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文档简介

《改变生态瓶》教学设计【教学目标】科学概念目标知道减少水和添加动物、植物会引起生态瓶中动物生存状况的变化。科学探究目标.能设计对比实验来探究生态瓶中环境的改变对动物生活状况的影响。.能严格地控制条件进行实验活动，在实验中能进行观察记录并分析数据。科学态度目标在对比实验中，能保持观察、记录的良好习惯，培养严谨的科学态度。科学、技术、社会与环境目标能初步意识到生物的生存与环境是息息相关的。【教学重难点】重点：严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。难点：在设计对比实验中严格控制变量，并注重收集实验数据用事实说话。【教学准备】教师：多媒体课件；学生：每组生态瓶两个、小金鱼12条、水草10株、漏网一个、记录单一份、计时器一个；【教学过程】一、交流讨论，引出问题（预设7分钟）L问题：现在生态瓶里的生物生活得还好吗？为什么大家生态瓶里的生物生存状况会不同？（预设：里面水不一样、动物、植物数量不同……）2.小结：水量、生物数量、空间的大小是否会影响生物生存的状况呢？今天这一节课我们通过改变生态瓶去探究这个问题。（板书课题）4.出示生态瓶，提问：你打算怎么改变？预测改变后生态瓶里会发生怎样的变化二、探讨实验方案，实验验证（预设28分钟）.小组选择一个研究的问题，根据下面的提示设计实验方案。①这个实验中改变的条件是什么？如何改变？②在这个实验中不变的条件是？③如何判断改变这个条件对小鱼的生活状况产生了影响？.分组交流（1）交流增加水量实验方案问题：你是如何保持条件不变，如何改变条件问题：如何观察判断小鱼生活状况的改变问题：观察时间、如何记录（2）交流增加鱼量实验方案（3）交流改变植物实验方案.出示ppt温馨提示，学生明确任务。三、分组实验.学生领取材料进行分组实验（研究减少水量、增加小鱼）.师巡视指导。.数据汇总，各小组将各自获取的数据汇总在讲台ppt的表格中。.分析讨论，通过分析全班的实验数据，说说你们的发现，为什么会有这样的结果？.小结：水减少后，动物植物的生存空间减少，氧气减少，小鱼浮出水面次数增多；水草增加，水中氧气含量增加，小鱼浮出水面次数减少；小鱼增加，耗氧量增加，小鱼浮出水面的次数会增多；四、拓展延伸（预设5分钟）.生态瓶中的植物是不是越多越好？为什么？.对于生态瓶中发生的变化，你还有什么想法吗？（预设：生态瓶里的动植物数量要相对平衡、生态瓶中要有足够的氧气……）.要想让生态瓶中的生物生活得更好，我们还需要注意什么？（预设：要勤换水、让生态瓶适当接受光的照射……）.根据所学知识对自己的生态瓶做一下改变，保持观察记录。【板书设计

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