小学德育处主任述职报告

—小学德育处主任述职报告写述职报告，对自己的成果和荣誉既不能虚夸，也不要过谦；对问题和失误，既不回避，也不无限上纲。下面是由带来的有关学校德育工作述职报告5篇，以便利大家借鉴学习。学校德育工作述职报告1作为德育处主任，落实学校德育工作，开展系列德育教育活动，抓校风建设，促养成教育，做深化细致的同学思想政治工作，坚持正面教育，树立先进，鞭策后进，为促进良好的校风，建设和谐校内，踏踏实实地做了一些自己应做的事情。我热爱学习，常常坚持学习政治，学习现代教育教学理论，不断更新教育观念、改进教育教学方法，在政治思想上一直保持和和党中央的全都性，工作中能以身作则，坚持原则，做到育己育人，为人师表。为人正直、坦诚，以工作为重、早来晚归，中午不休息，以平和心态，淡泊名利，和同事之间团结协作，有较强的事业心、责任感。1、协作班主任抓好班集体建设。常常深化班级组，多为班主任排忧解难，解决“学困生”个案问题。强化同学的学习目的、学习看法教育，提高同学的学习主动性，注意同学自治、自理、自控力量及爱好的`培育。2、注意同学日常行为标准的教育，做好安全、纪律、法制教育工作。每月都有教育主题，定期举办富有成效的主题班会，结合每天值班人员的催促、检查、指导、整改，考核评分，促使同学根据《中同学守则》和《中同学日常行为标准》来标准自己的行为。3、狠抓环境管理，确保净化校内。安全工作是每天讲，时时抓，一刻也不能放松的，做到布置到位，落实到位，检查到位，整改到位。常常转一转，看一看，发觉问题，按时处理。4、参与组织、开展各项大型活动。主动帮助、协作学校开展每年一届校内艺术节活动，协作体育组进行一年一度的运动会活动以及其它一些体育健身活动。5、关怀、帮忙后进同学，做细致的教育转化工作，不体罚和变相体罚同学。特别是对待特别的同学，首先要了解同学、了解同学心理、了解同学特点、了解有关大事的背景，从而使处理同学从简洁的处理大事转变成转变同学的世界观，使同学真正从处理问题中受到教育，从而增加改正错误的信念。6、做好同学的心理健康教育工作，确保同学健康成长。伴着社会的进展，心理障碍已成为中同学不行无视的问题，一些“问题孩子”大多都存在心理问题，利用一些机遇，多与这样的同学沟通，了解他们的内心世界，对症下药，促使他们走出阴影、走出误区，健康进展。7、强化同学干部队伍建设，增加同学的自我管理力量。树立先进典型，惩罚消极落后。仔细宣扬、组织、做好大力表彰先进班级和先进个人，树立正气。同时，对个别屡教不改的特别同学，在做好教育工作的前提下，根据有关的规章制度，赐予纪律处分。8、上半年四月中旬，圆满完成了组织带着七、八班级同学到西青区参与学农劳动任务；放暑假前顺当完成了组织带着新高二班级到东丽区参与社会实践活动，本学期第三周九月中旬又组织带着新高一班级到蓟县参与了军训活动。全部活动经费每次都向学校各级领导汇报，收费合理、单据齐全，承蒙领导关注、信任，没有显现任何过失。在20XX年河北区教育局第十一届军训工作汇报中荣获一等奖，本人荣获20XX年河北区教育局军训工作先进个人的荣誉证书。9、完成了对消防器材定期检查和更换。与校长等有关人员对学校安全工作屡次进行了检查并与各处组签订安全责任书，另外将学校制定的各项规章制度张贴上墙，管理到位，责任到人。圆满完成了学校安全消防档案整理，在年终上级领导检查验收评比中获得好评。10、主动发挥工会委员作用，和其他委员一起细心组织。学校德育工作述职报告2敬爱的各位领导，各位老师：大家好!我是，岁，中共党员，高校本科学历，中学语文一级老师，现任语文科组长，从化市初三语文中心组成员，《从化教研》特约通迅员。曾获的荣誉有：广东省南粤教坛新秀、从化市教学新秀、从化市优秀班主任、广州市青年语文教坛新秀、学校的语文学科带头人、优秀科组长。广东省第三期中学语文骨干老师。我年调入七中，始终担任初三毕业班工作，个人业务素养综合全面，胜任平衡班、实验班教育教学工作，每年会考语文教学成果名列前茅，班主任工作成果突出。年认为语文科组长，带头做好学科的教育教研工作，个人多篇论文在《从化教研》上发表，并在广州市中学语文教研会做过专题的发言，屡次担当从化市级的大型公开课。语文科组被评为学校的优秀科组。现我竞聘的部门是德育处。我认为我有以下的竞选优势：⒈我是语文老师。中华民族的古典思想文化精粹流淌在我的血液中，真善美的道德标准塑造了我的师魂。语文素养培育了我流畅的语言表达力量，也确立了我的做人的看法和为人师表的原则：老实，和善，勤恳，踏实，热忱又有怜悯，能主动进取也能开拓创新，既有对事业的忠心，更有对工作的高度责任心。⒉我有较丰富的教育教学经验。我从教年，有年的班主任工作历程，年的初三毕业班工作经验，能临危受任、能临重受托，把握关键，做好重点，杰出完成学校下达的教育教学任务，培育出一流的重点班（如刚毕业的初三七班，有人被从化中学正取、近人进重点线），也能彻底扭转局面较差的平衡班（如去年的初三一班）。有较强的教学管理力量，有较先进的班级管理理念，以人为本，以制度治班，在班级制度和班级文化建设方面做过特地的探究，能协调班级同学先进与后进的关系、做好科任与班主任的沟通工作，处理好社会家庭与学校的关系，能妥当解决同学中麻烦的冲突冲突。熟识同学心理，擅长做思想疏导工作。对问题生的转化、问题班级的管理积累了较丰富的经验。⒊我有对德育工作的热诚。德育是对人思想行为品质的养成教育。中国人以德为首，以才为辅，育人先育德，德立而百善。七中已有科学的办学理念：“以德育为首，科研为先导，培育德、智、体、美、劳等全面进展的创新型人才”。七中属于城乡交界的初级中学，社会环境、生源情况、同学年龄心理特征确定着七中德育的冗杂性和管理的艰难性。从事七中德育管理具有挑战性，我情愿为七中的德育出心出力，为学校的进展做出更大的奉献，做好组织、协调、方案、管理、落实等部门工作。如今的七中，在校长的正确领导下，各方面的制度已比拟健全，层级管理、环环相扣、步步到位的德育管理模式已成为特色，同学的思想面貌也有了较大的改观，七中的德育已步入正轨。目前的任务是继承和完善创新，帮助学校火车头做好各项工作，保证德育列车更上一个档次，在正常的轨道上越走越快、越走越好。假如我能在这次竞选中胜利，我会好好的珍惜这个时机，全心全力帮助学校打造七中的德育魅力，创立一个文明七中的形象。学校德育工作述职报告3本学期，学校连续坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立“全面规划，整体推动，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽德育工作渠道，提高德育工作的针对性、实效性和主动性，结合学校实际，开展德育工作。一、抓思想促养成1、学校有方案、有步骤地对同学日常行为习惯进行反复训练。要求各班主任针对《小同学日常行为标准》、《中小同学守则》，谆谆教导、锲而不舍，从标准升旗仪式的排队、行礼做起，对同学行为习惯进行学习训练。同时开展班级与班级、班级与班级、同学与同学评比竞赛，让同学参与评比检查，评比结果列入班级考评内容中。通过表扬先进，以先进带后进的方法，促进同学养成良好的行为习惯。20X年，学校被评为市“行为标准示范校”。2、主动深化家庭，开展“孝敬父母，体验亲情”活动。提倡同学主动分担家务，培育自理力量；引导同学孝顺父母、敬爱长辈，学会感恩；激励同学不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，养成艰苦简朴、勤俭节约的好习惯。二、建队伍树典范在师德建设方面，学校要求全体教职员工树立完善的师表形象，使老师成为同学学习和模拟的楷模，以老师的道德品质、人格力量、工作看法等影响同学。多年来，学校对师德建设常抓不懈，组织老师学习《教育法》《老师法》《老师职业道德标准》《未成年人爱护法》《预防未成年人犯罪法》等相关法律法规，明确师德标准，树立抱负信念，提高师德水平。经过多年的师德教育，我校老师敬业、爱岗、严谨、奉献，能公平地对待同学，以爱心和诚意感化同学，老师的身教重于言教，给同学做出了表率，使他们模拟师表不断修身养性，进展完善自己的人格。三、抓管理成标准在学校德育领导小组的统一调度下，全校教职工各司其职，齐抓共管，进行全方位的标准教育。在学校内部，主要抓校内环境的“三化”、“一建设”，即：“净化、绿化、美化”和“教育阵地”的建设。要求校内做到“八无”、“五有”，即室内外“无果皮纸屑，无痰迹，无污水，无脏物，无刻痕，无888淫888秽书画流传，无体罚或变相体罚同学，无重大安全责任事故和师生犯罪”。学校有醒目的校训、校风、教风、学风；《中小学同学守则》、《小同学日常行为标准》、《老师职业道德标准》、中外明星画像等上墙，并有合理的布置；有画廊、黑板报、荣誉室、播送室、图书室等阵地和德育实践基地。结合行为标准的内容，学校常年开展纪律、卫生、课间操、静校、文明礼仪等工程评比。每日评比按时公布，每周总结，发放流淌红旗，使行为标准养成教育抓在实处。在家庭育人方面，主要是优化家庭教育职能和提高家教水平。我们把行为标准教育纳入“家长学校”，使家庭教育与学校教育同步共振。每学期，有方案、有步骤地布置部分班级召开家长会，通过作业展览、主题活动观摩、亲子实践活动、教育专题讲座等形式，按时地强化学校与家长之间的沟通、沟通，按时地指导家长如何更好地进行家庭教育，受到了家长们的普遍欢送。20X年，学校被评为区“网上家长学校”试验基地。四、塑校风铸文明1、制造美丽和谐的育人环境。美丽和谐的育人环境对同学文明行为习惯的养成起着独特的不行替代的巨大作用。我校努力让每一堵墙说话、每一个场所育人。在教室走廊布置明星名言、悬挂活动图像，在楼梯、走廊等处摆放花草树木，美化校内。教室内结合班级实际，布置学习园地、争章园地，展现同学自己进步的风采。通过课桌椅的整齐摆放，室内干净、卫生的保持，呈现同学的精神风貌。另外，强化硬件环境中的校舍、设备等建设，做到分工明确，责任到人。硬件建设由总务主任负责管理，校内及班级的美化由教导主任、班主任负责指导，校外周边环境由校长负责管理。2、构建健康高雅的`校内文化。学校通过少先队组织主动开展丰富多彩的活动，校内艺术节、体育节，还有播送室的播音，宣扬栏的报道，各个班级丰富多彩的板报构成健康、活泼、文明、高雅的校内文化。“随风潜入夜，润物细无声”，不知不觉中，同学身上的文化气息渐浓，文明校风得到进一步优化。五、搞科研形特色连续开展好“少年军校”特色活动，以科研为先导，开展好德育科研课题的研讨结题工作。省教育学会十一五立项课题“在农村小学构建茅山老区少年军校特色的研讨”现已结题，全国少年军校有关子课题即将结题。在20X年省级召开的“做一个有道德的人”主题实践活动联系点的培训会议上，我校少年军校工作在大会上作经验沟通。同时，在省级“做一个有道德的人”主题实践活动创新案例评比中，我校案例《少年军校伴成长》荣获二等奖。今后，学校将进一步树立“以同学为本”的教育理念，提升老师的素养，创立富有人文化的教育环境和人本化的管理机制。进一步拓展德育渠道，优化育人环境，探究促进同学自主进展、自主管理、自主教育的有效途径。在行为标准示范校建设中，表达科学性、重视情感性、强化参与性、培育自主性、提高实效性。学校德育工作述职报告4在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的灌溉。”从教近十年来，一直以“教书育人”为自我奉行的工作信条。尤其自来到解放小学这座大熔炉中后，更是不敢有丝毫的马虎与懈怠，生怕自我的行为亵渎了“老师”!一、教书育人，恪尽职守拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，遵守国家法律和法规，热爱教育事业，热爱同学，仔细贯彻党的教育方针，乐于奉献，有高度的事业心和职责感，听从组织布置，仔细履行岗位职责，进取参与教学改革，仔细开展德育科研活动，尽心尽力完成工作任务。在德育教育工作中，我到处以身作则，遵循教育规律，尊重同学人格，面对全体，坚持把德育放在首位，经过班会、思想品德课、队活动、家访等途径，进行正面教育，抓好同学良好品质的养成。同时做好思想消极、不思进取同学的转化工作，树立他们生活和学习的信念，促使他们的全面进展，提高他们的素养。教育工作的效果显著，得到领导、老师、同学和家长的好评。二、敢于求人，让自我的心灵更为高尚“三人行，必有我师焉”，作为一名年轻的老师，虚心向各位同仁学习。在解放小学这座大熔炉里，既有来自全国各地的骨干老师，又有刚刚参与工作岗位的硕士研讨生，应对越来越多越来越优秀的同人、应对思想日益冗杂的正在成长中的莘莘学子、应对日益剧烈的工作环境，应对一切的一切，深感肩上的职责之重大与自我经验与学问的匮乏!所以，利用闲暇，利用工作之余，利用就餐时的空闲，利用一切能够利用的时机，虚心向别人请教。“敢于求人，让自我的心灵更为高尚”，敢于求人，让自我能够发挥更多的光与热!三、爱心+勤勉，换得桃李满园强化老师自身修养，浸透德育。老师应当是一位优秀品德的播种者。一位教育家说过：没有爱，就没有教育。爱同学，是做好一切工作的前提和根底。仅有这样，同学的品德层次才会在我们的教育下得到有效的提高，教育教学工作才能收到“亲其师而信其道”的效果。（1）让德育走进同学的心灵，巧抓机遇，充足利用校内外各种活动不失机遇地强化对同学的思想教育。让同学在实践中，把道德认知自觉地转化为道德行为。同学们在实践活动中，提高了思想熟悉，净化自我的心灵。（2）抓住同学犯错误的机遇，有的放矢的对全班同学进行教育，从典型案例中受到启发与教育，从而标准自我的言行。（3）真诚地关怀同学，与同学共享甘苦，赢得了同学的敬爱，师生之间建立起了深沉的情意。要得到同学的尊重和爱戴，首先要学会尊重同学的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。另外，充足尊重和爱惜同学的自尊心，细心得像对待一朵玫瑰花上颤抖欲坠的露珠。在团体中，尽可能多地要求每位同学，也尽可能多地尊重每位同学，让每位同学都对自我有信念。（4）严格要求，自我加压，对待工作要一丝不苟，一直坚持与时俱进、开拓创新的工作作风，经常自省、自警、自励，时时到处严格约束自我，勤勤恳恳，兢兢业业，一心一意为教育效劳。教书育人是老师的天职，既有苦，也有乐。让我们用自我的行和自我的心去教育我们的孩子，倾注爱的心血使孩子们早日鲜花绽放!学校德育工作述职报告5背景下，需要我们树立新的德育观念，与时俱进，不断创新，以顺应同学进展的特点。我国闻名教育家陶行知先生说：人类社会到处是制造之地，每天是制造之时，人人是制造之人。那么，作为现代教育如何开掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在制造力而使他们成为制造之人呢？作为老师应留意选择好每一个制造之地，把握好每一个制造之时来造就一个制造之人。小学德育作为小学教育的一个重要领域，德育对其他各育起着保证方向和坚持动力的作用。所以，努力改革德育教学，实施制造教育是大势之趋、迫不及待。于是我在重视继承思想品德课传统的同时，留意了制造教育与传统教育的区分，进行了德育教育中实施制造教育的教改试验的探究。一、树立“以人为本”的德育理念一切教育都必需以人为本，这是现代教育的根本价值观。我在德育工作中以尊重同学独特特点为指导思想，遵循青少年独特进展的特点，着眼于同学终身良好思想道德与行为习惯的构成，着眼于同学的全面进展，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”，建立以“鼓励”为中心的德育管理机制，帮忙同学树立自信，鼓励同学战胜困难。二、深化教学改革，培育同学的制造志趣和制造本领。第多斯惠说过：一个不好的老师是奉送真理，而一个好的老师则是教人发觉真理。制造教育与传统教育的不一样之一还表此刻教学原则、教学方法的不一样之上。实践证明：树立全面的教学任务观，浸透制造教育的精神，深教学活动结构的改革和教法改革，是培育小同学制造志趣和本领的主渠道。在德育工作中，不断关注社会进展和教育进展趋势，强化德育科研，依据学校实际和社会的进展改变不断更新德育观念，更新德育手段。挣脱一成不变的单纯凭经验的德育管理思想，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。努力挣脱以说教为主的德育方式，进取开展校内外德育活动，让德育回来生活，让同学在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力，使德育工作有“由外而内”，转变为“内”为主，“内”“外”结合的教育方式，让同学真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。三、转变主角，注意以身示范。新一轮课程改革的实施者，主要是工作在一线的广阔老师。新课程标准中提到，老师要真正做到转变教育观念，树立正确的德育观、人才观和同学观，要以民主的看法与同学进行协商，不行独断专行，做到尊重同学，信任同学、关怀同学。过去老师对同学进行德育教育主要是以说教为主，老师高高在上，同学只能是被动地按老