冀教版三年级数学下册第七单元长方形和正方形课件

第1课时

面积的意义JJ

三年级下册七长方形和正方形的面积第1课时面积的意义JJ三年级下册七长方课后作业探索新知课堂小结当堂检测面积的含义及面积的测量1课堂探究点2课时流程课后作业探索新知课堂小结当堂检测面积的含义及面积的测量1课堂冀教版三年级数学下册第七单元长方形和正方形课件探究点面积的含义及面积的测量教室里哪些物体表面的形状是长方形，哪些是正方形？探究点面积的含义及面积的测量教室里哪些物体表面的形状是指出你的数学课本的封面和铅笔盒盖的表面，说出哪个大些，哪个小些。数学课本封面和铅笔盒盖的表面相比较，数学课本的封面比铅笔盒盖的表面大些。指出你的数学课本的封面和铅笔盒盖的表面，说出哪个大些，哪个小剪下附页中的两个长方形，比一比哪个大。剪下数学课本附页中的两个长方形，用重叠法比较大小；把蓝色的长方形放到黄色的上面，可以直观地看出黄色长方形纸片比蓝色长方形纸片大。剪下附页中的两个长方形，比一比哪个大。剪下数学课本附页中的两物体表面或平面图形的大小，叫做它们的面积。物体表面或平面图形的大小，叫做它们的面积。比一比。（1）两片叶子的表面哪个大？方巾和手绢哪个面积小？比一比。（1）两片叶子的表面哪个大？方巾和手绢哪个面积小？冀教版三年级数学下册第七单元长方形和正方形课件（2）下面两个图形，哪个面积大，哪个面积小？（2）下面两个图形，哪个面积大，哪个面积小？画在纸上的图形怎样比较面积的大小呢？画在纸上的图形怎样比较面积的大小呢？冀教版三年级数学下册第七单元长方形和正方形课件冀教版三年级数学下册第七单元长方形和正方形课件冀教版三年级数学下册第七单元长方形和正方形课件这几种比较图形面积大小的方法，你喜欢哪种？为什么？这几种比较图形面积大小的方法，你喜欢哪种？为什么？小试牛刀（选题源《典中点》）1.填一填。（1）语文书封面的大小就是语文书封面的（）。（2）餐桌面的面积指的是（）。（3）练习本封面的面积比课桌面的面积（）。2.用不同颜色的笔先描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。面积餐桌面的大小小略小试牛刀（选题源《典中点》）1.填一填。面积餐桌面的大小3.选一选。（1）下面的3个图形中，（）。A.圆形的面积最大B.三角形的面积最大C.长方形的面积最大D.无法比较（2）在比较一个长方形与一个正方形的面积时，用（）作标准最合适。A.三角形B.圆形C.长方形D.正方形CD3.选一选。CD4.下面四个图形（阴影部分），哪个面积最大？哪两个面积相等？（自己设计一个记号，区分出来）以每幅图中的一个小正方形为标准去测量。①6个□②8个□③6个□④9个□④号图形面积最大，①号和③号面积相等。4.下面四个图形（阴影部分），哪个面积最大？哪两个面积相归纳总结：（讲解源于《典中点》）1.物体的表面或平面图形的大小，就是它们的面积。2.比较面积的大小，要根据实际情况选用合适的方法进行比较。当借助参照物进行比较时，应当选用统一的标准进行比较。归纳总结：（讲解源于《典中点》）1.物体的表面或平面1．下面两个图形，哪个面积大，哪个面积小？夯实基础（选题源于教材P64练一练）第二个图形面积大，第一个图形面积小。1．下面两个图形，哪个面积大，哪个面积小？夯实基础（选题源于2．下面三个图形，哪个面积最大，哪个面积最小？（自己设计一个记号，区分出来。）第一个图形记为A，第二个图形记为B，第三个图形记为C。图形A的面积最大，图形B的面积最小。（图形记号不唯一）2．下面三个图形，哪个面积最大，哪个面积最小？（自己设计一个3．比一比哪个图形的面积大。图形A的面积大。3．比一比哪个图形的面积大。图形A的面积大。

Thankyou!Thankyou!第2课时面积的测量JJ

三年级下册七长方形和正方形的面积第2课时面积的测量JJ三年级下册七长方形课后作业探索新知课堂小结当堂检测面积的测量1课堂探究点2课时流程课后作业探索新知课堂小结当堂检测面积的测量1课堂探究点2课时探究点

面积的测量要准确知道物体表面和平面图形的大小，就要学会测量和计算面积。同桌合作，选定一张正方形的纸作单位，测量课桌面的面积有多大。探究点面积的测量要准确知道物体表面和平面图形的大小，就把选用不同正方形测量的结果填在下面的统计表中。把选用不同正方形测量的结果填在下面的统计表中。可以选用边长为5厘米的正方形纸、边长为1分米的正方形纸、边长为2分米的正方形纸测量课桌桌面，然后把数据填入表格。可以选用边长为5厘米的正方形纸、边长为1分米的正方形纸、边长分析大家测量的结果，你发现正方形的边长和测量结果（正方形的个数）之间有什么关系？选用的测量标准不同，测量结果也就不同。选用的正方形的面积越大，需要的正方形的个数越少。要想使结果相同，就要使用相同的正方形纸作单位测量。分析大家测量的结果，你发现正方形的边长和测量结果（正方形的个同桌合作，用边长是1分米的正方形纸作单位，再测量一下课桌面的面积。同桌合作，用边长是1分米的正方形纸作单位，再测量一下课桌面的小试牛刀（选题源《典中点》）1.量一量。（1）长（）厘米，宽（）厘米。（2）用边长为1厘米的小正方形摆满上面的长方形，需要（）个小正方形。（3）用边长为2厘米的小正方形摆满上面的长方形，需要（）个小正方形。64246小试牛刀（选题源《典中点》）1.量一量。642462.贝贝要把下面这张长方形纸剪成若干个边长为3厘米的小正方形，最多能剪成多少个？(24÷3)×(12÷3)＝32(个)2.贝贝要把下面这张长方形纸剪成若干个边长为3厘米的小归纳总结：要使测量的结果相同，应选择相同的测量单位进行测量。归纳总结：要使测量的结果相同，应选择相同的测量单位进行测量。1．用边长为1厘米的正方形，测量扑克牌包装盒表面的面积。夯实基础（选题源于教材P66练一练）略。1．用边长为1厘米的正方形，测量扑克牌包装盒表面的面积。夯2．用扑克牌测量一张报纸的面积。这张报纸的面积大约等于多少张扑克牌的面积？略。2．用扑克牌测量一张报纸的面积。这张报纸的面积大约等于多少张3．用边长是1厘米的小正方形测量下面的图形，每个图形的面积各是多少个小正方形的面积？（画出来表示）两个图形的面积都是8个小正方形的面积。（画图略）3．用边长是1厘米的小正方形测量下面的图形，每个图形的面积3.判断：下面两个图形中都摆了9个正方形，因此这两个图形的面积相等。

（）易错辨析（选题源于《典中点》或《点拨》）×辨析：在比较丙价目图形的面积大小时，用来作对比参照物的图形应该一致。3.判断：下面两个图形中都摆了9个正方形，因此这两个图形的面下面两个图形，哪一个面积比较大？第二个图形的面积比较大。下面两个图形，哪一个面积比较大？第二个图形的面积比较大。

Thankyou!Thankyou!第3课时认识面积单位JJ

三年级下册七长方形和正方形的面积第3课时认识面积单位JJ三年级下册七长课后作业探索新知课堂小结当堂检测认识面积单位1课堂探究点2课时流程课后作业探索新知课堂小结当堂检测认识面积单位1课堂探究点2课探究点认识面积单位测量和计算面积要用面积单位。常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。（1）边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米，平方厘米用cm²表示。1cm²1cm认识面积单位。探究点认识面积单位测量和计算面积要用面积单位。常用的面积生活中哪些物体表面的面积大约是1平方厘米？生活中哪些物体表面的面积大约是1平方厘米？（2）边长是1分米的正方形，面积是1平方分米，平方分米用dm²表示。（2）边长是1分米的正方形，面积是1平方分米，平方分米用dm（3）边长是1米的正方形，面积是1平方米，平方米用m²表示。（3）边长是1米的正方形，面积是1平方米，平方米用m²表示。1平方厘米、1平方分米、1平方米都可以用来计量物体表面和平面图形的面积。1平方厘米、1平方分米、1平方米都可以用来计量物体表面和平面测量名片、课桌面、教室地面的面积，分别选用什么面积单位比较合适？应分别选用平方厘米、平方分米、平方米作单位。测量名片、课桌面、教室地面的面积，分别选用什么面积单位比较合小试牛刀（选题源《典中点》）1.填一填。（1）边长是1cm的正方形的面积是（），生活中（）的面积接近1cm2。（2）边长是1dm的正方形的面积是（），生活中（）的面积接近1dm2。（3）边长是1m的正方形的面积是（），生活中（）的面积接近1m2。（4）用12个面积是1平方厘米的小正方形拼成一个长方形，这个长方形的面积是（）平方厘米。1cm2

略略略1dm21m212小试牛刀（选题源《典中点》）1.填一填。1cm2略略略1d2.在括号里填上合适的面积单位。m2cm2m22.在括号里填上合适的面积单位。m2cm2m23.填上合适的单位名称。（1）数学教科书封面的长约是26（）。（2）单人床的面积约是2（）。（3）爸爸的手掌面积约是1（）。（4）粉笔盒高10（）。（5）一间教室的面积是50（）。cmm2dm2cmm23.填上合适的单位名称。cmm2dm2cmm24.判断。（1）1平方米比1米大。

（）（2）1本书厚3平方厘米。

（）（3）李明房间的面积是18米。

（）（4）边长为1分米的正方形的面积是4分米。（）（5）学校操场的面积大约是1500平方分米。（）×××××4.判断。×××××归纳总结：常用的面积单位：常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米，用字母表示分别是m2、dm2、cm2。归纳总结：常用的面积单位：常用的面积单位有平方米、平方分米、1．用1平方厘米的正方形拼成下面的图形。（1）面积是8平方厘米的长方形。（2）面积是16平方厘米的长方形或正方形。夯实基础（选题源于教材P68练一练）略。

1．用1平方厘米的正方形拼成下面的图形。夯实基础（选题源于2．每个小正方形表示1平方厘米，在括号里写出每个图形的面积。（）（）（）12平方厘米9平方厘米7平方厘米2．每个小正方形表示1平方厘米，在括号里写出每个图形的面积3．估测一下教室的面积大约是多少平方米。略。3．估测一下教室的面积大约是多少平方米。略。用边长为1米的正方形纸，测量你的卧室或你家客厅的面积。略。用边长为1米的正方形纸，测量你的卧室或你家客厅的面积。略。

Thankyou!Thankyou!第4课时面积单位间的进率JJ

三年级下册七长方形和正方形的面积第4课时面积单位间的进率JJ三年级下册七长课后作业探索新知课堂小结当堂检测面积单位之间的进率1课堂探究点2课时流程课后作业探索新知课堂小结当堂检测面积单位之间的进率1课堂探究边长为1米的正方形与边长为10分米的正方形比较，哪个的面积大？为什么？探究点面积单位之间的进率边长为1米的正方形与边长为10分米的正方形比较，哪个的面积大小组合作，研究下面的问题。（1）1平方米等于多少平方分米？小组合作，研究下面的问题。（1）1平方米等于多少平方分米？1平方米＝100平方分米1m²＝100dm²1平方米＝100平方分米（2）推测一下：1平方分米等于多少平方厘米？1cm1dm＝10cm1平方分米＝（）平方厘米1dm²＝（）cm²100100（2）推测一下：1平方分米等于多少平方厘米？1cm1dm＝1你知道1平方米等于多少平方厘米吗？1平方米是100平方分米，1平方分米是100平方厘米，所以1平方米就是100个100平方厘米，也就是10000平方厘米，所以1平方米=10000平方厘米。你知道1平方米等于多少平方厘米吗？1平方米是100平方分米，小试牛刀（选题源《典中点》）1.想一想，填一填。（1）边长是1米的正方形，面积是（）平方米，也可以把它看成边长是（）分米的正方形，面积是（）平方分米，所以1平方米＝（）平方分米。（2）1平方分米＝（）平方厘米110100100100小试牛刀（选题源《典中点》）1.想一想，填一填。1101002.判断。（1）边长为100厘米的正方形，面积是1平方米。

（）（2）1平方米＞1米。

（）√×2.判断。√×3.填一填。（1）7平方米＝（）平方分米6平方分米＝（）平方厘米60平方分米＝（）平方厘米800平方厘米＝（）平方分米200分米＝（）米70060060008203.填一填。7006006000820（2）在里填上“＞”“＜”或“＝”。5平方米 600平方分米40平方分米

400平方厘米800平方厘米

8平方米300平方分米＋9平方米 12平方米＜＞＜＝（2）在里填上“＞”“＜”或“＝”。＜＞4.按从小到大的顺序排列。（1）600平方厘米1平方米10平方分米9平方分米（）＜（）＜（）＜（）（2）8平方米300平方厘米8平方分米12平方分米（）＜（）＜（）＜（）600平方厘米＜9平方分米＜10平方分米＜1平方米300平方厘米＜8平方分米＜12平方分米＜8平方米4.按从小到大的顺序排列。600平方厘米＜9平方分米＜10平归纳总结：2.面积单位之间的进率：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米，1平方米=10000平方厘米。归纳总结：2.面积单位之间的进率：1．填空。2平方米＝（）平方分米3平方分米＝（）平方厘米300平方分米＝（）平方米500平方厘米＝（）平方分米夯实基础（选题源于教材P70练一练）

200

300

3

51．填空。夯实基础（选题源于教材P70练一练）200302．在一条长方形毛巾上正好摆放了6个1平方分米的正方形。这条长方形毛巾的面积是多少平方厘米？这条长方形毛巾的面积是600平方厘米。2．在一条长方形毛巾上正好摆放了6个1平方分米的正方形。3．在一个边长为2分米的正方形里摆放1平方厘米的小正方形。算一算：摆满大正方形需要多少个这样的小正方形？

2分米＝20厘米    20÷1＝20    20×20＝400（个）    答：摆满大正方形需要400个这样的小正方形。3．在一个边长为2分米的正方形里摆放1平方厘米的小正方形5.判断：两个面积单位之间的进率是100。（）易错辨析（选题源于《典中点》或《点拨》）辨析：相邻的两个常用面积单位之间的进率是100。×5.判断：两个面积单位之间的进率是100。（

Thankyou!Thankyou!第5课时长方形面积的计算JJ

三年级下册七长方形和正方形的面积第5课时长方形面积的计算JJ三年级下册七课后作业探索新知课堂小结当堂检测长方形的面积公式及应用1课堂探究点2课时流程课后作业探索新知课堂小结当堂检测长方形的面积公式及应用1课堂用12个1平方厘米的小正方形拼成一个长方形。探究点长方形的面积公式及应用用12个1平方厘米的小正方形拼成一个长方形。探究点长方冀教版三年级数学下册第七单元长方形和正方形课件把大家拼的长方形的长和宽填在下表中。把大家拼的长方形的长和宽填在下表中。观察大家填在表中的数据，你发现了什么？观察表中的数据我们发现：长方形的长＝每行小正方形的个数；长方形的宽＝摆成的行数，面积＝小正方形的总个数。小正方形的总个数＝每行小正方形的个数×摆成的行数...长方形面积...长...宽观察大家填在表中的数据，你发现了什么？观察表中的数据我们发现长方形的面积＝长×宽长方形的面积＝长×宽有一块长方形广告牌（如下图），它的面积是多少平方分米？答：广告牌的面积是（）平方分米。12×5＝60(平方分米)60有一块长方形广告牌（如下图），它的面积是多少平方分米？答：广小试牛刀（选题源《典中点》）（1）一个长方形长5厘米，宽3厘米。在下面方格图中画一画，摆一摆。（每个小正方形代表1平方厘米）沿长边一排可以摆（）个小正方形，沿宽边一列可以摆（）排，共可以摆（）×（）＝（）个小正方形，这个长方形的面积＝（）×（）＝（）平方厘米。所以长方形的面积＝（）×（）。5353155315长宽小试牛刀（选题源《典中点》）（1）一个长方形长5厘米，535（2）母亲节明明给妈妈做了一张长12厘米，宽8厘米的长方形贺卡，它的面积是（）。如果明明想给这张贺卡的四周贴一条花边，花边的总长是（）。96平方厘米40厘米（2）母亲节明明给妈妈做了一张长12厘米，宽8厘米的长方形贺2.计算下面各图形的面积。（1）（2）6×5＝30(平方分米)14×7＝98(平方厘米)2.计算下面各图形的面积。6×5＝30(平方分米)14×7＝3.填一填。（1）长方形的长是16厘米，宽是12厘米，它的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。（2）一个长方形的面积是20平方厘米，这个长方形的长是5厘米，宽是（）厘米，周长是（）厘米。（3）一个长方形的周长是48厘米，已知它的长是15厘米，则它的面积是（）平方厘米。（4）两个长方形的面积相等。已知第一个长方形的长是15分米，宽是12分米，第二个长方形的长是18分米，宽是（）分米。56192418135103.填一填。56192418135104.一张长方形地毯的宽是4米，面积是200平方米，在它的周围绣一条花边，花边长多少米？200÷4＝50(米)

(50＋4)×2＝108(米)4.一张长方形地毯的宽是4米，面积是200平方米，在它归纳总结：（讲解源于《点拨》）1.长方形面积的计算公式：长方形的面积=长×宽2.拓展提高：根据“长方形的面积=长×宽”可以推导出长方形的长=面积÷宽，长方形的宽=面积÷长。归纳总结：（讲解源于《点拨》）1.长方形面积的计算公式：1．计算下面长方形的面积。夯实基础（选题源于教材P72练一练）

25×8＝200（dm²）    9×5＝45（cm²）1．计算下面长方形的面积。夯实基础（选题源于教材P72练一练2．一张风景画的长是13分米，宽是8分米。这张风景画的面积是多少平方分米？13×8＝104（平方分米）答：这张风景画的面积是104平方分米。2．一张风景画的长是13分米，宽是8分米。这张风景画的面积3．篮球场的长是28米，宽是15米。篮球场的面积是多少平方米？

28×15＝420（平方米）答：篮球场的面积是420平方米。3．篮球场的长是28米，宽是15米。篮球场的面积是多少平4．拿出一个练习本，先估计一下它的封面的面积，再实际量一量它的长和宽（保留整厘米），并算出它的面积。略。4．拿出一个练习本，先估计一下它的封面的面积，再实际量一量它5．先估计一下课桌面的面积，再测量它的长和宽（保留整厘米），并算出它的面积。略。5．先估计一下课桌面的面积，再测量它的长和宽（保留整厘米），5.判断：一个长方形的长是2分米，宽是15厘米，求它的面积，列式为2×15。

（）易错辨析（选题源于《典中点》或《点拨》）×辨析：在运用“长方形的面积＝长×宽”公式计算时，要注意长和宽的单位要相同。5.判断：一个长方形的长是2分米，宽是15厘米，求它的面积

Thankyou!Thankyou!第1课时

面积的意义JJ

三年级下册七长方形和正方形的面积第1课时面积的意义JJ三年级下册七长方课后作业探索新知课堂小结当堂检测面积的含义及面积的测量1课堂探究点2课时流程课后作业探索新知课堂小结当堂检测面积的含义及面积的测量1课堂冀教版三年级数学下册第七单元长方形和正方形课件探究点面积的含义及面积的测量教室里哪些物体表面的形状是长方形，哪些是正方形？探究点面积的含义及面积的测量教室里哪些物体表面的形状是指出你的数学课本的封面和铅笔盒盖的表面，说出哪个大些，哪个小些。数学课本封面和铅笔盒盖的表面相比较，数学课本的封面比铅笔盒盖的表面大些。指出你的数学课本的封面和铅笔盒盖的表面，说出哪个大些，哪个小剪下附页中的两个长方形，比一比哪个大。剪下数学课本附页中的两个长方形，用重叠法比较大小；把蓝色的长方形放到黄色的上面，可以直观地看出黄色长方形纸片比蓝色长方形纸片大。剪下附页中的两个长方形，比一比哪个大。剪下数学课本附页中的两物体表面或平面图形的大小，叫做它们的面积。物体表面或平面图形的大小，叫做它们的面积。比一比。（1）两片叶子的表面哪个大？方巾和手绢哪个面积小？比一比。（1）两片叶子的表面哪个大？方巾和手绢哪个面积小？冀教版三年级数学下册第七单元长方形和正方形课件（2）下面两个图形，哪个面积大，哪个面积小？（2）下面两个图形，哪个面积大，哪个面积小？画在纸上的图形怎样比较面积的大小呢？画在纸上的图形怎样比较面积的大小呢？冀教版三年级数学下册第七单元长方形和正方形课件冀教版三年级数学下册第七单元长方形和正方形课件冀教版三年级数学下册第七单元长方形和正方形课件这几种比较图形面积大小的方法，你喜欢哪种？为什么？这几种比较图形面积大小的方法，你喜欢哪种？为什么？小试牛刀（选题源《典中点》）1.填一填。（1）语文书封面的大小就是语文书封面的（）。（2）餐桌面的面积指的是（）。（3）练习本封面的面积比课桌面的面积（）。2.用不同颜色的笔先描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。面积餐桌面的大小小略小试牛刀（选题源《典中点》）1.填一填。面积餐桌面的大小3.选一选。（1）下面的3个图形中，（）。A.圆形的面积最大B.三角形的面积最大C.长方形的面积最大D.无法比较（2）在比较一个长方形与一个正方形的面积时，用（）作标准最合适。A.三角形B.圆形C.长方形D.正方形CD3.选一选。CD4.下面四个图形（阴影部分），哪个面积最大？哪两个面积相等？（自己设计一个记号，区分出来）以每幅图中的一个小正方形为标准去测量。①6个□②8个□③6个□④9个□④号图形面积最大，①号和③号面积相等。4.下面四个图形（阴影部分），哪个面积最大？哪两个面积相归纳总结：（讲解源于《典中点》）1.物体的表面或平面图形的大小，就是它们的面积。2.比较面积的大小，要根据实际情况选用合适的方法进行比较。当借助参照物进行比较时，应当选用统一的标准进行比较。归纳总结：（讲解源于《典中点》）1.物体的表面或平面1．下面两个图形，哪个面积大，哪个面积小？夯实基础（选题源于教材P64练一练）第二个图形面积大，第一个图形面积小。1．下面两个图形，哪个面积大，哪个面积小？夯实基础（选题源于2．下面三个图形，哪个面积最大，哪个面积最小？（自己设计一个记号，区分出来。）第一个图形记为A，第二个图形记为B，第三个图形记为C。图形A的面积最大，图形B的面积最小。（图形记号不唯一）2．下面三个图形，哪个面积最大，哪个面积最小？（自己设计一个3．比一比哪个图形的面积大。图形A的面积大。3．比一比哪个图形的面积大。图形A的面积大。

Thankyou!Thankyou!第2课时面积的测量JJ

三年级下册七长方形和正方形的面积第2课时面积的测量JJ三年级下册七长方形课后作业探索新知课堂小结当堂检测面积的测量1课堂探究点2课时流程课后作业探索新知课堂小结当堂检测面积的测量1课堂探究点2课时探究点

面积的测量要准确知道物体表面和平面图形的大小，就要学会测量和计算面积。同桌合作，选定一张正方形的纸作单位，测量课桌面的面积有多大。探究点面积的测量要准确知道物体表面和平面图形的大小，就把选用不同正方形测量的结果填在下面的统计表中。把选用不同正方形测量的结果填在下面的统计表中。可以选用边长为5厘米的正方形纸、边长为1分米的正方形纸、边长为2分米的正方形纸测量课桌桌面，然后把数据填入表格。可以选用边长为5厘米的正方形纸、边长为1分米的正方形纸、边长分析大家测量的结果，你发现正方形的边长和测量结果（正方形的个数）之间有什么关系？选用的测量标准不同，测量结果也就不同。选用的正方形的面积越大，需要的正方形的个数越少。要想使结果相同，就要使用相同的正方形纸作单位测量。分析大家测量的结果，你发现正方形的边长和测量结果（正方形的个同桌合作，用边长是1分米的正方形纸作单位，再测量一下课桌面的面积。同桌合作，用边长是1分米的正方形纸作单位，再测量一下课桌面的小试牛刀（选题源《典中点》）1.量一量。（1）长（）厘米，宽（）厘米。（2）用边长为1厘米的小正方形摆满上面的长方形，需要（）个小正方形。（3）用边长为2厘米的小正方形摆满上面的长方形，需要（）个小正方形。64246小试牛刀（选题源《典中点》）1.量一量。642462.贝贝要把下面这张长方形纸剪成若干个边长为3厘米的小正方形，最多能剪成多少个？(24÷3)×(12÷3)＝32(个)2.贝贝要把下面这张长方形纸剪成若干个边长为3厘米的小归纳总结：要使测量的结果相同，应选择相同的测量单位进行测量。归纳总结：要使测量的结果相同，应选择相同的测量单位进行测量。1．用边长为1厘米的正方形，测量扑克牌包装盒表面的面积。夯实基础（选题源于教材P66练一练）略。1．用边长为1厘米的正方形，测量扑克牌包装盒表面的面积。夯2．用扑克牌测量一张报纸的面积。这张报纸的面积大约等于多少张扑克牌的面积？略。2．用扑克牌测量一张报纸的面积。这张报纸的面积大约等于多少张3．用边长是1厘米的小正方形测量下面的图形，每个图形的面积各是多少个小正方形的面积？（画出来表示）两个图形的面积都是8个小正方形的面积。（画图略）3．用边长是1厘米的小正方形测量下面的图形，每个图形的面积3.判断：下面两个图形中都摆了9个正方形，因此这两个图形的面积相等。

（）易错辨析（选题源于《典中点》或《点拨》）×辨析：在比较丙价目图形的面积大小时，用来作对比参照物的图形应该一致。3.判断：下面两个图形中都摆了9个正方形，因此这两个图形的面下面两个图形，哪一个面积比较大？第二个图形的面积比较大。下面两个图形，哪一个面积比较大？第二个图形的面积比较大。

Thankyou!Thankyou!第3课时认识面积单位JJ

三年级下册七长方形和正方形的面积第3课时认识面积单位JJ三年级下册七长课后作业探索新知课堂小结当堂检测认识面积单位1课堂探究点2课时流程课后作业探索新知课堂小结当堂检测认识面积单位1课堂探究点2课探究点认识面积单位测量和计算面积要用面积单位。常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。（1）边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米，平方厘米用cm²表示。1cm²1cm认识面积单位。探究点认识面积单位测量和计算面积要用面积单位。常用的面积生活中哪些物体表面的面积大约是1平方厘米？生活中哪些物体表面的面积大约是1平方厘米？（2）边长是1分米的正方形，面积是1平方分米，平方分米用dm²表示。（2）边长是1分米的正方形，面积是1平方分米，平方分米用dm（3）边长是1米的正方形，面积是1平方米，平方米用m²表示。（3）边长是1米的正方形，面积是1平方米，平方米用m²表示。1平方厘米、1平方分米、1平方米都可以用来计量物体表面和平面图形的面积。1平方厘米、1平方分米、1平方米都可以用来计量物体表面和平面测量名片、课桌面、教室地面的面积，分别选用什么面积单位比较合适？应分别选用平方厘米、平方分米、平方米作单位。测量名片、课桌面、教室地面的面积，分别选用什么面积单位比较合小试牛刀（选题源《典中点》）1.填一填。（1）边长是1cm的正方形的面积是（），生活中（）的面积接近1cm2。（2）边长是1dm的正方形的面积是（），生活中（）的面积接近1dm2。（3）边长是1m的正方形的面积是（），生活中（）的面积接近1m2。（4）用12个面积是1平方厘米的小正方形拼成一个长方形，这个长方形的面积是（）平方厘米。1cm2

略略略1dm21m212小试牛刀（选题源《典中点》）1.填一填。1cm2略略略1d2.在括号里填上合适的面积单位。m2cm2m22.在括号里填上合适的面积单位。m2cm2m23.填上合适的单位名称。（1）数学教科书封面的长约是26（）。（2）单人床的面积约是2（）。（3）爸爸的手掌面积约是1（）。（4）粉笔盒高10（）。（5）一间教室的面积是50（）。cmm2dm2cmm23.填上合适的单位名称。cmm2dm2cmm24.判断。（1）1平方米比1米大。

（）（2）1本书厚3平方厘米。

（）（3）李明房间的面积是18米。

（）（4）边长为1分米的正方形的面积是4分米。（）（5）学校操场的面积大约是1500平方分米。（）×××××4.判断。×××××归纳总结：常用的面积单位：常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米，用字母表示分别是m2、dm2、cm2。归纳总结：常用的面积单位：常用的面积单位有平方米、平方分米、1．用1平方厘米的正方形拼成下面的图形。（1）面积是8平方厘米的长方形。（2）面积是16平方厘米的长方形或正方形。夯实基础（选题源于教材P68练一练）略。

1．用1平方厘米的正方形拼成下面的图形。夯实基础（选题源于2．每个小正方形表示1平方厘米，在括号里写出每个图形的面积。（）（）（）12平方厘米9平方厘米7平方厘米2．每个小正方形表示1平方厘米，在括号里写出每个图形的面积3．估测一下教室的面积大约是多少平方米。略。3．估测一下教室的面积大约是多少平方米。略。用边长为1米的正方形纸，测量你的卧室或你家客厅的面积。略。用边长为1米的正方形纸，测量你的卧室或你家客厅的面积。略。

Thankyou!Thankyou!第4课时面积单位间的进率JJ

三年级下册七长方形和正方形的面积第4课时面积单位间的进率JJ三年级下册七长课后作业探索新知课堂小结当堂检测面积单位之间的进率1课堂探究点2课时流程课后作业探索新知课堂小结当堂检测面积单位之间的进率1课堂探究边长为1米的正方形与边长为10分米的正方形比较，哪个的面积大？为什么？探究点面积单位之间的进率边长为1米的正方形与边长为10分米的正方形比较，哪个的面积大小组合作，研究下面的问题。（1）1平方米等于多少平方分米？小组合作，研究下面的问题。（1）1平方米等于多少平方分米？1平方米＝100平方分米1m²＝100dm²1平方米＝100平方分米（2）推测一下：1平方分米等于多少平方厘米？1cm1dm＝10cm1平方分米＝（）平方厘米1dm²＝（）cm²100100（2）推测一下：1平方分米等于多少平方厘米？1cm1dm＝1你知道1平方米等于多少平方厘米吗？1平方米是100平方分米，1平方分米是100平方厘米，所以1平方米就是100个100平方厘米，也就是10000平方厘米，所以1平方米=10000平方厘米。你知道1平方米等于多少平方厘米吗？1平方米是100平方分米，小试牛刀（选题源《典中点》）1.想一想，填一填。（1）边长是1米的正方形，面积是（）平方米，也可以把它看成边长是（）分米的正方形，面积是（）平方分米，所以1平方米＝（）平方分米。（2）1平方分米＝（）平方厘米110100100100小试牛刀（选题源《典中点》）1.想一想，填一填。1101002.判断。（1）边长为100厘米的正方形，面积是1平方米。

（）（2）1平方米＞1米。

（）√×2.判断。√×3.填一填。（1）7平方米＝（）平方分米6平方分米＝（）平方厘米60平方分米＝（）平方厘米800平方厘米＝（）平方分米200分米＝（）米70060060008203.填一填。7006006000820（2）在里填上“＞”“＜”或“＝”。5平方米 600平方分米40平方分米

400平方厘米800平方厘米

8平方米300平方分米＋9平方米 12平方米＜＞＜＝（2）在里填上“＞”“＜”或“＝”。＜＞4.按从小到大的顺序排列。（1）600平方厘米1平方米10平方分米9平方分米（）＜（）＜（）＜（）（2）8平方米300平方厘米8平方分米12平方分米（）＜（）＜（）＜（）600平方厘米＜9平方分米＜10平方分米＜1平方米300平方厘米＜8平方分米＜12平方分米＜8平方米4.按从小到大的顺序排列。600平方厘米＜9平方分米＜10平归纳总结：2.面积单位之间的进率：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米，1平方米=10000平方厘米。归纳总结：2.面积单位之间的进率：1．填空。2平方米＝（）平方分米3平方分米＝（）平方厘米300平方分米＝（）平方米500平方厘米＝（）平方分米夯实基础（选题源于教材P70练一练）

200

300

3

51．填空。夯实基础（选题源于教材P70练一练）200302．在一条长方形毛巾上正好摆放了6个1平方分米的正方形。这条长方形毛巾的面积是多少平方厘米？这条长方形毛巾的面积是600平方厘米。2．在一条长方形毛巾上正好摆放了6个1平方分米的正方形。3．在一个边长为2分米的正方形里摆放1平方厘米的小正方形。算一算：摆满大正方形需要多少个这样的小正方形？

2分米＝20厘米    20÷1＝20    20×20＝400（个）    答：摆满大正方形需要400个这样的小正方形。3．在一个边长为2分米的正方形里摆放1平方厘米的小正方形5.判断：两个面积单位之间的进率是100。（）易错辨析（选题源于《典中点》或《点拨》）辨析：相邻的两个常用面积单位之间的进率是100。×5.判断：两个面积单位之间的进率是100。（

Thankyou!Thankyou!第5课时长方形面积的计算JJ

三年级下册七长方形和正方形的面积第5课时长方形面积的计算JJ三年级下册七课后作业探索新知课堂小结当堂检测长方形的面积公式及应用1课堂探究点2课时流程课后作业探索新知课堂小结当堂检测长方形的面积公式及应用1课堂用12个1平方厘米的小正方形拼成一个长方形。探究点长方形的面积公式及应用用12个1平方厘米的小正方形拼成一个长方形。探究点长方冀教版三年级数学下册第七单元长方形和正方形课件把大家拼的长方形的长和宽填在下表中。把大家拼的长方形的长和宽填在下表中。观察大家填在表中的数据，你发现了什么？观察表中的数据我们发现：长方形的长＝每行小正方形的个数；长方形的宽＝摆成的行数，面积＝小正方形的总个数。小正方