2019-2020年语文版初中语文八年级下册17诗词五首拔高训练四十四

说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。2019・2。20年语文版初中语文八年级下册17诗词五首拔高训么!《十五从军征》选自《》，〃乐府"原是的名称，后人把也称作“乐府〃。【答案】：【第1空】《贝m维》【第2空】音乐机关【第3空】乐府机关所采用的纪乐的诗【解析】：【分圻】文学希识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求乍出相应的解答。如：《十五从军征》选目《乐府诗集》，“乐府”原是音乐机关的名称，后人把乐府机关所柒用的配乐的诗也称作〃乐府“0【点评】主要考亘学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。〉第2题【填空题】文学常识填空。《渔家傲・秋思》作者,字,（朝代）政治家、文学家。【箪1空】范仲淹【第2空】希文【第3空】北京《江城子•密州出猎》作者苏轼，字,号,北宋文学家，派代表人物。【第1空】子膑【第2空】东坡居士【第3空】磁《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》作者，字幼安，号，（朝代）著名的说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。【第1空】辛弃疾【第2空】稼轩【第3空】南宋【第4空】爱国词人《满江红》作者,近代志士，原名 ,字璇卿，号旦吾，乳名玉姑，东渡后改名瑾，字（或作别号）竞雄，自称" ”,笔名秋千，曾用笔名白萍。1907年，她与徐锡麟等组织,拟于7月6日在浙江、安徽同时起义，事泄被捕。7月15日从容就义于绍兴轩亭口。【第1空】秋瑾【第2空】民主革命【第3空】秋闺瑾【第4空】鉴湖女侠【第5空】双军【答案】：无【解析】：【分折】本题考查的是作家的生平。包含作家的姓名、字号、时代等。平时注意积累即可。故答案为：⑴范仰淹；希又；北宋；⑵子瞻；东坡居士；泵放；（3淬弃疾；稼轩；南宋；爰国词人；｛4）秋逑；民主革命；秋闺理；鉴湖女侯；光宴军【点评】考生在平时要准确把运作者的姓名、字号、生活时代等r注意平时的积累,不要混淆了作者.A第3题【填空题】文学常识填空。《渔家傲•秋思》的作者是《渔家傲•秋思》的作者是朝文学家（姓名）。【第1空】朱【第2空】范佗淹《江城子・密州出猎》的作者是（姓名）《江城子・密州出猎》的作者是（姓名），字.并称“三苏，〃江城子〃是是词的题目。说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。［第1空】东【第2空】苏轼【第3空】子跪【第4空】东坂居士【第5空】苏洵【第6空】苏叔【第7空】词牌名【第8亘】aI出猖《满江红》是先驱（姓名）所写的一首词。【第1空】妇女解放运动【第2空】秋瑾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》的作者是 朝爱国词人（姓名），字号，与并称“苏辛［第1空】宗【第2空】辛格【第3空】幼安【第4空】稼5千【第5空】祸【答案】：无【解析】：【分圻】本题考查学生对作家作品的识记能力。彳时应注意，关键在于平时的识记与积累◎这类题的判断点是：作者的名【分圻】本题考查学生对作家作品的识记能力。彳（字、号）、祢谓、生活时代；作品的名称、体裁、出处、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等.抓住各项表述的要点，根相积累的知识判断正误即可。故答至为：（1庶；范仲淹：（2底；苏轼；子瞧；东坡居士；苏洵；苏辙；词牌名；密州出猎；③妇女蟀泳运动；秋瑾；（候；辛弃院；幼安；稼轩；苏轼【点评】本题考查文学学识的积累能力.文学学识知识量大，头绪繁多，包括各和堂见立体、史书体洌、作家作品等.学生要按照一定的法索多看多记,解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆拿＞第4＞第4题【填空《十五从军征》中表现从征历时之久的诗句是,;描写久经征战的士兵归来时家中凄凉景象的句子是O,O,；暗示老人孤苦哭伶仃，无依无靠的诗句是,O

说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。【答案】:【第1空】十五从军征【第2空】八十始得归【第3空】松柏冢累累【第4空】兔从狗卖入【第5空】雉从架上飞【第6空】中庭生旅谷【第7空】井上打髅【第8空】羹饭一时熟【第9空】不知贻阿谁【解析】：【分析】会于理解型默写,解笞时要注意根据题目中的关键信息点笄选存合要求的诗句。要弄懂诗句大意,填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注言的易措字有：始、冢、兔、实、雉、庭、蔡、龚、贻。【点评】要求学生平时背诵时要鼠逶翔B,要理解诗句中每个字的含义,要相据句子的语境判断汉字,是形声字，从形旁声旁来判断正战的写法。〉第5题【填空题】秋瑾（1875—1907）,近代志士，原名,字璇卿，号旦吾，乳名玉姑，东渡后改名瑾，字（或作别号）竞雄，自称〃〃，笔名秋千，曾用笔名白萍。祖籍浙江山阴（今绍兴），生于福建闽县（今福州），其蔑视，提倡，常以花木兰、秦良玉自喻，性豪侠，习文练武，曾自费东渡日本留学。积极,先后参加过三合会、光复会、同盟会等革命组织，联络会党计划响应起义未果。织，联络会党计划响应起义未果。1907年，她与徐锡麟等组织拟于7月6日在浙江、安徽同时起义，o7月15日于绍兴轩亭口。【答案】：说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。【第1空】民主革命【第2空】秋闺瑾,【第3空】登湖女侠【箪4空】封建礼法【第5空】男女平等【第6空】投身革命【第7空】萍浏馥【第8空】光星军【第9空】事泄被捕【第1降】从容就义【解析】:【分析】本题考查学生课内文学学识的学握.解题时要注意把握对作家的全面认识，了解名冢的生平、时代、作品、贡献等Q故答案为：民主革命J秋闺瑾；密湖女侠；封建礼法；男女平等J投身革命J萍浏骋J光艮军l事泄被捕J从容就义【点评】学生在平时要多设累，努力全面认识了解作冢。〉第6题【填空题】诗歌《十五从军征》的主题在于表现O【答案】：【第1空】封建社会的兵役制度的不合理，劳动人民身受其害，以及战争给劳动人民带来的苦难（意思对即可）【解析】：【分析】，衣碍课文内容不难回答，诗歌《十五从军征》的主题在于表现封建社会的兵役制度的不合理，劳动人民身受其害，以及战争洽劳动人民带来的苦难。【点评】此题主要考查学生对诗歌主题的把握能力，诗歌暴露封建社会不会的兵役制度的汉代乐府区歌反映了劳动人民在当时黑指的兵役制度F的不平和痛苦。〉第7题【填空题】补充句子①舂谷持作饭,O不尽长江滚滚流。说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。③天下英雄谁敌手？曹、刘。。④?尘暗旧貂裘。⑤何处望神州？O⑥俗子胸襟谁识我？O⑦《十五从军征》中写出老人归家后所看到的无限凄凉之景的诗句是：⑧《诉衷情》中用班超投笔从戎、为国立功的典故，写自己执着追求，渴望建功立业的诗句是：,O⑨《朝天子・咏喇叭》中形象地写出宦官把百姓欺压得倾家荡产的句子是：【答案】：【第1空】采葵持作美【第2空】千古兴亡多少事【第3空】悠悠【第4空】生子当如孙仲谋【第5空】关河梦断何处【第6空】满眼风光北固楼【第7空】英雄末路兰唐折【第8空】兔从狗卖入【第9目】雉从梁上飞【第10空】中庭生旅谷【第11空】井口^【第12空】当年万里克封侯【第13空】匹马戍梁州【第14空】眼见的吹翻了这家【第15空】吹方了那家【第1任】只吹的水尽招飞罢【解析】：说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。【分析】①一⑥属F-般型默写。⑦一⑨屐于理解生默写，辫答时，首先要弄懂金诗大意，在此基础上，筛选籽合要求的诗句即可.滇写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只主意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易措享有:葵、美、悠、屎、折、奕、雄、葵、弟。【点评】要求学生平时背诵时要敏逶熬记，要理解诗句中每个字的含义，要相.据句子的语境判断汉字，是形声字，从在旁声旁来判断正晚的写法。〉第8题【填空题】《十五从军征》主人公家里还有哪些人,o（用原文回答）【答案】：【第1空】美饭一时累【第2空】不知贻阿谁【解析】:【分析】属于理解型默写.解答时要注意根据题目中的关键信息点笄选再合要求的诗句.要弄厘诗句大意，埴写古诗易写错另」字，原因是在背诵古诗时只注总读音，不仔细有手，结果在冥写时就按音写成其它的同音字，学习时要注息这个问题。比如本要注意的易错字有:差、孰、贻。【点评】此题主要考亘学生对课文内容的理解能力。要求学生平时背诵时要熟读热记，要理解诗句中笛个字的含义，要根据句子的语境判断汉字r是形声字，以、形旁声旁来判断正确的写法。〉第9题【填空题】读《十五从军征》诗中所运用的最突出的修辞手法是：,这样写的好处是：o【答案】：【第1空】亚【第2空】力口强语气，使语言连贯【解析】：【分忻】，衣娼课文内容不难回答，诗中所运用的最突出的修辞手法是:互文。这样写的好处是：加强•喜气，使语言注贯。【点评】此题主要考查学生对文中修辞手法的费和运用。A第1。题【填空题】说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。《满江红》：这首词是秋瑾在的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的复杂心情。那时正是1903年春，用钱捐得官职，秋瑾随夫人京。时值八国联军入侵后不久，她目睹的深重和,决心事业，而其夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜成门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破,。【答案】：【第1空】中秋节【第2空】王延均【第3空】户部主事【第4空】民族危机【第5目】清政席的腐败【第6空】献身救国【第7空】家庭牢笼【第8空】投身革笳【解析】：【分析】本题考查关于词作者的事迹，写作的背曷.本同写于中秋节，秋瑾的丈夫王延均指省户部主事,秋瑾随夫入京，目瞄民族危机和清政府的腐败，受革命思想的影响，决阳身救国，后与丈生冲突,商家出走，投身革命.故答案为：中秋节；王延均；户苧主事；民族危机；清吼常的腐败；献身我国；冢尾牢笼；投身革命【点评】考生在平时学习时要注意积累，注意写作背景的掌握，不可忽视细节。＞第11题【填空题】《渔家傲•秋思》通过对的生动描写，表现了戍边将士的真挚情怀和渴望 的愿望，含蓄地表达了词人对朝廷腐败、不修边务、不重边功的愤懑不平。《江城子•密州出猎》这首词通过描写一次的壮观场面，借历史典故抒发了作者的雄心壮志，并委婉地表达了企盼得到的愿望。《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》一词，作者通过对早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，表达了他、收复失地的理想，抒发了、英雄迟暮的悲愤心情。《满江红》这首词是秋瑾在中秋节的说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。,反映了她在封建和的束缚中，走向前夕的和的开阔胸怀。【答案】:【第1空】秋季边塞家添【第2空】忧国思家【第3史】建功立业【第4空】出猎【第5空】杀敌为国【箪6空】朝廷重用【第7空】杀敌报国【第8空】在志难酬【第9空】述怀之作【第10空】婚姻冢庭【第11空】旧教礼【第12空】革命道路【第13空】苦闷彷徨【第14空】奉心壮志【解析】：【分圻】本题考查的是词的思想内容和作家后想情感，《渔家傲秋思》以秋季边室泉色表达将士忧国思冢、渴至建功立业的情感；《江城子交州出猾》则通过出猎场景表达作者杀敌泰国，希里为朝廷重月;《破阵子为陈同南赋壮词以寄之》抒发作者壮志难酬.之情;强的《满江红》是述怀之作，反映作者:中玻封建家庭和旧礼教走向革命的雄心壮志，故答变为：秋季边塞景象；忧国思冢；建功立业;出猎；杀故为国，:朝廷重月;杀懒国；壮志难酬I述怀之作；靖咽家庭；旧谢L;革命道路;苦闷彷徨；雄心壮志【点评】考生在平时字习时要把握作者的居恋情感，注意诗词的内容,要联系作者的人生经历和写作背景,正谁理解诗词°第12题【填空题】解释下列划线的字词。八十始得归松柏冢累累舂谷持作饭井上生旅葵羹饭一时熟不知贻阿谁【答案】：说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。［第1空】才【第2空】连续不断的样子【第3空】把钙的壳唠【第4空】旅生，植物未经播种而野生【第5空】同时【第6空】送，赠送【解析】：【分忻】考亘的词语,一般为通假字、冬义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①八十始得归：始：才.②松柏冢累累：累累:连续不断的样子。辐谷待作饭:舂:把谷类的壳捣掉。④井上生旅葵：生旅：旅生，植物未经播种而野生。②美坡一酎物:时：同时。⑥不知雷阿准：贻：送，赠送。【点评】文言词语，包括文词和虚词两类,立言词语的考查以实词据多,学习中要注意理解，避免死汜赧背，并做到重点突破，对于易岩、易混词要加以积累。A第13题【填空题】给下列划线的字注音冢累累狗窦雉舂谷羹饭贻【答案】：【第1空】zhong【第2空】dbu【第3空】zhi【第4空】chong【第5空】geng【第6空】yi【解析】：【分析】本题主要考查学生对词语拼音的掌握情;兄这些词咨都是课文中的，做起来并不难。要注意〃春谷,的“舂chong^不变渎成形近字〃春chS;〃狗套”的‘要ddu”不要读成形近学“卖m"°【点评】本题主要考直学生加不课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声或韵母的区别，平时注意多读,多练。A第14题【问答题】战争是残酷的，可对于日益猖狂的台独势力，我国在提倡和平解决台湾问题的同时，为什么还要冒着战争的危险，声称不排除使用武力的可能？说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。【答案】：当今台独势力猖獗r如果台独分子关掉打平的大门而恣意迈开台独实质性的步伐的话，我们也只有采用正义的战争去维护领土的完整去完成沮国的统一大业。【解析】：【分析】战争是残酷的，可对于日益猖狂的台独势力，我国在提倡和平解决台湾问题的同时，为什么还要冒着战争的危险，声称不俳除俄用武力的可能，国为当吟台独势力猖獗，如果台独分子关掉和平的大门而恣意迈开台独实质性的步伐的话,我们也只有采用正义的战争去维护领土的完整去完成祖国的统一大业。【点评】此题为开放性试题，主要考查学生对睁的理弊能力。第15题【问答题】《十五从军征》运用了哪些描写？有何作用？【答案】：语言庙写、环蜀S写、动作描写、神态描写、语言描写能通过路人道出的袁昱幸写出豆情，环境描写写出了家中的荒凉鼠象，动作神态通写写出老兵举目无亲孤身一人而又悲痈欲山的茫然之恃。（或：多侧面地分步赛地传达出主人公寓京悲伤的感情不腑口深的漆）O【解析】：【分圻】《十五从军征》运月语言描写、环境指弓、动作猫弓、神态描弓语言指弓能通过路人说出的京杲来W出哀情,环境描写写出了冢中的荒凉景象，动作神态描写写出老兵卒目无亲孤身一人而又悲痛欲绝的茫然之情。（或：条侧I面地分步骤地传达出主人公凄原悲伤的感情不断加深的过程）.【点评】了解什么是语言描写、动作描写、心理病写，要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。第16题【默写】按要求填空。《十五从军征》中，和贺之章的〃少小离家老大回〃有异曲同工之妙的诗句是：【第1空】十五M军征【第2空】八十始得归《十五从军征》中，暗示老人孤苦伶仃、无依无靠的诗句是:说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。【第1空】a一时孰【第2空】不知饴阿谁《白雪歌送武判官归京》中，从侧面反映天气异常寒冷、战争非常残酷的诗句是：【第1空】将军角弓不得控【第2空】统铁衣冷难着《白雪歌送武判官归京》中，从视觉角度看，色彩鲜明、红白映衬的两句诗是：【第1空】纷纷暮雪下辕门【第2空】■组I冻不前辛弃疾在《南乡子•登京口北固亭有怀》中情不自禁地赞扬孙权：〃,。〃是啊,连曹操也不得不感叹“【第1空】年少万酒【第2空】坐断东南战未休【第3空】生子当如孙仲谋《过零丁洋》中，概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：,。【第1空】辛帝f簸T【第2空】干戈零落四周星《过零丁洋》中，写出国家和个人的命运紧密相连的诗句是：,。【第1空】山河破碎风飘柒【第2空】身出沉雨的张养浩的《山坡羊•潼关怀古》中，从视觉和听觉两方面写出了潼关地势险要的诗句是：【第1空】峰峦如聚【第2空】波涛如怒【答案】：无【解析】：说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。【分忻】本题考查理解性默写。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真亩题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错另存。,蟹絮、峦、潼、阕"都是易错字，注总和形似字、同音字的辨析。【点评】古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、枳累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。＞第17题【诗歌鉴赏】阅读下面这首古诗，完成下面题目。峡口八①送友人司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住八②泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。【注】①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。②去住：指走的人和留的人。“峡口花飞欲尽春〃交代了送别的和。“花飞欲尽春〃这一景象在诗中有什么作用？ 【第1空】地点【第2空】季节【第3空】渲染了凄凉忧伤的氛围,烘托了诗人的惆怅之情这首诗抒发了作者送别友人时的之情。〃天涯去住泪沾巾〃和王勃《送杜少府之任蜀州》中〃无为在歧路，儿女共沾巾”，表达的感情有什么不同？【第1空】惜别【第2空】司空曙惘怅伤感；王勃乐观旷达【答案】：【解析】：说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。【分忻】（1）此题考查对诗句作用的分析."峡口”交代了地点，"花飞欲尽春"交代了季节。花人赢落，好像春天要结束，渲染了一种凄凉的氛围。（2）此题考查诗句中表达的作者情感。"天涯去住泪沾巾"写的是走的人和留的人都泪湿衣巾，表达了伤感招别之情；而王勃的诗句是劝人们不要在班U时流泪，表达的是乐观之情.【点评】此题主要考查对诗句理解的能力。体味靛的遣词和作者表达的思想感情。＞第18题【诗歌鉴赏】阅读下面的文字，完成下列题目。淮上喜会梁州故人韦应物江汉曾为客,相逢每醉还。江汉曾为客,相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。欢笑情如旧,萧疏鬓已斑。欢笑情如旧,萧疏鬓已斑。何因不归去？淮上有秋山。以下诗歌，与上面这首诗歌体裁完全相同的是（）A、《龟虽寿》（曹操）B、《送杜少府之任蜀州》（王勃）C、《竹里馆》（王维）D、《月下独酌》（李白）B颔联运用了什么修辞手法？有什么效果?比喻用"浮云”比喻漂泊不定，"流水"比喻时光消逝，生动形象。（或者：对比。用“一别"的短暂与"十年”的漫长相对，突出了人世的沧桑，言简义丰。）尾联采用了何种抒情方式？表达了怎样的思想感情?说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。尾联采用了借景抒情的方式,抒发了作者对自然山水的喜爰之情。【答案】:【解析】：【分析】(1)都是五言律诗。(2)此题考查对修辞手法的辨折及具作用的分析。"浮云"和"流水"显然是比喻；而“一另『和“十年"卯」是对比。(3)此题考查诗句中道台的感情。不愿离去是因"秋山”这一景色的美好，表现了对秋山的喜爱之情。【点评】此题主要考亘对诗句理解的能力。体味诗勖的遣词和作者表达的思想感情。＞第19题【诗歌鉴赏】阅读下面的词，回答问题。满江红秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！词的上阕表达了词人怎样的思想感情？词的上冕表达了词人不愿过贵妇人的生活，息糜破冢庭耒筹,追求自白、投身革命的，思想感情。有人评价秋瑾这首词“基调高昂，语言刚健清新〃，试联系诗歌内容加以分析。“马不得，胤前」，心却比，男儿烈”运用短句,节奏明快，格调高昂,豪迈雄健，将身不能为男儿、心却不让狗眉的苦闷表达得淋点尽致。“平生肝胆""英雄末路”等词句睨口而出,不假雕饰,显得清新自然，却又刚健贞朴.而后港真实地表达了词人知言港克、不禁潸然泪下的苦闷。【答案】：无【解析】：说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。【分析】本题考查的是诗人思想情感的理解和语言特色的分阮⑴考生要注意题干要求,上阙表达词人意欲冲破家庭束缚,追求目田、度身革命的情感。（2注词语言持任：下阂运用矩旬，右姿距快.格调离舄，哀访港健一解答本题时注直结合同体港包.故答案为：⑴间的上阕表达了词人不愿过贵妇人的生活，意欲突破家庭束号,追求自由、投身革命的思想感情。（2）"身不得,男1师」，心却比，男儿烈"运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿、心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。“平生肝回"英雄末路”等词句脱口而出，不码饰，显得清新自然，却又冈J健质朴。而结落其实地表达了词人知音难觅、不禁潸然泪下的苦闷。【点评】（1港生原注意题干要求,不可粗心大意,频内容感悟作者的情感。（2再生要联系诗词句子,从内容上加以分析，体会诗词语言的特色..在平时要注意术语的积累。＞第20题【诗歌鉴赏】阅读秋瑾的《满江红》一词，完成小题。满江红秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗予胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！下列对本词理解有误的一项是（）A、《满江红》作于1903年，作者是中国民主革命烈士秋瑾。B、“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”四句运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。C、“满江红〃是题目，作者是浙江绍兴人，别号“易安居士〃。D、“为篱下黄花开遍“，是化用了陶渊明的“采菊东篱下〃和李清照的“人比黄花瘦”。以外在自然景观的清秀明丽