《找动物》教案（合集20篇）

第44页共44页《找动物》教案〔合集20篇〕篇1：《找动物》教案幼儿园小班数学教案：小动物找食活动目的：1、培养幼儿对点数的兴趣和爱好2、引导幼儿正确点数7以内的物品的数量。3、引发幼儿学习的兴趣。4、培养幼儿对数字的认识才能。活动准备：多种玩具充当饼干重点难点：对掉下的饼干不多数。活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、幼儿扮演小动物，小动物饿了，需要找食物吃。2、小动物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每个小动物一次只可以拿5块饼干，幼儿到婆婆那里取饼干。3、小动物还是很饿，又去找糕点店的阿姨寻找吃的。阿姨也有要求，每个小动物一次只可以拿6块糕点。4、小动物没有吃饱，又去超市买了每人7个草莓，他们吃得好开心啊。5、小动物吃完了，感觉特别快乐，一起出去到草地上玩捉迷藏。教学反思：通过本次教学活动，让我理解了孩子对数学都很薄弱，为了可以使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究才能。篇2：《找动物》教案活动目的：1、喜欢参加游戏活动。2、注意倾听对方讲话。3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：1、小猫、小狗、小羊、小白兔，小鸭子的头饰假设干个。2、小鱼、骨头、小草、萝卜，虫子的图案假设干个。活动过程：1、老师出示动物头饰，带着幼儿学做动物的样子。我是小花猫，喵喵喵〔小狗，小羊，小猴〕老师带着幼儿跑一跑，跳一跳〕2、老师引导幼儿帮小动物找食物。小动物们肚子饿了，我们来帮小动物找东西吃好吗？小花猫要找什么食物呢？小狗呢……3、边找食物边念儿歌：小花猫喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。小鸭子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。小绵羊咩咩咩，来吃小草咩咩咩。小白兔蹦蹦跳，拔起萝卜跳跳跳。4、老师给幼儿带上头饰，让小朋友们扮演小动物找食物。老师带着幼儿边念儿歌边找食物。5、活动反复进展，进一步稳固幼儿对动物找食物的理解。6、老师鼓励幼儿找对了食物。老师小结：谢谢小朋友帮小动物们找到了食物，你们真棒！活动反思：《小动物找动物》是一节小班的语言课，整个集体活动贯穿了一个故事情节，合适小班孩子的年龄特点。同时，在各个环节引导中，通过循序渐进的提问，激发孩子的已有经历，让孩子学会发散思维。篇3：《找动物》教案教案目的：1、让小朋友理解数字在自己生活中的使用，并培养对数字的兴趣。2、让小朋友可以使用数字7以内的数量。教案准备：使用玩具当做活动中的饼干。教案难点：要注意掉下来的饼干不需要很多。教案施行地点：在活动室教案形式：属于集体活动教案流程：1、把小朋友扮成不同的小动物，这个时候小动物饿了，需要去寻找食物。2、小动物找到了好心的奶奶，根据奶奶的要求，每个人只能拿5个食物；不够吃，小动物又去了糕点阿姨的哪里，糕点阿姨要求每个小动物只能拿6个糕点；小动物这个时候还是很饿，每个人又去超市买了7个樱桃，他们坐在一起开心的吃了起来。这个时候老师需要在旁边时刻的引导小朋友数字7以内的使用。教案拓展：等到小朋友可以纯熟的使用数字7以内的数字时，可以适当的把8以内的数字，按照活动的流程再次展示给小朋友。篇4：《找动物》教案目的1．喜欢参加游戏活动。2．注意倾听对方讲话。准备小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰假设干。小鱼、虫子、小虾、骨头卡片假设干放在场地周围。玩法1．出示小动物头饰，老师与幼儿分别选一种戴上，并说：我是小花猫、我是小鸭子……老师带着幼儿跑一跑、跳一跳。2．老师对幼儿说：小动物的肚子饿了，咱们找东西吃好吗?小花猫想想你要找什么吃呢?小狗你呢?……3．老师带着幼儿边说儿歌边找食物，问问幼儿找的是什么，找到后做吃的动作，鼓励幼儿找得越多越棒。游戏反复进展。4．游戏后将儿歌录音放入活动区，方便幼儿学儿歌。附儿歌小动物怎么叫小花猫，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。小小鸡，叽叽叽，找到虫子叽叽叽。小鸭子，呷呷呷，吃到鱼虾呷呷呷。小黄狗，汪汪汪，啃着骨头汪汪汪。点评1．由于游戏是幼儿喜欢的活动，因此，幼儿在游戏中始终保持愉快的情绪，都积极地参加活动。2．老师根据托班幼儿的年龄特点，将儿歌贯穿到游戏中，增加了游戏的兴趣性，使幼儿在玩中学会了儿歌，同时也丰富了幼儿的知识。3．将儿歌投放到活动区方便幼儿游戏，满足幼儿随时想玩的愿望。篇5：《找动物》教案设计思路：当前我们正在开展的主题活动是“夏天真热啊”，根据主题的总目的，我们旨在让幼儿感知夏天明显的气候特征，让幼儿知道一些使身体凉快的方法。通过日常生活的经历，孩子们已经对自己是怎么找凉快有一定的经历，但对于小动物们是怎么找凉快不是很熟悉。因此，我们结合了上一个主题《动物的花花衣》设计了本次活动，培养幼儿关爱动物的情感。活动目的：1、通过活动，知道夏天很热，初步理解常见动物的一些找凉快的方法。2、激发幼儿关爱动物的情感。活动准备：PPT活动过程：一、说说人是怎么找凉快的。1、师：“今天真热啊！你们有些什么好方法可以让自己凉快起来？”2、师小结：“找凉快的方法有很多，有吃的方面、有服装方面、有生活用品方面、有电器方面、还可以用一些小方法等等。”二、为动物宝宝找凉快。“今天有四个动物宝宝要来请你们帮它们找凉快”，看PPT。1、第一个动物宝宝是小鸡，以谜语形式引出：“尖尖嘴巴，爱吃小虫。”请幼儿为它找凉快。看PPT，小鸡躲在了大树下面找凉快。2、第二个动物是狗，用梅花脚印引出小狗。引导幼儿为小狗找凉快的方法。看PPT，小狗伸出舌头散热。3、第三个动物是牛，老师让幼儿听声音引出牛，引导幼儿为牛寻找凉快的方法。看PPT,牛在河里找凉快。4、第四个动物是蜗牛，老师让幼儿猜想：“这个动物有一个背壳，软软的身体，爬起来很慢。”幼儿为蜗牛找凉快的方法。看PPT，蜗牛躲在壳里找凉快。5、回忆一下四个动物宝宝找凉快的方法。“刚刚我们知道了小鸡、小狗、牛和蜗牛找凉快的方法。”边看PPT边讲述。三、引导幼儿再去发现其他动物宝宝找凉快的方法。“今天我们不仅知道了人找凉快的方法，而且还知道了四个动物朋友找凉快的方法。请你们回家以后和爸爸妈妈一起再去帮其他动物宝宝找找凉快的方法，让它们也能有一个凉快的'夏天，好吗？”篇6：《找动物》教案活动目的：1、让幼儿大胆地说画，培养幼儿丰富的想象力和创造力。2、通过观察与尝试教给画螺旋线的技能。3、欣赏幼儿的作品，让幼儿体验成功的快乐。4、培养幼儿良好的作画习惯。5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。活动准备：投影仪、作画用品。活动过程：1、画螺旋线。教给画螺旋线的技能。师：小朋友，今天老师带来了一支神奇的笔，他能画出一条神奇的线，我们。师：这条神奇的线我们叫他螺旋线，画出去一段，翻一个跟斗，画出去一段，翻一个跟斗，翻一个大跟斗，翻一个小跟斗，左边翻一个，优边线条要画得流畅，不能断开。〔老师一边画、一边说〕要求把整张纸都画满。2、让幼儿在螺旋线中想象并寻找鱼。师：如今请小朋友看看像什么？〔水的波纹、地图〕师：那么这些螺旋线中藏了一种非常有趣的小动物，你们看是什么？老师示范画小鱼。师：呀，原来螺旋线中藏了一条小鱼，老师是怎么找出来的？〔引导孩子说出在圈内或圈外画简单的线条〕谁还发现了小鱼，请他上来找一找，画一画。请2个孩子上来找小鱼。能告诉我们大家，你是怎么找出来的？师：老师为你们每个小朋友都准备了一支神奇的笔，请你也来画画螺旋线，找找有没有小鱼。〔旁边有五张桌子，每张桌子坐6个小朋友，好，请找个位置座下来〕3、幼儿分组进展画螺旋线并从中找寻鱼儿图案，并构出鱼儿轮廓，并进展添画，老师巡回指导。4、交流作品中的小鱼。如今请小朋友把你们画的小鱼给大家看看。请你们一起看看同伴的画〔欣赏完后把作品放在凳子底下。我们让小鱼在桌子底下游一会儿〕5、让幼儿在螺旋线中想象并寻找其他的小动物。师：我再用这支神奇的笔来画螺旋线，看看这次的螺旋线中藏着什么？老师示范画你们还找到什么小动物？〔请2——3个孩子上来找，并提醒添画完好〕6、幼儿分组在已画好螺旋线中找寻动物，并构出动物的轮廓，并进展添画，老师巡回指导。幼儿分组合作，在已准备好的螺旋线的纸上一起寻找动物，并添画。7、展示作品并交流。8、完毕老师出示范画。师：动物世界是一个非常奇妙的世界，他们之间会发生许多的故事，就像我们小朋友一样。等一会请小朋友把刚刚的作品添画简单的景物，创编成一个个奇妙的，有趣的动物故事。篇7：《找动物》教案学习目的：通过阅读，理解动物的出生，知道动物会长大。喜欢读书，培养阅读的兴趣。初步理解其特性。培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：《跟动物做朋友》幼儿用书或电子书第12—13页。有关动物成长的图书。动物妈妈和宝宝图卡〔见材料制作〕。活动过程学习领域：形式：集体1、向幼儿提问：乐乐去看过什么动物。2、出示幼儿用书或电子书，讲故事《乐乐去看小花猫》：有一天，爸爸跟乐乐说：“我今天带你去一个神秘的地方。”原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家，那个人的家里养着几只猫，有的是灰黑色的，有的是黄色的。有一只大猫刚刚做了妈妈，它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶，有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。乐乐问爸爸：“我可以把小猫咪带回家吗？”爸爸说：“小猫咪刚出生，它们都需要猫他*的照顾。你能当猫妈妈吗？”乐乐摇摇头，爸爸还说：“假如小猫分开了猫妈妈，猫妈妈和小猫都会很伤心的。”乐乐又问：“爸爸，你可以再带我来看小猫咪吗？”爸爸说：“可以啊，你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样，会渐渐长大的。”3、向幼儿提出问题：你知道小猫是怎样出生、长大的吗？请家长与幼儿一起寻找答案。4、并将自己找到的信息与小朋友分享。5、与幼儿一起阅读有关动物成长的图书，帮助幼儿理解：狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育，然后才会出生。6、出示动物妈妈和宝宝图卡，请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。活动评价：能知道动物会长大。喜欢阅读图书。活动建议：本活动的几个过程可以分几个环节进展，如：过程1、2可以利用过渡环节，提出问题；过程3请家长配合在家进展；过程4、5、6可以在班级通过教学活动的形式开展。同时，过程4可以根据幼儿的兴趣和搜集的信息的情况，利用早晨谈话的时间持续进展。在图书区投放有关动物成长的图书，供幼儿自己选择。教学反思：引领幼儿再次深化地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。篇8：《找动物》教案有益的学习经历：1、手口一致地点数4并说出总数。2、根据数字4匹配相应数量的物体。3、感知4以内数的排列顺序。准备：图片：1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪、4条虫、2根骨头、4个萝卜。活动与指导：1、出示图片，问幼儿：图片上有些什么动物，各有多少?你是怎么知道的?指导幼儿学习量词：头。老师带着幼儿大声点数，说出每种动物的总数，让幼儿仔细观察画面，说出这些动物的不同(有的动物2条腿，有的动物4条腿)，分别点数2条腿和4条腿的动物，说出它们各有多少。2、老师说：这些动物在一起玩了许久，大家都觉得肚子饿了，就去找食物吃。出示虫子、骨头、萝卜，启发幼儿：动物找到了什么?每一样东西有多少?(让幼儿分别点数并说出总数)与幼儿一起讨论：怎样分配这些食物?让幼儿根据各种动物的爱好，将1条虫、2根骨头、3条虫、4个萝卜分别放在1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪的下面。3、老师启发幼儿：这些动物们分好了食物，准备回家了，大家说：还是按照伙伴们的数量多少排排队吧，最少的排在前面。小朋友想想看谁跟在谁后面?让幼儿按照1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪的顺序给动物排队，并用点数的方法检查排列是否正确。篇9：《找动物》教案教案目的：1、培养幼儿对点数的兴趣和爱好2、引导幼儿正确点数7以内的物品的数量。教案准备：多种玩具充当饼干重点难点：对掉下的饼干不多数。活动地点：活动室活动形式：集体活动教案过程：1、幼儿扮演小动物，小动物饿了，需要找食物吃。2、小动物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每个小动物一次只可以拿5块饼干，幼儿到婆婆那里取饼干。3、小动物还是很饿，又去找糕点店的阿姨寻找吃的。阿姨也有要求，每个小动物一次只可以拿6块糕点。4、小动物没有吃饱，又去超市买了每人7个草莓，他们吃得好开心啊。5、小动物吃完了，感觉特别快乐，一起出去到草地上玩捉迷藏。篇10：小班找动物教案小班找动物教案设计思路：《找动物》是一节小班的语言课，整个集体活动贯穿了一个故事情节，合适小班孩子的年龄特点。同时，在各个环节引导中，通过循序渐进的提问，激发孩子的已有经历，让孩子学会发散思维。为了能让孩子有一定的互动性，并增加活动的兴趣性和情景的体验，我设计了刷油漆情节〔ppt三幅连看〕：谁来邀请嘟巴了？嘟巴有没有帮助，他在干什么？怎么刷颜色呢？〔幼儿表演〕，鼓励每个孩子积极进展模拟，并用音乐配合，处理的很好。活动名称：找动物〔核心领域：语言〕活动目的：1、通过识别声音、图像符号，发现不同动物的明显特征。2、在游戏情境中，体验亲近动物的快乐。活动准备：动物的声音、自制动物园、小动物卡片假设干。活动重点：运用声音和影子的一局部让幼儿理解小动物的一些特征活动难点：区别鸭子和鹅。活动过程：〔一〕引起兴趣，到达动物园的第一站师：今天老师要告诉你们一个好消息，我要带你们去动物园，你们想不想去呀？看看第一站，有什么东西呀？师：耳朵有些什么本领？师：这里为什么画个耳朵，它是什么意思？小结：原来这个大大的耳朵，是要提醒我们小朋友仔细听。过渡句：听听看，这里会住着谁？仔细听，小耳朵竖起来。〔二〕识别声音、图像符号，发现不同动物的明显特征1、通过听各种声音，猜一猜是什么动物师：是谁在叫啊？幼：大公鸡。师：哦，是大公鸡。大公鸡怎么叫的，我们一起学学看。那我们来看看，到底这里住的是不是大公鸡。我们一起请它出来：“大公鸡，大公鸡，你出来！”幼儿猜出动物的名称后，翻开窗户揭晓师：呀，真的是大公鸡。大公鸡说：小班的`宝宝你们好。我们也给它打个招呼。这里还住着谁？我们来摁摁门铃。你听见什么声音？幼：我听见小狗和小猫。师：小狗怎么叫的？小猫咪呢？到底是不是它们，我们一起来请它们“小猫、小狗，请出来”。听，谁已经等不及了？幼：小鸭、大象、大白鹅。师：那我们先请这个朋友出来好不好？小结：原来你们看见它就认识了。你们真了不起，听到了各种小动物的叫声。小猫咪，喵喵。小狗呢，汪汪。嘎嘎的，是小鸭子。大白鹅呢，刚刚刚。过渡句：那你们还想不想去别的地方呢？拿起我的方向盘，我们又要出发了。2、开着火车进入第二站，说说眼睛的本领。师：我们看看，第二站里有什么？幼：眼睛。师：眼睛它有什么本领？这里为什么有一双亮堂的大眼睛呢？小结：原来，眼睛要我们仔细地看。3、通过看动物的局部影子，猜一猜是什么动物师：嘿，这里有许多小动物的眼睛，你们看看这是谁呀？猜猜看？〔三〕游戏中体验亲近动物的快乐1、按要求给动物妈妈找宝宝师：是谁在哭呀？哦，原来动物妈妈的宝宝不见了。全都到这些草地里去了，妈妈找也找不到。如今由我们宝宝去帮帮助。妈妈呀，是有要求的，请你们从草地里，轻轻地将小动物带回家。然后看看，我这个小动物是谁？妈妈请你们干嘛？幼：动物妈妈去找宝宝，把它送到它的家里去。2、老师与宝宝一起检查有没有送对小动物的家师：你们看看这是谁？有的说是鸭子，有的说是大白鹅。刚刚我们听大白鹅怎么叫的？大白鹅妈妈说：我的宝宝有长长的脖子，头上都个红色的肉瘤。你们看，这到底是谁？她的妈妈应该在哪里？3、又来了一些小动物，跟着音乐起舞小结：鸭子有扁扁的嘴巴，大白鹅有长长的脖子，猴子的尾巴细细的。动物妈妈要感谢你们，想你们去参加他们的联欢会呢，想不想去？一起跳起来。我们学着大白鹅走咯~活动反思：这节集体教学活动，环节流畅，内容具有情境性，通过开车去动物园，在动物园中发现不同的动物，到活动完毕后开车分开，整个活动非常有趣，让幼儿通过识别声音、图像符号，发现不同动物的明显特征，并在游戏情境中，体验亲近动物的快乐。活动的难点放在区别鸭子和鹅身上，让孩子知道鹅有长长的脖子，并且头顶上有红色的肉瘤，这在活动中让孩子们有所认识。环节的细节处在于，局部幼儿有一些无关的答复，我需要将这些带过，而不应该重复他们错误的答案，比方：你们看看，这是什么？〔指着耳朵〕，一个孩子说：是冰激凌。应该用“请你在仔细看看”这种话来回应孩子。同时，在总结上，要注意口气，重音突出，放慢语速，让孩子有所区分。同时，在图片展示汇总，鸭子和鹅需要注意统一，不能一个卡通，一个写生，这会让孩子在思维上混淆。这节课让我体会到，以游戏情境创设的重要性，注意动静结合，并有意识的将音乐形式穿插，注意互动，自己的眼里需要有更多的孩子，充分发挥每个孩子的积极性，调动他们的兴趣。篇11：大班找动物教案设计思路：《纲要》中指出：在终身教育背景下的高质量的幼儿教育，强调科学教育首先要精心呵护和培植幼儿对周围事物及现象的好奇心和探究欲望。大班科学活动《找动物》是更新观念，勇于探究，把化学实验活动引进幼儿科学教育活动领域的一项理论活动，也是让化学科学走近幼儿所做的一次尝试。因为长期以来，人们一直把化学实验活动视为幼儿之“禁区”，认为要创设合适孩子们感知化学科学的条件、环境，是一件非常难的事情。其实并不然，通过我们的尝试发现，任何一个活动，只要老师在活动前能站在孩子的角度考虑和预设，都不会离孩子太远，就如本次活动，我不是追求一种严谨的化学实验程序，而是把侧重点放在让幼儿感知化学变化的奇妙上，通过幼儿感兴趣的“捉迷藏”的游戏形式，贯穿活动始终，不仅使幼儿自始至终保持浓重的探究兴趣，而且让幼儿初步涉入化学的领域，真正感受到世界的奇妙。活动目的：1．运用化学小魔术，充分激发幼儿的探究兴趣和积极尝试的欲望。2．通过游戏活动，使幼儿理解酚酞溶液遇到另一种药水〔稀碱溶液〕会变成红色的现象，真切地感受到大自然的奇妙。活动准备：1．稀碱溶液、酚酞溶液、清水。2．毛笔、杯子、双面胶；3．水彩纸数张，老师示范画一张〔事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取稀碱溶液画狐狸、老虎、大灰狼隐藏在树林中，晾干〕，白纸数张〔事先用稀碱溶液画上小动物，晾干〕。活动过程：一、老师做化学小魔术，激发幼儿兴趣。1．老师出示一张已用稀碱画了小动物的白纸，问：“纸上有什么？”“有小动物隐身在白纸里，可以用什么方法把它请出来？”〔幼儿自由畅想〕。2．老师演示：提问：“老师用什么方法把毛毛虫请了出来？”3．引导幼儿对水和酚酞进展比拟〔用试一试、看一看、闻一闻的方法〕老师小结：刚刚老师请毛毛虫用的不是水，而是一杯神奇的药水，它的名字叫酚酞。二、幼儿实验并交流。1．老师为每位幼儿提供了一张隐藏着小动物的白纸和一杯酚酞溶液，让幼儿自已动手，把小动物请出来。2．幼儿实验，老师巡回指导。3．幼儿互相交流实验结果。4．幼儿在集体面前讲述实验过程。提问：“你请出来的小动物是谁？你是怎样把它请出来的？”5．引导幼儿归纳得出结论。提问：“这些小动物都是什么颜色？是谁把它们变成红色的？他们是怎样隐身的？”结论：酚酞溶液遇到另一种药水〔稀碱溶液〕会变成红色。6．老师实验论证。〔两种溶液直接反响〕三、游戏：“捉小偷”1．老师讲故事。2．老师提问：①猜猜可能是谁把小鸡偷走了？②小偷可能隐身在哪里？③我们用什么方法让小偷显身呢？〔幼儿自由讨论，各抒已见〕3．幼儿运用刚学过的方法，开展“寻找小偷”的游戏。1．幼儿“搜索”；2．幼儿讲述自己“搜索”的经过和结果。四：完毕活动酚酞溶液和另一种药水〔稀碱溶液〕在一起的时候，会变成红色。其实在我们的生活中还有许多许多的变化，只要我们小朋友仔细的观察，还会发现许多奇妙的现象。请小朋友回去后找一找、看一看，把你的发现来告诉大家。篇12：大班找动物教案【活动目的】1、引导幼儿探究理解人的舌头、动物舌头的特征及作用。2、培养幼儿的观察才能，学会分辨熟悉的几种动物舌头。3、激发幼儿观察动物的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。5、体验解决问题的成就感。【活动准备】两杯水、青蛙图片、PPT。【活动过程】一、理解人体舌头的功能。1、品一品，尝一尝。桌上放两杯水，分别是盐水和糖水，让幼儿观察。〔1〕桌子上有两杯水，你能看出它们有什么不一样吗？〔2〕你能看出哪杯是盐水哪杯是糖水吗？〔3〕用什么方法可以知道呢？我们的舌头还能分辨什么味道？〔4〕我们的舌头长什么样？请小朋友互相观察一下。〔扁扁的、宽宽的、淡红色、均匀小颗粒〕2、想一想、说一说。〔1〕我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用？老师小结：人体的舌头作用真大，不仅能尝出各种味道，还能帮助我们说话、唱歌，舌头还是搅拌机呢，能帮助牙齿把食物嚼碎。〔2〕假如舌头生病或受伤了，我们一定觉得很难受的，我们应该怎样来保护自己的舌头呢？老师小结：我们吃东西不要吃太辣、太烫或太冷的，也不要吃得太快，以免咬着舌头，保持口腔卫生。二、讨论青蛙舌头的特点及作用。小动物们有舌头吗？人的舌头有很多作用，小动物们的舌头也有很多作用。1、议一议。今天我们教室还来了一位小动物〔青蛙〕，你们知道它的舌头有什么作用吗？〔捉虫子〕小朋友们，它是怎么用舌头捉害虫的呢？2、看一看。演示青蛙捉虫的情景。问：青蛙的舌头有什么特点？青蛙的舌头长在口腔的前端，而舌尖位于咽部，舌上布满了粘液，能很快粘住害虫，将其直接送入咽部而吞入腹中。3、学一学。启发幼儿用手部动作边学习青蛙捉虫。三、观察并谈谈其它有趣的舌头。1、猜一猜。看图片，启发幼儿讨论。问：这些舌头有什么特征？猜猜他们分别是谁的舌头？2、操作游戏“找舌头”，让幼儿给动物和相应的舌头连线。3、谈一谈。观看PPT。〔1〕啄木鸟的舌头上带钩，能伸进树皮里勾出害虫。〔2〕蛇的舌头是裂开的，可以用来捕捉外面的.气味。〔3〕老虎的舌头上有很多肉刺，能帮助老虎把骨头上的肉舔干净。〔4〕炎热的夏天，小狗的舌头能流出汗水，帮助它散热，可以凉快些。〔5〕食蚁兽的舌头又长又圆，能伸进蚁窝，吃掉白蚁。问：你还知道哪些动物的舌头也很有趣？【活动完毕】人和动物的舌头这么能干、有趣，以后要保护自己的舌头，也要保护动物，同时要多留心，观察其它动物，发现一些更有趣的舌头。【活动反思】整个活动先让幼儿理解人类舌头的味觉功能，再提问“我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用？”引导幼儿积极讨论，使整个活动气氛都活泼起来，再引导观察动物的舌头。在幼儿猜想这是谁的舌头时，我先让幼儿小组讨论操作“给动物找舌头”进步幼儿的兴趣，然后再讲述每个动物的舌头特点和作用。活动中培养了幼儿的观察才能，让幼儿学会分辨熟悉的几种动物舌头。小百科：舌，俗称“舌头”。在口腔底部。人类的舌是进食和言语的重要器官。在口腔内活动的肌性器官，对味有特别的感觉，有助于咀嚼、吞咽、发音。篇13：动物找秋天动物找秋天动物找秋天正文：动物找秋天动物找秋天力学小学三〔5〕金振宁在一个秋高气爽的日子里，蝴蝶、小鸡和小猫来到一个美丽的小山坡上找秋天。蝴蝶呢，因为会飞，所以就发现了远处一望无际的田野里长满了金灿灿的稻谷，美丽极了。小鸡发现了树上的'枫叶红的像一团团火，一片片枫叶随风飘落在地上，像给大地铺上了一层厚厚的红地毯，真是“霜叶红于二月花”呀！接着，小猫也发现果园里的苹果都熟了。一眼望去，一个个红苹果像上盏盏灯笼照亮着大地。找到了，找到了，我们找到秋天了！秋天不但是个美丽的季节，而且还是个给人民带来丰收的季节中呢！小动物们快乐地欢呼着说。指导老师：林老师评语：意思明确，描写生动。(投稿：n123789于-11-1814:07:16编审:xsw)篇14：托班亲子找动物教案托班亲子找动物教案教学目的1、练习四散跑与轻信号跑，体会与小伙伴一块儿教学游戏的愉快。2、熟识日常生活中熟知的小兔子、小鸭子、小猫咪的名字与日常生活习惯。3、明白一块儿教学游戏时不摩擦、不拥挤。教学预备1、小兔子、小鸭子、小猫咪图片各1幅，悬挂在室外场所不一样的'位置，代表动物的家。软垫4块。2、阳光、美妙的歌曲磁带、录音机教学过程1、带着孩子开展热身教学。“孩子们，今日来了几个动物想和我们一块儿做教学游戏，你们找一找看，均是谁来啦。”孩子们在场所上走一走、跑一跑，按照图片认知动物的“家”。且讲出：“这就是哪个的家？它是怎样叫的、怎样走路的？”孩子自由学学他们走路。2、带着孩子玩教学游戏〔1〕讲解教学游戏玩法幼儿老师讲童谣，孩子讲出童谣中讲的是哪个，就跑到动物的家，找动物，找着后讲：“我找着xx了”且学两声xx叫，或者学xx走路。〔2〕孩子教学游戏幼儿老师讲童谣：“喜欢吃胡萝卜喜欢吃菜，跑跑闹闹真讨人喜欢。”幼儿老师：“孩子要去找哪一个动物啊？”孩子：“小兔子”幼儿老师：“我们跑着去找小兔子吧。”幼儿老师提示：“孩子们，跑时要留意：别推挤，别碰到小朋友，要留意平安！”找着后，在小兔子四周学小兔子跳。幼儿老师变换童谣内容：“轻轻走，轻轻跑，小猫咪小猫咪喵喵喵。孩子跑起来，一块儿去找小猫咪吧。”幼儿老师变换童谣内容，带着孩子反复教学游戏。视孩子身体情况与心情调整反复次数。3、播放阳光美妙的Music，指导孩子自由放松。播放Music，带着孩子走走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐坐、躺一躺，自由地放松身体。篇15：小班安康活动找动物教案小班安康活动找动物教案活动目的：1、在翻斗乐场景中，看看说说小动物的房子，体验寻找小动物和小动物一起玩的快乐。2、通过活动锻炼幼儿的跳跃才能，让他们的身体得到锻炼。3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。4、锻炼平衡才能及快速反响才能。5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。活动准备：人手一只玩具小兔、小猫、小狗；三幢自制小房子。活动过程：一、看看说说，引起兴趣1、这是什么呀？有几幢呀？2、是谁的家？〔用三种不同方式引出小房子的主人〕二、找找玩玩，体验快乐1、你和谁一起玩的？2、你们一起玩了什么？活动反思：“纲要”中指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目的，要根据幼儿的`特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。体育课是有目的、有方案、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培养、促使幼儿全面开展的重要途径之一。篇16：小班科学实验《动物宝宝找妈妈》教案小班科学实验《动物宝宝找妈妈》教案学习目的：通过阅读，理解动物的出生，知道动物会长大。喜欢读书，培养阅读的兴趣。活动准备：《跟动物做朋友》幼儿用书或电子书第12-13页。有关动物成长的图书。动物妈妈和宝宝图卡〔见材料制作〕。活动过程学习领域：

形式：集体1.向幼儿提问：乐乐去看过什么动物。2.出示幼儿用书或电子书，讲故事《乐乐去看小花猫》：有一天，爸爸跟乐乐说：“我今天带你去一个神秘的地方。”原来爸爸要带乐乐去一个朋友的.家，那个人的家里养着几只猫，有的是灰黑色的，有的是黄色的。有一只大猫刚刚做了妈妈，它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶，有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。乐乐问爸爸：“我可以把小猫咪带回家吗？”爸爸说：“小猫咪刚出生，它们都需要猫他*的照顾。你能当猫妈妈吗？”乐乐摇摇头，爸爸还说：“假如小猫分开了猫妈妈，猫妈妈和小猫都会很伤心的。”乐乐又问：“爸爸，你可以再带我来看小猫咪吗？”爸爸说：“可以啊，你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样，会渐渐长大的。”3.向幼儿提出问题：你知道小猫是怎样出生、长大的吗？请家长与幼儿一起寻找答案。4.并将自己找到的信息与小朋友分享。5.与幼儿一起阅读有关动物成长的图书，帮助幼儿理解：狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育，然后才会出生。6.出示动物妈妈和宝宝图卡，请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。活动评价：能知道动物会长大。喜欢阅读图书。活动建议：本活动的几个过程可以分几个环节进展，如：过程1、2可以利用过渡环节，提出问题；过程3请家长配合在家进展；过程4、5、6可以在班级通过教学活动的形式开展。同时，过程4可以根据幼儿的兴趣和搜集的信息的情况，利用早晨谈话的时间持续进展。在图书区投放有关动物成长的图书，供幼儿自己选择。篇17：化学游戏：找动物化学游戏：找动物设计思路：《纲要》中指出：在终身教育背景下的高质量的幼儿教育，强调科学教育首先要精心呵护和培植幼儿对周围事物及现象的好奇心和探究欲望。大班科学活动《找动物》是更新观念，勇于探究，把化学实验活动引进幼儿科学教育活动领域的一项理论活动，也是让化学科学走近幼儿所做的一次尝试。因为长期以来，人们一直把化学实验活动视为幼儿之“禁区”，认为要创设合适孩子们感知化学科学的条件、环境，是一件非常难的事情。其实并不然，通过我们的尝试发现，任何一个活动，只要老师在活动前能站在孩子的角度考虑和预设，都不会离孩子太远，就如本次活动，我不是追求一种严谨的化学实验程序，而是把侧重点放在让幼儿感知化学变化的奇妙上，通过幼儿感兴趣的“捉迷藏”的游戏形式，贯穿活动始终，不仅使幼儿自始至终保持浓重的探究兴趣，而且让幼儿初步涉入化学的领域，真正感受到世界的奇妙。活动目的：1．运用化学小魔术，充分激发幼儿的探究兴趣和积极尝试的欲望。2．通过游戏活动，使幼儿理解酚酞溶液遇到另一种药水〔稀碱溶液〕会变成红色的现象，真切地感受到大自然的奇妙。活动准备：1．稀碱溶液、酚酞溶液、清水。2．毛笔、杯子、双面胶；3．水彩纸数张，老师示范画一张〔事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取稀碱溶液画狐狸、老虎、大灰狼隐藏在树林中，晾干〕，白纸数张〔事先用稀碱溶液画上小动物，晾干〕。活动过程：一、老师做化学小魔术，激发幼儿兴趣。1．老师出示一张已用稀碱画了小动物的白纸，问：“纸上有什么？”“有小动物隐身在白纸里，可以用什么方法把它请出来？”〔幼儿自由畅想〕。2．老师演示：提问：“老师用什么方法把毛毛虫请了出来？”3．引导幼儿对水和酚酞进展比拟〔用试一试、看一看、闻一闻的方法〕老师小结：刚刚老师请毛毛虫用的不是水，而是一杯神奇的药水，它的名字叫酚酞。二、幼儿实验并交流。1．老师为每位幼儿提供了一张隐藏着小动物的'白纸和一杯酚酞溶液，让幼儿自已动手，把小动物请出来。2．幼儿实验，老师巡回指导。3．幼儿互相交流实验结果。4．幼儿在集体面前讲述实验过程。提问：“你请出来的小动物是谁？你是怎样把它请出来的？”5．引导幼儿归纳得出结论。提问：“这些小动物都是什么颜色？是谁把它们变成红色的？他们是怎样隐身的？”结论：酚酞溶液遇到另一种药水〔稀碱溶液〕会变成红色。6．老师实验论证。〔两种溶液直接反响〕三、游戏：“捉小偷”1．老师讲故事。2．老师提问：①猜猜可能是谁把小鸡偷走了？②小偷可能隐身在哪里？③我们用什么方法让小偷显身呢？〔幼儿自由讨论，各抒已见〕3．幼儿运用刚学过的方法，开展“寻找小偷”的游戏。1．幼儿“搜索”；2．幼儿讲述自己“搜索”的经过和结果。四：完毕活动酚酞溶液和另一种药水〔稀碱溶液〕在一起的时候，会变成红色。其实在我们的生活中还有许多许多的变化，只要我们小朋友仔细的观察，还会发现许多奇妙的现象。请小朋友回去后找一找、看一看，把你的发现来告诉大家。篇18：动物找新衣作文从前，森林里的动物颜色都全是白色。有一天，狮子长老宣布说：“大家都要穿上有特色的衣服。”动物们东找西找，找到了合适自己的衣服。一群小鸟穿上迷彩服，就变成如今的麻雀；一群鸟穿上蛙鞋和白衣，就变成了鹅。有一群熊穿上了黑色的衣服，但是有一天当他们在吃竹子时，衣服被竹子戳破了，就这样，他们变成了如今的熊猫。大局部的动物都为森林增添了缤纷的颜色。只有一只小白马哭着找不着适宜的衣服。小鸟说：“我们来帮你找！”一会儿小鸟就叼来了好多件衣服。小白马一件一件的试穿，终于找到一件可以穿的黑衣服，他喜出望外。可是当他低头想吃草时，太紧的衣服就裂开了，露出了白色和黑色的条纹，变成了如今的斑马。有一天，斑马在郊外遇到熊猫，斑马说。“我们一起去拍照纪念吧！”当他们看到照片时，很生气的对摄影师说：“为什么我们的照片是黑白的？”摄影师说：“因为你们天生就是黑白的呀！”篇19：学动物教案活动目的：1、从多元的角度和幼儿共同寻找生活中仿生的现象，理解仿生技术在日常生活中的运用。2、鼓励幼儿大胆交流自己仿生的体会，互相欣赏，共同感受仿生带来的方便。3、激发幼儿的创造才能，发挥他们的想象才能和思维才能。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备：多媒体电脑设备一套和多媒体电脑课件、操作盒、动物图片、仿生物品图片、彩笔、绘画纸活动过程：一、故事导入，讲述故事《谁创造了飞机》1．播放视频《谁创造了飞机》引导幼儿运用比拟观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经历。2．提问：〔1〕莱特兄弟创造了什么？〔出示飞机模型〕大家一起看看飞机的机翼是什么样的？〔2〕飞机的机翼有什么作用？〔师演示飞机模型〕〔3〕莱特兄弟是怎么创造飞机的？〔评析：该步骤参加好听的科学小故事，丰富了幼儿知识的同时，也使幼儿情绪恢复了平静，并为下面的活动作了准备。〕3．比拟飞机和鸟的共同特征〔评析：使幼儿建立翅膀与机翼的联络，逐步理解仿生的原理。〕4．小结：莱特兄弟真聪明，他们根据鸟的外形和翅膀能滑翔的特点创造了飞机。我们把这种模拟动物或植物的特殊本领来研究和创造新技术、新工具的科学叫做仿生学。我们如今见到的许多机器和工具都是受一些动物或植物的启发才创造出来的。不信，我们来看一看。二、通过播放电脑课件，引导幼儿获得有关仿生现象的初步经历。1．播放ppt图片一〔起重机〕，提问：〔1〕这是什么？它有什么用处？〔2〕起重机有这么好的本领，那你们猜猜它可能学了哪种小动物的本领来创造的呢？〔3〕小结：原来人们是根据长颈鹿的长脖子可以上下自由活动的特点，就制造出了起重机。2．播放ppt图片二〔鱼〕。提问：〔1〕鱼有什么本领？根据鱼的本领，想一想可以创造什么？〔2〕播放电脑图片〔潜水艇〕，我们还是一起去看看电脑博士的答案吧。小朋友说的都有道理，原来人们主要是学了鱼会潜水的本领就创造了潜水艇。〔3〕小结：你们看，大自然中的事物真奇妙！人们模拟长颈鹿和鱼的特点，创造了对人类非常有用的起重机和潜水艇。评析：该环节是本活动的难点，课件的播放让幼儿对仿生现象有了直观的感受。幼儿通过观察、分析^p小动物的特点，建立了动物与创造的联络，使每个孩子都有一个考虑的过程，这样能有