《父亲、树林和鸟》公开课优秀课件

热烈欢迎各位领导、老师莅临指导！热烈欢迎各位领导、老师莅临指导！1语文三年级上册23父亲、树林和鸟第一课时语文三年级上册23父亲、树林和鸟第一课时1.认识“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个字。2.能初步体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的丰富性，能简单说出对这些词语的感受。学习目标1.认识“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个字。学习第一课时先来了解一下作者吧

牛汉:著名诗人，原名史成汉。

代表作品：《悼念一棵枫树》《华南虎》等。第一课时先来了解一下作者吧牛汉:著名诗人，原名史成汉。父亲、树林和鸟

再观察一下这个题目有什么特点，和其他题目有什么不同。猜一猜这三者之间可能有什么关系，再想想课文中有哪些人物，他们去了哪里，做了什么。由三个词语组成父亲、树林和鸟再观察一下这个题目有什么特点，和其他题初读课文，扫清障碍带着问题听读课文，注意读准字音，读通句子。初读课文，扫清障碍带着问题听读课文，注意读准字音，读liè我们先来读一读这些难读的字吧！猎人黎明lí舒畅chànɡ凝神静气nínɡ一瞬间shùn易读错凝（nínɡ）疑（yí）

天快要亮或刚亮的时候。学认字liè我们先来读一读这些难读的字吧！猎人黎明lí舒畅c舒畅“舒”和“畅”意思相近，指心情的舒展与畅快。多指内心豁然开朗，有种莫名的情绪释放得到的畅快感。近义词：舒适、舒服、舒坦舒畅“舒”和“畅”意思相近，指心情的舒展与畅快。多指内“瞬”从目，眨眼的意思。表示时间很短。一瞬间表示时间很短的词语：瞬间刹那顷刻一眨眼一下子词语积累（表示时间很短的词语）“瞬”从目，眨眼的意思。表示时间很短。一瞬间表示时间

识字游戏瞬间舒畅鼻子黎明猎人小鸟归林

识字游戏瞬间舒畅鼻子黎明猎人小鸟归林我们一起来学习这一课中出现的会写字吧！

先读一读，再观察字形，给它们分类。朝雾蒙鼻湿吸猎翅总抖膀重露cháowùménɡbízǒnɡdǒulùshīxīlièchìbǎnɡzhònɡ学写字我们一起来学习这一课中出现的会写字吧！先读一读，再左右结构独体字上下结构生字归类总雾抖蒙湿露吸朝鼻猎膀重半包围结构翅左右结构独体字上下结构生字归类总雾抖蒙湿露吸朝鼻猎膀识字方法加一加：雨+务=雾

雨+路=露字理识字：

鼻会意字。人与一些动物的呼吸器官。

识字方法加一加：雨+务=雾字理识字：鼻会意字。鼻bí巧记：自己种田，歪着腿。丌易写错自鼻bí巧记：自己种田，歪着腿。丌易写错自蒙ménɡ第六笔是短横。雾蒙蒙雾气弥漫的样子。蒙ménɡ第六笔是短横。雾蒙蒙雾气弥漫的样子。从题目中，你能获得哪些信息？整体感知主人公是父亲这是父亲和树林、鸟之间的故事父亲可能是来捕鸟的父亲可能喜欢鸟从题目中，你能获得哪些信息？整体感知主人公是父亲这是父亲和树自由朗读课文，找出时间、地点、人物，并说一说课文讲了一个什么故事。时间：地点：人物：一个春天的黎明滹沱河岸的一片树林父亲和“我”_____和_____在_______谈论_____。父亲“我”树林里鸟自由朗读课文，找出时间、地点、人物，并说一说课文讲了一个什

用自己喜欢的方式读课文，一边读一边勾画出你认为的能说明父亲很喜欢鸟，了解树林和鸟的语句。互动课堂用自己喜欢的方式读课文，一边读一边勾画出你认为的能说父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。这种状况下，父亲依然能够找到鸟的踪迹，说明了父亲对树林和鸟都非常熟悉。这是一个怎样的场景？~~~~~~~~~~~~~~~~~父亲如何观察？幽深的雾蒙蒙的树林雾很大、潮湿，看不清很大很茂密

说说树林给你什么感觉？（课后第三题）父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又

“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。这是父亲仔细观察后得出的结论。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。这是父亲仔细没见到鸟比喻迷茫专注确实有鸟~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~父亲已经与树融为一体了（课后第三题）对比对鸟了解我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。没见到鸟比喻迷茫专注确实有鸟~~~~~~~~~~~~~~~~兀立：直立。兀，高高地突起。凝神静气的像树一般兀立的父亲。高大、专注，与树融为一体。兀立：直立。兀，高高地突起。凝神静气的像树一般兀立的

“看那里，没有风，叶子为什么在动？”

我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。了解爱护这两个连续的修饰词，让你感受到了什么呢？~~~~~~~~~~~对比“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。

我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没闻到什么鸟的气味。“看那里，没有风，叶子为什么在动？”我仔细找，

父亲能从草木的气息中分辨出鸟的气味，可见父亲是真正地

。（课后第三题）了解鸟父亲能从草木的气息中分辨出鸟的气味，可见父亲是真正地鸟也有气味？“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。“鸟要准备歌唱了。”父亲为什么能把情景描述地这么细致入微？了解鸟鸟也有气味？“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。“鸟要准备歌唱了。”

父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。父亲对鸟真是太熟悉了“鸟要准备歌唱了。”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱

鸟儿唱歌时的心情怎样？这时候的父亲的心情又是怎样的呢鸟儿唱歌时的心情怎样？这时候的父亲的心情又是怎样的呢父亲对树林和鸟的喜爱愉快，快乐说一说：你什么时候最快活？我知道父亲此时也最快活。这是树林和鸟最快活的时刻。踢球时考了好成绩时春游时父亲对树林和鸟的喜爱愉快，快乐说一说：你什么时候最快活？我知

过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”

“为什么？”我惊愕地问。

父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”鸟最快活的时刻容易发生什么？为什么？~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~对鸟了解过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那啪啪小结:“父亲”对鸟很了解。父亲通过看动静、闻气味，就知道林中有不少鸟。父亲知道鸟什么时候唱歌。父亲还知道鸟什么时候容易受到伤害。小结:“父亲”对鸟很了解。父亲通过看动静、闻气味，就知道林中

和老师一起回忆一下，进一步感受父亲对鸟的习性和气味的了解吧！根据自己的理解说一说。我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，父亲却闻到了（）的（）的鸟的气味，我只看到了幽深的雾蒙蒙的树林，父亲却（）到了（）的（）的鸟的（）。和老师一起回忆一下，进一步感受父亲对鸟的习性和气味的拓展阅读，完成练习：九只鸟（节选）拓展阅读，完成练习：九只鸟（节选）布置作业：1.朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。2.继续预习课文。布置作业：1.朗读课文，把你喜欢的句子抄34谢谢指导！谢谢指导！35热烈欢迎各位领导、老师莅临指导！热烈欢迎各位领导、老师莅临指导！36语文三年级上册23父亲、树林和鸟第一课时语文三年级上册23父亲、树林和鸟第一课时1.认识“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个字。2.能初步体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的丰富性，能简单说出对这些词语的感受。学习目标1.认识“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个字。学习第一课时先来了解一下作者吧

牛汉:著名诗人，原名史成汉。

代表作品：《悼念一棵枫树》《华南虎》等。第一课时先来了解一下作者吧牛汉:著名诗人，原名史成汉。父亲、树林和鸟

再观察一下这个题目有什么特点，和其他题目有什么不同。猜一猜这三者之间可能有什么关系，再想想课文中有哪些人物，他们去了哪里，做了什么。由三个词语组成父亲、树林和鸟再观察一下这个题目有什么特点，和其他题初读课文，扫清障碍带着问题听读课文，注意读准字音，读通句子。初读课文，扫清障碍带着问题听读课文，注意读准字音，读liè我们先来读一读这些难读的字吧！猎人黎明lí舒畅chànɡ凝神静气nínɡ一瞬间shùn易读错凝（nínɡ）疑（yí）

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识字游戏瞬间舒畅鼻子黎明猎人小鸟归林

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先读一读，再观察字形，给它们分类。朝雾蒙鼻湿吸猎翅总抖膀重露cháowùménɡbízǒnɡdǒulùshīxīlièchìbǎnɡzhònɡ学写字我们一起来学习这一课中出现的会写字吧！先读一读，再左右结构独体字上下结构生字归类总雾抖蒙湿露吸朝鼻猎膀重半包围结构翅左右结构独体字上下结构生字归类总雾抖蒙湿露吸朝鼻猎膀识字方法加一加：雨+务=雾

雨+路=露字理识字：

鼻会意字。人与一些动物的呼吸器官。

识字方法加一加：雨+务=雾字理识字：鼻会意字。鼻bí巧记：自己种田，歪着腿。丌易写错自鼻bí巧记：自己种田，歪着腿。丌易写错自蒙ménɡ第六笔是短横。雾蒙蒙雾气弥漫的样子。蒙ménɡ第六笔是短横。雾蒙蒙雾气弥漫的样子。从题目中，你能获得哪些信息？整体感知主人公是父亲这是父亲和树林、鸟之间的故事父亲可能是来捕鸟的父亲可能喜欢鸟从题目中，你能获得哪些信息？整体感知主人公是父亲这是父亲和树自由朗读课文，找出时间、地点、人物，并说一说课文讲了一个什么故事。时间：地点：人物：一个春天的黎明滹沱河岸的一片树林父亲和“我”_____和_____在_______谈论_____。父亲“我”树林里鸟自由朗读课文，找出时间、地点、人物，并说一说课文讲了一个什

用自己喜欢的方式读课文，一边读一边勾画出你认为的能说明父亲很喜欢鸟，了解树林和鸟的语句。互动课堂用自己喜欢的方式读课文，一边读一边勾画出你认为的能说父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。这种状况下，父亲依然能够找到鸟的踪迹，说明了父亲对树林和鸟都非常熟悉。这是一个怎样的场景？~~~~~~~~~~~~~~~~~父亲如何观察？幽深的雾蒙蒙的树林雾很大、潮湿，看不清很大很茂密

说说树林给你什么感觉？（课后第三题）父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又

“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。这是父亲仔细观察后得出的结论。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。这是父亲仔细没见到鸟比喻迷茫专注确实有鸟~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~父亲已经与树融为一体了（课后第三题）对比对鸟了解我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。没见到鸟比喻迷茫专注确实有鸟~~~~~~~~~~~~~~~~兀立：直立。兀，高高地突起。凝神静气的像树一般兀立的父亲。高大、专注，与树融为一体。兀立：直立。兀，高高地突起。凝神静气的像树一般兀立的

“看那里，没有风，叶子为什么在动？”

我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。了解爱护这两个连续的修饰词，让你感受到了什么呢？~~~~~~~~~~~对比“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。

我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没闻到什么鸟的气味。“看那里，没有风，叶子为什么在动？”我仔细找，

父亲能从草木的气息中分辨出鸟的气味，可见父亲是真正地

。（课后第三题）了解鸟父亲能从草木的气息中分辨出鸟的气味，可见父亲是真正地鸟也有气味？“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。“鸟要准备歌唱了。”父亲为什么能把情景描述地这么细致入微？了解鸟鸟也有气味？“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。“鸟要准备歌唱了。”

父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。父亲对鸟真是太熟悉了“鸟要准备歌唱了。”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱

鸟儿唱歌时的心情怎样？这时候的父亲的心情又是怎样的呢鸟儿唱歌时的心情怎样？这时候的父亲的心情又是怎样的呢父亲对树林和鸟的喜爱愉快，快乐说一说：你什么时候最快活？