人教版初中物理九年级总复习教案

人教版初中物理九年级总复习授课设计一第一节电流与电压和电阻授课目的【学习目标】经过实验研究，知道电流与电压和电阻的关系。会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。会使用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压。授课重难点【重点难点】知道电流与电压和电阻的关系。利用控制变量法和图象法来解析实验数据并得出结论。授课过程学习内容一：研究电流与电压的关系学习指导：阅读课本P74-P75文字内容与插图，将基本的实验过程作上记号。【自学检测】电压是产生电流的原因。电压越高，电流可能越大。电阻表示导体对电流的阻拦作用，电阻越大，电流可能越小。在物理学的实验研究中，一般要采用控制变量法来进行。【合作研究】教师巡视指导。1.请同学们猜想：电阻一准时，电流与电压之间存在着什么样的关系?答：电阻一准时，电流会随电压的增大而增大，减小而减小，(只要针对本问题的请恩赐激励)谈论：这个实验涉及到哪些量?为保证明验结论是正确的，应该控制什么量不变，改变哪些量?答：在这个实验中，涉及到电阻、电压、电流三个量。在这个实验中，应该保持电阻必然，改变电阻两端的电压，看对应的电流怎样改变。怎样测量流过导体的电流和导体两端的电压?答：将电流表与被测电阻串通来测量流过被测电阻的电流;将电压表与被测电阻并联来测量被测电阻两端的电压。4.想一想：有哪些方法能够改变被测电阻两端的电压?哪一种方法更便于测量?答：增加串通的干电池的数目;使用电压可调的学生电源;在电路中串通一个滑动变阻器等。在本实验中我们将一个滑动变阻器串通在电路中，来改变被测电阻两端的电压。着手做一做：设计好实验电路图，并画下来，依照电路图连接好实物。(注意：开关要断开，要正确选择电表的量程和正负接线柱，滑动变阻器的滑片要置于阻值最大处等。)(将电路图展此刻PPT上)闭合开关，调治滑动变阻器的滑片，改变定值电阻两端的电压，测量并记录对应的电流值与电压值，完成下面的表格。(请在PPT上显现此表格)利用表格中的数据，完成P75图17.1-1的图象，并解析归纳，看看能获取什么结论。答：在电阻必然的情况下，经过导体的电流与导体两端的电压成正比。【显现交流】教师掌握情况。【精讲点拨】在本实验中，定值电阻能否换成小灯泡?答：不能够，由于小灯泡灯丝的电阻会随温度的改变而改变，造成实验过程有两个变量，获取的结论是不对的。谈论滑动变阻器在本实验中的作用：1.保护电路;2.改变定值电阻两端的电压，以便进行多次实验。在此实验时，我们诚然多次改变了定值电阻两端的电压，进行了多次实验，但这些实验可是对这一个定值电阻来做的。为保证明验的结论拥有宽泛意义，应该换用不同样规格的定值电阻，重复上述过程，记录并解析实验数据，看能否获取同样的结论。【即时练习】完成P76-P77第1题。注意：在对实验数据进行解析的时候，有的数据明显是由于读数粗心或测量时操作错误造成的，对于这些错误的数据，在进行解析的时候要剔除。学习内容二：研究电流与电阻的关系学习指导：阅读课本P76文字内容与插图，将实验过程用红笔作上记号。【自学检测】在实验中，电流表与电压表的量程要适合，不能够过大或过小，过大，会造成测量的结果不精确;过小，无法测量，甚至损坏电表。【合作研究】教师巡视指导。写出你的猜想。答：在电压一准时，导体中的电流会随导体的电阻的增大而减小。在本实验中，应该控制什么量不变，改变什么量?答：控拟定值电阻两端的电压必然，改变定值电阻的阻值。谈论：怎样实现这些改变?应该怎么操作?答：在电路中串通一个滑动变阻器，先将滑片移到某一适合的地址，记录下对应的电流值与电压值，再换用不同样阻值的定值电阻，搬动滑片，直到定值电阻两端的电压与第一次相等为止，再记录下对应的电流值与电压值。着手做一做：画出实验电路图，正确连接好实物，闭合开关，记录下对应的数据，完成以下表格：(在PPT上显现电路图与表格)解析表格中的数据，能获取什么结论?答：在电压一准时，导体中的电流与导体的电阻成反比。6.为了保证明验的结果拥有宽泛意义，我们还应该怎么做?答：换用不同样的定值电阻，再进行多次实验。【显现交流】教师掌握情况。【精讲点拨】1.想一想：在本实验中，滑动变阻器的作用与第一次实验有何不同样?答：在本实验中，滑动变阻器的作用是：1.保护电路;2.保持定值电阻两端的电压必然。在表达结论时，只能说“在电阻(或电压)一准时，电流跟电压(或电阻)成正(成反)比。”不能够反过来表达，“在电阻(或电压)一准时”不能够缺少否则结论不严实。课后习题【即时练习】完成P76“想一想议议”完成P77第2题。【当堂练习】见训练案基础部分人教版初中物理九年级总复习授课设计二第二节欧姆定律导教学设计授课准备授课目的【学习目标】理解欧姆定律，能运用欧姆定律进行简单的计算。授课重难点【重点难点】理解欧姆定律并能进行简单的计算。授课过程学习内容一：欧姆定律学习指导：阅读课本P78-P79文字内容与插图，基本看法、定义用红笔作上记号。【自学检测】经过导体的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，这就是欧姆定律。欧姆定律的定义式：I=U/R。在国际单位制中，U的单位是V，R的单位是Ω，电流的单位是A。【合作研究】教师巡视指导。请写出欧姆定律的别的二个推导式。答：U=IR，R=U/I完成例题1：一辆汽车的车灯接在12V电源两端，灯丝电阻为30Ω，求经过灯丝的电流?解析：已知U=12V，R=30Ω，则应该运用公式I=U/R来计算。学生独立完成计算。完成例题2：如图17.2-1所示，闭合开关后，电压表的示数为6V，电流表的示数为0.3A，求电阻R的阻值。解析：已知U=6V，I=0.3A求电阻R，则应该运用公式R=U/I来计算学生独立完成计算。能用上述方法来测量导体的电阻吗?答：依照公式R=U/I能够知道，若是知道了导体两端的电压和流过导体的电流，就可以利用这个公式来计算出导体的电阻。阅读P79科学世界，认识气敏电阻的工作原理。试一试画出电路图。答：由I=变形获取R=，某同学认为：“导体的电阻跟导体两端的电压成正比，跟经过它的电流成反比”这句话对吗?答：不对，导体电阻是导体自己一种性质，与电压、电流没关，但电阻的大小等于它两端电压和流过的电流的比值。【显现交流】教师掌握情况。【精讲点拨】在运用欧姆定律来进行计算的时候，所有的单位都要先换算成国际单位。欧姆定律公式中的I、U、R是针对同一段导体，同一时刻而言的。在计算的时候要一一对应。若是一个题目中有多个U、I、R，应用不同样的下标加以差异，同一电阻的U、I、R要用同样的下标。课后习题【即时练习】某定值电阻两端是2.5V，此时流过的电流是300mA，此时电阻的阻值是多少?当电阻两端的电压为0时，它的电阻阻值是多少?【当堂练习】见训练案基础部分人教版初中物理九年级总复习授课设计三授课准备授课目的【学习目标】知道用电流表和电压表测电阻的原理。会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。认识灯泡灯丝电阻的特点。授课重难点【重点难点】会使用电流表和电压表测量导体的电阻。授课过程学习内容一：电阻的测量学习指导：阅读课本P80文字内容与插图，将基本的实验过程用红笔作上记号。【自学检测】1.用电压表测出一段导体两端的电压是体的电流是0.4A，这段导体的电阻是多少?

7.2V

，用电流表测出经过这段导解：由

R=得

R===18Ω。使用电流表和电压表来测量电阻阻值的方法叫伏安法。所以伏安法测电阻的原理是R=U/I。在测量的过程中，为了减少误差，我们应该采用多次测量取平均值的方法。【合作研究】教师巡视指导。1.阅读P80图17.3-1，我们在用伏安法测电阻的时候，需要哪些器材些器材应该怎么连接?为了让测量的值更凑近于真实值，应该怎么做?

?这以小组为单位设计出用“伏安法”测电阻的电路图，比较一下这些设计方法的利害，画出本组的电路图。(在PPT上显现右图)着手做一做：比较电路图，选择好正确的量程，连接好实物，闭合开关，搬动滑动变阻器的滑片，测量并记录对应的电流与电压值。并依照欧姆定律计算出对应的阻值，完成下面的表格。想一想：在本实验中滑动变阻器起什么作用?答：(1)保护电路;(2)改变定值电阻两端的电压和电路中的电流，以便进行多次测量。若是将上面的实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法多测量几次，分别计算出小灯泡的电阻，有什么变化规律?答：小灯泡的阻值是变化的。变化规律是经过的电流越大，灯丝的阻值越大。6.我们在测量小灯泡的电阻的时候能否采用多次测量取平均值的方法?答：