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文档简介

第三节托幼机构保教活动第三节托幼机构的保教活动

托幼机构的保教活动是指根据婴儿教育的任务和内容，由保教人员有目的、有计划引导婴儿开展的，旨在促进婴儿身心健康发展的各项活动。第三节托幼机构的保教活动托幼机构生活作息制度p87—88托儿所一日生活常规（2~3）p88—91。二、托幼机构保教活动的设计与组织保教活动通常由日常生活活动、游戏活动和集体教学活动三部分组成。（一）日常生活活动日常生活活动是指婴儿一日生活中的生活缓解和一些每天都要进行的日常活动。具体包括：进餐、饮水、睡眠、盥洗、如厕、入（离）园（所）、过渡活动、自由活动以及散步等。1、日常生活活动的设计要求应根据婴儿的年龄特点和个别差异合理安排，从小注重婴儿良好生活习惯的培养，应注意智力发展、品德培养以及其他各方面能力发展的渗透。2、日常生活活动的组织p91--93（1）进餐（2）睡眠（3）盥洗（4）如厕（5）入（离）园。1、游戏活动的特点p93⑴

成人对婴儿游戏的安排和指导具有决定性的意义。⑵

婴儿有效的内容和性质，在不同的年龄阶段有所不同。⑶

婴儿升级或的环境，特别是用于婴儿游戏的物品和玩具，对因而的发展由非常重要的影响。3、游戏活动的组织p94组织游戏，主要强调两点：⑴

游戏要引发婴儿的兴趣，保持愉快的情绪；⑵

简介游戏规则和要求并进行示范。⑵

音乐游戏：欣赏发声玩具、音乐舞蹈、音乐捉迷藏、学唱简单的歌曲等。⑶

桌面游戏：如，摆积木、拼图、穿花片、穿珠、捏橡皮泥等⑷

娱乐游戏：发光玩具、吹泡泡、抓气球、踩影子、堆雪人、玩沙、玩水等。⑸

智力游戏：听声音辨别声源、观察小动物的习性、比较多少等。（三）集体教学活动p951岁以下：个别教育的方式；1~~2岁：小组教育方式；2岁以上：每天1~~2次集体教学活动，每次5~~10分钟。1、集体教学活动的设计要求p95⑴

根据婴儿特点制定具体可行的集体教学活动计划、目标、内容和途径等。⑵

创设活动情境，准备活动材料。⑶

激发活动兴趣，体现游戏性。2、集体教学活动的组织p95--96应让婴儿的身体和感官充分作用于客观材料。尊重个别差异、注重情感交流、教学环境轻松、随意、注重与日常活动、游戏活动结合。教学活动类型：⑴

语言活动：说话、讲故事、念儿歌、语言游戏等；⑵

动作分钟活动：体操、球类活动、室内外运动器械的攀、爬、钻等运动；捏、揉搓、穿

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