译林英语八年级上册unit2详解

译林英语八年级上册unit2详解译林英语八年级上册unit2详解译林英语八年级上册unit2详解xxx公司译林英语八年级上册unit2详解文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度1.vacation(名词）假期。泛指一般的假期，多用于美式英语holiday一般用于英式英语，常用短语：onvacation在休假goon/takeavacation度假2.Whdon't/doesn'tsbdosth.=Whynotdosth.表示提出建议，意思是“为什么不做某事”

通常肯定回答用“OK,/Allright/Goodidea."其形式为：Whydon't/doesn't/didn't+主语+谓语动词原形+其他=Whynotyou+谓语动词原形+其他....为什么不...呢例“Whydon'tyouhaveagoodsleep=Whynotyouhaveagoodsleep"为什么不睡个好觉呢

3.What's...like常用来询问对事物的看法，或者要求对方描述有关人，物的外貌或品德。例What'syourbrotherlikeHeistallandhandsome.你哥哥长什么样他高大英俊

What's...like常与Howis...互换

例：What'stheweatherlikeinsummer=Howistheweatherinsummer夏天的天气怎么样4.few，afew,little,alittlefew很少，几乎没有，表否定，修饰可数名词的复数afew有些，有几个，表肯定，修饰可数名词复数（quiteafew,agoodfew,notafew都表示相当多，不少之意）little几乎没有，表否定，修饰不可数名词alittle一点，少量，表肯定，修饰不可数名词记住：few,little有异同，few可数，little不可数，其前有a表肯定，其前无a表否定。5.I'dliketobuysomebiscuits.我想买一些饼干(p19)wouldlike意思为“想要”，would是情态动词，没有人称和数的变化。1）wouldlikesth想要某物回答肯定用Yes,please否定用No,thankyou例：Iwouldlikesomeapple.我想要一些苹果2）wouldliketodosth.想要做某事例:Hewouldliketoeatsomebananas.他想吃一些香蕉3）wouldlikesbtodosth想要某人做某事。肯定回答Yes,I'dlove/liketo.否定I'dloveto,but...例：Whatwouldyoulikemetodo你想要我去做什么

Reading语法6.Amongallmysubjects,IlikeFrenchbest.在所有学科中，我最喜欢法语。（p20）like....bestamong.意思是“在....中最喜欢”其中，best为well的最高形式，among为介词拓展;当我们想要表达最喜欢什么时，用likebest后加表示范围的介词短语，比如in...among.....of.....等，like...best的同义词为favourite,意为最喜欢among，用于三个或者三个以上，或笼统的一群人或一些物之中between一般指两者之间，也可以用来指三个或三个以上的人或物中的每两个之间。7.Duringtheweek,wecanborrowmorebooksfromtheschoollibrary.during,介词，意为“在....期间”不要误用做连词。borrow，借入，lend和keep区别1）borrow对主语而言为“借入”，指从别人或别处借东西，为非延续性动词。borrowsth.fromsb.意思为“从某人/某处借某物”例Heborrowedadictionaryfromthelibrary.他从图书馆借了一本词典。2）lend对主语而言为“借出”。把自己的东西借给别人。lendsbsth.=lendsth.tosb.将某物借给某人。例Ilendmybiketohimyeserday=Ilendhimmybikeyesterday3)keep意为“持有”指借用某物一段时间，为延续性动词。keepsth.forsometime“借用某物一段时间Youcankeepthebookforaweek.这本书你可以借一周。8.Wecanaslobringinbooksandmagazinesfromhome.我们也可以从，家里带来书和杂志。bring动词，意为"带来“相当于bringsthtosb=bringsbsth.意为“把某物带给某人”，bringin意为“带入，带进，引入，提出。bring指“从别处把东西或人带来例Hebringsanewbookwithhim.他带来一本新书take把东西带走或拿走”例Pleasetakethelettertothepostoffice.请把这封信送到邮局9.theendof....的末尾例Neartheendoftheweek,wediscussthebookswithourclassmatesintheclass.在这一周快要结束时，我们在课堂上和同学们一起讨论这些书attheendof在...的末尾/尽头后例Thereisamuseumattheofthestreet.在街道尽头有一个博物馆intheend最，终于例Heworkouttheproblemintheend.最后他解出了这道题discuss动词，意为“讨论，议论”可直接加宾语，无须加out。discussion名词，意为讨论discusssth=talkaboutsth.讨论某事例Theyarscussing/talkaboutthenews.他们正在讨论那则新闻discusssthwithsb=haveadiscussinwithsb.about/onsth与某人讨论某事例Iwanttodiscusstheexamwithyou=Iwanttohaveadiscussionwithyouabouttheexam我想要和你讨论一下这次考试10.Heoftenlistenscarefullytomyproblemandoffersmehelp.他经常认真的倾听我的问题并提供我帮助problem名词，问题，难题outthemathproblem1）haveproblemwithsth...有问题例Hesaidhehadsomeproblemwiththepronunciation.他说他发音有些问题2）haveproblems(in)doingsth.做某事有困难例Theyhavesomeproblems(in)workingoutthemathproblem.他们解出那道数学题有困难、offer动词，主动提出，自愿给与，有（主动）拿给，给予的含义，相当于give，后可接名词或代词作宾语，也可接双宾语，即offersbsth（相当于givesbsth）=offersth.tosb(相当于givesthtosb)T例heyoungmanofferedtheoldmananumbrella=Theyoungmanofferedanumbrellatotheoldman这个年轻人将伞让给了那个老人11.onfridayafternoon,ourschoolendsearlierthanusual.在周五下午，我们放学比平时玩更早onfridayafternoon意为在星期五的下午，吃出on作介词，意思为在.....之时。表示时间，用来表示具体的某一天或某一天的上午，下午晚上或星期，节日等名词前。。也可用在某中天气的一天或某季节的一天及其上午，下午晚上。end动词，结束，固定短语：endthemeeting结束会议endwith..以...结intheend最后attheendof在...末尾neartheendof在快要结束时bytheendof到..为止12.Timeseemstogofasterwhenwearereadinginterestingbooks.当我们读有趣的书时，时间似乎过得更快weemtodosth意思是“看起来..../似乎....。此时seem与不定式构成复合谓语1）主语+seem+（tobe）+表语，表语多为名词或形容词，说明主语的特征，状态例Danielseems（tobe）averycleverboy.丹尼看上去是一个非常聪明的男孩2）Itseems+that从句,其中It是形式主语，that引导主语从句I例tseemstomethathewillnotcomeagain.在我看来他不会来了3）There+seemtobe+名词，其中tobe可省略。seem的单复数主要看后面作主语的名词的单复数例Thereseemsnoneedtowaitlonger.看来没有再等的必要了appear强调外表给人的印象，有时含有实质上并非如此的意思seem暗示有一定根据的判断，这种判断往往接近事实look着重由视觉得出印象grammar语法13比较事物的重量more...than比...多few....than,less...than(比...少）more是many及much的比较级形式，后面接可数名词复数形式或不可数名词fewer是few的比较级，后面接可数名词复数；less是little的比较级，后面接不可数名词我们用themost(最多的）来表示最多的数量，用thefewest/theleast（最少的）来表示最少的数量。most是many（接可数名词复数）和much（接不可数名词）的最高级形式；fewest是few的最高级，因此thefewest后接可数名词复数，least是little的最高级，后接不可数名词。14.副词的比较级和最高级1）和形容词相似2）副词比较级的用法，用“比较级+than”3）副词最高级的用法，the+副词最高级+比较级的范围，副词最高级前的the可以省略4）英语中可以用比较级形式表示最高级概念，该结构可与最高级进行转换。即“形容词/副词的比较+than+anyother/theother+单数名词/复数名词（+比较范围），意为”....比同一范围的其他任何一个人或物都....例Tomstudiesharderthananyotherstudent/theotherstudentsinhisclass.=Tomstudiesthehardestinhisclass..汤姆在他班上学习最用功。15.Millliewritesthemostquicklyofusall.米莉在我们所有人当中写的最快。本句中的themostquicklyof...意思是“....当中最快的”，它是副词最高级的一种表达方式Ofthefourofus,Idrewtheworst.我们四个人中我画的最差。拓展：副词最高级的表达方式：1）介词短语表示范围：主语+实意动词（+the）+副词最高级+in/of/among等短语，表示“....是....中最....的”例：Ijumpthefarthestinmyclass.我是我们班跳的最远的。2）特殊疑问词表达法：特殊疑问句+do/does+主语+谓语（+the）+副词最高级+甲乙or丙，用于三者以上的比较。例：Whichseasondoyoulike(the)best,spring,summerorautumn.你最喜欢哪个季节，春天，夏天还是秋天。Integratedskills综合技能16.Numberofstudents学生数目1）thenumberof意思为“...的数目”，后接可数名词复数作主语时谓语动词用单数例：Thenumberofthestudentsinourclassisforty-eight.我们班同学的数量是482）anumberof意思为“许多，大量..."可用small，large，great修饰，后接可数名词复数作主语时谓语动词用复数例：Anumberofstudentsinourclassarefromthecountryside.我们班的许多学生是从乡下来的。17.Howmuchtimedostudentsspendonhomeworkeveryday学生每天花在作业上的时间有多少

spend动词，意为“话费（时间或金钱），固定结构spendtime/moneyonsth./doingsth.花时间/金钱在某物上/做某事。例Ispendtwohourson/doingmyhomework.我花两个小时做我的作业解析spend，pay，take，costcost的主语必须是某物。spend 的主语必须是人。spendtime/moneyonsth/doingsthpay … for 的主语也是人。paymoneyforsth。takes的主语则必须是形式主语It。It takes + sb．+ 时间（或钱）to do sth动词cost的主语时物，常用用法是sth.cost (sb.) some money。 18.Chinesestudentshavemoreweeksoffforsummerholidaythanbritishstudents.中国学生的暑假比英国学生多几周have...off意思为放...假，休息，通常把时间放在have和off之间1）have...off中off作副词，意思为休息，放假，off也可与be动词连用例：Iamofftoday。我今天休息2）off作介词时，意思为“从...脱落”例：Suddenlyhefelloffthebike.突然，他从自行车上掉了下来3）常用短语：takeoff脱下（衣服，帽子）；putoff推迟，延迟；take/have...off休息，放假；givesb...off准某人...的假例：thebossgivehimthreedaysoffsothathecanlookafterhissickson.老板准许他三天假照顾他生病的儿子。19.other,theother,others,theothers和another。1）another作形容词，再一个，另外的2)other作形容词，意思为另外的，常与复数名词连用例Westudymaths,chinese,englishandotherlessons.我们学习数学，语文，英语和其他课程。3)当other前有the，every等词修饰时，可以与单数名词连用，短语one...theother...意思为（两者中）一个....另一个例Shehastwochilsren.oneisaboy;theotherisgirl.她有两个孩子，一个是男孩，另一个是女孩4)others是代词，表示“人”时相当于otherpeople，指除了自己以外的其他人。Somearesinginganddancing,somearedarwing,andothersareclimbingthehill.一些人在唱歌跳舞，一些人在画画，还有一些人在爬山5）theothers指一定范围内的其他人例：Therearefiftystudentsinourclass.Thirtyofusaregirls,theothersareboys.我们班有五十个学生，三十个女生，其余的是男生20.atmost意为至多，不超过，相当于nomorethan,与atleast相对。studyskills学习技能.21.Ilookedthroughthequestionsquickly.我迅速地浏览了题目lookthroughtsb还表示佯装没有看见而不理会某人looklike看起来像；lookat看；lookforwardto盼望；lookafter照顾；lookfor寻找；lookout当心；lookover迅速的检查，浏览；lookup查阅21.Ireadveryslowlyatfrist.起初我看的很慢atfrist是介词短语，意思是起初，首先，它主要强调前后对照，暗示接下去的动作与前面的动作不同甚至相反，因此常与but，afterwards，soon，atlast等相呼应例：Atfristididn'twanttogo,butsoonichangemymind.起初我不想去，但很快我改变了主意。atfrist起初，同义词首先，是inthebeginnig;fristofall反义短语是atlast；intheend;或finally意思为最后，终于22.Iaslokeepwritinginenglishaboutmydailylife,我坚持用英语记录我的日常生活keep（on）doingsth为固定短语，意思为“继续/重复做某事”，表示动作连续不断或重复keep，动词，意为“保持，使保持某种状态。常用的以下下结构1）keep+形容词，使处于....的状态例Everyoneshouddoexerciseandkeephealty.每个人都应锻炼该并保持健康2）keep+宾语（由人或物充当）+形容词，意为使....处于....的状态Thestudentsshouldkeeptheclassroomclean.学生们应该保持教室干净。3）keep+宾语+doingsth。意为使....一直做某事例Ikeepthemwaitingatthegate我让他们一直在门口等4）keep+宾语+fromdoingsth。意为阻止....做某事例Hekeptthechildrenfromplayingwithfire.他阻止孩子们玩火。task&self-assessment任务&自我评价1）start动词，开始，词组：starttodosth或startdoingsth.意思都是“开始做某事”。2)finish结束,finish作及物动词，后接名词，代词或动名词形式做宾语，不可接不定式3)activity名词活动，热闹情况，活跃act动词，行动，表演action作名词，意思是“行动，活动，手段active作形容词，意思为“积极的，活跃的”4)quite副词，相当，非常，用于修饰名词时，常用“quite+限制词+名词”结构very副词很，非常，修饰名词时，结构是：限制词+very+名词“例HeisquiteagoodstudentHeisaverygoodstudent.23.Howlongislunchtimeatyourschool你学校的午餐时间多长

howlong意为多长时间，对时间进行提问；howlong还可以译为（物体）多长，提问物体的长度howlong;howsoon;howoften1)howlong表示“多长时间”，用for或since引出时间状语回答例HowlongdidyoustaythereForabouttwoweeks2)howsoon表示多久，多用于将来时，用in+一段时间回答例Howsoonwilltheycomeback

They'llcomebackintwoweeks

3)howoften表示多久一次，提问动作发生的频率例Howoftendoyouplayfootball

Twiceaweek

24.Wealwayshavefun.havefun意思为玩的开心，过得愉快，相当于haveagoodtime或enjoyoneself拓展1）havefun后接名词时，后加介词with，havefunwithsth，意思为“....玩的愉快”例Thechildrenhavealotoffunwithballs.孩子们玩球玩的很开心2）havefun接动词时，要用动词的-ing形式，havefundoingsth.意思为“做某事玩的很开心”例Thestudentshavefunplayinginthepalyground.同学们在操场玩的很开心25Thereheisabigcleandininghall.学校有一间又大又干净的餐厅本句用的是therebe结构，表示某时/某处有某人/某物。拓展therebe结构中，主语谓语一致1）当动词be后所接的名词是单数可数名词或不可数名词，be应该用单数is；当其后所接的名词是复数的可数名词是，be用复数are。例Thereissomeapplejuiceinthebottle.2)如果therebe后面是几个并列名词作主语时，动词be的形式和最靠近它的那个名词保持数的一致例Therearetwobottlesandanashtrayontheshelf.架子上有两个瓶子和一个烟灰缸。2.therebe结构中的时态1）therebe句型中动词be可以有一般现在时，一般过去时，和完成时例Therewillbeafinedaytomorrow.明天将是一个好天气2）therebe句型可以和各种助动词，情态动词连用例Theremaybeacigaretteinthatbox.那只盒子里或许有支烟3）therebe句型可以和这样的一些谓语动词连用：begoingto,;seemto;appearto;usedto;belikelyto;happento例Thereseemtobeafewtreesbetweenmeandthelawn.我和草坪之间好像有一些树3.therebe句型的否定句，一般疑问句，特殊疑问句，和反义疑问句1）therebe的否定句有两种形式，一种是将否定副词not放在be之后例Thereisn'taboxintheroom一种是在主语前面加上不定代词no例Therearenopicturesonthewall.2)therebe句型一般疑问句是将be放在there之前，回答时用yes或no,后接简单答语Isthereacakeonthetab