语言表达的十八般武艺课件

语言表达的十八般武艺——修辞手法江西信丰中学语言表达的十八般武艺——修辞手法江西信丰中学1广告修辞大擂台辨认广告语中的修辞手法1、白丽美容香皂的奥秘所在，今年20，明年18。（香皂）2、一天一片好营养，年龄不随时间长。（保健品）3、慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康。（白酒）4、车到山前必有路，有路必有丰田车。（汽车）夸张夸张引用引用广告修辞大擂台辨认广告语中的修辞手法夸张2广告修辞大擂台5、给电脑一颗奔腾的心。（处理器）6、年光似鸟翩翩过，时装如棋日日新。（服装）7、人生仿佛表上的指针偶尔分离，但始终有相逢的一刻。（手表）8、柔似女儿情，暖若父母心。（内衣）9、只融在口，不融在手。（巧克力）比喻比喻比喻比喻对比广告修辞大擂台5、给电脑一颗奔腾的心。（处理器）比喻3广告修辞大擂台10、××广告做得好，不如××冰箱好。（电冰箱）11、情系中国结，联通四海心。（电讯）12、美好生活从头开始。（理发）13、亚洲皮鞋，足下生辉。（皮鞋）14、裁剪春夏秋冬，风行东西南北。（服装）对比镶嵌双关双关对偶广告修辞大擂台10、××广告做得好，不如××冰箱好。（电冰箱4广告修辞大擂台15、人无我有，人有我新，人新我优。（彩电）16、诱人的貌，迷人的音，醉人的心，喜人的价。（收音机）17、药材好，药才好。（药品）18、赤橙黄绿青蓝紫，天上长虹落人间。（彩电）排比排比同音镶嵌╱摹绘广告修辞大擂台15、人无我有，人有我新，人新我优。（彩电）排5常见的修辞手法A、比喻B、比拟C、借代D、夸张E、对偶F、排比H、设问G、反问常见的修辞手法A、比喻B、比拟6一、比喻1、概念：

比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。2、结构：

比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。一、比喻1、概念：73、构成比喻必须具备的条件：

（一）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。

①同类相比。例如：他长得很像他哥哥。

②表示猜度。例如：他刚才好像出去了。

③表示想象。例如：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。

④表示举例的引词。例如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。

（二）甲乙之间必须有相似点。3、构成比喻必须具备的条件：（一）甲和乙必须是本84、比喻的种类:

(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。4、比喻的种类:(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本体9

(2)暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。

例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。

(3)借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。

例如：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

(2)暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间10

①具体、形象、生动。

如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。

②浅显易懂。

如：小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。

③表达感情。

如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。5、比喻的作用①具体、形象、生动。5、比喻的作用11运用原则要贴切；注意创新；要通俗、形象；一般地说，总是用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。运用原则要贴切；12

①在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。②人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。③大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、家俱一扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和这只老虎拼一拼，非制服他不可。比喻要贴切——判断下列是否合适（没有相似点）（喻体不当）前后不一致，前面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致最多的题目类型——小作文仿造例句,用“橡皮．圆规．直尺”各写一句话．粉笔－－身躯缩短了，生命的轨迹延长了．①在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。13阅读下文，完成文后题目。

教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，①刀法如果用得不对，②可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，③万龙点睛。

文中画线句中所用的几个比喻分别比喻什么？

答：①②③“刀法”喻“教育方法”；“万像”喻“众多教育对象”；“万龙点睛”喻“使众多教育对象成才”；阅读下文，完成文后题目。“刀法”喻“教育方法”；“万像”喻14借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。

①红眼睛原知道他家里只有一个老娘——借特征来代替所要说的人和事物。

②我买了一台“康佳”——借事物的名称代替该事物。

③樯橹灰飞烟灭——借部分代替全体。

二、借代借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。二、借代15

④新时代的雷锋不知千千万——借专名代一般人或事物。

⑤他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的——借材料、工具代该事物。

⑥读点鲁迅——借作者代著作。二、借代二、借代16借代的作用

①形象生动、重点突出，如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。

②简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。

③灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。借代要得当

这特别要注意语言环境的交代，否则，可能产生歧义或让人摸不着头脑，如：

张伯伯家里有两个五角星.——容易产生误解。借代的作用17借喻与借代的区别相同：一事物代另一事物不同：A、借代-只代不喻；借喻-喻中有代。B、借代-相关性；借喻-相似性。

例：不拿群众一针一线。（借代）借喻与借代的区别相同：一事物代另一事物例：不拿群众一针一线。18A项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤子”，故指代贵族子弟。其他三项都是比喻例：所用修辞手法不同于其他三句的一项

A.寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。B.山舞银蛇，原驰蜡象。C.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。D.远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。A项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤子”，故指代贵族子弟。19三、比拟

比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）三种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。三、比拟比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式20①每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。②他骄傲自满，尾巴都翘上天。③一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大嘴巴，只要四五下就能吐出一车河沙。④近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。判断下列属于拟人还是拟物？①每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林21拟人的作用色彩鲜明；描绘形象；表意丰富。拟人的作用色彩鲜明；22比拟的词往往是修饰用的动词或者形容词。比喻的词往往就是名词。在比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现；比喻的本题和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。例①住口，你这吠人的狗

（比喻）

住口，你再吠人，我可要一木棒打死你。例②炮弹愤怒地向敌人飞去。（比拟）

我们要谨防糖衣炮弹。比拟与比喻的区别比拟的词往往是修饰用的动词或者形容词。比喻的词往往就是名词。236．下列各句中修辞方法使用不恰当的一句是A．树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。B．珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。C．面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。D．太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。C6．下列各句中修辞方法使用不恰当的一句是C24对诗句的词语解说错误的一项是

A.

“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”

——“波撼岳阳城”是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。B.

“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”——“羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。

C.“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。”——“合”、“斜”是拟人写法，把绿树、青山写得有人的感情。D.“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”——用“知”、“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。

“合”在这里是“环绕”的意思，“斜”在这里是“延伸”，都是自然景物的本身状态。作者在这里是用描写景物来衬托心情，并没有用拟人手法写青山、绿树有人的感情。

对诗句的词语解说错误的一项是A.“八月湖水平，25

独坐敬亭山（李白）众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。（1）“相看两不厌”中的“两”指哪两者？（2）此诗用了什么手法？表达了诗人怎样的思想情感？两者指诗人自己和敬亭山。拟人手法。表达了诗人因怀才不遇而产生的孤独、寂寞的感情。独坐敬亭山（李白）（1）“相看两不厌”中的“两”指哪两者？26自剑门之外的西蜀沿江东下，来到了楚国境内作一次旅游。崇山随着荒野出现渐渐逝尽，长江进入了莽原也缓缓而流。月影倒映江中象是飞来天镜，云层缔构城郭幻出海市蜃楼。我依然怜爱这来自故乡之水，行程万里继续漂送我的行舟。

渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天境，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。分析“仍怜故乡水，万里送行舟”两句运用的修辞手法及其表达效果。

这两句写故乡水的“万里送行”，是拟人手法。表达了诗人初次出峡的喜悦之情与离开生活已久的故乡的缱绻之情，又与题目“送别”照应。“仍怜”，语气极轻柔婉转，而分量厚重。自剑门之外的西蜀沿江东下，来到了楚国境内作一次旅游。崇山随着27未饮心先醉,眼中流血,心内成灰.

夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。

夸张的类型：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

1.扩大夸张：3.超前夸张：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。

穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。

2.缩小夸张：二十五年过去，弹指一挥间。

这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。

农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。四、夸张在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式

未饮心先醉,眼中流血,心内成灰.夸张是有意强调事物的某种特28夸张的作用揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。夸张的作用揭示本质，给人以启示；29运用夸张要注意以下三点

第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。

脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中

第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。

苦干一个月，胜过两个月。

这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。

第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张以免歪曲事实。运用夸张要注意以下三点第一，夸张不是浮夸，而是故30五、对偶对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。1、要求：字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。2、种类：正对、反对、串对。3、作用：音乐美、节奏感、表意凝练。五、对偶对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或314、区别“对比”Ａ、对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。Ｂ、对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。Ｃ、对偶里的“反对”（如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”）就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。4、区别“对比”Ａ、对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点32对联作对联，要合于下列规律：１．上下联的字数必须相等，不能用重复的２上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声。３上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）。４上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平声字1；仄，仄声字，包括上2、去3、入4三声的字）。对联作对联，要合于下列规律：33例1（1987年高考题）以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项（）A．柳絮池塘淡淡风B．榆荚临窗片片雪C．带水芙蓉点点雨D．丁香初绽悠悠云A例1（1987年高考题）以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个341、概念

排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。2、排比和种类(1)成分排比

即一个句子中的一些成分组成排比。例如：延安的歌声它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。六、排比1、概念六、排比35(2)分句排比：即一个复句的各个分句构成排比。

例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。(3)单句排比

例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。(2)分句排比：即一个复句的各个分句构成排比。363、排比的作用

内容集中，增强气势；

叙事透辟，条分缕析；

节奏鲜明，长于抒情。3、排比的作用37在横线处填入适当的语句，组成一组排比句

生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你身边：它可能是一座山，让你感受巍峨；

，

；它可能是一首交响乐，让你领悟激越；

，

；它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。它可能是一片海让你体会壮阔

它可能是一座雕像

让你明白雄健

在横线处填入适当的语句，组成一组排比句它可能是一片海让你体会38把下面的句子改写成排比句。

音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。

音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感常只是霎时的喜悦。把下面的句子改写成排比句。音乐家的灵感常成为跳跃的音符，39七、设问

1、概念

设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。

2、设问的基本特点：无疑而问。

3、设问的作用：引人注意，启发思考。

例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。七、设问1、概念40八、反问（反诘）

1、概念：

为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意屋常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。

例：就说蒋筑英吧．已经经过了这样长久的考验，难道他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认才满足么？（用肯定的形式表示否定）

我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定式表示肯定的意思。）

2、反问的作用：

语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读者造成深刻的印象。八、反问（反诘）1、概念：41设问与反问的区别共同点都是无疑而问，明知故问。不同点形式：设问自问自答，反问寓答于问作用：设问是为了加强读者印象，启发读者思考；反问是为了加强语气，使语意更加鲜明。1、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。

2、谁说孩子来到人间只是索取？孩子带给这个世界的幸福难道不比他们得到的要更多一些吗？设问与反问的区别共同点都是无疑而问，明知故问。不同点42辞格的综合运用1、兼用

一个语句，从这个角度看用的是某种辞格，从另一个角度看用的又是一种辞格。例如：我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。（《反对党八股》）

比喻、引用兼用。辞格的综合运用1、兼用比喻、引用兼用。432、联用一个语句中接连使用了两个以上的不同辞格。例如：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！先引用、再排比、后拟人联用。2、联用先引用、再排比、后拟人联用。443、套用

一个语句，从总的来看用了某种辞格，而分解开来看，其中又包含着其它辞格。例如：在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。排比中套用反问、比喻、拟人、夸张。3、套用排比中套用反问、比喻、拟人、夸张。45

有人说，运用不同的语言形式可以产生不同的效果，例如：

，使文句整齐；

使文章流动；

使文章增加一泻千里的气势；

使文章产生一唱三叹的节奏；

，文章自有活泼之趣，

，文章会有古雅之风。（1991年高考题）

下列各项中填入上文横线上，正确的一项是

①巧用口语②排比③多用些文言成分④散句⑤偶句⑥反复

A.②③⑤①⑥④B.⑤③④⑥①②C.②④⑤①⑥③D.⑤④②⑥①③√有人说，运用不同的语言形式可以产生不同的效果，例如：46评析下面红词的修辞效果。

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。——（刘禹锡《竹枝词》）

“晴”实指

，暗指

，其效果是：。晴雨的“晴”

恋情的“情”

起一语双关之效

评析下面红词的修辞效果。晴雨的“晴”恋情的“情”起一语双47祝同学们考试成功祝同学们考试成功48语言表达的十八般武艺——修辞手法江西信丰中学语言表达的十八般武艺——修辞手法江西信丰中学49广告修辞大擂台辨认广告语中的修辞手法1、白丽美容香皂的奥秘所在，今年20，明年18。（香皂）2、一天一片好营养，年龄不随时间长。（保健品）3、慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康。（白酒）4、车到山前必有路，有路必有丰田车。（汽车）夸张夸张引用引用广告修辞大擂台辨认广告语中的修辞手法夸张50广告修辞大擂台5、给电脑一颗奔腾的心。（处理器）6、年光似鸟翩翩过，时装如棋日日新。（服装）7、人生仿佛表上的指针偶尔分离，但始终有相逢的一刻。（手表）8、柔似女儿情，暖若父母心。（内衣）9、只融在口，不融在手。（巧克力）比喻比喻比喻比喻对比广告修辞大擂台5、给电脑一颗奔腾的心。（处理器）比喻51广告修辞大擂台10、××广告做得好，不如××冰箱好。（电冰箱）11、情系中国结，联通四海心。（电讯）12、美好生活从头开始。（理发）13、亚洲皮鞋，足下生辉。（皮鞋）14、裁剪春夏秋冬，风行东西南北。（服装）对比镶嵌双关双关对偶广告修辞大擂台10、××广告做得好，不如××冰箱好。（电冰箱52广告修辞大擂台15、人无我有，人有我新，人新我优。（彩电）16、诱人的貌，迷人的音，醉人的心，喜人的价。（收音机）17、药材好，药才好。（药品）18、赤橙黄绿青蓝紫，天上长虹落人间。（彩电）排比排比同音镶嵌╱摹绘广告修辞大擂台15、人无我有，人有我新，人新我优。（彩电）排53常见的修辞手法A、比喻B、比拟C、借代D、夸张E、对偶F、排比H、设问G、反问常见的修辞手法A、比喻B、比拟54一、比喻1、概念：

比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。2、结构：

比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。一、比喻1、概念：553、构成比喻必须具备的条件：

（一）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。

①同类相比。例如：他长得很像他哥哥。

②表示猜度。例如：他刚才好像出去了。

③表示想象。例如：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。

④表示举例的引词。例如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。

（二）甲乙之间必须有相似点。3、构成比喻必须具备的条件：（一）甲和乙必须是本564、比喻的种类:

(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。4、比喻的种类:(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本体57

(2)暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。

例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。

(3)借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。

例如：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

(2)暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间58

①具体、形象、生动。

如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。

②浅显易懂。

如：小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。

③表达感情。

如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。5、比喻的作用①具体、形象、生动。5、比喻的作用59运用原则要贴切；注意创新；要通俗、形象；一般地说，总是用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。运用原则要贴切；60

①在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。②人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。③大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、家俱一扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和这只老虎拼一拼，非制服他不可。比喻要贴切——判断下列是否合适（没有相似点）（喻体不当）前后不一致，前面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致最多的题目类型——小作文仿造例句,用“橡皮．圆规．直尺”各写一句话．粉笔－－身躯缩短了，生命的轨迹延长了．①在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。61阅读下文，完成文后题目。

教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，①刀法如果用得不对，②可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，③万龙点睛。

文中画线句中所用的几个比喻分别比喻什么？

答：①②③“刀法”喻“教育方法”；“万像”喻“众多教育对象”；“万龙点睛”喻“使众多教育对象成才”；阅读下文，完成文后题目。“刀法”喻“教育方法”；“万像”喻62借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。

①红眼睛原知道他家里只有一个老娘——借特征来代替所要说的人和事物。

②我买了一台“康佳”——借事物的名称代替该事物。

③樯橹灰飞烟灭——借部分代替全体。

二、借代借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。二、借代63

④新时代的雷锋不知千千万——借专名代一般人或事物。

⑤他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的——借材料、工具代该事物。

⑥读点鲁迅——借作者代著作。二、借代二、借代64借代的作用

①形象生动、重点突出，如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。

②简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。

③灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。借代要得当

这特别要注意语言环境的交代，否则，可能产生歧义或让人摸不着头脑，如：

张伯伯家里有两个五角星.——容易产生误解。借代的作用65借喻与借代的区别相同：一事物代另一事物不同：A、借代-只代不喻；借喻-喻中有代。B、借代-相关性；借喻-相似性。

例：不拿群众一针一线。（借代）借喻与借代的区别相同：一事物代另一事物例：不拿群众一针一线。66A项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤子”，故指代贵族子弟。其他三项都是比喻例：所用修辞手法不同于其他三句的一项

A.寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。B.山舞银蛇，原驰蜡象。C.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。D.远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。A项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤子”，故指代贵族子弟。67三、比拟

比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）三种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。三、比拟比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式68①每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。②他骄傲自满，尾巴都翘上天。③一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大嘴巴，只要四五下就能吐出一车河沙。④近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。判断下列属于拟人还是拟物？①每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林69拟人的作用色彩鲜明；描绘形象；表意丰富。拟人的作用色彩鲜明；70比拟的词往往是修饰用的动词或者形容词。比喻的词往往就是名词。在比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现；比喻的本题和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。例①住口，你这吠人的狗

（比喻）

住口，你再吠人，我可要一木棒打死你。例②炮弹愤怒地向敌人飞去。（比拟）

我们要谨防糖衣炮弹。比拟与比喻的区别比拟的词往往是修饰用的动词或者形容词。比喻的词往往就是名词。716．下列各句中修辞方法使用不恰当的一句是A．树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。B．珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。C．面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。D．太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。C6．下列各句中修辞方法使用不恰当的一句是C72对诗句的词语解说错误的一项是

A.

“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”

——“波撼岳阳城”是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。B.

“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”——“羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。

C.“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。”——“合”、“斜”是拟人写法，把绿树、青山写得有人的感情。D.“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”——用“知”、“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。

“合”在这里是“环绕”的意思，“斜”在这里是“延伸”，都是自然景物的本身状态。作者在这里是用描写景物来衬托心情，并没有用拟人手法写青山、绿树有人的感情。

对诗句的词语解说错误的一项是A.“八月湖水平，73

独坐敬亭山（李白）众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。（1）“相看两不厌”中的“两”指哪两者？（2）此诗用了什么手法？表达了诗人怎样的思想情感？两者指诗人自己和敬亭山。拟人手法。表达了诗人因怀才不遇而产生的孤独、寂寞的感情。独坐敬亭山（李白）（1）“相看两不厌”中的“两”指哪两者？74自剑门之外的西蜀沿江东下，来到了楚国境内作一次旅游。崇山随着荒野出现渐渐逝尽，长江进入了莽原也缓缓而流。月影倒映江中象是飞来天镜，云层缔构城郭幻出海市蜃楼。我依然怜爱这来自故乡之水，行程万里继续漂送我的行舟。

渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天境，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。分析“仍怜故乡水，万里送行舟”两句运用的修辞手法及其表达效果。

这两句写故乡水的“万里送行”，是拟人手法。表达了诗人初次出峡的喜悦之情与离开生活已久的故乡的缱绻之情，又与题目“送别”照应。“仍怜”，语气极轻柔婉转，而分量厚重。自剑门之外的西蜀沿江东下，来到了楚国境内作一次旅游。崇山随着75未饮心先醉,眼中流血,心内成灰.

夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。

夸张的类型：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

1.扩大夸张：3.超前夸张：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。

穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。

2.缩小夸张：二十五年过去，弹指一挥间。

这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。

农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。四、夸张在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式

未饮心先醉,眼中流血,心内成灰.夸张是有意强调事物的某种特76夸张的作用揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。夸张的作用揭示本质，给人以启示；77运用夸张要注意以下三点

第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。

脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中

第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。

苦干一个月，胜过两个月。

这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。

第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张以免歪曲事实。运用夸张要注意以下三点第一，夸张不是浮夸，而是故78五、对偶对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。1、要求：字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。2、种类：正对、反对、串对。3、作用：音乐美、节奏感、表意凝练。五、对偶对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或794、区别“对比”Ａ、对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。Ｂ、对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。Ｃ、对偶里的“反对”（如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”）就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。4、区别“对比”Ａ、对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点80对联作对联，要合于下列规律：１．上下联的字数必须相等，不能用重复的２上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声。３上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）。４上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平声字1；仄，仄声字，包括上2、去3、入4三声的字）。对联作对联，要合于下列规律：81例1（1987年高考题）以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项（）A．柳絮池塘淡淡风B．榆荚临窗片片雪C．带水芙蓉点点雨D．丁香初绽悠悠云A例1（1987年高考题）以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个821、概念

排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。2、排比和种类(1)成分排比

即一个句子中的一些成分组成排比。例如：延安的歌声它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。六、排比1、概念六、排比83(2)分句排比：即一个复句的各个分句构成排比。

例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。(3)单句排比

例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。(2)分句排比：即一个复句的各个分句构成排比。843、排比的作用

内容集中，增强气势；

叙事透辟，条分缕析；

节奏鲜明，长于抒情。3、排比的作用85在横线处填入适当的语句，组成一组排比句

生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你身边：它可能是一座山，让你感受巍峨；

，

；它可能是一首交响乐，让你领悟激越；

，

；它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。它可能是一片海让你体会壮阔

它可能是一座雕像

让你明白雄健

在横线处填入适当的语句，组成一组排比句它可能是一片海让你体会86把下面的句子改写成排比句。

音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。