五月的槐乡现代文阅读题答案（共9篇）

第23页共23页五月的槐乡现代文阅读题答案〔共9篇〕篇1：五月的槐乡现代文阅读题答案五月的槐乡现代文阅读题答案五月，洋槐开花了。山山洼洼，坡坡冈冈，好似()瑞雪初降()，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如姑娘披散()在肩头的小辫儿。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的花粉，酿出了甜的蜜。“噼啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走了白生生的槐花。中午，桌上就会摆出香喷喷()的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候连风儿打的旋儿都是香气扑鼻，整个槐乡都沉浸在香海中。在洋槐开花的季节，无论哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉，摇摇摆晃地卧在槐花树下不想回家。好()客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用精白粉拌槐花蒸的。假设吃成的，就浇上麻油蒜泥和陈醋;假设吃甜的，就撒上炒芝麻，拌上槐花蜜，可好吃了。小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一塑料袋蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮亮的槐花蜜。五月，洋槐花开了，槐乡的小姑娘儿变得更俊俏。她们的衣襟上别着槐花，发辫上插着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。小小子呢，衣裤的口袋里塞()的全是槐花，手上拿的还是槐花。他们大咧咧的，不住地往嘴里塞上一把，甜丝丝的，香喷喷的，真有口福呢。1.给文中加粗的字注音。2.根据以下解释从文中找出相应的词语。(1)形容一望无边的白。()(2)上衣或袍子的前半局部。()(3)多比喻处于某种境界或思想活动中。()3.照样子，写词语。山山洼洼(AABB)______________________一条一条((ABAB)____________________4.这篇文章表达了作者怎样的思想感情?()_________________________________________参考答案：1.sìjiàngsànpēnhàosāi2.(1)白茫茫(2)衣襟(3)沉浸3.整整齐齐端端正正一串一串一段一段4.表达了作者对槐乡及孩子们的喜欢之情。语文阅读理解答题技巧1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用.对于这种题型我们可以从两个方面来答复：对于第一段的问题,从构造上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用;从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔.中间某段的问题,在构造上是起到承上启下、过渡的作用.最后一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应.2、文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的详细内容来答复,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜欢、感动、快乐、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、可惜、思念(思念)故土和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲哀、遗憾等.一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆.3、概括文章主旨.对于这种题目,在答复之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样的【关键词】：^p来进展答复：“通过……故事,歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情,提醒了……的深入道理.我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题.4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式,表达、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写.而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人.抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心.假如文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描绘,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣.5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?修辞有很多,常用的有8种,比喻、比较、夸大、排比、对偶、反复、设问、反问.其中考得最多的是比喻、拟人、夸大、排比,比喻的作用有三：一是使深奥的道理粗浅化,帮人加深体味;二是使抽象的事物详细化,叫人便于承受;三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象.拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜欢的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物,可以把它写得丑态毕露,给人以强烈的厌反感.夸大的作用是可以深入地表现作者对事物的鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染,可以引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征.排比的作用在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势;是进步表达效果的重要环节.还有叠词、短句使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上口.还有一种修辞用的比较多的就是引用,有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容,问题会有“文章中引用的内容有什么作用?”,这种题目答复时要注意答到这样两个【关键词】：^p,一个是“衬托了记述对象的品质,突出了主人公的某种精神”.对以上类型的问题必需要结合文章的详细内容来答复.6、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深入的道理?请说说你的理解.这种问题的答复不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的,这需要我们的同学平时多读多看多积累,多看并记住一些富有哲理性的名言警句,这样才能真正地理解文章的意思,丰富答复内容,用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来.说明文阅读1.明确说明对象辨析说明对象可以：a.看文章题目;b.根据说明语段的内容进展分析^p概括。2.概括说明内容事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明(说明对象)的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。(视详细说明对象的哪些内容而定)。3.明确说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。4、明确说明方法：(1)说明方法(2)分析^p说明方法的作用：a、先指明所用的说明方法;b、再联络说明内容分析^p该说明方法说明了事物的哪方面的特征。5、说明文语言的准确性答题标准答：不能删去，“__”表示……，去掉后就变成了……影响了说明文语言的准确性。(不符合实际情况或过于绝对化)6、明确说明文的构造(作为划分层次的根据)常用的构造形式：总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的局部又常按并列方式安排。篇2：《槐乡五月》之三热情好客、聪明能干〔拉到、送、外加〕孩子俊俏美丽〔别、戴〕纯朴得意〔大大咧咧、塞上一把〕篇3：《槐乡五月》之一花多色白槐花花形不一花美花香味甜勤劳能干孩子热情好客人美淳朴得意篇4：槐乡五月阅读练习题槐乡五月阅读练习题五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆桌球;有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如姑娘披散在肩头上的小辫儿。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“劈啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的'满足。中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花板，(浓香、清香、醇香、甜香)……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。在洋槐开花的季节，只有哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美丽地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋;吃甜的，洒上炒芝麻、拌上槐花蜜。小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一小包蒸过晒干的槐花，外家一小罐清亮的槐花新蜜。五月，洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵阵清香。小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷确实，可真有口福呢。五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。1.解题：“槐乡”的意识是________________________________________2.开头连用了三个比喻句，这几个比喻句说明了什么?_____________________________________________________________________________________3.本文语言如同诗一样的优美，文中划横线的句子，使全文呈现出诗一样的节奏感和意境美，说说这些句子是使用了哪种方法。a.排比b.对称或对仗c.夸大d.拟人4.第一自然段括号中写槐花饭用了四个词，如按词语表达程度的深浅排列，你觉得应该是()a.清香、甜香、醇香、浓香b.清香、醇香、甜香、浓香c.清香、醇香、浓香、甜香d.甜香、清香、醇香、浓香5.“嗡嗡嗡”、“劈啪啪”都是刑声词，请你写出四个表示不同笑声的像声词。___________、___________、___________、___________6.用横线划出全文的中心句，说说它在全文中的作用是_______________________________________________________。根据这段话的内容，用“∥”将全文分为______段，写出各段的意思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。7.为什么说“五月是槐乡孩子的季节”?请认真阅读全文从三个方面答复。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.写出本文的中心思想__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________篇5：乡宴现代文阅读题答案乡宴现代文阅读题答案(1)停刀落箸，乡宴至美。(2)在我的老家，管做乡宴的厨师叫“大师傅”，平日里，他们与土地为伍，与粮食蔬菜相伴，并无异于常人之处。只有在喜事场上，他们才被主家以“天地君亲师”中的“师”称呼，身份便有了些许特殊。(3)只见“大师傅”马步扎得稳当，一只炒锅盈握在手，翻炒之间尽显如虹气势，“砧板”和“传菜”臂助左右，不敢怠慢。或许，他们不知“八珍”是何烹饪之术，更叫不出几道“满汉全席”中的菜品名号，不管是批切锲斩，还是煎炒烹炸，全靠代代传续，耳濡目染，他们用娴熟的烹饪技艺制作出富有地方风味的菜肴，灵趣中透出憨鲁，粗粝中带着精细，一如他们性情的折射。(4)几乎每个村子里都有一名做乡宴的“大师傅”，我们村也有，是我的伯祖父，也就是我的大爷。二堂哥建春结婚的时候，那十六桌酒席宴就出自他老人家之手。他是长辈，本应到外村请“大师傅”来伺厨的，他不允，说还是由自己做才放心。家人拗不过他，只好容许。(5)随着建春哥婚期的临近，我似乎闻到了那股浓浓的菜香。(6)大爷常说，做宴席讲究五个字：质、色、香、味、器，缺一不可。对于食材的质，大爷向来很在意。俗话说，一方水土一方人，一方人做一方宴，要想做出亲近唇齿的味道，就不能无视本地食材，因为它们接了我们脚下的地气，还有渗入我们肌体的水气。(7)按照本地风俗，不管谁家办喜事，本家族人和左邻右舍都要去帮助。炉灶锅台，杯碟碗筷，刷得纤尘不染，干货菜蔬，鸡鸭鱼肉，逐一备齐。大爷并不急于过油、走红，而是先吊了一锅清汤。照他的话说，这叫“唱戏的腔，厨师的汤”。厨师没了清汤，做出的菜肴就没有底味，不管是烧、扒，还是炖、焖、煨、汆、涮、烩、熬，味道再好，终究是浮着的。为人处世亦是如此，没了人味，外表功夫做得再好，也只不过是浮夸之辈。(8)炉膛中，松柴毕毕剥剥地燃烧着，酱锅里的汤汁上下翻涌，锅底箅丝上的肉渐渐红润起来。大爷一声令下，大家抖擞起精神，火速“备宴”。搅动鸡蛋的嘚嘚声，切葱姜末发出的唰唰声，“粗斩细剁”肋条肉形成的马蹄声，给鲤鱼、光鸡过油响起的噼里啪啦声……各种声音融汇在一起，抑扬顿挫，和谐悦耳。小院子的花花草草也被这气氛所感染，欢快地摇曳着。(9)薄暮时分，“备宴”收尾，建春哥和伯父送来糖茶，表示感谢。大家围坐在八仙桌旁，讲古说今，大爷话不多，深邃的眼神让人捉摸不透。晚九点左右，大家散去，大爷斜躺在连椅上，不一会儿就响起了沉重混沌的鼾声。(10)第二天，阳光灿烂，天气晴好。唢呐声声，鞭炮齐鸣。建春哥迎来了堂嫂。他们拜天地，拜高堂，夫妻对拜，空气中弥漫着鞭炮炸开花的呛味，非常好闻。另一头，大爷将两碗宽心面下好了，由本家嫂子用红漆木盘端给两位新人。宽心面，嫩香腆润，每碗一整根，代表一心一意，蕴含美妙的寄托。这时，“传菜”的伙计捎话过来，客人已经遵照安排入座，大爷将手勺一挥，宣布开席!(11)宴席有条不紊地进展着。从天刚破晓到日上中天，大爷在“砧板”的配合下，忙而不乱，一口炒锅在手，或翻或转，动作流畅自然。做完最后一道“四喜丸子”，他长舒一口气，额头沁出细密的汗珠，脸膛泛红，让人感觉很温暖。(12)送走宾客，伯父安排大家会餐，再次表示感谢。我又尝到了大爷的手艺。大爷多喝了两盅，他说，他记不清做过多少次乡宴了，但这次喜宴是他做得最满意的一次。大家打趣他，说他之前成心留了一手。他摆摆手说，每次都很用心，但这次感觉不一样，至于啥感觉，一时半会说不清。(13)许多年过后，我结婚了，“大师傅”是从外庄请来的，因为大爷再也不能做喜宴了，或者说，我永远没有时机品味他做的菜了。我陪客人入座，一道道菜端上餐桌，菜品用了很多新式调料，客人推杯换盏，赞不绝口，我却停了一下筷子，忆起大爷，还有他做的乡宴。(14)那滋味，那么美，是浓浓的亲情，是家的味道。(选自《人民日报》，有删改)1.文章第①段有什么作用?说说你的看法。(2分)答：2.与第③段“只见‘大师傅’马步扎得稳当，一只炒锅盈握在手，翻炒之间尽显如虹气势”相照应的句子是。(2分)3.理解第⑦段“为人处世亦是如此，没了人味，外表功夫做得再好，也只不过是浮夸之辈”这个句子的含义。(2分)答：4.请从修辞手法的角度赏析第⑧段中画线的句子。(2分)答：5.简要分析^p第?段画线句描写人物的方法及作用。(2分)答：6.文章结尾段能否删去?为什么?(2分)答：7.文章的题目是“乡宴”,开篇却从做乡宴的“大师傅”写起,这离题吗?请结合全文内容说一说。(2分)答：答案：1.(2分)开篇点题，提醒文章的内容;统领全篇;奠定全文感情的基调;吸引读者阅读的兴趣。2.(2分)一口炒锅在手，或翻或转，动作流畅自然。3.(2分)为人处世如做乡宴，注重本色底味;做人要有人味，一个人假如只注重做外表功夫，他只能是一个浮夸的人。(意思接近即可)4.(2分)排比、比喻。赏析点:婚宴“备宴”时的热闹、欢快景象;喜宴菜品的丰富;厨师精湛、娴熟的烹饪技艺。5.(2分)神态、肖像描写;满意、放松的心理;大爷的辛劳。6.(2分)不能。因为结尾段提醒了文章的主题,突出乡村喜宴的美，照应文章的开头;总结全文,升华主题。(从内容和构造两方面考虑)7.(2分)不离题。开篇大量的内容写做乡宴的“大师傅”，为下文写大爷做乡宴做铺垫;使文章内容更充实，突出主题。文学作品阅读答题技巧1.打破现代文阅读的神秘感，要有“答案都在原文中”的观点。2.紧紧抓住文中的一些带有提示性的.词语，如“因此”“所以”“但是”“尤其”;或概括总结性的较理性的词语，如思想、意识、现实、浪漫气息、奥秘、象征等。来详细推断其理性内涵和层次含义。3.现代文阅读的核心是“概括”内容，这一点解决的方法。就是在阅读的段落内，以句号为单位，每一句概括一个意思，分条列出，不要被有些题目的“意思”“作用”“好处”所迷惑。谈“作用”“好处”“意义”，也要依托内容去淡，不可简单地说“强化了主题，深化了中心，增强了效果，非常生动形象”等词语，就应付了事。4.多答。因为现代文阅读字数逐渐放开，那么多答一点，就会多得分。况且答多了也不扣分。多答要注意两点：(1)分条列出，概括作答，一般分数多的题，答案要与分数一致，即6分题。答3个小点即可。(2)答案不要重复或从反面去说，正面作答即可，不要用形象或描写的语言。小说的叙事手法的作用①顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进展记叙。叙事有头有尾，条理明晰。②倒叙：倒叙往往先交代小说的结局或中间情节，然后再去追溯故事如何一步步开展至此。造成悬念，引人入胜，激发阅读兴趣;防止表达的平板单调，使情节表达更曲折更丰富，增加阅读兴趣。③插叙：插叙使文章情节宕开一笔，增强了文章内容的丰富性和阅读的兴趣性;对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应;对情节起补充、衬托作用，补充介绍与文章题旨相关的背景和情节，或交代事情的来由或原因，或使人物现象更饱满;更好地突出小说的主旨。④补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。⑤平叙：(指表达两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。篇6：22《槐乡五月》教材分析^p这是一篇散文。作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，以及勤劳能干、热情好客、淳朴得意的槐乡孩子的喜欢。课文的语言如同诗一样的美妙，对称句式的描绘，长句短句的错落、描绘抒情的柔和，使全文呈现出诗一般的节奏感和意境美，为丰富学生的语言积累提供了很好的根据。学情分析^p学生喜欢这类语言诗化，意境美妙的课文。课上可以引导学生赏读文中如同诗一样美妙的句子，细细咀嚼，读出滋味来。教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会生字，理解由生字组成的词语。能写出和“白茫茫”等词语构造相似的词语。3、借助详细的语言材料，感受槐乡五月的美丽风光，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴得意的`特点。教学重难点体会课文是怎样运用语言文字让学生感悟五月“是槐乡孩子们的季节”。教学准备图片，小黑板。教学安排2课时第一课时课时目的初读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学过程一、导入揭题。1、齐读课题。2、质疑：读了这个题目，你想知道些什么呢？3、出示槐花图片，简介槐花。4、释题：“槐乡”顾名思义是因洋槐之多而得名。二、初读课文。1、自由读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。2、检查：⑴出示词语。洋槐坡坡岗岗瑞雪初降酿蜜跨走喜盈盈傻乎乎拌上咸的蒜泥口福季节槐花飘香醇香漩儿浇上⑵指名读，开火车读，齐读。注意：“酿、盈、醇、襟”。⑶小组分自然段读课文。自评。他评。4、找出喜欢的句子读一读。5、齐读课文。三、写字指导。1、重点指导：初、酿、挎、盈、傻。2、唱笔顺。3、描红。四、作业。1、熟读课文。2、抄写词语。第二课时课时目的1、课文内容，感受五月槐乡的清香、甜美，激发学生热爱生活的感情。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学过程一、复习导入。1、齐读课文。【过渡】你觉得五月的槐乡怎样？二、精读课文。〔一〕赏读第一自然段。1、指名读第一自然段。提问：这一自然段讲了什么？2、洋槐花美不美？美在哪儿呢？从哪里可以看出来？3、交流，赏读。①槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。②有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如姑娘披散在肩头上的小辫儿。③小蜜蜂飞来了，酿出了……连风打的漩儿都香气扑鼻，整个槐乡都沉浸在香海中了。板书：花多色白花形不一花香味甜4、指导朗读。5、试着背诵。〔二〕赏读第二、三自然段。【过渡】槐乡五月不仅槐花美，而且还怎样？〔人美〕1、自由读二、三自然段。考虑：槐乡的孩子美在哪儿呢？2、讨论交流。板书。勤劳能干热情好客淳朴得意3、指导朗读