大班美术会变的半圆教案反思

1、大班美术会变的半圆教案反思活动目标：1、能依据生活阅历，画出看过的半圆形物体以及想象的半圆形物体。2、能给图画添加背景。3活动预备：活动过程：一、 导入部分，引起幼儿的爱好。1、昨天，老师做了一个梦，梦见一位仙女，她有一根魔术棒，她走过每一个地方，用魔棒一指，那些五彩的半圆形的石头就会变成各种东西，格外神奇。小仙女也送给老师一根魔术棒，我们也一起来变一变，好吗 ?2、看这里也有很多五彩石，我们一起说： “魔棒，魔棒，变变变。”看出了什么?(出示范画)。提问：半圆形的石头是怎样变成小刺猬的?3、再一起变小鱼和螃蟹。提问：半圆形的石头是怎样变成小鱼的 ?4、小仙女还想考考我们小伴侣，半圆形的石头还可以变成什么 ?5、老师也帮我们小伴侣预备了很多五彩的石头，老师要请小伴侣来做小仙女，把半圆形的石头变成各种各样的东西。二、 幼儿作业，老师指导：小伴侣先在石头的后面涂上胶水，将小石头贴在纸上，然后用记号笔将小石头变成你们想变的东西，并给他们涂上秀丽的颜色。三、评价：活动反思：此次的活动是我初来茅幼的第一节教研课，活动中我发觉自己还存在很多的不足，特殊是一些细节方面的问题考虑的不是很好，期望以后可以通过不断的学习进行改进，多向有阅历的老师学习，多进行自我反思。此次活动中作进行评说没有能够很好的进行。好课堂的纪律。圆也一起放在图形中，让幼儿的学问准时得以巩固。呈现图形组成的图案时，没有能够很好的和操作材料进行结合演示。学习中，多多的思考，多多的提问，多多的记录，不断提升自己的业务水平，让幼儿们在轻松开心的氛围中，欢快的学习，快活的成长。幼儿园中班数学教案：会变的圆圆上海小海螺幼儿园 赵诚园活动名称：会变的圆圆活动目标：1、在看看讲的过程中查找图片中圆的不同状态，进展幼儿的观看力。2、鼓舞幼儿能运用自己已有的阅历，通过对圆和圆的不同状态的想象与组合，创作出各种小动物的造型。 活动预备：1、会翻跟斗的圆圆一个、老师例镜框一幅。 2、各种大小颜色不同的圆若干、水彩笔、固体胶、幼儿用小镜框人手一个。 活动过程：一、看看讲讲，查找圆圆，体验变身的圆圆◎重要提问：1、在我们生活中有哪些东西也是圆圆的?、 “圆圆”在哪它变了以后又躲在哪?3、老师追问： “半圆形或扇形还能变成什么?”老师小结：原来，顽皮“圆圆”有时是圆圆的，当它翻一个跟斗时，能让自己变成半圆，假如翻两个跟斗就能让自己变成一把小扇子，“圆圆”的本事可大了。 二、想想做做，圆大变身◎重要提问：1、“圆圆”和翻跟斗的“圆圆”能变出什么小动物?2、今日你想用“圆圆”变出什么小动物?◎操作要求：1、可用一个或几个圆及翻跟斗的圆变出一个小动物造型。2、变好后想一想这个小动物它最宠爱待在哪里可以添画背景。 ◎幼儿作，老师巡察老师引导幼儿运用已有阅历，想象组合或添画变出小动物造型。三、共享沟通(“圆圆”找伴侣)找找“圆圆”的伴侣都躲在哪里，以鼓舞语表扬幼儿。幼儿园中班美术教案：会变的圆形活动目标1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，知道圆能变成各种好玩的东西。2、在绘画活动中进展幼儿的想象力和制造力。活动预备1、课件：动画片：魔法表演2、各种颜色、各种大小的圆。活动过程一、动画片，引起爱好。1、老师：小伴侣，你们宠爱看魔术表演吗?现在，我们一起来看一个魔术表演吧!2、播放动画片：魔法表演老师：想一想动画片里的魔术变出了什么?二、魔术：圆形变变变1、老师：老师也会变魔术，你们想不想看呀?出示一张圆形纸老师：请小伴侣看好了，老师快速画出一个人物头像。看!变成了什么?再出示一张圆形纸变成圆圆的饼干。2、表演化圆魔术老师：小伴侣你们能把圆形变成红红苹果吗?你们会变吗?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变魔术吗?想变什么呢?知道怎么变呢?老师：看我还会变两个圆，三个圆，四个圆，很多圆呢。把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。小伴侣，你能把两个圆，三个圆，四个圆，很多的圆变成什么呢 请幼儿自由争辩，告知身边的好伴侣。三、幼儿操作，老师巡回指导。交代任务：我们今日也来学变圆的魔术。老师出示为幼儿预备的材料(老师为小伴侣预备了各种颜色，各种大小的圆。)然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小伴侣把圆变好了。老师巡回指导：要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。挂念力量差的幼儿，鼓舞他大胆变圆。四、活动评价鼓舞幼儿相互沟通，你用几个圆变成了什么东西。教学目标：1、让小伴侣进一步了解圆的外形。2、通过了解圆能用圆变出不同的物体。3、培育幼儿的动手力量和动脑力量。4、让幼儿在发挥想象的同时感受到了动手与动脑的欢快。5、培育幼儿的观赏力量。教学预备：自制图画若干幅(如：毛毛虫、蝴蝶、糖葫芦等)不同颜色大小的圆片若干个、胶水或者浆糊若干瓶，棉签若干，图画纸若干张。教学过程：一、导入：1、幼儿在老师的引导下进一步的生疏和了解圆。2、知道圆是没有缺口的，3、通过变魔术的小玩耍，知道圆可以变以很多的物体。二、基本内容：1、老师示范圆可以变毛毛虫、蝴蝶、糖葫芦等。2将胶水或浆糊均匀地涂在圆片的背面，并告知幼儿胶水或浆糊不能吞食，也不能将棉签对着小伴侣。3、每位小伴侣人手一张图画纸，圆片若干，胶水棉签若干。4、老师让幼儿充分发挥自己的想象力，进行拼摆，老师巡回指导，并赐予动手力量稍差的孩子适当的挂念和指导。5、将幼儿用于拼摆出来的各各图形放在教桌上巡回展览。三、活动严伸：1、请幼儿将自己制作的作品带回家给家人观赏。2、告知家长在适当的时候陪幼儿到户外，利用大自然各种各样圆形的石头伴随幼儿进行创意拼摆。教学反思：幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的制造力量。大班的幼儿已积累了较多的美术学问阅历，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的制造思路，提高幼儿的观赏力量。活动设计意图：生活中布满图案，其中就有半圆，并且幼儿的想象力是无穷的，本课的选择正是为了更好充分的激发想象力与制造力，与此同时挂念幼儿体会添画的技巧性与乐趣。活动目标：1加适当的背景。2、培育幼儿的想象力。3、体会添画的乐趣。4、在学会歌曲的基础上初步把握()的玩法，学习按玩耍和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受玩耍的乐趣;5、培育幼儿对美的观赏力量，体验成功带来的喜悦。活动重难点分析：重点：充分激发幼儿想象力，学会添画。难点：将想象中的半圆图画能够画出来。分析：幼儿宠爱涂涂画画，并且想象力很强，将想象中的图画出来是美术课的重要目的，但幼儿的留意力不太集中，而且易联想到其他方面致使偏题，师应当加之引导。活动预备：已生疏的半圆;示范用的笔和纸;包含半圆的图片。活动过程：一、导入师： 这是什么外形?(出示一张半圆)生:……师：那请你们想在我们生活中哪些物体由半圆组成?生：……师：下面老师要变魔术，将半圆变成其他一些物体。请你们睁大双眼认真看清楚老师是怎么变的?这边画上长短不一的小直线，一个圆弧，在这里上两个黑色点点。你们看，变出来什么了?生：……师：那小刺猬在干什么呢?我们还可以在旁边添画些什么?生：……三、师再次进行另外两幅画的示范 1、师：接下来呢，老师还将这个半圆变一下，请小伴侣认真看清楚。在这画一条小弧线，就变出来了手提包。我们要把这个手提包送给妈妈，可是这个手提包上面什么都没有，很不好看，我们要它装饰一下，请小伴侣们想一想可以设计什么样的花纹呢 ?生：……2也变一下。在半圆下面画上三条直线，再添上一扇门、还有窗户，这里还有烟囱，在上面再要画上三个圈圈，房子就变出来了。在这幢房子的旁边我们还可以画些什么呢?生：……四、引导幼儿结合自己生活阅历想象，乐观发言。师：老师刚才把半圆变成一只可爱的小刺猬、一只手提包、一幢房子，现在请小伴侣们开动脑筋，想一想，你们想将半圆变成什么样子 ?(师拿起半圆的卡纸不停地转动，上半圆、下半圆……)生： ……五、幼儿作画，老师指导师请小伴侣们回到座位上，依据你们刚刚心中所想的，把半圆变成另外一件秀丽的物体。六、师生共同观赏，评价幼儿完成作品，挑出具有典型特征的进行表师：我们大家一起观赏一下小朋们的画，看看谁的画的最好 ?生:……活动延长：在家中找一找外形类似半圆形的物体，并说一说、画一画。教学反思本活动能遵循“老师为主导，孩子为主体，训练为主线，思维为核心”的原则，让幼儿主动参与教学的全过程，真正成为学习的仆人，在教学关健处体现老师的主导作用。初步生疏半圆形在生疏半圆形之前，我先出示了圆形给幼儿生疏，让他们明白，半圆形和圆形的演化是有密不行分的关系的。待他们知道了这一点，再下面的生疏过程做了相应的铺垫。以幼儿为主体，在操作中探究发觉、获得学问以我在活动特殊留意幼儿自主操作的指导。以实践→生疏→再实践→再生疏为主线，在生疏半圆形特征时，主要接受了操作法，幼儿借助圆形纸片，通过折一折、摸一摸、剪一剪，使多种感官参与活动，先幼儿自主的尝试想方法把圆形变成半圆形，他们都会只是顺手把圆形剪成半圆形。待他们自主的尝试过后，老师讲解正确如何把圆形变成半圆形并示范后，让幼儿再一次依据老师说的步骤去把圆形变成半圆形。当他们发觉特征后，在老师的启发下，能用语言表达出来，还能依照老师的正确步骤去动手把圆形变成半圆形。培育幼儿动口、动手、动脑的力量。用各种图形演化成我们生活中的各种物体，在我巡回的观看中，我发觉了幼儿利用半圆形变成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子蘑菇房的房顶，等等。幼儿从动手中与图形们做“玩耍”既进展了幼儿的想象力，又培育了幼儿的动手创意力量。有很多新颖和好玩的特质，本班幼儿思维比较活跃，对事物布满了新颖，但动手力量太弱，合作意识不明显，并且中班年龄段的幼儿具备了初步的动手能力，具有想象力，并对事物布满古怪   。为了满足幼儿的古怪   心，增加动手力量和合作意识，因此我设计了这一美术活动，意在通过活动增加幼儿的合作动手力量和发挥想象力，通过引导幼儿乐观参与小组合作，培育幼儿的动手力量和丰富的想象力活动目标：体验动手做粘贴画的乐趣，感受动手动脑带来的快 能够小组合作制造出关于圆的粘贴画能够了解圆的外形特征，知道可以利用圆组成不同的物体对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。培育幼儿初步的制造力量。活动预备：环境创设---在教室中挂上有关圆的图片或相关的美术作品学问阅历---提前让幼儿在家学习关于圆的基本学问物质材料---多媒体材料、不同颜色大小的圆、 自制图画若干幅、图画纸若干张活动重难点：能够自己动手完成一幅粘贴画活动过程：一、作品导入，集中幼儿的留意力，引出主题出示关于圆的粘贴画作品图片，激发幼儿的爱好二、播放多媒体资料，呈现作品1、播放PPT，让幼儿知道圆可以变出很多的物体提问：小伴侣们知道这都是什么动物吗?这些动物都是什么外形的呢?2、老师示范利用圆片组成不同的动物，让幼儿产出动手操作的爱好3、老师叙述正确的粘贴方法，提示幼儿要留意胶水的使用方法三、分小组，让幼儿合作动手制作粘贴画分发材料，每个小组一张图画纸，若干圆片和胶水的帮助将幼儿的作品进行呈现四、总结课堂表现，赐予幼儿鼓舞活动延长：让幼儿将自己的作品带回家给父母观赏，尝试回家利用不同的外形和父母一起进行粘贴画活动反思：此次的活动是我初来茅幼的第一节教研课，活动中我发觉自己还存在很多的不足，特殊是一些细节方面的问题考虑的不是很好，期望以后可以通过不断的学习进行改进，多向有阅历的老师学习，多进行自我反思。此次活动中作进行评说没有能够很好的进行。好课堂的纪律。圆也一起放在图形中，让幼儿的学问准时得以巩固。呈现图形组成的图案时，没有能够很好的和操作材料进行结合演示。学习中，多多的思考，多多的提问，多多的记录，不断提升自己的业务水平，让幼儿们在轻松开心的氛围中，欢快的学习，快活的成长。活动目标：1、能依据生活阅历，画出看过的半圆形物体以及想象的半圆形物体。2、能给图画添加背景。3、养成认真观看物体的习惯。4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：各种半圆形若干、胶水、蜡笔、记号笔活动过程：一、 导入部分，引起幼儿的爱好。1、昨天，老师做了一个梦，梦见一位仙女，她有一根魔术棒，她走过每一个地方，用魔棒一指，那些五彩的半圆形的石头就会变成各种东西，格外神奇。小仙女也送给老师一根魔术棒，我们也一起来变一变，好吗 ?2、看这里也有很多五彩石，我们一起说： “魔棒，魔棒，变变变。”看出了什么?(出示范画)。提问：半圆形的石头是怎样变成小刺猬的?3、再一起变小鱼和螃蟹。提问：半圆形的石头是怎样变成小鱼的 ?4、小仙女还想考考我们小伴侣，半圆形的石头还可以变成什么 ?5、老师也帮我们小伴侣预备了很多五彩的石头，老师要请小伴侣来做小仙女，把半圆形的石头变成各种各样的东西。二、 幼儿作业，老师指导：小伴侣先在石头的后面涂上胶水，将小石头贴在纸上，然后用记号笔将小石头变成你们想变的东西，并给他们涂上秀丽的颜色。三、评价：活动反思：《纲要》指出："艺术是情感启迪、情感沟通、情感表达的良好手段，是对基础上，让幼儿从感受到发觉再到制造性的表现，幼儿宠爱画贴近自己生活的东西，不宠爱拘泥于摹写对象的真实形象。设计意图：《新纲要》指出老师应当引导对四周环境的数，量，形，时间和空间的现象产生爱好，应当构建他们初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和游“圆”，利用“会变得圆”这一个数学活动，让孩子从探究中发觉圆的变化，感知椭圆的形成。活动中我将枯燥的几何图形转变为了可爱的圆宝宝们，让圆宝宝们通过变魔术引出此次活动的重点和难点，并在吸引幼儿的同时，进展幼儿的思维和语言表达力量。活动目标：生疏半圆和椭圆，能从很多图形中找出这两种图形，并能点数其数量。能从活动中体验圆与半圆、椭圆之间的异同，拼出自己感爱好的物体。通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确     性、灵敏性。活动预备：圆、半圆、椭圆若干(颜色有区分、有大小)、用几种图形拼成的花、火箭、房子等、欢快的音乐、记号笔。活动过程：生疏半圆和椭圆，区分它们与圆的不同。变成了什么?(出示半圆)学说这是半圆，让幼儿在盘中拿出半圆，拼拼、说说，生疏椭圆与圆做比较，圆宝宝又要变了，现在有变成了什么呢 ?(出示圆)，谁又知道这个叫什么图形?让幼儿在盘中拿出椭圆与圆做比较，说说其异同。玩耍,，看谁拿得对。老师半圆、圆、椭圆三个的其中一个图形，幼儿拿出它，看谁拿得又快又对。在拼贴的图形中找出半圆和椭圆，并用点子表现其数量。老师先演示一遍，再幼儿集体演示，最终几名幼儿共同分工合作完成。品。活动反思：此次活动中作进行评说没有能够很好的进行。好课堂的纪律。圆也一起放在图形中，让幼儿的学问准时得以巩固。呈现图形组成的图案时，没有能够很好的和操作材料进行结合演示。学习中，多多的思考，多多的提问，多多的记录，不断提升自己的业务水平，让幼儿们在轻松开心的氛围中，欢快的学习，快活的成长。1、能依据生活阅历，画出看过的半圆形物体以及想象的半圆形物体。2、能给图画添加背景。3、养成认真观看物体的习惯。4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。各种半圆形若干、胶水、蜡笔、记号笔一、导入部分，引起幼儿的爱好1、昨天，老师做了一个梦，梦见一位仙女，她有一根魔术棒，她走过每一个地方，用魔棒一指，那些五彩的半圆形的石头就会变成各种东西，格外神奇。小仙女也送给老师一根魔术棒，我们也一起来变一变，好吗 ?2、看这里也有很多五彩石，我们一起说： “魔棒，魔棒，变变变。”看出了什么?(出示范画)。提问：半圆形的石头是怎样变成小刺猬的?3、再一起变小鱼和螃蟹。提问：半圆形的石头是怎样变成小鱼的 ?4、小仙女还想考考我们小伴侣，半圆形的石头还可以变成什么 ?5、老师也帮我们小伴侣预备了很多五彩的石头，老师要请小伴侣来做小仙女，把半圆形的石头变成各种各样的东西。二、幼儿作业，老师指导：小伴侣先在石头的后面涂上胶水，将小石头贴在纸上，然后用记号笔将小石头变成你们想变的东西，并给他们涂上秀丽的颜色。三、评价：呈现幼儿作品，相互介绍。此次的活动是我初来茅幼的第一节教研课，活动中我发觉自己还存在很多的不足，特殊是一些细节方面的问题考虑的不是很好，期望以后可以通过不断的学习进行改进，多向有阅历的老师学习，多进行自我反思。此次活动中作进行评说没有能够很好的进行。好课堂的纪律。圆也一起放在图形中，让幼儿的学问准时得以巩固。呈现图形组成的图案时，没有能够很好的和操作材料进行结合演示。学习中，多多的思考，多多的提问，多多的记录，不断提升自己的业务水平，让幼儿们在轻松开心的氛围中，欢快的学习，快活的成长。生疏半圆和椭圆。能从很多图形中找出这两种图形。培育幼儿对数学活动的爱好。初步培育观看、比较和反应力量。培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动重点：生疏半圆和椭圆。活动难点：并能够在事物拼贴的各种图形中找出哪里是椭圆，哪里是半圆的。用几种图形拼成的花，动物等。操作材料每人一份。1.生疏半圆和椭圆，区分他们与圆的不同。(1)生疏半圆，并与圆做比较。老师：(出示圆)这是什么?圆宝宝会变魔术哦，小伴侣们，我们现在一起来看看圆宝宝它变成了什么呢?(出示半圆)学说:这是半圆。我们一起来和半圆宝宝打打招呼吧。(把圆和半圆放在黑板上)小伴侣们，你们看一看，半圆和圆有什么不一样呢?(2)生疏椭圆并于圆做比较。老师：小伴侣们，刚刚圆宝宝变魔术把圆变成了半圆，现在呀，圆宝宝又要开头变魔术了，这次她会变成什么呢，请小伴侣们的眼睛看好了哦，看看圆宝宝又变出了什么图形宝宝了呢。(出示椭圆)谁知道这个图形叫什么?学说：这是椭圆。那我们和椭圆宝宝打打招呼吧。唉，现在你们再看看，它和圆又有什么不一样可呢 2.看图找图形。(1)分别出示用图形拼贴的花，火箭等等图形。老师：小伴侣们，你们看，这是什么呀?那请你找一找，它身上哪里是半圆的呢?它身上哪里是椭圆的呢?如：花瓣是半圆型的，机器人的眼睛是半圆型的等等。3.在很多图形中找出半圆和椭圆。请幼儿每人拿一张操作材料，在图形中找分别找出半圆和椭圆，数一数有几个，并用小圈表示出来。老师巡回指导。与同伴相互检查。小伴侣们相互之间看看，数一数，是不是和你的同伴画的一样。(3)呈现幼儿的操作。老师进行点评。(结束活动)此次的活动是我初来茅幼的第一节教研课，活动中我发觉自己还存在很多的不足，特殊是一些细节方面的问题考虑的不是很好，期望以后可以通过不断的学习进行改进，多向有阅历的老师学习，多进行自我反思。此次活动中作进行评说没有能够很好的进行。好课堂的纪律。圆也一起放在图形中，让幼儿的学问准时得以巩固。呈现图形组成的图案时，没有能够很好的和操作材料进行结合演示。这次的教研活动不能说是成功的，但我也学习了很多，我想我会在以后的学习中，多多的思考，多多的提问，多多的记录，不断提升自己的业务水平，让幼儿们在轻松开心的氛围中，欢快的学习，快活的成长。教学目标：1、让小伴侣进一步了解圆的外形。2、通过了解圆能用圆变出不同的物体。3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。教学预备：自制图画若干幅(如：毛毛虫、蝴蝶、糖葫芦等)不同颜色大小的圆片若干个、胶水或者浆糊若干瓶，棉签若干，图画纸若干张。教学过程：一、导入：1、幼儿在老师的引导下进一步的生疏和了解圆。2、知道圆是没有缺口的，3、通过变魔术的小玩耍，知道圆可以变以很多的物体。二、基本内容：1、老师示范圆可以变毛毛虫、蝴蝶、糖葫芦等。2、老师示范正确的粘贴方法，告知幼儿使用胶水或浆糊时要用棉签轻轻地将胶水或浆糊均匀地涂在圆片的背面，.来源快思老师教案网;并告知幼儿胶水或浆糊不能吞食，也不能将棉签对着小伴侣。3、每位小伴侣人手一张图画纸，圆片若干，胶水棉签若干。4、老师让幼儿充分发挥自己的想象力，进行拼摆，老师巡回指导，并赐予动手力量稍差的孩子适当的挂念和指导。5、将幼儿用于拼摆出来的各各图形放在教桌上巡回展览。三、活动严伸：1、请幼儿将自己制作的作品带回家给家人观赏。2、告知家长在适当的时候陪幼儿到户外，利用大自然各种各样圆形的石头伴随幼儿进行创意拼摆。教学反思：幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的制造力量。大班的幼儿已积累了较多的美术学问阅历，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的制造思路，提高幼儿的观赏力量。生疏半圆和椭圆。能从很多图形中找出这两种图形。让幼儿学习简洁的数学题目。使小伴侣们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动重点：生疏半圆和椭圆。活动难点：并能够在事物拼贴的各种图形中找出哪里是椭圆，哪里是半圆的。用几种图形拼成的花，动物等。操作材料每人一份。1.生疏半圆和椭圆，区分他们与圆的不同。(1)生疏半圆，并与圆做比较。老师：(出示圆)这是什么?圆宝宝会变魔术哦，小伴侣们，我们现在一起来看看圆宝宝它变成了什么呢?(出示半圆)学说:这是半圆。我们一起来和半圆宝宝打打招呼吧。(把圆和半圆放在黑板上)小伴侣们，你们看一看，半圆和圆有什么不一样呢?(2)生疏椭圆并于圆做比较。老师：小伴侣们，刚刚圆宝宝变魔术把圆变成了半圆，现在呀，圆宝宝又要开头变魔术了，这次她会变成什么呢，请小伴侣们的眼睛看好了哦，看看圆宝宝又变出了什么图形宝宝了呢。(出示椭圆)谁知道这个图形叫什么?学说：这是椭圆。那我们和椭圆宝宝打打招呼吧。唉，现在你们再看看，它和圆又有什么不一样可呢 2.看图找图形。(1)分别出示用图形拼贴的花，火箭等等图形。老师：小伴侣们，你们看，这是什么呀?那请你找一找，它身上哪里是半圆的呢?它身上哪里是椭圆的呢?如：花瓣是半圆型的，机器人的眼睛是半圆型的等等。3.在很多图形中找出半圆和椭圆。请幼儿每人拿一张操作材料，在图形中找分别找出半圆和椭圆，数一数有几个，并用小圈表示出来。老师巡回指导。与同伴相互检查。小伴侣们相互之间看看，数一数，是不是和你的同伴画的一样。(3)呈现幼儿的操作。老师进行点评。(结束活动)此次的活动是我初来茅幼的第一节教研课，活动中我发觉自己还存在很多的不足，特殊是一些细节方面的问题考虑的不是很好，期望以后可以通过不断的学习进行改进，多向有阅历的老师学习，多进行自我反思。此次活动中作进行评说没有能够很好的进行。好课堂的纪律。圆也一起放在图形中，让幼儿的学问准时得以巩固。呈现图形组成的图案时，没有能够很好的和操作材料进行结合演示。学习中，多多的思考，多多的提问，多多的记录，不断提升自己的业务水平，让幼儿们在轻松开心的氛围中，欢快的学习，快活的成长。活动目标：1、再说说、想象、变变的过程中，感受圆形的特征。2、幼儿能在圆形的基础上添画各种物体，知道圆形能变成各种好玩的东西。3、在绘画的过程中，进展幼儿的想象力和制造力。4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。5、感受绘画的趣味性，体会创作的欢快。重点难点：重点：引导幼儿大胆添画，能用一个至几个圆变成各种物体。难点：引导幼儿发挥想象力，绘画和别人不同的作品。活动预备1、课件、魔术表演视频。2、各种颜色、各种大小的圆、一大张长方形绘画纸(可供全班幼儿作画)、黑色勾线笔。活动过程：一、开头部分：观看魔术视频，引起幼儿爱好。1、老师：小伴侣，你们宠爱看魔术表演吗?现在，我们一起来看一个魔术表演吧!2、播放视频：魔法表演老师：魔术表演好看吗?那小伴侣看到魔术里都变出了什么?(幼儿回答：魔术师把画有一幅鸽子的画，变成了真鸽子)。二、基本部分：在圆形变化的过程中，感受圆形变化的特征。1、老师：老师也会变魔术，你们想不想看呀?(1)出示PPT圆老师：请小伴侣看好了，老师快速用 PPT圆形变出一朵花。(2)再出示一个圆形PPT圆形变成小猪的头。2、圆形添画，知道圆形能变出各种好玩的东西。老师：小伴侣你们能把圆形变成红红苹果吗?你们会变吗?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)老师：我不仅会变两个圆，三个圆，四个圆，还会变很多圆呢。(PPT把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小气球，四个圆变成了蝴蝶，很多圆变成了葡萄。小伴侣，你能把两个圆，三个圆，四个圆，很多的圆变成什么呢 ?(请儿自由争辩，告知身边的好伴侣。)三、结束部分：幼儿操作，老师巡回指导。(播放音乐)1.我们今日也来学变圆的魔术。老师出示为幼儿预备的材料，(老师为小伴侣预备了各种颜色，各种大小的圆， 一大张绘画纸)贴上双面胶，粘在纸上，再把它添画好。老师巡回指导。观赏沟通：说说我的圆都变成了什么?师：你宠爱哪幅作品，为什么?变成了皮球，可以拍球，等。)玩耍：幼儿跟着音乐玩“我问你答”的形式介绍自己的作品。 (如：跟音乐节奏老师问：你的圆形像什么，幼儿答：我的圆形像太阳，等 )。小结：今日你们的圆形变了这么多好玩的东西，等会请小伴侣把它们带教室，帮它们涂上五彩缤纷的颜色和背景 ，好吗?活动总结本次活动在导入环节中，观看魔术师视频，激发幼儿活动的爱好，丰富幼儿的感知阅历。在幼儿自由争辩想象这一环节，我让幼儿先观看老师是怎样用一个圆形变成一朵花和一个小猪的头，用两个圆形变出小鸡。再请幼儿自由讨论：假如你是魔术师，你要用一个圆形、两个圆形、三个圆形、四个圆形、许多圆形变出什么呢?给幼儿一个发挥想象的空间，让他们能够无所顾忌地将己的想法说出来。同时， 学习用语言表达圆形的各种好玩的变化。本课抓住了幼儿古怪   好动宠爱探究的心理，让幼儿在自由想象的同时又约束了幼儿的乱想，幼儿想象力丰富，画面完整情节生动，如：小乌龟在沙滩上闲逛     ，鸡妈妈带着小鸡在草地上做玩耍，西瓜地里有好多大西瓜，小女孩在吃棒棒糖，小鱼吐泡泡等。幼儿想象力极其丰富，，在绘画过程中大胆想象，完全出乎老师的预料，效果很好!不足之处是个别幼儿动手力量弱，想象力有限，需要老师的不断提示和挂念，所以在以后的日常活动中，要多为幼儿供应熬炼的机会，使每一幼儿都能发挥想象力，大胆作画，体验活动中带来的乐趣。设计意图：《新纲要》指出老师应当引导对四周环境的数，量，形，时间和空间的现象产生爱好，应当构建他们初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和玩耍中没写简洁的问题。为此我设计了此次的活动，中班小伴侣的思维方式主要是直观形象思维，活动中我将枯燥的几何图形转变为了可爱的圆宝宝们，让圆宝宝们通过变魔术引出此次活动的重点和难点，并在吸引幼儿的同时，进展幼儿的思维和语言表达力量。活动目标：生疏半圆和椭圆。能从很多图形中找出这两种图形。培育幼儿对数学活动的爱好。引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。引发幼儿学习图形的爱好。培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。活动重难点：活动重点：生疏半圆和椭圆。活动难点：并能够在事物拼贴的各种图形中找出哪里是椭圆，哪里是半圆的。活动预备：用几种图形拼成的花，动物等。活动过程：1.生疏半圆和椭圆，区分他们与圆的不同。圆宝宝会变魔术哦，小伴侣们，我们现在一起来看看圆宝宝它变成了什么呢?(出示半圆)学说:这是半圆。我们一起来和半圆宝宝打打招呼吧。(把圆和半圆放在黑板上)小伴侣们，你们看一看，半圆和圆有什么不一样呢?生疏椭圆并于圆做比较。老师：小伴侣们，刚刚圆宝宝变魔术把圆变成了半圆，现在呀，圆宝宝又要开头变魔术了，这次她会变成什么呢，请小伴侣们的眼睛看好了哦，看看圆宝宝又变出了什么图形宝宝了呢。(出示椭圆)谁知道这个图形叫什么?学说：这是椭圆。那我们和椭圆宝宝打打招呼吧。唉，现在你们再看看，它和圆又有什么不一样可呢 2.看图找图形。(1)分别出示用图形拼贴的花，火箭等等图形。老师：小伴侣们，你们看，这是什么呀?那请你找一找，它身上哪里是半圆的呢?它身上哪里是椭圆的呢?如：花瓣是半圆型的，机器人的眼睛是半圆型的等等。3.在很多图形中找出半圆和椭圆。请幼儿每人拿一张操作材料，在图形中找分别找出半圆和椭圆，数一数有几个，并用小圈表示出来。老师巡回指导。与同伴相互检查。小伴侣们相互之间看看，数一数，是不是和你的同伴画的一样。呈现幼儿的操作。老师进行点评。(结束活动)活动反思：此次的活动是我初来茅幼的第一节教研课，活动中我发觉自己还存在很多的不足，特殊是一些细节方面的问题考虑的不是很好，期望以后可以通过不断的学习进行改进，多向有阅历的老师学习，多进行自我反思。此次活动中作进行评说没有能够很好的进行。好课堂的纪律。圆也一起放在图形中，让幼儿的学问准时得以巩固。呈现图形组成的图案时，没有能够很好的和操作材料进行结合演示。学习中，多多的思考，多多的提问，多多的记录，不断提升自己的业务水平，让幼儿们在轻松开心的氛围中，欢快的学习，快活的成长。1、生疏半圆和椭圆，能从很多图形中找出这两种图形，并能点数其数量。2、能从活动中体验圆与半圆、椭圆之间的异同，拼出自己感爱好的物体。3、引发幼儿学习图形的爱好。4、进展幼儿的观看力、空间想象力量。1、圆，半圆，椭圆，数量若干(每种同类图形的大小，颜色有区分，如有红圆，绿圆，大圆小圆等)。2、用几种图形拼成的金鱼、熊猫等。3、操作材料每人一份。一、生疏半圆和椭圆，区分他们与圆的不同。1、生疏半圆，并与圆做比较。(出示圆)这是什么?圆宝宝会变魔术，看看他变成了什么?半圆和圆有什么不一样?2、生疏椭圆并与圆做比较。圆宝宝又要变了，现在又变成了什么?(出示椭圆)谁知道这个图形叫什么?椭圆和圆有什么不同?二、玩耍：看谁拿的对。玩耍：每个幼儿手拿一个圆形(圆、半圆或椭圆)例如：老师说圆宝宝，手拿圆形的小伴侣把手举高并大声说我是圆形。三、在拼贴的图形中找出半圆和椭圆，并用电子表现其数量。1、出示拼贴好的金鱼，让幼儿找一找哪里是半圆和椭圆，并能数出他的圆、半圆和椭圆的数量，并用数字来表示。2、出示拼贴好的熊猫，让幼儿找一找哪里是半圆哪里是椭圆形，并能数出他的圆、半圆和椭圆的数量，并用数字来表示。四、幼儿操作，呈现幼儿作品。此次活动中作进行评说没有能够很好的进行。好课堂的纪律。圆也一起放在图形中，让幼儿的学问准时得以巩固。呈现图形组成的图案时，没有能够很好的和操作材料进行结合演示。这次的教研活动不能说是成功的，但我也学习了很多，我想我会在以后的学习中，多多的思考，多多的提问，多多的记录，不断提升自己的业务水平，让幼儿们在轻松开心的氛围中，欢快的学习，快活的成长。生疏半圆和椭圆，能从很多图形中找出这两种图形，并能点数其数量。能从活动中体验圆与半圆、椭圆之间的异同，拼出自己感爱好的物体。4.进展幼儿规律思维力量。5.宠爱数学活动，乐意参与各种操作玩耍，培育思维的逆反性。3.操作材料每人一份。一、生疏半圆和椭圆，区分他们与圆的不同。生疏半圆，并与圆做比较。(出示圆)这是什么?圆宝宝会变魔术，看看他变成了什么?半圆和圆有什么不一样?生疏椭圆并与圆做比较。圆宝宝又要变了，现在又变成了什么?(出示椭圆)谁知道这个图形叫什么?椭圆和圆有什么不同?二、玩耍：看谁拿的对。玩耍：每个幼儿手拿一个圆形(圆、半圆或椭圆)。例如：老师说圆宝宝，手拿圆形的小伴侣把手举高并大声说我是圆形。三、在拼贴的图形中找出半圆和椭圆，并用电子表现其数量。出示拼贴好的金鱼，让幼儿找一找哪里是半圆和椭圆，并能数出他的圆、半圆和椭圆的数量，并用数字来表示。他的圆、半圆和椭圆的数量，并用数字来表示。四、幼儿操作，呈现幼儿作品。此次活动中作进行评说没有能够很好的进行。好课堂的纪律。圆也一起放在图形中，让幼儿的学问准时得以巩固。呈现图形组成的图案时，没有能够很好的和操作材料进行结合演示。学习中，多多的思考，多多的提问，多多的记录，不断提升自己的业务水平，让幼儿们在轻松开心的氛围中，欢快的学习，快活的成长。会变的圆(中班)有很多新颖和好玩的特质，本班幼儿思维比较活跃，对事物布满了新颖，但动手力量太弱，合作意识不明显，并且中班年龄段的幼儿具备了初步的动手能力，具有想象力，并对事物布满古怪   。为了满足幼儿的古怪   心，增加动手力量和合作意识，因此我设计了这一美术活动，意在通过活动增加幼儿的合作动手力量和发挥想象力，通过引导幼儿乐观参与小组合作，培育幼儿的动手力量和丰富的想象力。活动目标：体验动手做粘贴画的乐趣，感受动手动脑带来的欢快能够小组合作制造出关于圆的粘贴画能够了解圆的外形特征，知道可以利用圆组成不同的物体活动预备：环境创设---在教室中挂上有关圆的图片或相关的美术作品学问阅历---提前让幼儿在家学习关于圆的基本学问物质材料---多媒体材料、不同颜色大小的圆、 自制图画若干幅、图画纸若干张活动重难点：能够自己动手完成一幅粘贴画活动过程：一、作品导入，集中幼儿的留意力，引出主题出示关于圆的粘贴画作品图片，激发幼儿的爱好二、播放多媒体资料，呈现作品1、播放PPT，让幼儿知道圆可以变出很多的物体提问：小伴侣们知道这都是什么动物吗?这些动物都是什么外形的呢?2、老师示范利用圆片组成不同的动物，让幼儿产出动手操作的爱好3、老师叙述正确的粘贴方法，提示幼儿要留意胶水的使用方法三、分小组，让幼儿合作动手制作粘贴画分发材料，每个小组一张图画纸，若干圆片和胶水的帮助将幼儿的作品进行呈现四、总结课堂表现，赐予幼儿鼓舞活动延长：让幼儿将自己的作品带回家给父母观赏，尝试回家利用不同的外形和父母一起进行粘贴画。教学反思：幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的制造力量。大班的幼儿已积累了较多的美术学问阅历，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的制造思路，提高幼儿的观赏力量。活动目标：1、能依据生活阅历，画出看过的半圆形物体以及想象的半圆形物体。2、能给图画添加背景。3、乐于探究、沟通与共享。4活动预备：活动过程：一、 导入部分，引起幼儿的爱好。1、昨天，老师做了一个梦，梦见一位仙女，她有一根魔术棒，她走过每一个地方，用魔棒一指，那些五彩的半圆形的石头就会变成各种东西，格外神奇。小仙女也送给老师一根魔术棒，我们也一起来变一变，好吗 ?2、看这里也有很多五彩石，我们一起说： “魔棒，魔棒，变变变。”看出了什么?"文.章出自屈a老师教.案网"(出示范画)。提问：半圆形的石头是怎样变成小刺猬的?3、再一起变小鱼和螃蟹。提问：半圆形的石头是怎样变成小鱼的 ?4、小仙女还想考考我们小伴侣，半圆形的石头还可以变成什么 ?5、老师也帮我们小伴侣预备了很多五彩的石头，老师要请小伴侣来做小仙女，把半圆形的石头变成各种各样的东西。二、 幼儿作业，老师指导：小伴侣先在石头的后面涂上胶水，将小石头贴在纸上，然后用记号笔将小石头变成你们想变的东西，并给他们涂上秀丽的颜色。三、评价：活动反思：《纲要》指出："艺术是情感启迪、情感沟通、情感表达的良好手段，是对基础上，让幼儿从感受到发觉再到制造性的表现，幼儿宠爱画贴近自己生活的东西，不宠爱拘泥于摹写对象的真实形象。设计意图：《新纲要》指出老师应当引导对四周环境的数，量，形，时间和空间的现象产生爱好，应当构建他们初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和玩耍中没写简洁的问题。为此我设计了此次的活动，中班小伴侣的思维方式主要是直观形象思维，活动中我将枯燥的几何图形转变为了可爱的圆宝宝们，让圆宝宝们通过变魔术引出此次活动的重点和难点，并在吸引幼儿的同时，进展幼儿的思维和语言表达力量。活动目标：生疏半圆和椭圆。能从很多图形中找出这两种图形。培育幼儿对数学活动的爱好。引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动重难点：活动重点：生疏半圆和椭圆。活动难点：并能够在事物拼贴的各种图形中找出哪里是椭圆，哪里是半圆的。活动预备：用几种图形拼成的花，动物等。活动过程：1.生疏半圆和椭圆，区分他们与圆的不同。(1)生疏半圆，并与圆做比较。老师：(出示圆)这是什么?圆宝宝会变魔术哦，小伴侣们，我们现在一起来看看圆宝宝它变成了什么呢?(出示半圆)学说:这是半圆。我们一起来和半圆宝宝打打招呼吧。(把圆和半圆放在黑板上)小伴侣们，你们看一看，半圆和圆有什么不一样呢?(2)生疏椭圆并于圆做比较。老师：小伴侣们，刚刚圆宝宝变魔术把圆变成了半圆，现在呀，圆宝宝又要开头变魔术了，这次她会变成什么呢，请小伴侣们的眼睛看好了哦，看看圆宝宝又变出了什么图形宝宝了呢。(出示椭圆)谁知道这个图形叫什么?学说：这是椭圆。那我们和椭圆宝宝打打招呼吧。唉，现在你们再看看，它和圆又有什么不一样可呢 2.看图找图形。(1)分别出示用图形拼贴的花，火箭等等图形。老师：小伴侣们，你们看，这是什么呀?那请你找一找，它身上哪里是半圆的呢?它身上哪里是椭圆的呢?如：花瓣是半圆型的，机器人的眼睛是半圆型的等等。3.在很多图形中找出半圆和椭圆。有几个，并用小圈表示出来。老师巡回指导。与同伴相互检查。小伴侣们相互之间看看，数一数，是不是和你的同伴画的一样。(3)呈现幼儿的操作。老师进行点评。(结束活动)活动反思：此次的活动是我初来茅幼的第一节教研课，活动中我发觉自己还存在很多的不足，特殊是一些细节方面的问题考虑的不是很好，期望以后可以通过不断的学习进行改进，多向有阅历的老师学习，多进行自我反思。此次活动中作进行评说没有能够很好的进行。好课堂的纪律。圆也一起放在图形中，让幼儿的学问准时得以巩固。呈现图形组成的图案时，没有能够很好的和操作材料进行结合演示。学习中，多多的思考，多多的提问，多多的记录，不断提升自己的业务水平，让幼儿们在轻松开心的氛围中，欢快的学习，快活的成长。一、设计意图：《纲要》中指出： “语言力量是在运用的过程中进展起来的”，因此进展幼儿语言的关键是： “创设一个能使他们想说、敢说、宠爱说、有机会说，并能得到乐观应答的环境”。要让幼儿主动地去说，老师就要充分利用幼儿的心理特点，细心创设幼儿喜闻乐见的教学情境，将幼儿置于乐观的情感中，激发幼儿的学习动机和古怪   心，调动幼儿求知欲望。而《会变的小园形》这首儿歌 文字形象、生动,结构重复和谐,读来琅琅上口，节奏明快，富于童趣。作者以“小圆形,变变变”开头,一个“变”字用得格外奇妙,赐予事物以生命,使整个画面轻松、活泼、欢快起来,充分激发了幼儿的想象力,易于引起幼儿学习的极大爱好。儿歌不仅能让幼儿感受语言的奇特，同时使幼儿在不知不觉中仿照儿歌的语言，从而将儿歌中的语言内化，迁移为自己的语言，调动了幼儿联系实际,查找圆形物体的乐观性.。二、活动目标：1、能有节奏地念儿歌，感受儿歌的韵律美。2、能开心的跟着儿歌做动作，体验创编儿歌的欢快。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。三、活动预备：1.图片、魔术棒2.阅历预备：幼儿收集圆形的东西四.活动重难点：能有节奏地念儿歌，感受儿歌的韵律美。五、活动过程：(一).生疏圆形，联想所见的物体 1、出示圆形问：这是什么外形?你见那些东西是圆形的?2、幼儿联系已有的阅历，初步想象圆形物体。 (如：皮球、蛋糕)3、我一起看一看，老师见过的圆形物品。(先以圆形直接导入，让幼儿联系生活阅历，说一说那些东西是圆形的，丰富了幼儿对圆形的生疏，也为最终的创编环节作预备 )(二).观看圆形会变，步生疏儿歌内容 1、小圆形可会变戏法了，你们想看吗?老师这里有根魔术棒，我是魔术师，只要把这个魔术棒对着小圆形，嘴里念咒语说： “小圆形，变变变”，它就会变东西出来，我们一起来试试看。和幼儿一起变戏法。出示红太阳问：变什么了?(变太阳)，变出来的太阳什么颜色的?(红红的)，这红颜色可以用一个好听的词语来说“红彤彤”。我们连起来说：变太阳，红彤彤。我们一起来说一遍(和幼儿一起边说边做动作)。2、小圆形又要变了，我要请小伴侣来做魔术师，让小圆形来听你的话。还记得嘴巴里要说什么?我们一起来试着说一遍。好，我们一起来让他变，幼儿一变气球，飞上天。小伴侣们，请你们用好听的声音跟老师说一遍(和幼儿一起边3、小圆形说今日我们小伴侣都很乖，他还想变个东西给小伴侣看看，你们想看吗?再请个幼儿上来做魔术师。这回小圆形变什么了 ?(西瓜)变个西瓜怎么样?尝尝什么味道?那我们把变出的西瓜说成一句话怎么说呢