2022年关于语文学习计划9篇

第第页共30页今异义、句式强化训练，在此基础上，理解人物的行为实质和思想内涵。4、现代文实行精读文章、分点设题、演练评点、归纳提升的训练，有层次的提高学生实力。5、强化语文积累充分利用早自习，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文学问，帮助学生夯实语文基础，提高语文实力。6、强化作文训练的系统性考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练实行按部就班、逐点落实的思路。大体上，单周为作文指导，训练题（即小作文）由各语文老师自定；双周训练题原则上应统一。作文训练暂分点如下：高考作文全程训练a、基础等级写作训练（一）写作技巧训练1、审题2、立意3、选材4、构思5、行文6、拟题7、修改（二）文体写作训练1、记叙性文章写作2、争论性文章写作b、发展等级写作训练）常规性发展写作训练1、擅长分析（训练目标：深刻）（1）透过现象深化本质（2）揭示问题产生的缘由（3）观点具有启发作用2、擅长叙写（训练目标：丰富）（1）材料丰富（2）擅长描写（3）形象丰满（4）意境深远3、擅长表达（训练目标：有文采）（1）词语生动，句式敏捷（2）擅长运用修辞手法（3）文句有意蕴进行排比句、转折句、比方句、对偶句、是字句、因果句等文米训练。（二）创建性发展写作训练语文学习安排篇2新学期新准备新希望新目标时间就像那无情的流水，流去我在小学里的五年光阴。转瞬暑假又将成为过去，新的学期即将来临。细致的回想，过去的六年里，自己究竟做了什么？可是，什么也想不起来。莫非真要这样，流给母校的是一片空白记忆吗？不，我希望，在小学生活的最终半年里要踏踏实实的做好每一件事。在这半年里我肯定要珍惜每一秒钟，争取不让自己有荒度的一刻。新学期到了，那么大家肯定会有新的准备，其实，我的准备与别人一样，就是要在新的学期里努力学习，仔细听老师讲课,上课要主动发言。不仅如此，还要常常参与各类活动，做到这些，还远远不够，我还希望自己能在初中毕业考试上考出好成果。我知道，要做到这些是很难很难的，但只要你坚持究竟，永不退缩，那这些又将变得特别简单。我知道，每个人心里想的是不一样的，因为，人各有志，目标不同。如今我慢慢长大了，我的新目标不是做什么伟人，也不想当什么艺人，更不是成为科学巨人。而是长大后考上一座较好的高校，找到一份稳定的工作。在自己平凡的岗位上为国家，为社会作出不平凡的事，贡献出属于自己的一份力气，这就已经足够了。新学期里人人都有新准备，你肯定也与我一样吧！让我们大家在新学期里携起手来，共同朝着自己的目标前进吧！语文学习安排篇3（1）强化积累，夯实基础语文贵在积累。诵读和练习是语文积累的不二法门。诵读是积累语言材料、培育语感的基本方法，语文高考必需重视诵读这个环节。各班除早自习外，每天宜再支配15分钟诵读时间，制订好诵读安排。诵读的内容，可参见下列这些。诵读中学语文教材必修1——必修5的文言文。达到会背诵，会翻译，会解词。诵读名句名篇。重点是《教学大纲》中规定的9篇古文和14诗词曲。达到会背诵，会默写，在此基础上向教材其他背诵篇目和新课程标准举荐的篇目延长。诵读字、词（包括熟语）。一是教材上简单读错的字、词；二是教材中的几个“附录”的内容。时文美文。自选和由老师举荐一些报刊上的最新时文，通过诵读，吸取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。近几年的高考满分作文。特殊留意与自己喜爱的文体相同的文章，积累语言素材，驾驭考场作文的一般写作规律。练习一般支配两个内容：一是练字，要力求把字写规范，写工整；二是练阅读，包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。选材宜以近几年的高考题和各地的模拟题为宜。⑵考点训练，实现突破考点训练是语文备考的核心，考点的训练必需以“考试大纲”为依据，驾驭方法，逐步推动，巩固学问，扩大视野，提升实力。1、字音、字形——积累中强化辨析（辨音、辨形、辨义）。2、词语（包括熟语）一一突出实际运用实力。3、标点符号一一关注常见错误。4、语言运用依照规范操作。5、古文阅读一一突出四个重点：实词一一重视积累（重点是“大纲”上规定的120个实词）,奇妙推断详细语境中的词义。虚词一一突出重点（18个虚词），辨明用法。句式翻译一一直译为主，避开误区。分析综合——重视人、事、理。对文言句式的复习，要留意五个联系：把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来；把对实词意义的理解与辨析特别句式联系起来；把理解文句与驾驭词类活用及特别句式联系起来；把课外材料与课本联系起来；把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来。6、古诗阅读一一形象、语言、表达技巧。7、现代文阅读一一审清要求，依文作答。8、作文——打造文体强势，突出文章亮点。语文学习安排篇41、每天早上6：20起床，用10分钟将头天要背的课文温习1—2遍，6：40从家动身。2、上课仔细听讲，主动发言，做好笔记。3、仔细细致写作业，不对答案，仔细对待每一门课。4、写完作业后，复习当天的内容并预习其次天上课的内容。5、对于副课及思政（历史、地理、生物）每学完一课后，要专心去作自己买的课外习题书，作的时候要做到不抄答案，不看书，凭借自己所学的去做。假如遇到不会的题，也不能立刻看答案或看书，要等到全部做完后，再去找答案，并刚好背过。6、对于主课及数学（代数、几何）、语文、英语、科学和政治，每学完一单元或一课时，要对比《优化设计》的讲解部分进行进一步的加深理解。7、遇到不懂得要刚好问老师或问同学，弄明白。8、每天晚上听30分钟英语，训练自己的听力。初二肯定要把学习重心放在地理、生物上，因为初二下期就要会考。会考的成果要记入中考成果的，到时，地理归进文综，生物归进理综。假如地理、生物考得很好，中考的复习就比较轻松了。而且，中考时要复习七门，而会考可以集中精力复习这两门，其他的学科，不要落后就行了，以复习地理、生物为主。假如是上期，你下期就会轻松一些，假如是下期，你就要义无返顾地复习地理、生物。而且，假如你的地理、生物复习进入状态的话，其他科目，只要你仔细听课，成果自然就上来了。学习，只要进入状态就会大步前进的，而且，以我之见，课堂是很重要的，把握好45分钟，相当于你在课外努力几个小时。在初中，上课听好课，仔细完成作业（做作业不看答案、不看书）想取得好成果是轻而易举的事情，再明白工作重心，比如说攻弱项、自己喜爱的可以多搞一点。语文学习安排篇5在已经过去的五年中，我的语文成果始终不是太好。现在我跨入了六年级，我的语文该如何学习，如何提高？正如一位文科状元所说：“假如你问我第一是靠什么练出来的，就是用心那课堂那四十几分钟。”看来假如要学好语文，课堂是特别重要的。那，我在学习语文时，要在课堂上仔细听老师上课，留意分分秒秒，多发言，多思索。在家里要仔细做完老师布置的作业。多作练习，熟能生巧。在家和在课堂里一样严格，不放松。仔细对待自己，坚持就是成功！再步入了六年级的这一年里，我肯定能有新的学习风气。为了自己的幻想，不断的激励自己，加油！语文学习的五大原则1、按部就班。语文学习应注意基础，不能急于求成。每天制定好安排，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有进步。每天可以仔细的练几个字，每周背几首诗能仔细的练几十个字，每周能娴熟的背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著。2、熟读精思。把记忆和理解紧密结合起来，两者不行偏废。熟读，要做到三到：心到、眼到、口到。精思，要擅长质疑问难，最终解决问题。3、自求自得。端正读书的看法，就是不要为读书而读书，应当把所学的学问加以汲取，变成自己的东西，做到读写结合。4、博研结合。一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。5、语文学习的外延与生活的外延相等。留意视察日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。语文学习的两种技能学会快速阅读在实际学习中，很多同学不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书，没有形成娴熟的阅读技能，对学习的发展造成严峻障碍。这里我所讲的阅读技能并不是指能简洁的读，而是指在阅读的同时能思索，在思索的同时能阅读的实力，是指能够依据文章的不同的文体、内容、表现形式快速分清文章主次、把握书中内容的一种技能（做到这一点不简单,但特别重要）。这就要求学生必需多读书，留意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识的加快阅读速度，渐渐形成阅读技能。2•做好笔记做笔记有助于对学问的理解和记忆，是一种必需驾驭的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应留意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书，读书笔记应留意做好圈点勾画，所谓不动笔墨不读书。复习笔记应留意做好学问的•归纳整理，如常常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清学问结构和联系。须要特殊指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。语文学习安排篇6一、预习（一）预习的内容1・通读一遍课文（默读），读时动笔勾画诞生字词和多音形近字。查字词典，弄清生字词的音、形、义。有感情的放声朗读课文两遍。（二）要求1・在预习单上注明文体（文学体裁注明是诗歌、散文、小说、戏剧）；好用文体则辩明是记叙文还是说明文、争论文。写出应驾驭的文学文体学问生字词注音并释义。写出整体感知到的文章所表达的思想感情和倾向。写出自己对文章结构和写法感受最深的理解。学习小组沟通对文章提出的疑问（每班以4人为1学习小组,各学习小组轮番对该学的课文出一张预习题单。7•可利用学问导学来预习当天的课文，了解本课中要求驾驭的重点和难点，初步了解课文的大致内容，便利课堂的听讲，提高课堂效率。二、课堂学习1•课堂学习提倡民主气氛，破除老师、作者的权威，可以向老师作者发问质疑，沟通自己的观点和见解。擅长怀疑、敢于发问，勇于回答问题。3•依据不同的文体特点进行思索，发觉问题，依据不同的文体特点可以从以下方面质疑。记叙文：（1）记叙的要素是什么?（2）记叙的结构是怎样的?（3）记叙的祥略是怎样的?（4）语言表达方式有哪些?（5）所要表达的中心是什么？小说：（1）人物形象有哪些特点？（外貌、思想、性格、语言等）（2）故事情节是怎样的？（结构、依次、线索、细微环节等）（3）社会环境如何?（背景、场所、景物、人际等）散文：（1）文章的“形”是怎样散的?（选材、时空、语言表达等）⑵文章的“神”是如何聚的?（中心、感情、点睛之笔等）（3）文章的构思如何？（线索、结构、过度、照应等）争论文：（1）中心论点是什么？（2）论证结构怎样？（3）运用了哪些论据？（4）采纳了哪些论证方法？（5）有什么语言特点？说明文：(1)说明对象是什么？(2)说明白什么特征?(3)运用了什么说明依次?(4)采纳了什么说明方法?(5)语言有什么特点？4•深化钻研课文，对所学课文养成“四问”的习惯(1)文章写了什么?(2)怎样写的?(3)为什么这样写?(4)能不能写得更好些五、单元与学月检测1•检测是为了更好的学习，刚好调整学习方法，所以检测不行怕。学月检测老师出题是为了精确检测同学们驾驭的语文学问和形成实力。3•结合测评系统检测阶段学习的状况，有效帮助学生明确学问漏洞。六、语文活动1•每周读一篇好文章，谈谈感受，写写读后感。遨游在美文的世界里，味道好极了，有机会的话，晚自习举荐给大家，说说举荐理由。2•每周背一篇或一首古诗文，轻松就搞定了，三年初中下来我可能成为背诵的神童啦！3•每学期啃一部老师举荐的文学名著，这可是语文学习的精神大餐，每天有空就翻阅，不知不觉怎么就啃完了。4•寒暑假怎么过?可以逛街，顺便调查一下街头巷尾、广告招牌上的错别字，写写调查报告，也可以当当报童，体验社会生活，假如有足够的银子可以来一次远足旅游，饱揽天下名山大川……假期太充溢了。当然，顺便登记自己的点滴心情、感受，不又在学语文吗？5•课前一分钟新闻报道，我喜爱的名言，讲个小故事、小笑话等，课堂学习的小佐料，我乐于接受。6•每天坚持写150个正楷或行楷字。三年下来我就可以写一手好字了。七、养成语文学习的好习惯1•随时携带运用工具书的习惯，老师不定时检查。2•朗读、背诵的习惯。好文章把它有感情放声的读出来，努力记住它。写日记、写读书笔记、做摘抄的习惯。做课堂笔记的习惯。独立思索，勤学好问的习惯。珍惜时间的习惯。课前预习、课后复习的习惯。语文学习安排篇7语文其实是不难的，只是理论性较强，学好语文关键在于积累。不要胆怯语文，更不要太惊慌•只要把分数看开点就可以了,否则太过于惊慌的心情，是无法进行复习的•一惊慌,就胆怯，语文并不难的,所以没关系张。提高成果。学习方面的问题。有学习环节，学习看法、学习方法。你只要从现在把学习转变了，学牢了，当然就简洁了，成果就会提高。每天多读课文，而且多借鉴别人的学习语文的方法，并且多练习写作功底，多读优秀的文章。每个人的基础不同，学习看法也不同，所以要采纳的方法也就不同。要把学习学好就得找到适合自己的学习方法，要依据自己的特点选择适合的方法。就可以取得进步。学习的方法应当是“百家争鸣”“百花齐放”。从基础起先一一熟识技能一一应用。肯定是经过多数次的练习。了解学科的特点，，多思索，多挖掘多做题，学习恒久都没有捷径，只有练习，练习，再练习。供应下面的方法：要做好四轮学习：1・全面复习的基础学问（看课本）。2•用考试来检验自己第一轮的复习状况。具体分析存在的问题，做好查缺补漏的复习3•分版块复习。做到同中有异，异中有同。4•专题复习。综合实力的培育，拓展自己的应用实力。语文学习安排篇8一、复习重点1、古诗文的识记、理解和阅读。2、重点词语的识记和理解。3、现代文的阅读和理解。4、写作训练。二、详细措施1、全体参加，分层达标复习课的主体是学生，老师应充分调动全体学生的主动性，所以复习时既要把目光盯在少数“尖子生”身上，也要更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，尽量让班级中各个层次的学生都能清晰意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在老师的指导之下逐步得到改善与提高。2、理清头绪，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求驾驭的语文学问和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清楚，复习才会有更佳的效果。阅读理解特殊是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应依据不同文体的特点，教给学生一些思索问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的实力。作文训练要做到每周至少一篇，老师有目的有步骤地指导和训练。详细做法是：（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采纳听写和小组合作的方式，对学生训练。（2）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生驾驭状况，争取大多数人过关。（3）古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。（4）作文训练，每周至少讲练一次。（5）名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲。三、复习步骤（一）、三月至四月中旬复习古诗文及文言文部分，并配套完成大决战相关练习题。每堂课前可抽出五分钟进行抽签背诵；默写练习；文言文复习先归纳书中的内容：按文言常识、重点实词、重点句子理解、文章主旨、主要写法等归纳总结。其间每周完成一篇专题作文及讲评。（周五写，周一评）第一周复习七年级古诗《论语》、《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》、《天净沙•秋思》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源记》、《陋室铭》。作文：其次周：《望岳》、《春望》、《使至塞上》《早春呈水部张十八员外》《登飞来峰》《无题》、《爱莲说》、《三峡》、《记承天寺夜游》作文：第三周：《•相见欢》《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《过零丁洋》、《，赤壁》、《水调歌头》《山坡羊•潼关怀古》《马说》、《送东阳马生序》作文：第四周：《饮酒》、《茅屋为秋风所破歌》、《己亥杂诗》《送杜少府之任蜀州》、《渔家傲秋思》《•岳阳楼记》、《醉翁亭记》作文：第五周：《行路难》、《・白雪歌送武判官归京》、《观刈麦》、《雁门太守行》、《江城子》、《破阵子》、《小石潭记》《生于忧患，死于安乐》、《鱼我所欲也》作文：第六周：《关雎》、《蒹葭》、《•曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》作文：（二）、四月中旬起复习现代文阅读，讲清不同体裁的文章学问点、答题技巧。配套完成大决战上的练习题，读品议中提升学生们的阅读表达实力。主要采纳小组合作探究的方法。每周仍旧穿插作文专项训练。一课时写作，一课时讲评。（三）五月初用一周的时间集中复习全六册字词结合小决战3-11页习题。一周时间训练名著阅读。结合小决战122—140页。（四）五月中旬至六月份综合复习，做卷讲解，提高答题技能和应试阅历，进行学问整合。学会合理安排时间，限制好答题的最佳节奏。四、留意事项1、指导学生多收集和整理作文素材。在最终阶段要让学生多读书多看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充簇新血液。在写作中，要擅长从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，擅长联想，张扬特性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。2、在复习中要养成良好的学习习惯。历年的答卷中都存在着一些考生不仔细看原文，不能仔细审题的毛病。平常做阅读练习，肯定要养成仔细审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若平常书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说“习惯成自然”，若平常不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。语文学习安排篇9俗话说：学无定法，贵在得法。又有言：看法确定一切成果。因而学习方法应当是因人而异，而学习安排也是如此！但有一些好的学习习惯却是可以通用的，故此制定了高二语文学习安排，其内容主要以养成好的学习习惯为主。见下文：1、养成仔细预习的习惯许多同学只重视课堂上仔细听讲，课后完成作业，而忽视课前预习，有的同学根本没有预习，其中最主要的缘由不是因为没有时间，而是因为没有相识到期预习的重要性。那么预习有什么样好处呢?课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的学问障碍，提高听课效果;还能够复习、巩固已学的学问，最重要的是能发展学生的自学实力，削减对老师的依靠，增加独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，变更学习的被动局面。在预习时，要做到：了解教材的也许内容与前面已学的学问框架;找出本章或本课内容与前面已学学问的联系，找出所需的旧学问，并补习此时的学问；找出本课的难点和重点（作为听课的重点）；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。2、养成用心听课的习惯假如课前没有一个必需当堂驾驭的决心，会干脆影响到听讲的效果，假如在每节课前，学生都能自觉要求自己必需当堂驾驭，那么上课的效率肯定会大大提高。事实上，有相当多的学生认为,上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果奢侈了上课的珍贵时间，增加了课下的学习负担，这也许正是一部分学生学习负担的重要缘由。集中留意力听课是特别重要的，心理学告知我们留意是心理活动对肯定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。留意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物;留意的集中性，可使事物在人脑中获得清楚和深刻的反映。正因为留意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，留意具有选择、保持以及对活动的调整和监督的功能。思路就是思索问题的线索。上课听讲肯定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清晰。目的是向老师学习如何科学地思索问题，以便使自己思维实力的发展建立在科学的基础上,使学问的领悟进入更高级的境界。分心是留意的反面，分心不是没有留意，只是没有把留意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定视而不见、听而不闻、食而不知其味。3、养成刚好复习的习惯刚好复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。依据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后渐渐缓慢下来。因此，对刚学过的学问，应刚好复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以渐渐削减，间隔的时间可以渐渐加长。要刚好趁热打铁，学过即习，方为刚好。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学学问会遗忘殆尽，就等于重新学习。俗话说温故而知新，就是说，复习过去的学问能得到许多新的收获。这个新主要指的是学问达到了系统化的水平，达到了融会贯穿的新水平。首先，学问的系统化，是指对学问的驾驭达到了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系中去驾驭详细的概念和原理，使所学的概念和原理回到学问系统中的应用位置上去。其次，学问的系统化能把多而杂的学问变得少而精，从而完成书本学问由厚到薄的转化过程。系统化的学问，容量大，既好记又好用。最终，系统化的学问有利于记忆。道理很简洁孤立的事物简单遗忘，而联系着的事物就不简单遗忘。想搞好学问的系统化，一要*平常把概念和原理学好，为建立学问大厦备好料;二要肯于坚持艰苦的思索。思想懒汉，躲避艰苦思索的人，是不行能真正驾驭好学问的;三要学会科学地思维。4、养成独立完成作业的习惯明确做作业是为了刚好检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，学问原委有没有领悟，有没有记住，记到什么程度，学问能否应用，应用的实力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不精确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对学问的应用才能得到刚好的检验。做作业可以加深对学问的理解和记忆;事实上，不少学生正是通过做作业，把简单混淆的概念区分开来，对事物之间的关系了解得更清晰，公式的变换更敏捷。可以说做作业促进了学问的消化过程，使学问的驾驭进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维实力;面对作业中出现的问题，就会引起主动的思索，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的学问得到了应用，面且得到了思维的熬炼，使思维实力在解答作业问题的过程中，快速得到提高。做作业可以为复习积累资料;作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。5、养成练后反思的习惯在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将学问引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：怎样做出来的?想解题采纳的方法；为什么这样做?想解题依据的原理；为什么想到这种方法?想解题的思路；有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径，培育求异思维；能否变通一下而变成另一习题?想一题多变，促使思维发散。当然，假如发生错解，更应进行反思：错解根源是什么?解答同类试题应留意哪些事项？如何克服常犯错误？吃一堑，长一智，不断完善自己。应当培育的优良习惯还有很多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手试验习惯，查找工具书的习惯，健康上网、主动探究的习惯等等。从课堂学习的过程看，还有仔细预习、用心听课、刚好复习、独立完成作业、主动应考等好习惯。6、养成主动应考的习惯从学生的角度讲，考试的结果干脆关系到对自己的评