粤教版-高中语文-必修5-第3单元-城南旧事(节选)课件

长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。送别

李叔同送别李叔同1城南旧事原著：林海音改编：伊明城南旧事原著：林海音改编：伊明2林海音(1918-2001),原名林含音,小名英子,原籍台湾省苗栗县,父母曾东渡日本经商,林海音于1918年生于日本,不久即回到日本侵略下的台湾,5岁来北京,在北京长大,北京是她文学之路的起点,也是她的第二故乡,无论走到哪里她都不会忘记北京城南的历历往事.代表作有:散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》等林海音(1918-2001),原名林含音,小名英子,原3

对于电影《城南旧事》你又了解多少呢？感知电影对于电影感知电影4三个故事“疯女人”的故事宋妈的故事“小偷”的故事1、影片的主要内容：三个故事“疯女人”的故事宋妈的故事“小偷”的故事1、影片的主5

读准下列加点词语的读音：抽屉缭绕押解络绎

憋闷断垣

浑身解数····sàtìliáoràojièxièyìbiēyuán英姿飒爽·····读准下列加点词语的读音：抽屉缭绕押解络绎憋闷断垣浑身解数··6整体感知请认真读《城南旧事（节选）》这个故事，用简单的语句概括故事大意。主要讲了厚嘴唇的人为了供他弟弟上学，被迫去偷东西，最后被警察捉的故事整体感知请认真读《城南旧事（节选）》这个主要讲7根据剧本中厚嘴唇的人和小英子的对话以及交往中他是怎样的一个人？你觉得他是好人还是坏人？根据剧本中厚嘴唇的人和小英子的对话以及交往中他是怎样8合作探究他是生活在上世纪初乱世的一个普通小人物，为生活所迫而做了贼。一个人默默承受生活的艰难，养家糊口，供弟弟上学，为人朴实厚道。你又是如何看待这个人物的合作探究他是生活在上世纪初乱世的你又是如何看待这个人物的9小英子同情“厚嘴唇的人”，但又分不清他沦为小偷的原因。1、他是个穷人：“我们娘儿仨，奔窝头，还常常吃了上顿没有下顿。”

二、视角角度的安排以小英子的眼睛来看“厚嘴唇叔叔”，周围的世界。

2、他是个好哥哥。“我小兄弟是个好学生，年年考第一，有志气。......可凭我这没出息的哥哥，什么能耐也没有，哪儿供得起呀？”3、他是个善良的“小偷”。“我走这一步，也是是非得已。”他为了供弟弟上学，不得不去偷东西，英子觉得他很善良，小英子同情“厚嘴唇的人”，但又分不清他沦为小偷的原因。1、他10作者通过小英子的眼光去观察和理解“厚嘴唇的人”，你认为这样写有哪些好处？以一个天真、善良的童心反衬出成人世界生活的不合理；儿童天真无邪的目光和心灵，让读者感受到所述故事的真实性，更客观。深入思索

作者通过小英子的眼光去观察和理解“厚嘴唇的人”，你认为这样写11厚嘴唇的人”说，“我走这一步，也是事非得已”，这句话的潜台词是什么？（提示：潜台词是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思）思考为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。他是希望小英子不要把他看做是坏人，他本性善良、诚实，只是因为社会不合理，为生活所迫而做了违心的事。厚嘴唇的人”说，“我走这一步，也是（提示：潜台词是指在某一话12文中的小英子又是怎样的一个人呢？1、天真活泼。

2、聪明可爱

3、善良、富有同情心。文中的小英子又是怎样的一个人呢？1、天真活泼。2、聪明可爱313剧本中哪里出现了两首歌曲《麻雀与小孩》和《送别》，这些歌声反复出现反映了小英子那些情感反应和心理变化？其作用是什么？唱“小麻雀呀”的歌声烘托出小英子兴奋的心情突遇狂风雷雨，让人有不祥之感，为下面小英子听到小偷诉说不幸生活后淡淡的忧伤情绪作了铺垫1、排练节目时2、课堂上唱起《麻雀与小孩》时“小麻雀呀，小麻雀呀，你的母亲，哪里去了？”的歌声烘托了一种孤独、伤感的情绪。细读品味3、毕业典礼上剧本中哪里出现了两首歌曲《麻雀与小孩》和《送14

《送别》的歌声第一次在欢送毕业生游艺会之前唱起来，表现了小英子在父母陪伴下参加游艺会时高兴、幸福的心理；

课堂上的英子再次唱起“长亭外，古道边，芳草碧连天……”时流下了心酸的眼泪，心里非常的悲伤。4.毕业典礼上5.小偷被捕后《送别》的歌声第一次在欢送毕业生游艺会之前唱起来，表现151.反映了剧中人物情感变化和心理的波动。3.营造出平和、舒缓的叙事节奏，切合故事“淡淡的哀愁、沉沉的相思”的总基调。2.把故事中的生活场景、事件连在一起在结构上起着“起承转合”的作用。作用：1.反映了剧中人物情感变化和心理的波动。3.营造出平和、舒缓16点拨：离别是本文的主题情感。小英子与秀贞，厚嘴唇的人，宋妈离别。其中本文写到小偷被押过小英子家时，向小英子投以酸楚惜别的眼神和一丝凄凉的笑意。《送别》的音乐旋律伤感动人，烘托了剧中离情别绪的无限诗意。

结合全剧，本文的主题情感是什么呢？点拨：离别是本文的主题情感。小英子与秀贞，结合全剧，本文的17小结通过一个小女孩英子纯真的眼光，观察到发生在老北京四合院内外的事情，写了英子与“说不清是好人还是坏人”的小偷“厚嘴唇的人”的离别的故事，反映了当时社会的具体历史风貌，展示了当年那笼罩着愁云惨雾的生活，真切地表达作者对故土和童年的思念。小结通过一个小女孩英子纯真的眼光，观察到发生在18课后学习与作业：假设小英子要给“厚嘴唇的人”写一封信，请你想一想，她会写什么？如果你就是小英子，你会怎样写？

课后学习假设小英子要给“厚嘴唇的人”写一封信，请你想一想，她19长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。送别

李叔同送别李叔同20城南旧事原著：林海音改编：伊明城南旧事原著：林海音改编：伊明21林海音(1918-2001),原名林含音,小名英子,原籍台湾省苗栗县,父母曾东渡日本经商,林海音于1918年生于日本,不久即回到日本侵略下的台湾,5岁来北京,在北京长大,北京是她文学之路的起点,也是她的第二故乡,无论走到哪里她都不会忘记北京城南的历历往事.代表作有:散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》等林海音(1918-2001),原名林含音,小名英子,原22

对于电影《城南旧事》你又了解多少呢？感知电影对于电影感知电影23三个故事“疯女人”的故事宋妈的故事“小偷”的故事1、影片的主要内容：三个故事“疯女人”的故事宋妈的故事“小偷”的故事1、影片的主24

读准下列加点词语的读音：抽屉缭绕押解络绎

憋闷断垣

浑身解数····sàtìliáoràojièxièyìbiēyuán英姿飒爽·····读准下列加点词语的读音：抽屉缭绕押解络绎憋闷断垣浑身解数··25整体感知请认真读《城南旧事（节选）》这个故事，用简单的语句概括故事大意。主要讲了厚嘴唇的人为了供他弟弟上学，被迫去偷东西，最后被警察捉的故事整体感知请认真读《城南旧事（节选）》这个主要讲26根据剧本中厚嘴唇的人和小英子的对话以及交往中他是怎样的一个人？你觉得他是好人还是坏人？根据剧本中厚嘴唇的人和小英子的对话以及交往中他是怎样27合作探究他是生活在上世纪初乱世的一个普通小人物，为生活所迫而做了贼。一个人默默承受生活的艰难，养家糊口，供弟弟上学，为人朴实厚道。你又是如何看待这个人物的合作探究他是生活在上世纪初乱世的你又是如何看待这个人物的28小英子同情“厚嘴唇的人”，但又分不清他沦为小偷的原因。1、他是个穷人：“我们娘儿仨，奔窝头，还常常吃了上顿没有下顿。”

二、视角角度的安排以小英子的眼睛来看“厚嘴唇叔叔”，周围的世界。

2、他是个好哥哥。“我小兄弟是个好学生，年年考第一，有志气。......可凭我这没出息的哥哥，什么能耐也没有，哪儿供得起呀？”3、他是个善良的“小偷”。“我走这一步，也是是非得已。”他为了供弟弟上学，不得不去偷东西，英子觉得他很善良，小英子同情“厚嘴唇的人”，但又分不清他沦为小偷的原因。1、他29作者通过小英子的眼光去观察和理解“厚嘴唇的人”，你认为这样写有哪些好处？以一个天真、善良的童心反衬出成人世界生活的不合理；儿童天真无邪的目光和心灵，让读者感受到所述故事的真实性，更客观。深入思索

作者通过小英子的眼光去观察和理解“厚嘴唇的人”，你认为这样写30厚嘴唇的人”说，“我走这一步，也是事非得已”，这句话的潜台词是什么？（提示：潜台词是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思）思考为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。他是希望小英子不要把他看做是坏人，他本性善良、诚实，只是因为社会不合理，为生活所迫而做了违心的事。厚嘴唇的人”说，“我走这一步，也是（提示：潜台词是指在某一话31文中的小英子又是怎样的一个人呢？1、天真活泼。

2、聪明可爱

3、善良、富有同情心。文中的小英子又是怎样的一个人呢？1、天真活泼。2、聪明可爱332剧本中哪里出现了两首歌曲《麻雀与小孩》和《送别》，这些歌声反复出现反映了小英子那些情感反应和心理变化？其作用是什么？唱“小麻雀呀”的歌声烘托出小英子兴奋的心情突遇狂风雷雨，让人有不祥之感，为下面小英子听到小偷诉说不幸生活后淡淡的忧伤情绪作了铺垫1、排练节目时2、课堂上唱起《麻雀与小孩》时“小麻雀呀，小麻雀呀，你的母亲，哪里去了？”的歌声烘托了一种孤独、伤感的情绪。细读品味3、毕业典礼上剧本中哪里出现了两首歌曲《麻雀与小孩》和《送33

《送别》的歌声第一次在欢送毕业生游艺会之前唱起来，表现了小英子在父母陪伴下参加游艺会时高兴、幸福的心理；

课堂上的英子再次唱起“长亭外，古道边，芳草碧连天……”时流下了心酸的眼泪，心里非常的悲伤。4.毕业典礼上5.小偷被捕后《送别》的歌声第一次在欢送毕业生游艺会之前唱起来，表现341.反映了剧中人物情感变化和心理的波动。3.营造出平和、舒缓的叙事节奏，切合故事“淡淡的哀愁、沉沉的相思”的总基调。2.把故事中的生活场景、事件连在一起在结构上起着“起承转合”的作用。作用：1.反映了剧中人物情感变化和心理的波动。3.营造出平和、舒缓35点拨：离别是本文的主题情感。小英子与秀贞，厚嘴唇的人，宋妈离别。其中本文写到小偷被押过小英子家时，向小英子投以酸楚惜别的眼神和一丝凄凉的笑意。《送别》的音乐旋律伤感动人，烘托了剧中离情别绪的无限诗意。

结合全剧，本文的主题情感是什么呢？点拨：离别是本文的主题情感。小英子与秀贞，结合全剧，本文的36小