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文档简介
人教版五年级美术《形体的组合》
教材分析《形体的组合》是人教版五年级美术下册第二课，属于造型表现和设计应用领域。教材的要求是通过学习理解形体的概念；尝试利用各种形体，组合成各种有创意的作品。在制作过程中发挥学生的想象力，让学生感受到我们生活的世界里许多物体都是由各种形体组合而成的，以此培养他们观察力和创造力。本课是一节集欣赏性、操作性、创造性于一体的美术课，根据教材要求，用一个课时教学。教学目标：根据素质教育的要求，新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标：1、知识技能目标：2、过程方法目标：3、情感态度目标：学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，对形体有一定的认识，本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。教学重难点本课的教学重点：认识形体的基本特点。本课的教学难点：尝试利用各种形体，组合成各种有创意的作品。教法、学法“教无定法、学无定法”，依据新课程标准以学生为主体和充分发挥学生个性的理念，运用情景教学法、直观教学法、示范教学法、启发教学法。在学法上充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力。教具学具准备教具准备：多媒体资料、几何形体、形体组合作品等。学具准备：各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等废旧材料，双面胶，剪刀，胶水等。教学过程为了突出本课教学重点，完成教学目标，依据新课程标准，我将从以下四个环节设计实施本课教学。（一）、设置情境，导入新课悉尼歌剧院
印度泰姬陵印度教学过程（二）、观摩图形、探究学习平面图形几何形体自然形体教学过程（三）、赏析作品、实践操作作品赏析教学过程（四）、欣赏评述、教师小结课
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