教师招聘考试题库《注意》考点强化练习最新版(二)-2

教师招聘考试题库《注意》考点强化练习最新版(二)1、填空题根据注意有无预定目的和意志努力程度不同，把注意分为无意注意、____和____。参考答案:有意注意有意后注意2、简答题注意的种类有哪些？参考答案:【参考答案】注意的种类有：(1)无意注意；(2)有意注意；(3)有意后注意。简答与论述1、教师在写板书时候，常把重要的地方用彩色粉笔写出来，目的是什么？请运用心理学原理进行行分析(引起无意注意的原因有哪些？)2、结合实际谈谈如何运用注意规律进行教学。3、如何在教学中培养学生良好的注意品质。3、单选题根据有无预订目的和是否需要意志努力，将注意分为_____A:有意注意、无意注意B:机械记忆、意义注意C:有意注意、机械注意D:无意注意、意义注意参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：根据有无目的和意志努力的程度，可以分为：无意注意、有意注意、有意后注意。4、单选题学生在学习中遇到困难或环境出现干扰学习的因素，仍能自觉、自动地将心理过程集中指向老师所讲的内容。这种现象叫做_____。参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：随意注意也称有意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力的注意。题干中出现了干扰因素，仍能自觉地集中注意，属于有意注意。5、简答题引起无意注意的因素主要有哪些?参考答案:【参考答案】引起无意注意的因素主要有两个方面：意识刺激物的特点，包括刺激物的强度、强度对比关系、活动与变化以及新异性，这是客观方面；二是人本身的状态，包括人的需要和兴趣、情趣状态、知识经验，这是主观方面。参考答案:C6、单选题在实际课堂教学中，要_____。A:主要使用无意注意B:主要使用有意注意C:交替使用有意注意和无意注意D:交替使用非意志注意和意志注意参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：考查注意规律在教学中的应用。7、多选题注意力的品质包括_____。参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。解析：本题考查了注意的品质。包括：广度、稳定性、分配和转移8、单选题在同一时间内，人们能够清楚地知觉对象的数目是注意的_____。参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：又叫注意的广度。9、填空题没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意被称为____。参考答案:无意注意10、单选题教师在制作教学课件时，应注意字体颜色和背景颜色的搭配、使字体更加醒目。这主要是由于_____。A:活动的物体更易引起人的无意注意B:新异的刺激更易引起人的无意注意C:对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意D:刺激强度大的物体更易引起人的无意注意。参考答案:无意注意本题解释:【答案】C。解析：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。11、单选题有预定目的、需要一定意志努力的注意是_____参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：考查随意注意的概念。12、单选题教师讲课时声音抑扬顿挫，是为了吸引学生的_____参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：考察对无意注意的理解。13、单选题“学生在课堂上一边做笔记，一边思考”描述的是_____。参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：该题考查注意的品质，并无注意的分化说，故排除B项。注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象；注意的分配指在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性；注意的转移指人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。根据以上定义，一边做笔记一边思考应属于注意的分配。故选D。14、填空题课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的____。15、单选题教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生是利用了_____参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：注意的分配是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。16、单选题小学生随着知识经验积累，思维发展、阅读技巧形成，一次就能看的整个句子，再往后，能同时看到句和句之间的关系，这表明其_____。A:注意的广度增大了B:注意的稳定性提高了C:注意的分配增强了D:注意的转移增强了参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：注意范围也称注意的广度，指在瞬间被人的意识所把握的客体的数目。17、单选题学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣，但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣，这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的_____。参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：学英文是间接兴趣，需要意志努力，故应是有意注意。18、单选题喧嚣的闹市中，大声地叫卖未必能引起人的注意，但在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意，这是因为_____。A:剌激物的相对强度对注意产生的影响B:刺激物的新颖性对注意产生的影响C:人的感觉阈限在不同环境中是不同的D:注意具有集中性的结果参考答案:A本题解释:【出题思路】本题考查考生对影响无意注意的因素的掌握。【参考答案】A【名师点睛】引起无意注意的条件有以下几个：一是客观刺激物本身的特点，包括(1)刺激物的强度。研究表明，引起无意注意的刺激物，起决定作用的往往不是刺激物的绝对强度，而是刺激物的相对强度。 (2)刺激物之间的对比关系。刺激物之间的任何显著的差异，都容易引起人们的注意。例如，教师用红颜色的笔批改作业。(3)刺激物的运动变化。变化活动的刺激物比无变化活动的刺激物更容易引起人们的注意。如教师的声音抑扬顿挫等。(4)刺激物的新异性。刺激物的新异性是指刺激物在内容和形式上具有不同寻常的特性。例如，老师全副新装地走进教室，会引起学生们的注意。二是主体本身的状态。本题中主要体现的是不同环境下声音对比的大小对人的无意注意的影响程度。因此选A。19、单选题注意的范围是指_____A:同一时间意识能清楚把握的对象的数量B:意识能长时间地保持在所选择的对象上C:根据任务的要求意识由一个对象转另一个对象D:同一时间内把意识指向不同的对象参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：范围对应的关键词是“数量”20、填空题人在注意时最显著的外部表现有：适应性运动；____；呼吸运动的变化。参考答案:无关运动的停止21、多选题注意按是否有目的性及意志努力可分为_____参考答案:ABD本题解释:【答案】ABD。解析：没有“有意前注意”这个说法。22、单选题研究表明，人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强和减弱。这是_____是参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：考察注意的起伏的含义。23、单选题“万绿丛中一点红”容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有_____。参考答案:D本题解释:【出题思路】本题考查考生对无意注意影响因素的掌握。【参考答案】D【名师点睛】无意注意是注意中经常考到的一类，而它的影响因素通常作为简答题进行考察。引起无意注意的条件有以下几个：一是客观刺激物本身的特点，包括刺激物的强度；刺激物之间的对比关系；刺激物的运动变化；刺激物的新异性。二是主体本身的状态，包括主体对事物的需要、兴趣；主体的情绪状态和精神状态；主体的知识和经验。24、单选题当个体专注某一对象时，视听感觉器官会产生周期性的加强和减弱的变化，这种现象心理学称之为_____参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强或减弱，称为注意的起伏。25、单选题注意的转移与注意的分散的根本区别在于_____参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：注意的转移是人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。而注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象。所以他们两个的根本区别在于任务的要求。26、判断题小学生有意注意逐渐发展，无意注意便不再起作用。_____参考答案:错误本题解释:【答案】×。解析：注意有两种基本形态：无意注意和有意注意。在教育、教学的影响下，小学儿童的有意注意有了显著的发展。在小学阶段，尽管儿童的有意注意在发展，但他们的无意注意有时还会占优势。这里应当强调的是，小学儿童有意注意的发展是和儿童意志的发展密切联系的。27、单选题一名教师走到安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的_____参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：考察对无意注意的理解。28、判断题学生没听懂课时皱起眉头，是注意的一种外部特征。_____参考答案:正确本题解释:【答案】√。解析：掌握注意的外部特征，对教育工作者具有重要意义。有经验的教师能够根据学生注意的外部特征，如听课时伸长脖子、眉开眼笑、侧耳静听，说明注意听讲或听懂了;若学生听课时皱起眉头，则表明没听懂。通过这些外部特征，可以了解学生上课时注意集中的情况，判断学生对教材的理解程度，从而改进教学方法，使教学过程顺利进行。29、单选题“矫正错误”是注意的_____。参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：注意的基本特性决定了注意的一些主要功能，这些功能表现在三个方面：选择功能、保持功能、调节监督功能。注意集中的情况下，错误减少，准确性和速度提高。“矫正错误”是注意的调节监督功能。30、单选题下列哪一项不属于注意的品质特征_____参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：注意的广度、稳定性、分配和转移时注意的品质，敏捷不是。31、单选题百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔太长时间才发起跑信号，影响运动员成绩，原因是_____。参考答案:C本题解释:【答案】C。考查对注意的起伏的理解。32、单选题_____不是一种独立的心理过程，没有特定的反映内容，而是各种心理过程的共同特性。参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：考查对注意的概念的理解。33、判断题注意和思维一样，是一种独立的心理过程。_____参考答案:错误本题解释:【出题思路】本题考查考生对注意在心理学基本研究对象中的地位的理解。【参考答案】错误【名师点睛】注意是一种非独立的心理现象，它伴随在一切心理过程中，因此与思维这种独立的心理过程是不同的。34、单选题小学低年级学生注意了写字的间架结构，就忽略了字的笔画，注意了写字而忘了正确的坐姿，原因是这个年龄阶段的学生_____方面发展水平较低。参考答案:C本题解释:【出题思路】本题考查考生对注意的品质的区分。【参考答案】C【名师点睛】注意的基本特性也叫注意的品质，指注意的几个特点。这些品质包括注意的稳定性、注意的广度、注意的分配和注意的转移。注意的稳定性是注意在时间上的特征。狭义的稳定性是指注意在同一对象上所维持的时间，广义的稳定性是指注意在某项活动上保持的时间。注意的广度是指在单位时间内注意到的对象的数量。注意的转移是指个体根据新的任务，主动把注意从一个对象转移到另一个对象上的品质。而注意的分配指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。本题中学生只能将注意分配在一种事物上，是注意分配不足的表现。这里需要注意注意的转移和注意的分配的区别。注意的转移指从一件事情转移做另一件事情，但是他的特点是强调一段时间只做一件事情。而注意的分配则是指一段时间同时做两件事情。参考答案:C35、单选题“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有_____。参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：影响无意注意的因素，“万绿丛中一点红”体现了新异刺激的对比。36、填空题根据产生和保持注意有无目的和意志努力程度的不同，可以把注意分为____、有意注意和____三种。参考答案:无意注意有意后注意37、单选题教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特征是_____参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：关键词“一边……一边……”，这是注意的分配。38、单选题课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的_____参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：考察对无意注意的理解。39、单选题教师在制作教学课件时，应注意字体颜色的搭配，这是因为_____。A:活动的物体更易引起人的无意注意B:新型的刺激更易引起人的无意注意C:色彩对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意D:刺激强度大的物体更易引起人的无意注意本题解释:【答案】C。解析：该题考查考生对“无意注意”这一知识点在理解基础上的应用。教师在教学过程中要善于运用无意注意和有意注意相互转化来组织教学，刺激物强度的对比关系会影响无意注意，刺激物之间的强度、形状、大小、颜色或持续时间等方面的差别特别显著、特别突出，就容易引起人的无意注意。可见，字体颜色的搭配就是为了使色彩对比更加鲜明，以更易引起人的无意注意。故本题选C。40、判断题意志的发展使儿童越来越能控制自己的有意注意。_____参考答案:错误本题解释:【答案】×。解析：注意不是独立的心理过程，而是伴随在其它心理过程中的一种心理状态。41、单选题有预定目的，但又不需要意志努力的注意是_____。参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：考察随意后注意的含义，随意后注意是有着自觉目的，但无需意志努力地注意。有意后注意是在有意注意的基础上，并在有意注意之后产生的。它是一种更为高级的注意。42、单选题上课时，学生被突然飞进来的小鸟吸引，这种心理现象是_____。参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：根据是否需要意志努力可将注意分为无意注意和有意注意，题干学生的注意力被小鸟吸引，不需要意志努力，应属于无意注意，又称不随意注意。故选B。43、简答题引起和保持有意注意的条件和方法是什么？参考答案:【参考答案】(1)加深对目的任务的理解。有意注意是一种有预先目的的注意，目的越明确、越具体，有意注意就越容易保持。(2)合理组织活动。活动组织得是否合理关系到有意注意的保持。(3)对兴趣的依从性。间接兴趣是一种对活动结果的兴趣。有了这种间接兴趣，尽管活动本身枯燥，但有意注意仍能保持很长时间，使人长久地从事这种活动，直到任务完成。(4)排除内外因素的干扰。44、判断题人不可以“一心二用”，同时完成两种活动是不可能的。_____参考答案:错误本题解释:【出题思路】本题考查考生对注意的分配性的掌握。【参考答案】错误【名师点睛】注意具有分配性，即指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。如学生在课堂上一边听课，一边记笔记。当然，注意的分配是有条件的：(1)同时进行的几种活动至少有一种应是高度熟练的。当一种活动达到自动化的熟练程度时，个体就可以集中大部分精力去关注比较生疏的活动，保证几种活动同时进行。(2)同时进行的几种活动必须有内在联系。有联系的活动才便于注意分配。这是因为活动间的内在联系有利于形成固定的反应系统，经过训练就可以掌握这种反应模式，同时兼顾几种活动。45、简答题为了把课上得更生动形象，马老师今天带来了不少直观教具，有标本、图片，还有实物。进教室后，他把这些教具放在桌子上或挂在黑板上，他想，今天的上课效果一定很好。可是，结果并非如此。请用注意的有关知识对案例进行分析，并提出改进措施。参考