五年级怎么学好英语阅读理解（精选10篇）

第30页共30页五年级怎么学好英语阅读理解〔精选10篇〕篇1：五年级怎么学好英语阅读理解五年级英语阅读理解心得第一步，快速阅读短文;通读测试题，明确考察点。先读题，明确题目要求，弄清考点，然后带着问题去读文章，这种方法在英语中称为scanning，就是寻读。快速阅读一遍弄清段落大意，对全文有一个整体理解，阅读时从宏观入手，掌握中心意思，注意哪些用以说明中心意思的主要事实和细节，抓住【关键词】：^p，弄清作者写此篇文章的目的及意图。如遇到生词，应先跳过，继续通读全文，切忌长时间死扣生词，因为有些生词并不影响对全文的理解，还有一些词可以通过上下文推测含义。第二步，认真逐题作答。看完短文后，对整篇短文的内容有了大致的理解，然后马上看后面的问题，带着问题去找答案。假如属于客观信息题，就可直接在短文中找到出处。假如是主观判断题，那么应迅速再读全文，仔细分析^p考虑，将近似的答案对照原文反复比拟，推敲，选出最正确答案。第三步，仔细校对所选答案。做完所有题目后，再读一遍短文，逐一检查所有答案是否有误。假如有拿不定主意的答案，不要随意更改。一定要从原文中找到根据，方可更正。五年级英语阅读技巧①要快速阅读全文，掌握主旨和大意，特别注意文章的主题句，理出作者的写作思路。(Whatistheidea?Whatarefacts?)②要尽快阅读课文后的考虑题，尽量带着问题读;③完成事实细节题时，要找到定位句;④要把有关WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面内容用笔圈画出来。⑤遇到推理判断题时，要注意作者的态度和命题人的意图，不可从个人的经历出发。五年级孩子学英语的方法一、多读多听加深印象，英语就是从听和说开场的多听和多说，都会加深单词在脑中的印象。教师在课上要用多种方法让学生进展口语练习，但要防止形式单一。鼓励孩子在家里也要多说多念。学生们刚开场学习英语时兴趣都很浓，回到家都愿意读给家长听，但渐渐就害怕“开口”。所以这就要求家长的配合、鼓励和表扬。读得多了，就会形成一种语感，单词顺口就会说出来。二、运用联想拆分单词，中国人记汉字中国人常是把汉字分解为偏旁部首来记。单词也可如此。如meat(肉),可分解为m和eat。eat意思是吃，肉是可以吃的，这样，只需把m记住，整个单词就记住了。还有一些单词可以用加一、两个字母组成新词来记：如：car(车)—card(卡片)，far(远的)—farm(农场)，还有一些单词只有一个字母之差，如：cab(出租车)，cat(猫);另外，英语里还有一小部分单词换一下字母位置，即成为另一个词：如，on(在…上)—no(不)，top(顶部)—pot(壶)。三、编顺口溜记忆，孩子们都喜欢有趣的事那么编顺口溜，说儿歌、口诀能极大地进步孩子们的学习兴趣。像：点头yes摇头no，来是e去是go，我是I你是you，谢谢你thankyou。关于序数词的口诀：基变序，有规律，一二三要牢记，th从四起，ve要用f替，八加h九减e，ty变为tie，几十几，几百几，首数仍是基数词，尾数才用序数替。让孩子在轻松有趣的气氛中学习知识，这样既易于记忆，又能进步孩子们的积极性，获得良好的效果。四、归纳记忆法平时分类存储单词积累得多了，可将单词按其意义进展分类，将零散、杂乱的词语进展分析^p、总结、归纳，形成系统的网络，才能将已有的知识熟记于心，不易遗忘。把单词归纳在一起进展记忆，能使学生思路明晰化，构造系统化。以上仅仅是部分学习英语单词的小方法，学生在学习中不妨根据自己的详细情况，开掘更加多的好的学习方法。所谓“黑猫白猫，抓到老鼠的就是好猫”，只要是可以让自己轻松记住英语单词的方法，就是好的英语单词学习方法。篇2：如何学好英语阅读理解如何学好英语阅读理解高中英语阅读占了高中英语考试中的很大一个部分，因此拿下了阅读，其它的也就不成问题了。文章从阅读材料的特点和教学策略两个方面分析^p了该如何进步高中英语阅读才能。一、高中英语阅读教材的特点1.体裁多样高中英语阅读材料体裁多种多样，有记叙文、说明文、小说、传记，还有书信、日记戏剧、诗歌等，体裁的多样性能让学生在比照中理解英语的差异，有助于培养学生的语感。2.题材广泛现行高中英语阅读材料所占的比重较大，题材范围广泛，涉及到了天文、地理、历史、人物、日常生活、文学艺术、科学技术、环境保护、体育卫生等各个领域。广泛的题材有利于拓宽学生的知识面，培养学生的兴趣。??二、高中英语阅读材料的教学策略1.用不同方法教授不同材料针对高中英语阅读材料题材广泛、体裁多样的特点，采取灵敏多样的教学方法，激发学生阅读材料的兴趣，作好高中英语阅读前的心理准备。例如，在教AmericanEnglish这一篇阅读材料前，选择几段BBC和VOA的节目录音，比照播放，让学生对英国英语和美国英语的语音差异有一些感性认识，讨论总结美国英语与英国英语在语音上的不同之处，在此之后，学生就会产生一种强烈的求知欲望，想进一步理解美国英语和英国英语的差异，此时进展阅读，可谓水到渠成，事半功倍。美国现代流行音乐和美国乡村音乐有什么特点?选一些美国现代流行音乐和美国乡村音乐的片段，使学消费生阅读CountryMusic一文的欲望。与学生议论他们喜欢的动画片《米老鼠和唐老鸭》，他们一定会更想理解WaltDisney和他创立的Disneyland。兴趣是阅读的原动力，学生对所阅读的材料感兴趣，阅读效果才会更佳。?2.合理利用标题，预测中心思想，设定阅读目的(1)Whydoearthquakeshappen-(2)Whatwillthecitiesbewhenanearthquakehappens-(3)InwhatprovincesinChinadidearthquakeshappeninthepast-(4)Inwhatotherplacesoftheworlddoearthquakesoftenhappen-(5)Howcanwepreventthebuildingsfromdestroyinginearthquakes-就标题创设的`上述问题，既活泼了课堂气氛，又启发了学生的思维，使学生对于earthquake有了一定的理解，更激发了学生阅读该课文的兴趣。待到深化阅读课文时，理解起来就容易了。?3.分清阅读材料的体裁，理解不同体裁的构造特征，多方位地训练学生的阅读理解才能?近年来高考英语阅读材料所选择的文章涉及了记述文、论说文和应用文等多种文体。高考题选材多样化的趋向意味着中学英语阅读教学不仅要注重阅读材料的内容，而且要注重高中英语阅读的体裁。不同的体裁从构造和写作手法上都有所不同。如写人，就要写出人物的言行举止和心理感受;如记事，就要记清楚事情的来龙去脉;如议论，那么应该有感而发，不要说空话。弄清楚阅读材料的体裁，在高中英语阅读过程中才会做到心中有数，较快地抓住文章的主旨和重要信息，忽略次要、冗余的信息，直接找到主题句，使高中英语阅读理解更快捷和准确。4.注意不同高中英语阅读材料中语言与文化的结合在高中英语教材中阅读教材的内容涉及到了英语国家许多文化背景知识，充分表达了“语言是文化的载体”这一重要理念。这也是近几年高考试题中所注重的一个方面。事实上，在阅读中缺少必要的文化背景知识，对语言材料的理解就会造成困难。因此，在阅读之前可向学生讲授一些与材料相关的文化背景知识，消除学生对高中英语阅读理解的障碍。?5.通过高中英语阅读材料注重词汇的学习词汇才能在根底教育阶段最为重要，它是高中英语阅读训练的前提条件。同时高中英语阅读又是进步词汇才能、扩大词汇量最有效的途径。在高中英语阅读教学中，应该有意识地培养学生根据上下文猜想词义的才能。例如，根据构词法知识推断词义。?6.补充课外高中英语阅读材料高中英语阅读才能的进步主要靠量的积累，教材中的阅读材料只是为培养学生的阅读理解才能提供一种范例，从量的方面来说，是远远不够的。所以，学生必须高中英语阅读大量的课外材料，才能有效地稳固和进步阅读理解才能。简写的文学名著、粗浅的幽默故事、科普文章、报纸、杂志等都是很好的课外阅读材料。?最后，想要获得成功，仅从上面的方法是不行的，还要付出时间和努力，通过不断的做题，然后总结经历，才能在高中英语阅读中获得打破。篇3：初中怎么学好英语阅读理解一、带着问题阅读文章考生要在规定的时间内做完英语试卷，因此，每一部分的试题答题时间都应该得到良好的规划，尤其是阅读理解题。第一是因为阅读理解题分值大，第二是因为时间紧任务重，考生要尽量在40分钟内完成20道左右的题目，这样速度就成为了关键，学生要在保证正确率的根底上进步做题的速度，带着问题阅读文章就不失为是一个好方法。与此同时，学生在阅读的时候，要把与题目有关的单词、句子或者是段落做重点标记，这样有利于之后的做题，还可以排除与题目无关的内容，在无形之中又进步了做题的正确性。带着问题阅读文章，也可以激发学生阅读的兴趣，兴趣是最好的教师，学生对做阅读理解题产生了兴趣，对于进步英语成绩是至关重要的，带着问题阅读文章既可以节约时间还可以进步答题的准确率。二、在理解的根底上进步速度阅读理解题最重要的就是理解，假如不理解，那么要想做对题是完全不可能的。然而，理解的准确性和阅读速度貌似是一个无法调和的矛盾，对于学生们来说，追求速度，就没方法到达理解的透彻性和准确性，反过来说，要想到达理解的准确性，速度就会慢下来。想要调解这组矛盾，就需要学生在平时多练习阅读理解，就像在考场上一样严格的要求自己，在规定的时间内完成相应的阅读理解题。首先要保证阅读质量，在阅读质量进步的根底上再追求阅读速度，因为没有了理解的准确性，速度再快也没有任何意义。学生应该每天都坚持做一篇或两篇阅读理解，最好保证正确率不低于70%。阅读的时候还应该注意处理好精度和泛读的关系。有些文章，比方说阅读英语杂志等，学生不需要力求弄明白每一句话的意思，只需要理解文章的大概意思就行，泛读的意义在于，通过这些阅读，学生可以掌握大量的词汇、句法、句型等，增长见闻，培养语感等。对于那些有一定难度并且写的比拟好的文章，学生需要做深化的剖析，力求理解每一句话的意思，不认识的单词都应该弄明白详细的含义，分析^p文中的长句和难句，总结文章的中心思想、论点、作者的态度等，要带着学习的态度去精读这些文章。三、找准文章的主旨句文章的主旨句一般就是文章第一段的首尾句或者是文章的最后一段的首尾句。考生明确了文章主旨句就等于明确了文章作者的态度，找准文章的主旨句考生就有了正确的思维方向，假如不明白作者的态度，考生很可能会采取错误的解题思路。一般情况下，文章其余各段的第一句话是每段的中心句，考生先读文章的主旨句和中心句，可以对文章有一个大概的理解，再带着问题阅读全文，这样既节省了时间，也可以进步做题的准确性。四、重点标记文章中的转折词文章中的转折词所起的作用是不容无视的，把握住这些转折词，对于理解作者的写作思路，情感态度，文章的内容都有很大的帮助。这些转折词包括：but、however、yet等，比方有些题会问作者对某件事情的态度，文章的布局通常是这样的，作者先列举其别人的观点，在这些观点之后，文中会出现一个转折词，转折词之后才是作者自己的观点，也就是说，转折词之后是理解作者态度的关键句子所在。五、养成良好的阅读习惯很多学生在做阅读理解题的时候，喜欢一遇到生词就，实际上这是很不好的阅读习惯，试想在考场上怎么办呢?考官不可能让我们拿着字典进入考场的，所以，学生在平常的练习中要学会根据上下文的意思来推断该生词的意思，推断词意这种类型的题在考试中是很常见的，因此，学生很有必要学会这一方法，改掉的坏习惯。除此之外，有些学生力求解释每一句话的意思，实际上这是完全不需要的，弄懂每一句话的意思不仅浪费时间，对于做题也没有多大的用途，学生只需要弄懂文章的主旨句、中心句，以及和细节题有关的段落就足以做好考题了，否那么，可能会适得其反，误导学生的判断篇4：初中怎么学好英语阅读理解1、顺序法：先读懂文章，然后按顺序答题。此方法合适内容较易于理解和记忆的文章。2、颠倒法：先读试题再读文章，这样我们可以带着问题有的放矢的阅读文章并迅速发现答案。3、穿插法：先阅读一篇文章，把握中心大意后开场答题，对暂时确定不了的答案，可再次回读文章的有关内容并对其进展分析^p、推敲后再确定。4、排除法：对拿不准的答案，可先逐项排除自己有把握的错误选项，再将剩下的答案进展比拟、挑选，直到确定最正确答案。5、在做任务型阅读答复以下问题时，要尽量简单答复，无关信息尽量删除。特殊疑问句的答复根本是直接信息，在原文中能直接找到答案。篇5：初中应该怎么学好英语阅读理解初中学好英语阅读理解的方法长难句的语法分析^p分析^p长难句的核心思想就是“提取主干”。再复杂的句子也是由一个个部分组成的，其中重要的是句子的主干，一般包括主语、谓语和宾语，因为它们是文章在传递信息时的主要载体，而其它成分，不管有多长多复杂，都不过是起辅助作用的成分罢了。语法分析^p可以按照以下步骤来操作：1、首先把长难句分解成假设干个简单句。2、找出连词和【关键词】：^p，确定句与句之间的关系，分清主句和从句。3、分析^p主句与从句的成分，识别谓语动词，判断谓语动词的时态语态和语气，接着看该句是否有倒装、省略、插入成分、独立成分、同位成分等。4、分析^p主句与从句、从句与从句之间的关系。同时，考虑上下文、文化背景，从总体上把握句子的字面含义以及字里行间的深层意思。长难句的语义提取一般来说，除了语言学家，人们对自己母语的语法知识可以说是知之甚少。然而当我们阅读本族语的时候，也可以很轻易的看懂一些从语法角度来说很复杂的句子，这显然不是语法分析^p的结果。这是因为人们对自己的母语有着丰富的语言经历，接触过不计其数的语言材料，对其中信息的提取已经习惯成自然。同理，我们也可以通过丰富自己的英语语言经历来进步自己阅读英语长难句的才能。有意识地、有针对性地进展长难句训练，反复进展忽略语法的快速阅读，就可以到达在阅读时对原句各成分自动拆分组合，把零碎的信息点拼成有机的信息流的程度。实战训练1)从真题中选取有代表性的长难句，每篇文章找出2-3个。2)将这些长难句搜集到一起，打印或者抄下来。3)反复阅读，最好可以到达熟能成诵的境界，注意在此过程中不进展任何语法分析^p。在头脑中把英语句子中各成分拆分，然后把这些概念组合成可以理解的汉语句子就可以了。4)将真题中的长难句都如此练习一番，长难句就根本攻破了，之后，我们将会进入到一个阅读的新境界!初中英语阅读的学习建议1、通篇阅读将整篇文章先大致读一到两遍，假如碰到不认识的词汇，可先行跳过，对整篇文章的大意有一定程度理解。2、带着问题精读全文仔细阅读要求答复的问题，弄明白题目意思，问的是什么，可以在【关键词】：^p汇上划线，突出重点，然后带着问题，对整篇文章进展精读。首次阅读时不认识的词汇可以根据上下文的意思，作出合理推断，找出问题的答案。3、如有时间，最后读一遍文章，看问题的答案是否和文中意思相吻合。总而言之，英语阅读是需要长期的积累，华华想在短期内迅速进步英语成绩，估计不太可能。初中英语阅读理解的解题技巧(一)主旨题主旨题主要考察学生对短文中心思想或作者意图的掌握。做此类题时，应通读全文，理解文章大意，充分理解主题句的意义。短文往往围绕主题句展开，主题句通常出如今短文第一句或最后一句。(二)细节题细节题是用来进一步表达主题，表达中心思想的，往往针对短文某个细节来设题。做此类题时，应快速捕捉信息，可能是一些事例、数字等，阅读时要有针对性。(三)推断题推断题就是根据某个事实推断结论，主要考察学生的理解力和推断力。这类推断通常包括：数据事实推断、常识推断以及作者的写作目的、态度和倾向等的推断。做此类题时，应根据短文中的相关语句，对与事实有关的细节加以分析^p，找出线索，悟出字里行间的意思，反复比拟，从而作出符合逻辑的判断。(四)猜想词义题猜想词义题主要考察学生根据上下文正确判断灵敏变化的词义才能。一般情况下，推断词义的题目中所出现的单词，大多数是学生未曾见过的生词，学生需要在该词出现的上下文中去寻找线索。通过阅读上下文，断定该词的真正含义，然后将这个释义代入文中，检查是否贴切，仔细比拟直到得出该词确实切的含义。篇6：孩子应该怎么学好英语阅读理解孩子学好英语阅读理解的方法一.例证题例证题的标记：当题干中出时exle、case、illustrate、illustration、exemplify时。1.返回原文，找出该例证所在的位置，即给该例子定位。2.搜索该例证周围的区域，90%向上，10%向下，找出该例证支持的观点。例子周围具有概括抽象性地表达通常就是它的论点。注意：举例的目的是为了支持论点或是为了说明主题句。举例后马上问这个例子说明了什么问题?不能用例子中的话来答复这个问题。3.找出该论点，并与四个选项比拟，得出选项中与该论点最一致的答案。注意：例证题错误答案设计的干扰特征经常是：就事论事。即用例子中的某一内容拉出来让你去选。二.指代题1.返回原文，找出出题的指代词。2.向上搜索，找最近的名词、名词性短语或句子(先从最近点开场找，找不到再找次近的，一般答案不会离得太远)。3.将找到的词、词组或句子的意思代入交换该指代词，看其意思是否通顺。4.将找到的词、词组或句子与四个选项进展比拟，找出最正确答案。三.词汇题“搜索代入”法1.返回原文，找出该词汇出现的地方。2.确定该词汇的词性。3.从上下文(词汇的前后几句)中找到与所给词汇具有一样词性的词(如一下子找不到就再往上往下找)，代入所给词汇在文章中的位置(将之交换)看语义是否适宜。4.找出选项中与代替词意思一样或相近的选相，即答案。注意：1.假如该词汇是简单词汇，那么其字面意思必然不是正确答案。2.高考阅读不是考察字认识不认识，而是考察是否能根据上下文作出正确的判断。3.词汇题的正确答案经常蕴藏在原文该词汇出现的附近。注意不能靠单词词义直接往下推。4.寻找时要注意同位语、特殊标点(比方分号，分号前后两句话的逻辑关系不是形式上的并列就是语义上的并列，也就是两句话的意思一样，所以可用其中一句话的意思来推测另一句话的意思从而推出所给词汇含义)、定语从句、前后缀，特别要注意寻找时的同性原那么。比方：让猜一个名词词组(动词词组)的意思，我们就向上向下搜索名词词组(动词词组)。隐蔽型词汇题：题干与原文的某句完全重合，只有一两个词被交换掉。隐蔽型词汇题的做法跟词汇题的做法几乎一样，往上往下找。四.句子理解题1.返回原文找到原句。2.对原句进展语法和词义的准确分析^p(找主干)，应该重点抓原句的字面含义。假设该句的字面含义不能确定，那么根据上下文进展判断。注意：部分含义是由整体决定的。3.一般来说，选项中的正确答案与原句意思完全一样，只不过用其他英语词汇换种表达而已。思路：对句子微观分析^p，不行就根据上下文，选择时不要推得过远。注意：句子理解题的错误选项干扰项特征：推得过远。做题时应把握住推的度。英语阅读不能理解的真正原因(1)不管是中文还是英文的阅读，实际上是声音的一种再现，文字能不能形成声音，跟能不能直接理解息息相关。文字形成声音的前提是什么，是声音本身就是可以理解的。假如声音本身就没有被理解，文字的理解又何从谈起。中文是这样，英文亦是如此。(2)声音是信息传递的媒介，现有声音变成文字，文字在头脑中回归声音，这是我们阅读可以理解的真正的原因。如今阅读不能理解，有这样几个原因，第一，本身文字形成的声音就不能理解。拿中文举个例子，比方说Dave教师在微信上知道我下棋，下棋的那些术语，什么反卧槽马，立马车，回马车，铁门栓。这些词语本身我并不懂，即使形成了声音，哪个字都会念，也不能理解。英语也是一样的，单词没有落地，即使学了大量的拼读规那么，拿起来就会读，也理解不了。所以很多人吹嘘的自然拼读，见词能读，其实并不难，但是声音不能理解，用途也不大。就像即使我知道铁门栓怎么读，也不知道意思，还是不会用不是吗?!(3)如今阅读不能理解，还有一个非常重要的原因，文字无法形成声音。因为本身的声音输入量是远远缺乏的。对于声音都没有把控，文字就会散落各处。不能形成系统的意义去理解。我们考试的时候的阅读理解，总是不能顺畅的读下来，原因就在于此。所以声音的输入和理解是非常重要的。(4)英语的拼读规那么并不难，会拼一个词，把它正确的读出来，形成一个发音，是比拟容易的。例如拼读课的时候，举出了三个词，max、fax、wax.读完第一个单词之后，学生都会读后两个单词。(5)外国人学习英语不学单词，他们只学拼读规那么，这是建立在听力这一内功已经形成的根底上。在听懂之后，再加上理解拼读规那么，自然就认识哪个字是哪个字。工作室的教学就是基于这种顺序，通过每节课大量的给学生输入，让学生先形成听力，拼读课上简单教一点拼读规那么，孩子们自己就能顺出来，读出来了。两岁的小宝经过三四个月的课程，都能开场跟读，逐渐听懂。大一点的宝宝的理解才能更加强，所以孩子们在一年内都能很快的入门。孩子英语语音学习的误区误区1单词要按照字典上的音标来学习正确的发音字典上的音标是对于单词口语快速发音的近似标注，48个音标并缺乏以标注所有的单词，并且由于是近似标注，使得知道单词拼写并不能立即读出正确的音，知道发音不一定会写出正确的拼写。解决让孩子重视元音(包括双元音)的发音，一定要夸大大声缓慢地讲单词中的元音念出来，念得清楚，训练口腔的肌肉。字典上的发音只不过是将这些单词从慢速转为模糊近似的快速而以。误区2美国人说的和英国人讲的都是英语，只要多听老外讲话就能进步英语才能。英语本身就是包容性很强的语言，来自于拉丁语、法语和德语等的众多语言构成了如今的英语，世界各国在使用的英语在可以说都是英语的方言，就连英国人都不一定听得懂北部和南部各自发音。美国一直以来都是各民族混合的地区，语言上西班牙语和英语都各占很大的使用比例，不少美国人说话中都会夹杂一些其他语言的单词，就是英语的发音也和英国人有着天壤之别，所以如今有了自己的字典(韦氏字典)和音标体系，如今称之为美语。解决学习英语的原因在于学习其所承载的先进文化和科学知识，进而为将来出国留学做好准备，那么既然如今美国在教育和科技方面占有领先地位，那么首选学习美式英语是个不错的选择。在中国的传统教材或是牛津教材等新教材选材中使用的都是正统的英式英语，这是非常明智的选择，因为从英式英语转到美式英语不用花太多的精力，只要理解少部分不同的词汇和夸大点的语音语调就行了，反之从美式英语入手就比拟难办，因为中国的英语学习大环境还是英式音主导。不过家长心里要有个谱，假如要推送孩子去美国留学的话，考试用语是美语，表达习惯上会有差异，假如有条件多接触美语教材也是必须的。误区3单词都念正确了，发音自然就没有问题了。除了单词的发音正确，将单词组成句子，在详细的语境中的句子语调如何也是需要练习的重点。英语的单词虽然只有重读音节的区别，可是在句子中却有何中文四声类似的语调变化，总共有8种常用语调可供选择，其中5种是中文的四声加上轻音，另外三种是上下转折的变化。解决英语的发音和中文最大的不同在于其连续性，在句子的词与词之间只要发音上有可以契合的地方都尽量将音黏着在一起，在句子与句子之间只要话题未尽，句末都会有单词的拖长音的转折变化。对于小学生来说只要求可以掌握简短的问答用语的语调就行，相当于中文的四声变化，配合一定量的描绘详细事物的词汇就可以表达较为丰富的内容，这样孩子的学习和练习兴致就会进步。篇7：如何学好高中语文阅读理解首先，熟知盲点。即理解初高中语文课标的要求差异及变化，做到心中有数，明确衔接过渡的着力点。初、高中语文，考察的重点根本上聚焦在文言文阅读、现代文阅读、诗歌鉴赏、语言运用和作文这五个方面。与初中语文相比，高中语文学习的难度明显在增加了。其详细变化情况简要归类如下：①语法修辞进考察要求。初中对语法、修辞、文言文词法、句法等知识，侧重于理解，教学中淡化且不作为考察内容;而在高中那么重在运用，对语言知识的要求较高，教学中强化且作为重要的考察内容。②诗歌阅读增加了难度。从初中的理解到高中的学习，从初中的重在考察积累，到高中强化理解分析^p，表达了初高中诗歌学习的变化。③文言文阅读要求进步。初中强调“理解文言文根本内容”，淡化词法、句法考察;而高中那么要“掌握常见文言实词、虚词、句式、读懂课文，用现代观念审视作品的思想内容和思想倾向”，并力争在理论中一反三，才能要求明显增强。④新增精读的阅读要求。初中现代文阅读仅仅要“纯熟运用略读、阅读”，“能提出自己的看法和疑问”;而高中那么要能根据阅读的不同目的、阅读材料，灵敏运用精读、略读、阅读法，“作出自己的分析^p和判断”，并从不同角度评价、质疑。⑤课外练笔要求数量陡增。初中要“课外练笔不少于一万字”;高中那么要“课外练笔不少于二万字”。课外练笔新增一万字。总之，“文言词法与文言句法”、“现代汉语语法、修辞知识”，是制约初高中语文学习衔接的“瓶颈”、“盲点”。为此，在初高中语文学习衔接时，同学们要加以重视。篇8：如何学好高中语文阅读理解整体思路拿到一篇文章，不要急着去做题，一定要学会整体阅读。通过阅读，初步把握作品的大致内容，形成对作品的整体印象。然后，再带着问题仔细地读文章。带着问题去读文章，有助于很快地找到答案。第一遍阅读很重要，第一印象往往起决定作用，因此必须认真地读，把握全文。阅读时，要注意关键性的词句，要把握住文章的中心，要理解段意和层次，要理清作者的思路和倾向。然后，再一题一题地解答，注意不要任意打乱试题顺序，因为命题者在安排题目顺序时往往有整体构思，上下题往往有关联。一般说来，考题的形式不外乎选择题、是非题、填空题、简答题等。做题时，应根据题型的不同特点进展解答。对于选择题的选项要进展比拟，多方位多角度地考虑，明确差异，去伪存真。要抓住文章的主旨与立意的核心，注意排除干扰，选出正确的选项。对于简答题，答题时还要注意以下几点：1.要有整体观念，应把全文看做一个大的语言场，注意前后文的联络，不要只取一点，不及其余。2.要充分利用原文的【关键词】：^p句，它们往往有最明确的提示性与暗示性，有些文句就是答题的根本语言材料。3.要以作品的思想内容为前提，去鉴赏表达技巧;根据表达技巧，去分析^p作品的感情基调和思想内容;以联想与想象去体味、完善作品的形象，用自己对语言的感悟去体味作品语言的精妙。4.抓住文体特点，用自己掌握的根本的文体知识，巧妙答题。5.注意打破思维定式，详细情况详细分析^p，不随意拔高，也不随意贬损。篇9：如何学好高中语文阅读理解一、首先，关于“文学”在找读物时，是以文学为主，兼顾其他方面的书籍。传统文化精华方面，先后推荐了《论语》《庄子》以及古诗百首、对联百副等，利用早读时间去读去背。历史方面，先后推荐《大秦帝国》《左宗棠》等。哲学方面，推荐“老庄”、明、周国平等。经济方面，推荐《现代化的陷阱》《猎杀中国龙》等。社会学方面，推荐《中国在梁庄》《出梁庄记》等。军事方面，推荐《长征》《解放战争》等。心理学方面，推荐毕淑敏、卡耐基等人的作品……让同学们读书，并非为培养作家，而是着眼于增加人文积淀，提升语文综合才能，进而获得全面、平衡的开展。二、其次，关于“经典名著”以“经典”为主，因为“经典是时代、民族文化的结晶。但还要兼顾其他出色作品，因为读书活动能否开展起来，培养兴趣是第一位的;在培养兴趣方面，读物选得是否妥当至关重要。古今中外堪称经典名著