记叙文人物形象分析课件

记叙文人物形象分析第1页，共20页。记叙文人物形象分析第1页，共20页。1记叙文——人物形象分析唐僧师徒四人去西天取经，途经荒山野地，孙悟空去寻找瓜果，猪八戒也要同去。两人没走多远，八戒就嫌累，假装肚子痛，悟空只得独自前去。八戒刚要入睡，忽见前面山崖下有个大西瓜，连忙把它搬到树荫下，切成四块。先把属于自己的一块吃了，但觉得不过瘾，便想了各种借口，相继把属于悟空、沙僧，以至师父的西瓜全吃了。猪八戒：好吃懒做，自私自利。第2页，共20页。记叙文——人物形象分析唐僧师徒四人去西天取经，途经荒山野地，2记叙文——人物形象分析刺配沧州，押监他的两个差人董超、薛霸，一路上虐待他，用烫水让他洗脚，林冲选择忍耐，后来走到野猪林，任差人捆绑。林冲：忍气吞声，委曲求全。第3页，共20页。记叙文——人物形象分析刺配沧州，押监他的两个差人董超、薛霸，3中考常见题型博览4.广州市2017年中考阅读题《龙虎斗》文中的主人公王兴龙具有哪些品格？（4分）1.成都市2017年中考阅读题《最后的常春藤叶》小说中的贝尔曼先生是怎样的一个人？请结合全文简要分析（4分）3.江西省2017年中考阅读题《秋夜》文章写“秋夜的梦”，突出了鲁迅先生哪些性格特点？（2分）2.成都市2016年中考阅读题《海子爷与老雪狼》小说中的“海子爷”是怎样的一个人？请结合全文简要分析（6分）第4页，共20页。中考常见题型博览4.广州市2017年中考阅读题《龙虎斗》1.4是一个怎样的人？请结合全文简要分析。2.简要概括xxx的性格特点或者xxx有哪些优秀的品质。人物形象分析——中考常见题型注：此考点多见于小说和叙事性散文中第5页，共20页。是一个怎样的人？请结合全文简要分析。人物形象分析——中考常见5通过外貌、动作等人物描写分析通过故事情节来分析人物形象借助作者倾向分析人物形象如何分析人物性格通过环境描写分析人物形象人物形象分析的方法第6页，共20页。通过外貌、动作等人物描写分析通过故事情节来分析人物形象借助作6通过人物描写的角度来分析人物形象动作描写外貌描写心理描写神态描写细节描写语言描写看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。

《植树的牧羊人》写出牧羊人一丝不苟，认真心细的性格特点第7页，共20页。通过人物描写的角度来分析人物形象动作描写外貌描写心理描写神态7我疑心这是很好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。《从百草园到三味书屋》动作描写通过人物描写的角度来分析人物形象“仰”、“摇”、“拗”生动细致地写出先生读书时的动作，透过这些动作刻画出了一个热爱读书、读书陶醉的老先生形象。第8页，共20页。我疑心这是很好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头8我往下看，感到阵阵晕眩；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上感觉天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远了，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟——更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。《走一步，再走一步》心理描写通过人物描写的角度来分析人物形象写出“我”的恐惧与害怕。第9页，共20页。我往下看，感到阵阵晕眩；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。9双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。《秋天的怀念》神态描写通过人物描写的角度来分析人物形象表现了母亲强忍着内心的悲伤，无私地关爱儿子、呵护儿子。刻画了一个深爱儿子的母亲形象。第10页，共20页。双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我10其他的孩子一个接一个地往上爬，在突出的岩石上和土层上找到放手和脚的地方。我犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。《走一步，再走一步》细节描写通过人物描写的角度来分析人物形象刻画了一个孱弱、胆小的孩子形象。第11页，共20页。其他的孩子一个接一个地往上爬，在突出的岩石上和土层上找到放手11通过故事情节来分析人物形象人物性格支配、影响着故事情节的进展和情节的发展，同时，人物性格又通过情节获得具体的显现。2.从情节的发展中表现人物性格。如《植树的牧羊人》。1.情节的安排以人物为轴心。如《皇帝的新装》。讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人。塑造了一个不求名利，一丝不苟，默默奉献的人物。第12页，共20页。通过故事情节来分析人物形象人物性格支配、影响着故事情节的进展12通过典型环境的具体描写分析人物形象1．小说通过对自然环境描写，烘托人物性格，这种自然环境可以由作者来描写，也可以通过小说中人物的眼睛去观察。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。《植树的牧羊人》渲染了荒凉的气氛，突出此地环境恶劣。暗示种树的艰难，烘托了牧羊人坚韧、顽强的品质。第13页，共20页。通过典型环境的具体描写分析人物形象渲染了荒凉的气氛，突出此地13通过典型环境的具体描写分析人物形象。鲁镇酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花两文铜钱，买一碗酒——这是二十年前的事，现在每碗要涨到十文……但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这么阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。《孔乙己》交代了故事发生的社会背景，揭露了阶级对立、贫富悬殊的社会现实。第14页，共20页。通过典型环境的具体描写分析人物形象交代了故事发生的社会背景，14主题是小说作家在描写、叙述人物性格、人物命运时显示出的对生活的理解和认识。我们要在阅读中认识和评价人物的性格、品质、典型性和社会意义，体会作者的感情倾向。借助作者倾向分析人物形象第15页，共20页。主题是小说作家在描写、叙述人物性格、人物命运时显示出的对生活15第一步：确定核心人物；第二步：回归原文，逐段找与核心人物相关的内容，绝不放过任何一个细节，尤其关注动作、语言描写；第三步：若原文中有一些定性类的词语，如“刚直不阿”、“乐观开朗”，那么圈画关键词，直接摘抄；若原文中没有定性的词语，仅仅是一些描述性语句，则理清重点句，自行归纳。

人物形象分析——答题步骤第16页，共20页。第一步：确定核心人物；人物形象分析——答题步骤第16页，16第四步：统筹整合，分条作答。

往往分析人物性格类题目，人物形象都是比较丰满的。不会仅仅只有一个特点。因此，多角度、全方位地进行整合归纳并分条作答就显得十分重要。即：关注文章围绕主人公一共发生了几件事，往往每件事可以归纳出一个性格特征；

人物形象分析——答题步骤第17页，共20页。第四步：统筹整合，分条作答。人物形象分析——答题步骤第17页17人物形象分析——答题模式性格特征（形容词）+原文依据分析答：①不怕吃苦：常年在外打工当保姆。②有孝心：给母亲买各种生活用品，希望母亲享福，意识到母亲可能不高兴，就换了欢快的语气。③细心：看到别人有的东西，想到给母亲买。（每答对一点给２分，其中概括和分析各１分）坚韧顽强：在荒漠里坚持植树。第18页，共20页。人物形象分析——答题模式性格特征（形容词）+原文依据分析答：18课堂小结——分析人物形象的方法：（一）通过外貌、动作、语言、心理、细节等人物描写的角度来分析人物形象（二）通过故事情节来分析人物形象（三）通过典型环境的具体描写分析人物形象（四）借助作者倾向分析人物形象第19页，共20页。课堂小结——分析人物形象的方法：（一）通过外貌、动作、语言、19人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。第20页，共20页。人有了知识，就会具备各种分析能力，第20页，共20页。20记叙文人物形象分析第1页，共20页。记叙文人物形象分析第1页，共20页。21记叙文——人物形象分析唐僧师徒四人去西天取经，途经荒山野地，孙悟空去寻找瓜果，猪八戒也要同去。两人没走多远，八戒就嫌累，假装肚子痛，悟空只得独自前去。八戒刚要入睡，忽见前面山崖下有个大西瓜，连忙把它搬到树荫下，切成四块。先把属于自己的一块吃了，但觉得不过瘾，便想了各种借口，相继把属于悟空、沙僧，以至师父的西瓜全吃了。猪八戒：好吃懒做，自私自利。第2页，共20页。记叙文——人物形象分析唐僧师徒四人去西天取经，途经荒山野地，22记叙文——人物形象分析刺配沧州，押监他的两个差人董超、薛霸，一路上虐待他，用烫水让他洗脚，林冲选择忍耐，后来走到野猪林，任差人捆绑。林冲：忍气吞声，委曲求全。第3页，共20页。记叙文——人物形象分析刺配沧州，押监他的两个差人董超、薛霸，23中考常见题型博览4.广州市2017年中考阅读题《龙虎斗》文中的主人公王兴龙具有哪些品格？（4分）1.成都市2017年中考阅读题《最后的常春藤叶》小说中的贝尔曼先生是怎样的一个人？请结合全文简要分析（4分）3.江西省2017年中考阅读题《秋夜》文章写“秋夜的梦”，突出了鲁迅先生哪些性格特点？（2分）2.成都市2016年中考阅读题《海子爷与老雪狼》小说中的“海子爷”是怎样的一个人？请结合全文简要分析（6分）第4页，共20页。中考常见题型博览4.广州市2017年中考阅读题《龙虎斗》1.24是一个怎样的人？请结合全文简要分析。2.简要概括xxx的性格特点或者xxx有哪些优秀的品质。人物形象分析——中考常见题型注：此考点多见于小说和叙事性散文中第5页，共20页。是一个怎样的人？请结合全文简要分析。人物形象分析——中考常见25通过外貌、动作等人物描写分析通过故事情节来分析人物形象借助作者倾向分析人物形象如何分析人物性格通过环境描写分析人物形象人物形象分析的方法第6页，共20页。通过外貌、动作等人物描写分析通过故事情节来分析人物形象借助作26通过人物描写的角度来分析人物形象动作描写外貌描写心理描写神态描写细节描写语言描写看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。

《植树的牧羊人》写出牧羊人一丝不苟，认真心细的性格特点第7页，共20页。通过人物描写的角度来分析人物形象动作描写外貌描写心理描写神态27我疑心这是很好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。《从百草园到三味书屋》动作描写通过人物描写的角度来分析人物形象“仰”、“摇”、“拗”生动细致地写出先生读书时的动作，透过这些动作刻画出了一个热爱读书、读书陶醉的老先生形象。第8页，共20页。我疑心这是很好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头28我往下看，感到阵阵晕眩；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上感觉天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远了，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟——更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。《走一步，再走一步》心理描写通过人物描写的角度来分析人物形象写出“我”的恐惧与害怕。第9页，共20页。我往下看，感到阵阵晕眩；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。29双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。《秋天的怀念》神态描写通过人物描写的角度来分析人物形象表现了母亲强忍着内心的悲伤，无私地关爱儿子、呵护儿子。刻画了一个深爱儿子的母亲形象。第10页，共20页。双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我30其他的孩子一个接一个地往上爬，在突出的岩石上和土层上找到放手和脚的地方。我犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。《走一步，再走一步》细节描写通过人物描写的角度来分析人物形象刻画了一个孱弱、胆小的孩子形象。第11页，共20页。其他的孩子一个接一个地往上爬，在突出的岩石上和土层上找到放手31通过故事情节来分析人物形象人物性格支配、影响着故事情节的进展和情节的发展，同时，人物性格又通过情节获得具体的显现。2.从情节的发展中表现人物性格。如《植树的牧羊人》。1.情节的安排以人物为轴心。如《皇帝的新装》。讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人。塑造了一个不求名利，一丝不苟，默默奉献的人物。第12页，共20页。通过故事情节来分析人物形象人物性格支配、影响着故事情节的进展32通过典型环境的具体描写分析人物形象1．小说通过对自然环境描写，烘托人物性格，这种自然环境可以由作者来描写，也可以通过小说中人物的眼睛去观察。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。《植树的牧羊人》渲染了荒凉的气氛，突出此地环境恶劣。暗示种树的艰难，烘托了牧羊人坚韧、顽强的品质。第13页，共20页。通过典型环境的具体描写分析人物形象渲染了荒凉的气氛，突出此地33通过典型环境的具体描写分析人物形象。鲁镇酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花两文铜钱，买一碗酒——这是二十年前的事，现在每碗要涨到十文……但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这么阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。《孔乙己》交代了故事发生的社会背景，揭露了阶级对立、贫富悬殊的社会现实。第14页，共20页。通过典型环境的具体描写分析人物形象交代了故事发生的社会背景，34主题是小说作家在描写、叙述人物性格、人物命运时显示出的对生活的理解和认识。我们要在阅读中认识和评价人物的性格、品质、典型性和社会意义，体会作者的感情倾向。借助作者倾向分析人物形象第15页，共20页。主题是小说作家在描写、叙述人物性格、人物命运时显示出的对生活35第一步：确定核心人物；第二步：回归原文，逐段找与核心人物相关的内容，绝不放过任何一个细节，尤其关注动作、语言描写；第三步：若原文中有一些定性类的词语，如“刚直不阿”、“乐观开朗”，那么圈画关键词，直接摘抄；若原文中没有定性的词语，仅仅是一些描述性语句，则理清重点句，自行归纳。

人物形象分析——答题步骤第16页，共20页。第一步：确定核心人物；人物形象分析——答题步骤第16页，36第四步：统筹整合，分条