1.1地球的宇宙环境教案 高一地理人教版（2019）必修一

行星地球第一节地球的宇宙环境一、教材分析：本节内容是新人教版（2019年）版本的第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境。本节主要介绍了地球所在的宇宙空间中的地理位置，属于地球科学基础。由于高考的压力，学生和老师对天文地理学不能够深入了解和精讲细讲。但是这一节内容衔接了初中和高中的知识，让学生感到亲切，容易接受和理解，能更快的进入到高中学习的状态。二、教学目标1.了解天体的主要类型及特点。2.学会通过不同级别天体系统的关系图，理解地球在宇宙中的位置。3.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星4.理解地球上存在生命的条件。三、教学重点：地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星四、教学难点：1地球是一颗既普通又特殊的行星；2地球上存在生命的条件五、课时要求：1课时六、教学方法：1、图文结合法：本节课程所涉及的内容，离我们的具体生活较远，学生难以更好的了解，需要有大量的图片做支撑。。2、多媒体教学法：尤其是月相知识较为抽象不易理解，需要图片和影视，帮助学生理解，增强他们的知识。七、教学过程[导入新课]我国载人飞船工程首位航天员杨利伟在会忆从太空中俯瞰地球的感受时，这样写道：“地球真的太漂亮了，漂亮的无可比拟！……在太空的黑幕上，地球就像站在宇宙舞台中央那位最美的大明星，浑身散发出夺人心魄的、彩色的明亮的光芒，她披着浅蓝色的纱裙和白色的飘带，如同天山的仙女缓缓飞行。”地球真的会发光吗？如果不是，那么从太空中看到的地球为什么是明亮的？这与它在宇宙中所处的位置有什么关系我们下面来了解一下。（导入新课，引起学生的兴趣和好奇心，而且贴切现实）地球在宇宙中的位置（板书）晴朗的夜晚我们从天空能够看到：闪烁的恒星，模糊的星云，明显位移的行星，月球，或者有时候看到的一闪即逝的流星，拖着长尾的彗星。，这些都是天体。1天体概念：宇宙中物质存在的形式，连同通过天文望远镜和其他空间探测手段才能探测到的星际物质，统称为天体2天体分类：分为天然天体和人造天体（人造卫星）3天体系统：宇宙中的天体都在运动这，运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。注：搞清天体系统的形成和层次，可以帮助我们确认和描述地球所处的位置。天体系统由低到高依次为地月系，太阳系，银河系，可观测宇宙。月地距离38.4万千米；太阳系，包括很多的行星和小行星，日地距离1.5亿千米，约一个天文的单位；银河系，10万光年，包括千千万万个类似于太阳的恒星；可观测宇宙，是我们目前通过天文望远镜和各种天文观测仪所能观测到的范围为137亿光年。大家通过对地球所处的宇宙环境的了解，小组合作讨论以下问题。【合作探究一】天体和天体系统英仙座流星雨是每年北半球三大流星雨之一，与发生在冬季的象限仪流星雨、双子座流星雨不同，英仙座流星雨出现在夏季，观测条件更加舒适。寇文介绍，英仙座流星雨的活动时间段很长，通常从7月17日持续到8月24日，在8月13日前后，流星雨流量达到极大，每小时约有110颗流星。（1）英仙座的流星雨和到达地球的陨石是天体吗？为什么？（不是，流星雨是一种现象，不是物质，不属于天体；陨石，是掉落到地面的，位于大气层内，依附于地球，属于不是天体）（2）英仙座流星雨属于天体系统吗？为什么？（不是，天体之间要相互绕转相互吸引，流星雨的各个天体之间不存在绕转与吸引的关系）【总结】1天体判读方法①看位置，是否独立于宇宙中，不在地球及地球的大气层中②看实质，是不是宇宙中的物质③看运转，是否在独自的轨道上运行，而不是依附于其他天体。2天体系统判读方法①相互吸引②相互绕转地球在宇宙中的环境我们大致有个了解，那么我们地球在太阳系里面是普通的还是特殊的星球，我们一起进一步学习。行星地球（板书）1地球是太阳系中一颗普通行星（看课本3页图1.4太阳结构示意图和6页1.2表行星轨道倾角与偏心率）通过这个图大家归纳一下：地球在太阳系中的排序如何？日→水金地火木土天王海王，地球排第三位，离太远不是最近的也不是最远的地球在太阳系中结构特征如何？（体积和质量）通过体积，质量，离太远的远近，我们把八大行星分为：类地行星，巨行星和远日行星。地球与其他行星绕日公转的运动特性是不是一直？有哪些特性？[分析]通过上图可知八大行星绕日公转的方向相同，都是自西向东转；通过表1.2的轨道倾角发现，大部分的倾角在3.4以下，只有水星倾角较大，也只是7°，总体来说倾角小，远看像在同一个平面上；通过表1.2偏心率，得知都接近正圆。[归纳]：八大行星绕地公转方向具有同向性；绕日运动的轨到具有共面性；绕日运动的轨道形状具有近圆形。以上我们总结出来，地球是太阳系中一颗普通行系。那么为什么地球又是一颗特殊的行星呢？同学们回答：地球是具有生命2地球在太阳系中是一个特殊的行星地球上能够存在生命的原因有以下几点：（一）外部条件：（1）八大行星绕日运行具有共面、同向性，彼此间不会发生碰撞，故地球所处的行星际空间安全（2）太阳处于壮年期，光照一直较稳定（二）地球本身条件：（1）适宜的温度：地球与太阳的距离适中；自转周期适中，使地球表面有适于生命过程发生和发展的温度条件。（2）适合的大气：地球具有适中的体积和质量，其引力可以使大量的气体聚集在地球的周围，形成包围地球的大气层。（3）地球上有液态水地球安全的宇宙环境和地球在太阳系中的位置，自身的体积和质量，使得地球上具有适宜高级智慧生命生存和繁衍的条件。【合作探究二】地球是太阳系中一颗特殊的行星地球与太阳的距离适中，加上自转周期（1天）与公转周期（1年）适当，使得全球能够接收适量的太阳光热。整个地球表面平均温度约为15℃，适于万物生长，而且能够使水在大范围内保持液态，形成水圈。而水星与金星离太阳太近，接受到的太阳辐射能量分别为地球的6.7倍和1.9倍，表面温度达480℃和350℃；木星、土星距太阳又太远，所获太阳辐射的能量仅为地球的4％和1％，表面温度是－150℃和－180℃；更远的天王星、海王星的表面温度则都在－200℃以下，环境条件十分严酷。（1）据材料分析：为什么水星、金星表面温度很高，而天王星、海王星表面温度很低？（距日距离远近有关你。水金离地球近，太阳辐射多，温度高；天王星、海王星离地球远，太阳辐射少，温度低）（2）据材料分析：地球在太阳系中的独特的优越条件是什么？（适合的距离——适合的温度，和液态水）【课堂小结】这节课。我们通过天体，天体系统了解了地球在宇宙中的位置；通过地球在太阳系中的具体位置，体积、质量，远近，我们得出地球是一颗普通的行星；因为地球上存在生命，地球又是一颗特殊的行星。我们需要八地球上存在生命的宇宙环境和本身条件加强记忆，这是我们这节内容最大的一个考点。同时，目前地球是人类在宇宙中唯一的家园。随着人类对宇宙探索的深入，航天活动日益频繁，留在太空中的垃圾越来越多。地球的宇宙环境亟需保护，这是我们全人类共同的责任。【作业布置】活动题按照课本上P4、5月相的观测：首先我们需要准备一张观测表如下：观测时刻。日期观测项目公历农历月亮水平方位月亮高度月亮形状选择标志性建筑物，作为月亮水平方位的参照用拳头估算月亮高度，手臂伸直，一拳头都约为10°每天晚上19点观测月亮的位置和形状，坚持一周总结观测结果：月亮位置和形状的逐日变化半个月后老师总结：上弦月，上半月，上半夜，西