跨学科教研实施方案

一、开展跨学科教研活动的背景课程改革的不断推进与深入，对教师的知识水平、教学技能和理念提出了新的更高、更深层次的要求，许多教师的知识能力已经不能满足不断发展和变化的教学现实需求。另外，新课程“综合性”“开放性”“整合性”的理念倾向也使得部分教师感到不是很适应。所以，不同层次、不同方式的教研活动相继出现。这些教研活动有助于教师的专业成长，但它们多是在同一学科内进行的，缺少学科间的相互融合。这种单科性的教研活动对于教师成长的作用逐渐趋于弱化。鉴于此，跨学科的教研活动在影响教师成长这方面发挥着越来越重要的作用。所谓跨学科教研活动，即不同学科、不同年级的教师组成大小不一的灵活的教学研究组，形成新的伙伴关系，围绕某一特定的教学主题进行集体备课、听课和课后反思研究。在跨学科教研活动中，各学科教师不再是泾渭分明，而是相互融合，在对话和交流中提高发现、分析、解决问题的能力。二、开展跨学科教研活动的价值在始终按常规开展教学活动的学校来说，开展跨学科教研活动，有多方面的价值。（一）建设多元化的教研组跨学科教研意味着突破学科局限，建立更加灵活、更加开放的动态教研机制。首先，它可以利用不同的方式在不同的分科教研组之间建立关联，为不同学科的教师创造沟通的机会。其次，它可以建立跨学科的综合教研组，实现各学科平等、均衡、同步发展。这样，各学科能够相互协调，保持同步，共同达到某一研究高度。（二）开发多视角的教学设计跨学科集体备课可以将集体备课的优越性发挥得更好，由于众多“门外汉”的参与，其视野与思维空间远比同学科的集体备课开阔。让其他学科的教师带着新异的目光，从截然不同的视角去观照和审视所备学科，多个视角的碰撞与交汇会生成创造性的设计，使得集体备课由“取众人之长”上升到“取众科之长”。（三）实现多渠道的教学资源共享听课、评课是常规教研活动中最主要的形式。在跨学科听课中，资源的获取不再局限于单一的学科渠道，而可以具有广泛选择性，拥有更多的学科渠道。这样，资源的丰富性、多样性远非同学科听课可比。教师通过长期的跨学科听课，能更好地为自己的学科教学积累丰富而全面的资源储备。（四）实现多内涵的教师专业发展当前，仅仅追求在某一学科领域成为名师的教师已经不再是优秀的教师，教师专业素养的内涵正在发生重要的转变一一由单一趋向综合。我们应该在更高、更新的层面上促进教师专业素质的多内涵发展，这样才能使广大教师的个人素质满足学生全面发展的需要。三、跨学科教研活动的实施跨学科教研活动的思想精髓就是“跳出学科看学科”。不论是语文、数学、英语、品生品社、信息技术还是体、音、美，都有相互的联系和可以借鉴的事物，即便孩子上了高中，分文科和理科，那么高考文综的历史、政治和地理三门学科有天然融合优势，理综的物理、化学与生物也都有共同的知识要素。鉴于此，学校大胆尝试开展跨学科教研活动。（一）成立跨学科教研共同体.跨学科学术团体在学校层面开展跨学科教研活动，从以下两个平台提供跨学科教研机会：学科领导、名师工作室。各学科领导是跨学科的教科研的引领者、组织者、领导者。将他们聚集在一起，时常针对本学科一定的教学疑难问题从学校发展、推进、成长的层面上定期进行跨学科研讨，发挥骨干、生力军的作用，通过思想的碰撞、互相学习，共促发展。名师工作室的教研对象是我校已被评上的市级、沙区级“三类人”。他们每学期进行教研活动，分享其丰富的教学经验，帮助年轻教师更好地成长。.跨学科年级教研组这里的跨学科教研组已经完全打破了原来的单科的行政性范畴。我们开展的教研组跨学科教研活动存在以下两种形式：以年级为单位的教研组和以班级为单位的教研组。按照年级来划分，就是每个年级形成一个大的综合性跨学科年段教研组。每个年段教研组以年级组长为组织者，各个年级的各门学科教师为参与者，定时与不定时讨论本年级的备课进度、作业量、年级学期目标、实施困难与解决方法等。第二种组织的灵活性更强，它以每个行政班级为单位，参与研讨的是在该班级承担教学任务的各科教师。由于教授的是同一班级，所以教师之间相对熟悉，对教学进度把握、学生情况发展都有相近的认知度，同时又面临着相似的教学困惑，所以有必要建立班级的教研组进行研商，解决班级内的学生问题。这种班级内的小教研组可以随时根据班内学生的变化而开展讨论，非常实用。.跨学科综合教研组小学的科任学科实际上就是一个跨学科综合教研组，这个综合教研组，以学校整体工作目标、工作内容为依据，针对各学科的特点，充分发挥团队合作的力量研究、讨论、制定本综合教研组的发展目标与发展方向，既是一个相互学习、相互比拼、相互超越的平台，更是群策群力、智慧碰撞的学习共同体，共同推进学校整体工作的开展。.跨学科研修互助组在个体层面，不同学科教师自由地组成研修互助组，利用课余时间补习其他科目的学科知识，观看其他学科的上课视频。如语文教师就经常阅读一些历史、艺术方面的书籍，增强自己的艺术修养与历史常识，以便在上课时能将课程变得更加有趣生动；数学教师也经常和科学教师一起商讨数学中的逻辑问题，以便增强学生对所学的枯燥数学知识的深层体验。另外，参与教研的教师也可以经常参加各类跨学科的研讨会，撰写研讨笔记，进行跨学科知识研修，发表文章，增强学科间交流。通过上述活动，教师不仅学习了其他科目的相关知识，而且丰富了自己的教学手段，更新了自己的教学知识，拓展了自己的教学领域。（二）建立跨学科教研制度合理的教研制度是相关教师共同遵守的行为准则，是使跨学科教研活动有条不紊开展的必要条件，能对每位教师都起到有效的指导作用和约束作用。我校跨学科教研制度的主要内容是：确定跨学科教研活动主题与日期。确定教研组内对话交流制度，教师轮流做教研活动的中心发言人。确定教师完成基本任务制度，帮助同组教师共同备课。确定跨学科听课制度，并执行“听后交流评议”的操作规范。教研制度从根本上规范组内教师的学习和交流行为，杜绝在教研活动中磨洋工的现象，强化了每位组内教师的主人翁地位，提高了教师的活动幸福感。虽然开展跨学科教研活动会占用学科教师的许多课余时间，但是组内教师在教研活动的积极配合、克服困难、进行磋商，不仅会促进教师个人的进步，更能促进团队的合作，学校的发展。（三）开展跨学科教研活动我们在实践中逐步开展跨学科的听课、评课与研讨，跨学科的通识教育，不定时的学科学习与研究的方法论讲座、外出知识进修等活动。另外，还会根据教师的实际情况，不断调整教研活动的方式，以促进教师发展。.跨学科教学设计在跨学科的备课中，教师间可以相互交流、有效协商，共同把握“学科综合”的契机，建立各学科认同的“切入点”。这个切入点就是指主题性单元，即涉及不同学科的教学课程单元，如语文教学以“花”为主题的单元教学，就包含了科学、美术、健康、综合等学科课程，这些课程的教师可以针对这个单元进行集体备课、课程整合、共同商讨教学策略。.跨学科听课研讨听课、评课是常规教研活动中最主要的形式。在跨学科听课中，资源的获取不再局限于单一的学科渠道，而是具有广泛选择性。参与的教师能从其他学科教师的授课过程中认识到自身的不足，不断加以改进。跨学科听课和研讨还能有助于教师更全面地了解学生，更好地改进教学，实现因材施教；有助于教师间相互交流，切磋技艺，促进教学方法的整体优化。.跨学科主题研修在教学实践中，有一些问题是不同学科的教师都会遇见的，如学生的评价、教学的导入难、如何激发学生的学习兴趣、怎样处理课堂的偶发事件等。同学科的教师往往只能站在自身的学科角度思考这些问题。而通过对这些问题的跨学科集体讨论，可以帮助教师们跳出限制，合理解决这些问题。.跨学科学术研讨每位参与跨学科研修的教师需要制订自身每年的成长学习计划，每学期学完一本教育理论书籍及有关杂志，通过理论学习、同伴互助、专家引领，自觉接受理论指导，提高理论修养，增强思辨能力，从而更新教育观念。学校组织学习型团队，每周推荐一篇优秀文章，定期开展理论学习、业务学习，同时将教师个人的学习心得、案例设计和教改经验及时传递给每位教师，建立学校的信息共享体。学校每月开设教育论坛、教育沙龙，对在教学实践中的热点、难点问题，通过自由选题、信息采集、信息处理、案例分析、撰写报告等方式，进行思维碰撞，反思修正。教育论坛、沙龙成为教师勇于创新、善于变革的有效学习载体，有利于教师实现自我更新和发展的目标。四、跨学科教研的管理评价跨学科教研活动是一项系统工程，需要学校多数教师共同参与、自愿参与、主动参与。所以，跨学科教研活动的管理与评价和传统的教研管理与评价应该有所不同。在管理过程方面，与传统的教研管理模式相比，跨学科协作教研活动需要更多的资源条件予以保障。整个学校的跨学科教研管理，行政上由校长室负责牵头，教科室具体分管组织工作。跨学科新课程内容的开发，由各个跨学科单位组织进行。跨学科教研的固定时间根据各个学科教师的共同空余时间确定。每学期固定的跨学科教研活动由教务处安排研修时间、选择地点、确定具体问题。每次活动都会有相应的记录存档。在评价方面，我们根据每位教师参与跨学科研讨的次数和跨学科听课、备课、评课、沙龙或论坛的次数进行量化计算，并且明确要求相应的学科教师每学期必须严格按照教务处制订的跨学科教研工作计划开展具体的教研活动。教师必须及时提交跨学科研修计划、研修心得和评课听课稿，鼓励教师发表跨学科教学方面的论文，并提供相应的科研奖励。跨学科教师教研评价方案具体由学校副校长负责操作，由教务处监督指为严格执行财经纪律，厉行节约，杜绝铺张浪费，经研究特制定如下制度：一、镇财务人员必须认真学习现行财务工作规定，熟悉业务，做到帐目日清月结，帐务、报表、资金三对口，坚持每月向主要领导汇报一次资金运转情况，在财政支出上要坚持量入为出的原则，要做到收支平衡，略有结余，确保各项工作正常开展。二、镇财政所设报帐员一名，统管预算内、外所有资金的开支和单据的临时保管；实行钱帐分管，设记帐员一名，负责收支登记业务并负责具办与结算中心帐务核对事项。三、镇直有关部门的所有预算内、外收入一律上交镇财政所统一入帐，严格执行收支两条线，实行报帐制。四、实行财政所长把关条据规范性、书记审核、镇长签批，财务小组研究通过的机制。镇政府及镇直有关单位因工作需要，经费支出在5000元以上的，由镇党委扩大会议研究通过，书记审核、镇长签批。五、实行现金拨款制，总会计凭书记镇长签批的拨款单，如数拨款给现金会计，没有拨款单的不准拨款。六、有关正常办公及零星开支按下列规定执行：.镇办公用品，由办公室列举造出预算，经镇主要领导批准后，由办公室统一购买，凭购买票据报销。所有支出票据，必须系原始规范性发票，有经办人签字说明情况，经分管领导核实，报经领导审批签批后，方可报销，禁止白条、收据入帐。.班子成员及镇直各部门，如需打印、复印、制图版、制布标等工作需要，必须经主要领导批准后，报办公室统一办理。.所有财务收支实行先请示后办理，任何人不得先斩后奏。所有烟、酒、茶叶、办公用品等支出，一律由党政办负责安排，否则，不予审批。支出发生后，须及时报帐，如实填报报销单，在一月内提请审批，特殊情况不得超过两月，否则不予审批。.镇直各部位所用水费、电费、网费均有办公室统一结算，统一报销。七、本制度由镇人大、纪委、财经领导小组监督实施。**镇印章管理制度为加强政府印章使用管理，维护政府印章的严肃性和权威性，确保政府印章使用的规范性，特制定本制度。一、政府印章实行专人管理。人民政府印章由办公室专人负责管理。无论工作量大小，印章都不得交由用印申请人或非管理责任人使用和保管。二、印章使用实行登记制度。建立印章使用登记簿，使用政府印章时需填写印章使用登记簿。凡以政府名义上报的各类信息、材料、报表、请示和报告等一律由政府主要领导或分管领导签字后方可启用印章，未经批准而使用印章产生不良后果的由印章管理人负责并承担相应责任。一般事项（如小孩读书、就业、出据贫困证明、法律援助等）需启用印章的，则由印章管理人员根据情况把握。表册、信函等一般事务性材料需经相关办公室盖印或负责人签名方可使用政府印章。凡以政府名义颁发或上报的文件，其原稿须经分管领导审核并交镇主要领导审批后，方可盖章。重大事项材料一律经镇主要领导签字后，方可盖章。各种需加盖政府印章的证明、申请等文书，需经相关村（居）委和镇相关职能部门签署意见并加盖印章后，由主要领导签字方可交由办公室盖印。三、使用政府印章必须在印章使用登记本上进行登记备查，并由用印人签字。登记内容主要有：用印时间、用印材料名称、份数、用印内容、具办人签字、分管领导签字、主要领导签字及其它特殊情况说明。如使用政府印章无登记的，一切后果由管理印章的人员承担。政府印章的使用，原则上要在办公室内，不准将印章携带出外使用。特殊情况需外出使用政府印章的，必须报请镇主要领导批准，填写镇印章外出使用登记簿，并指定专人携带，使用后及时送回。四、凡需加盖政府印章的证件、信函、表册，必须由办公室工作人员承办。原则上不允许在空白证明、介绍信等凭证或便笺上加盖政府印章。特殊情况必须经主要领导批准，并指定用途、规定有效期限，方可盖章。五、加盖政府印章，必须严格按文件规定，用印位置上不压正文，下骑年月，用力适度，保证盖印端正，图印清楚。六、政府印章管理人员调动或外出期间，须履行交接和登记手续。政府印章损坏需重新镌刻的，必须经政府主要领导批准，报上级人民政府备案后方可镌刻。七、本制度自公布之日开始执行。公务接待管理制度一、接待工作的原则是：礼貌、热情、节俭、周到、得体、严格按标准接待。二、实行对口接待，即有镇分管负责人和对口业务部门负责人接待，并积极做好工作汇报。三、接待的范围：上级领导和上级组织的检查、验收、调研、视察等活动；区级或区级以上部门、兄弟乡镇或单位工作指导、工作交流等。四、办公室负责搞好服务和工作汇报记录。接待室内要时刻保持卫生整洁，茶水供应充足，接待物品供应及时。来人接待所需用品，经主要领导同意后，一律由党政办公室负责提供并做好登记。五、招待用餐一律按市区纪委规定标准执行，实行工作餐制，一律在镇食堂就餐，严禁在外饭店餐馆就餐。上级检查或来人招待，首先由分管领导给主要领导汇报后，再由办公室统一安排。餐后，再由作陪人员和办公室负责人签字，要做到当日接待当日结算，书记、镇长按财务制度报批。六、陪餐人员，原则上要求分管负责人和对口负责人参加（陪餐人员一般为2人，非特殊情况不得超过3人）。七、因公在外招待，必须经书记或镇长同意方可报帐。八、办公室要严格按照上述规定安排，不得擅自安排招待，不得擅自提高招待标准，原则上中午无烟酒招待。九、加班和应急检查安排工作餐，报请主要领导批准，标准不得超过每人20元，统一在食堂就餐。十、本规定由镇人大主席和镇纪委书记监督实施，凡违反上述规定的直接责任人，将给予党纪政纪处分及经济处罚。公车管理制度一、镇政府所有车辆都由党政办统一管理，不经办公室批准司机不准私自出车，否则发现一次对责任人罚款100元，一切后果自负。二、非公事用车或不经办公室批准私自出车造成的事故、费用（包括加油、修车费）全部由直接责任人承担。三、因工作需要或上级检查确需用车，必须有分管领导报办公室，由办公室负责人安排用车，如车辆需要进城，必须经书记或镇长批准，办公室主任安排，方可进城。干部进城开会除特殊会议外，一律不给派车，回来后凭办公室接到的会议通知单报销其差旅费，一次补助50元，如派车则不补。节假日期间，原则上车辆一律停放在单位，如有特殊情况需向上级主管部门备案。四、公车用油实行油卡制：（1）油卡有专人保管并设密码。（2）司机每次加油提前给负责保管油卡的人联系，加过油打出小票，机打小票上由司机签字并由持卡人保管，月底汇总后报办公室统一结算并保管。（3）油卡上的钱用完后，由办公室主任通知现金会计及时续钱。五、公车需要修理时，由办公室会同司机造预算报主要领导批准后，由办公室派专人会同司机到指定地点修车，修车报销金额凭修车单位开具正式发票为准。如擅自作主修车、购买零部件，所花费用不予报销。六、不准私自租车，确因特殊情况，须主要领导同意，否则租车车费由个人承担。七、以上用车、修车、加油由纪委负责监督实施。工程招投标制度为规范招投标程序和管理工作，保证招投标公开、公平、公正进行，确保干部廉洁自律，特制定招投标管理制度如下:（一）镇招投标管理领导小组镇长任组长、分管负责人任副组长，人大主席、纪委书记、党政办主任、财政所长等为成员。下设办公室，主任由分管负责人兼任，办公室下设工程验收组。（二）工程审批制度符合镇招标程序的工程，必须经镇党政联席会研究同意后，招标领导小组方可启动招标程序，同时各类项目招投标必须先经规划、水利、土管等相关部门立项审批后才可。（三）工程招标制度.村级集体资产处置项目须经村委会或村民（代表）大会讨论通过方可公开招标。.镇政府只负责20万元以下的工程招标，在征得区财政局同意后，镇招投标领导小组可以采取公开邀标的方式，或者在媒体发布公告按照区平台公开招标的方式进行。.镇招投标管理领导小组组织召开公开邀标会议或招标会议，在党政联席会研究的控制价前提下，最低价中标。（四）中标公示制度.凡全镇范围内所有公开交易的项目，无论用何种中标方式，均必须实行中标公示制度，接受社会监督。.公示的主要内容包括：招标人、项目名称、开标时间、中标候选人、中标人、中标标的、负责受理投诉的单位等。.在毫州晚报或镇政务信息公开栏进行公示，公示期限为七个工作日。.在公示期间限内，任何单位和个人均可通过来信、来访等形式，向投诉受理单位反映问题，维护招投标活动的合法性和公正性。以单位名义反映问题的应加盖公章，以个人名义反映问题的提倡署实名和联系方式。反映问题要坚持实事求是、客观公正的原则，并提供真实、详细的资料和依据。投诉受理单位对投诉单位（个人）应严格保密。（五）资料管理制度.对工程招投标自始至终形成的文件、合同，以及邀标或招标过程中的照片资料随时存档，由财政所负责归档，确定专人保管，以备查用。.招投标自始至终形成的文件、合同等资料，妥善保管，不准将文件、合同和资料外借，如特殊情况需借阅或复印的，须经领导批准后，方可借阅或复印。办公室工作制度党政办公室是镇党委、政府的综合性、服务性、行政事务性综合办事机构，是党委、政府中心工作服务的参谋和助手，是党委、政府的“脸面”、“形象窗口”，负责全镇日常服务工作，其工作的好坏直接体现全镇工作面貌和工作水平。要求办公室工作人员素质要高、形象要好、工作合力要强；要善于上传下达与镇机关的各项活动安排布置、后勤服务、办公用品管理、文件管理、公文归档、信访接待、会议记录等日常工作。业务上要做到办文规范、办会精细、办事严密；服务上要做到热心、细心、耐心。为完善镇党委、政府的行政管理机制，健全规范化管理制度，创新工作机制，提高办公室工作效率，促使各项工作有章可循，照章办事，特制订《**镇党政办公室工作制度》。（一）文件管理制度.所有上级来文交由办公室专人负责签收，在收文登记册上按党务、政务统一分类登记。装订文件阅办单，及时由办公室主任提出批办意见，呈送党委书记或镇长批阅后尽快办理。紧急文件若遇党委书记或镇长不在，经电话请示后，交由相关人员及时办理，事后补签。.文件批示后，由办公室专人呈送其他领导传阅。.经党委书记或镇长批示提出办理意见的公文，由办公室专人按批示程序交由相关人员办理，对确有困难的，应及时退回办公室并说明理由，由办公室再将意见反馈给主要领导。.任何人不得积压、延误公文办理，谁延误追究谁的责任。.公文办理完毕后，交由办公室统一管理，分类归档，以便于日后查阅。有分管领导需经常查阅或要继续下发到各村、各单位的文件，由办公室复印并转发，原件办公室存档。.需以镇党委、镇政府名义或联合行文的，按分工由指定人员拟稿，并认真填写发文稿纸。.拟稿人认真核对文件后，由办公室主任负责审核把关。审核的重点是：是否确需行文，行文方式是否妥当，是否符合行文规则和批制公文的要求，公文格式是否符合规定的具体要求等。.办公室主任审核后，拟稿人将文件呈交主要领导签发。.文件签发后拟稿人再次核对文件，包括文字、标点符号、文号、标题、段落、落款、日期等，方能行文、盖章，最后在发文登记簿上登记。.上报、下发的所有文件必须留底稿一份，文件二份由办公室统一整理存档。11.每年年初，将上一年度的所有文件、材料、会议记录等集中及时整理、归档。（二）公章使用管理制度1、办公室是公章的主管部门，公章必须由专人妥善管理，平时存放保险柜，不得将公章转接或由他人代管2、一些常规的表册用印由党政办主任把关，一般公务，外来单位或个人使用公章，经分管业务领导签字，并建立公章使用登记制度，填写用印日期、内容、经办人。3、对一些涉及重大事项的材料，先经分管办公室领导把关后，报经请示主要领导同意后方可盖章。4、原则上不允许在空白的公用纸或材料上盖章，确因工作需要，必须详细登记，工作结束后，当事人应当主动讲清用途，未使用的要主动退回、注销。（三）会议管理制度1、凡涉及到重要内容的党委会议、村书记主任会议、镇村全体干部大会、大型会议或集体活动，经主要领导书面签批后，办公室以书面形式将会议的主题、时间、地点、参加人员名单交由指定人员负责通知。通知会议人员应在值班日志上详细记录电话记录。2、会前后勤值班人员要将会议室打扫干净，办公室负责会务工作人员将音响设备等调试好。3、会议实行签到制，具体由办公室负责。4、会议期间办公室负责人要详细做好会议记录，有未记全的会后及时补全。5、会议期间要指定专人负责会务服务工作。6、会议记录由专人记录、保管，禁止传阅，要做好保密工作。7、一般会议通知参会人员提前10分钟进入会场签到。（四）环境卫生制度1、夜间办公室值班人员每天要在下班后，对办公室、党委会议室和接待室进行清理清扫，拖一次地面，保持整洁、干净、有序。2、大院内卫生每天清扫一次，厕所每天清理一次，每周消毒一次，院内垃圾及时清运。（五）工作人员责任制度1、办公室工作人员在工作时间内要在岗在位，不得随意擅离工作岗位，如确需离开岗位，必须请示党政办主任，并落实人8岗制度，擅自离岗一次扣罚绩效奖100元。2、在值班期间如漏接电话和上级会议通知，要求上报资料迟报未报的，市长热线网帖超期未复的一次扣罚责任人绩效奖100元，并书面写出检查；如果重复发生3次以上类似错误则扣完当月绩效奖，并调离工作岗位。3、一旦被市、区效能检查发现办公室工作人员上班时候打电脑游戏、上网购物等从事非工作任务时，将扣完当月绩效工资，并全镇通报批评，情节严重的交由纪委处理，节约用电制度.养成良好的用电习惯。工作人员离开办公室和房间要随时关闭所有电器，下班后自觉关闭各类电器电源。.尽量使用自然光照明，尽可能少开灯或不开灯。办公室和宿舍内的照明灯，要视情况及时开、关，杜绝“白昼灯和“长明灯”。.电脑、传真机、打印机、复印机等办公设备要尽量减少待机时间，不用时及时关闭电源。.严格控制空调使用。夏季气温在33摄氏度以上、冬季气温在5摄氏度以下，可使用空调。空调温度夏季设置不低于26摄氏度，冬季设置不高于16摄氏度，且要做到无人时不开空调，开空调时不开门窗。提倡每天少开空调1小时，下班前半小时关闭空调。会议开始前10分钟，开会议室空调会议结束后及时关闭会议室空调。导，期末按工作情况评价计分并排 村级集体经济是促进农村经济社会发展、实现农民共同富裕、推进社会主义新农村建设的重要物质基础。为了发展壮大村级集体经济，县委先后下发了《关于促进农业稳定发展、农民持续增收的意见》、《关于发展壮大农村集体经济的实施意见》、《关于实施“兴村计划”、促进村级集体经济发展的意见》、《关于推行农村基层组织建设“三三制”模式、促进农村科学发展的实施意见》，扎实推进农村改革发展，不断促进农民增收、农业增效、农村繁荣稳定。根据全省脱贫奔小康试点县建设有关要求，结合全县农村实际，现就发展壮大村级集体经济，提出如下实施方案：一、指导思想发展壮大村级集体经济，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，以社会主义新农村建设为主题，紧紧围绕“推进科学发展、跨越发展，率先建成全省脱贫奔小康示范县、率先建成山区新农村建设先进县”总体目标，大力实施“兴村计划”，全面推行“三三制”，进一步加强农村基层组织建设，增强村级集体经济实力，促进农民增收致富，推进农村科学发展，为实现“三年翻番”、“两个率先”目标奠定坚实的物质基础。二、目标任务发展壮大村级集体经济，必须站在统筹城乡经济社会发展的高度，坚持“村级主导、市场主体，因地制宜、分类指导，培植典型、示范带动，整体联动、部门配合”的原则，创新发展壮大村级集体经济形式，多途径增加村级集体经济可支配收入，不断加快山区新农村建设。大力实施亿千百十工程，力争用3年左右时间，在全县打造集体经济年纯收入亿元村1个、千万元村5个、百万元村10个、十万元村100个，90%以上的村集体经济年纯收入达到5万元以上，彻底消灭“空壳村”。三、实现形式1、资源开发型。要结合农村实际，坚持靠山吃山，靠水吃水，充分发挥矿产、山林、水能等自然资源优势，挖掘经济潜力，把资源优势转化为经济优势，发展壮大村级集体经济。矿产资源丰富的村，要积极兴办集体企业，合理开发矿山资源，并由卖原矿向深加工转变，由粗放型向集约型转变，走精细化发展路子，争取效益的最大化。山林资源丰富的村，要抓紧开发林地资源，吸引林业投资项目，特别是在林权制度改革中，既要保留少量的集体林地，也要适当提高年林地租金。水能资源丰富的村，要积极兴办电站、修建水库，抓好水电综合开发利用，以水电、水产等强村富民。2、股份合作型。要结合国土整治，加大低丘岗地、低产林改造力度，以资源引资，以资源入股，开辟村级集体经济新的增收渠道。要积极开发利用现有荒山、荒滩、荒地、荒水等“四荒”资源，把土地、山林、水面等作为股份，采取与投资人合伙经营、按股分红的方式，参与企业经营，延伸产业链，创新“集体扶持、个人领办、按比分红”的发展模式，获得稳定的土地收益。要加强存量土地的开发利用，村集体可围绕当地特色产业，集体独资或联合农户参股开发建设特色农产品种植或养殖基地，然后通过发包的方式，增加村集体的发包经营收入。地处城郊结合部、中心集镇及工业园区周边等区位优势明显的村，要通过用足用好留用地政策，通过招商引资、入股集资等形式，兴办标准厂房、仓储、市场、宾馆等二、三产业载体，以获得稳定的物业租赁收入。3、项目带动型。要借助农业项目，引进企业落户，引进资本投资，引进项目开发，增加集体经营项目，扩大集体经营规模。地理位置优越的村，要抓住农业开发的机遇，积极兴办和发展水产、畜牧、家禽等农业项目，扩大规模品种，打造一批养殖专业村。山水资源丰富的村，要发展旅游休闲经济，开发观光农业、农家乐等项目，增加村集体的资源开发收入和服务经营收入，打造一批旅游休闲专业村。田地资源丰富的村，要大力发展烟叶、无公害茶叶、无公害蔬菜等特色经济，引导农业规模经营，打造一批种植专业村。要大力扶持招商引资项目，借水行舟、借鸡生蛋、借脑发财，打造一批村企共建求发展的专业村。4、服务创收型。要结合农村产业结构调整，针对本地具有产量优势与地方特色的农产品，成立专业协会、专业合作社、加工企业、收购公司等，在产业链上建立党组织，采取“党组织+公司+农户”、“党组织+专业合作社（协会）+农户”等形式，开展技术指导、信息传递、物资供应、产品加工、市场营销等服务，为农民提供产前、产中、产后有偿服务，帮助农民解决一家一户办不了或办不好的事情，通过提高服务质量适当收取费用，以有偿服务方式增加集体收入。要充分利用村级组织办公活动场所，科学创建农村综合服务社，在出租房屋和为民服务中，为村级组织创造一定的积累，打造为民服务的有效平台。5、资产经营型。要充分利用土地集体所有、集体统一规划的优势，加强资产的清查评估，通过盘活闲置场地、闲置固定资产及流动资金，找准市场需求点，开展资产运作，能入股的入股，能投资的投资，合作办厂，合资办企业，确保农村集体资产保值增值。对集体投资投劳形成的一些固定资产，如房屋等资产可采取租赁、拍卖等形式进行盘活，增强村集体收入。对一些区位优势不明显的村，要加强对村集体所属山林、土地、沙石场的管理，通过变卖、出租、开发承包等多种形式，获取经济收入。对集体存量资金较多但本地可用资源较少的村，可采取“走出去”战略，通过异地购买资产、开发资源或入股经营等方式，增加村集体的投资收入。四、方法步骤1、调查研究，找准路子。各乡镇要抽调得力人员，组建工作专班，采取进村入户、走访座谈、表格统计等多种方式，对村级集体经济发展情况进行逐村调研。要通过调研，详细了解各村集体经济发展现状，全面总结发展较好村的经验做法，分析研究存在的突出问题，帮助寻求加快发展的对策路子，创新发展壮大村级集体经济的实现形式。要根据调研情况，形成高质量的调研报告，确定发展规划，建立工作台账，实行动态管理，并将各村规划、项目及时上报县委组织部备案。2、制定方案，认真实施。各乡镇要按照县委要求，结合学习实践科学发展观活动，积极探索，大胆创新，分步抓好发展壮大村级集体经济工作。一要科学制定方案，结合镇情、村情、民情，坚持因地制宜，逐村开展可行性论证，鼓励引导各村发展壮大集体经济。二要细化目标任务，将各项任务分步排出时间表，分人明确责任，确保每一个环节、每一个阶段、每一个项目都有人负责把关。三要抓紧申报项目，坚持分类指导，对有项目、发展好的村，要实行领导联村，突出提档升级，加强规范管理；对无项目的“空壳村”，要实行领导包村，帮助找路子、跑项目、抓发展。四要帮助协调部门，加强沟通联系，全方位争取项目、政策和资金，推动省、市、县结对共建部门倾力支持村级集体经济发展。五要加强工作指导，强化督办检查，及时帮助解决发展过程中出现的问题，确保发展项目能够顺利推进。3、总结表彰，完善机制。每年年初，在全县经济工作会议上，县委将对发展壮大村级集体经济工作进行总结、评比和表彰。对村级集体经济十强村和村级集体经济增速快的前十名村，对村党组织书记和村集体实行重奖。要总结经验教训，积极培植典型，通过召开现场会、推介会等多种形式，发挥典型的示范引导作用，整体推进全县村级集体经济的发展。要结合实际，建章立制，加强财务管理、审计监督、民主管理等工作，进一步建立完善村级集体经济的运行机制。要大力宣传发展壮大村级集体经济的好思路、好项目、好经验、好典型，努力形成你追我赶、竞相发展的良好局面。五、保障措施1、加强领导，强化责任。县委成立发展壮大村级集体经济工作领导小组，领导小组下设办公室，负责统筹、指导和督办全县发展壮大村级集体经济工作。各乡镇也要成立相应领导小组和工作专班，乡镇党委书记要亲自任组长亲自抓，分管农业农村工作领导和组织委员具体抓，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。要建立县、乡领导干部联系点工作制度，经常深入到挂点村，帮助找准路子，帮助解决问题，帮助发展壮大村级集体经济。2、上下联动，合力攻坚。各地各部门要紧密协作，相互配合，履行职责，支持村级集体经济发展。组织部要发挥牵头抓总的作用，会同乡镇党委分类指导建好村级班子。县农办要注重发挥部门作用，整合部门资源，凝聚农口力量，全面推进农村改革发展。县财政局要安排一定数量的资金，采取适当形式，支持村级集体经济发展。县国土局要加大政策争取力度，详细制定规划，严格监督实施，切实抓好低丘岗地改造工作。县林业局要加强林权制度改革，完善林业管理体制，创新林业运行机制，认真落实兴林强村富民政策。县经管局要加强农业产业化经营服务、农民专业化合作组织服务和农业社会化服务体系的建设，强化农村土地承包合同管理、农民负担监督管理和农村集体财务管理。县发改局、扶贫办、水务局、民政局、供销社等部门要加大扶持力度，将项目资金向村级集体经济发展项目倾斜，并吸引带动社会资金参与支持村级集体经济的发展。县科技局、农业局等部门要为村级产业发展，提供技术指导、信息服务。县金融部门要把扶持农业产业化经营、农业综合开发作为信贷支农的重点，放宽准入范围，创新信用模式，积极培育和规范发展多元化的新型农村金融服务体系。县直单位新农村建设工作队要扎实开展“实施百千万、共建新农村”活动，把发展壮大村级集体经济作为工作重点，积极提供人力、物力、财力、信息支持，帮助发展壮大村级集体经济。3、强基固本，建强组织。要全面推行“三三制”模式，建立村党组织、村民自治组织、村集体经济组织“三位一体”的组织构架，推行由党组织会议议事、村民（代表）大会定事、村民委员会理事为核心的“三会治事”运行机制，实行以“干群联动、工农联建、城乡联创”为保障的“三联共建”推进措施，加快建设社会主义新农村。要加强村干部选拔培养工作，选好配强村级班子带头人，注重从致富能手、农民经纪人、农民专业合作社组织负责人、外出务工返乡党员中选拔农村党组织书记。县委每年要对农村党组织书记进行一次集中培训，乡镇每年都要对农村党员干部进行一次普遍轮训，村要依托农村党员干部远程教育网络进行经常性培训，不断提高农村党员干部发展壮大村级集体经济的能力。要抓好村级组织办公活动场所建设和村级综合服务社建设，努力打造为民服务的新平台，不断巩固党在农村的执政根基。名，并作为教师学年业务评先评优的重要依据。五、组织机构跨学科教研实施方案乌鲁木齐市第五十二小学本课程是电子商务、市场营销等专业的一门专业核心课，通过本课程的学习，使学生掌握客户关系管理的由来、客户关系管理过程、CRM系统的主要应用，培养学生在客户关系管理系统方面的实际应用能力，为将来从事客户关系管理工作和研究、开发、实施CRM系统奠定坚实的基础。本课程的先修课程有：管理学原理、市场营销、网络营销、公共关系、电子商务；后续课程有：商务数据分析、销售管理、组织行为学、管理心理学等。二、课程设计思路依据电子商务、市场营销专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求，对客户关系管理岗位所需要的知识、技能和素质进行梳理，将学科型课程体系转化为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容。将书本知识的传授转化为动手能力的培养，以“任务、实训”为主线，创设工作情景，通过训练，使学生掌握初步的客户关系管理工作的细节。以实际工作任务与能力要求为引领，以企业经营活动中客户关系管理为主线，内容突出对客户关系管理技能的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。其中校内学习的基本思路是：在学习过程中，结合具体项目要求，以小组为学习单位完成给出的工作项目，包括制定工作计划、安排工作内容、实施过程学习、汇总学习成果、总结经验教训等。校外实习的基本思路是：学生在结束一年半课上教学和校内模拟实习的基础上进行的一次顶岗实习。其目的是通过客户识别、客户信息管理、客户满意度、忠诚度、流失分析、客户关系数据挖掘和客户关系保持等的实地实习，使学生真正了解客户关系管理工作的相关制度、管理原则、操作流程；尤其要掌握客户关系管理各项工作的操作程序和注意事项；通过实习，培养学生独立分析问题、解决问题的能力，使之适用于企业客户关系管理工作的需要。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。三、课程目标.知识目标（1）了解客户关系管理的定义、内涵等基本知识；（2）掌握客户生命周期、客户价值的含义、客户分类，了解大客户的特征；（3）掌握客户识别与开发的步骤和方法；（4）掌握客户信息管理的相关知识；（5）了解客户满意、客户忠诚的含义，掌握让客户满意及培育忠诚客户的方法；（6）了解分析客户数据的步骤和方法；（7）了解客户保持的含义、客户流失的原因；（8）了解人工智能、大数据技术在客户关系管理中的应用。.能力目标（1）理解为什么要有选择地建立客户关系；（2）掌握什么样的客户是“好客户”；（3）理解目标客户选择的指导思想；（4）掌握怎样建立客户关系的技巧；（5）掌握客户满意度培养与测评的技巧；（6）掌握客户忠诚度培养与测评的技巧；（7）掌握怎样保持客户关系的技巧；（8）掌握客户关系挽救的技巧。.素质目标（1）树立客户关管理岗位的职业规划意识和客户关系管理意识；（2）具有团队合作能力，形成客户至上的服务理念；（3）培养勇于创新、吃苦耐劳的精神；（4）养成善于观察思考、精研业务、认真工作的习惯；（5）养成社会化媒体互动沟通能力，形成通过社会化媒体传播品牌和信息的意识和能力，并积累相应的客户关系资源；（6）养成客户关系管理创新思维。.课程思政目标（1）培养学生主动坦诚、客户关爱意识、诚实守信的品质；

(2)培养学生大国工匠型职业修养，增强其大国自信和社会责任感;(3)培养学生创新进取的超越意识、增强其民族自豪感。四、课程内容安排与要求1.课程内容安排序号任务名称参考学时1客户关系管理入门52客户关系管理准备63客户识别与开发44客户信息管理75客户分级管理76客户沟通管理67客户满意度管理58客户忠诚度管理59客户流失管理510客户关系管理应用42.课程内容要求任务1客户关系管理入门学时5学习目标掌握能认知客户的概念、认知客户关系的内容、认识客户关系管理的工作；体会生活中的客户关系、说明客户关系管理理念、对客户关系管理活动有初步认识。学习内容教学方法和建议(1)客户关系基础认知；(2)客户关系管理认知；(3)客户关系管理理念认知。在引导教学法下实施任务驱动教学法、分组教学法、案例教学法、讲授法。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求

（1）教学课件、配套视频教学资料、实训设计（2）学生用可上网电脑（1台/4人）（1）前续课程知识（2）客户关系基础（3）网络应用知识能根据教学法要求设计客户关系管理教学情景；能按照设计的教学情境实施教学；能够把握教学过程中出现的偏差，合理引导学生完成任务。任务2客户关系管理准备学时6学习目标认知客户生命周期的概念、客户价值的概念、认识客户细分的工作；体会身边中的客户生命周期、说明客户价值的意义、能够对客户细分活动有初步认识。学习内容教学方法和建议（1）客户生命周期认知；（2）客户价值认知；（3）客户细分认知。课前阅读导入，在引导教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求（1）教学课件、视频教学资料、实训设计（2）学生用可上网电脑（1台/4人）（1）前续课程知识（2）生命周期理论的理解（3）细分理论的理解能根据教学法要求设计客户价值、细分教学情景；能按照设计的教学情境实施教学；能够把握教学过程中出现的偏差，合理引导学生完成任务。任务3客户开发与识别学时4学习目标认知客户识别的意义、客户开发的概念、认识客户异议的概念；说明客户识别的标准、说明客户开发的策略、对客户异议处理有初步认识。学习内容教学方法和建议（1）客户识别；（2）客户开发；课前阅读导入，引导教学法下实施任务教学法、分组教学法、

（3）客户异议处理。案例教学法。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求（1）