大学电大专科《学前儿童科学教育》2021期末试题及答案(试卷号：2504)

2021及答案（试卷号：2504）国家开放大学电大专科《学前儿童科学教育》2021题及答案盗传必究一、单项选择题1．世界上首创用实验法进行科学教学的是()。．孟子BC．老子D．孔子2泛的科学经验，在感性经验的基础上形成初级科学概念，是学前儿童科学教育在()。AB目标CD3编原则的是()。．地方性BCD别物体的观察可在哪个年龄班进行？()AB．中班C．大班D．各年龄班均可5()2～3岁B3～4C4～5岁D5～66．学前儿童科学教育材料的选择原则是()。BC的生活性、实用性、可操作性、丰富性、层次性D．材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、安全性7．学前儿童科学教育的社会资源包括( )。组织资源、人力资源、物力资源、天然资源B．物力资源、自然资源、组织资源、人力资源C．人文资源、自然资源、生活资源、组织资源D．组织资源、人文资源、物力源、自然资源8．学前儿童科学教育中教师的语言应具有( )。活动性形象性逻辑性目的性目的性开放性启发性逻辑性形象性开放性启发性逻辑性启发性、形象性、逻辑性、目的性9．下列选项中属于区角活动中观察阅读类的内容是( )。A．电动玩具B．地球仪C．测量工具D．昆虫标本10.教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色是()。A．教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、参与者、反思者、研究者B．教师是学前儿童探究性学前儿童的科学”基础，后者以形式逻辑为基础。(√) 12.根据学前儿童科学教育年龄阶段目标，4-5岁的儿童能按照自己规定的不同标准对物体进行分类。(× )13.以季节为主线选编科学教育内容的方法，是指以认识春、夏、秋、冬季节为主线，将科学教育中与之相关的内容集中编排。( √ ) 14.学前儿童科学教育中观察的方法：指的是人的感官在大脑指导下进行的有意识有组织的感知活动( × )15.测量是指用量具或仪器来测定物体的尺寸、角度、几何形状或表面相互位置的过程的总称，测量的类型分为观察测量和非正式量具测量二类( × )16.自然角是指在幼儿园的室内廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的无生物及实验用品等的场所，是学前儿童开展选择性科学活动的地方。( √ )17.操作性问题是一种可以通过学前儿童自身的操作来寻求答案的问题，例如问：“如果把纸放到水里会发生什么事情？”解答问题的方式可以是让学前儿童把纸放在水中试一试。( √ ) 18.在设计科学教育活动目标时，其内容和要求在方向上应与阶段目标和终期目标相一致。(√)19.学前儿童科学教育评价是以科学教育为对象，根据一定的目标，对学前儿童科学教育的对象及其效果进行测定，做出价值判断的过程。( × ) 20.幼儿园在开展生命教育时必须遵循体验性原则人文性原则和科学性原则( √ )三简答题 学前儿童科学教育的内容范围有哪些方面？并举出具体的例子。答：(1)探究和认识植物；(2)关爱和认识动物；(3)了解和爱护人体；(4)体验和了解材料；(5)发现事物间的关系及变化；(6)尝试使用工具；体验技术设计；(9)关爱环境，珍惜资源；(10)感受科技对生活的影响。例：感知集合， 物体的分类 认识“1”和“许多”其关系; 比较两个物体组数量的相等和不相等。10以内的数，10以内基数(包括数的实际含义、数的守恒、相邻数和10以内自然数列的等差关系等); 10以内的序数;10以内数的组成; 认读和书写10以内阿拉伯数字。10以内的加减法等 22．什么是科技玩具与科学游戏？如何对其进行运用？ 答：学前儿童科学教育中的科技玩具是指借助于发条、惯性、电池、无线遥控、声控、光控、磁控温控电子数码技术等活动的玩具例如电动火车等操作活动，是对学前儿童进行科学教育的一种有效方法。活动性、规则性；(2)让学前儿童有充分活动的机会，师生共同游戏。23.学前儿童科学教育的社会资源在选择与利用时应注意哪些方面？ 地考察资源的适应性，包括学前儿童年龄的适应性、内容的适应性、空间的适应性、路线的适应性等问题。(2)时应以能启发学前儿童思考的社会资源为佳。不仅如此，所选择的社会资源还要能引导学前儿童扩大、延续学习的，也就是选择的科学教育社会资源，不仅在本次教学中起到作用，而且能因此而诱发孩子再次探索的兴趣，或再次观察的愿望，这样才能真正对孩子学习科学有利。24.简述学前儿童科学教育的新进展。答：(1)科学教育的目标是以科学素质为出发点培养学前儿童的完整人格；(2)科学教育内容是基于学前儿童的生活背景来建构；(3)科学教育方法应以学前儿童亲自探究的方式进行。22分）25.一个引导儿童观察的方案。答：(1)格式正确；(2)运用观察方法注意事项以及与实例的结合：①尽可能进行现场的观察。②调动学前儿童的各种感官参与观察。③引导学前儿童多角度地观察事物与景象。④指导学前儿童学习观察方法。设计：幼儿园科学教育活动的目标对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能运用各种感官，动手动脑，探究问题。能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。要和有趣。源，有初步的环保意识。主要体现在自然科学和数学两个方面。自然科学教育的内容包括：接触自然环境，认识自然，感受自然界的美好与奥妙。探索身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的