部编人教版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》优秀课件

爬山虎的脚四年级上册﹒人教版10第一课时新课导入猜谜语名字叫虎不是虎，有脚但是不能走。小小爪子有力量，攀登高处本领强。(打一植物）谜底：爬山虎资料袋爬山虎：又称爬墙虎、捆石龙、枫藤、小虫儿卧草、红丝草、红葛、趴山虎、红葡萄藤、巴山虎等,葡萄科植物。夏季开花,花小，呈黄绿色，浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上。爬山虎生性随和，占地少、生长快，绿化覆盖面积大，是垂直绿化的优选植物。爬山虎的根、茎可入药，有破瘀血、消肿毒之功效；果可酿酒。资料袋课文链接

爬山虎的茎叶密集，覆盖在房屋墙面上，不仅可以遮挡强烈的阳光，而且由于叶片与墙面之间的空气流动，还可以降低室内温度。它作为屏障，既能吸收环境中的噪音，又能吸附飞扬的尘土。爬山虎的卷须式吸盘能吸去墙上的水分，有助于使潮湿的房屋变得干燥;而干燥的季节，又可以增加湿度。爬山虎的作用作者简介叶圣陶（1894-1988）：原名叶绍钧，江苏人，我国现代作家、教育家、编辑家,有“优秀的语言艺术家”之称。他从事教育和教学工作70多年，积累了丰富的经验，撰写了大量有关教育教学的专论、专著。主要作品有童话集《稻草人》，小说集《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪焕之》等。我会认均柄蜗曲jūnbǐngwōqū萎wěi

可采用随文识字的方式识记生字，如：“柄”可以通过联系语境画一画来理解字义，进行识记；“曲”可以将多音字的读音与字义相联系，从而进行识记。我会写虎操占嫩nèn顺均shùnjūnhǔcāozhàn我会写叠隙diéxì茎jīng萎wěi瞧固qiáogù柄bǐng易错字指导结构：部首：书写指导：半包围结构第一笔竖在竖中线上，第三笔是横钩，“七”要写得扁平一些。虍组词：造句：虎hǔ老虎虎背熊腰虎头虎脑小表弟虎头虎脑的，非常可爱。易错字指导结构：部首：书写指导：左右结构右半部分的“品”字，三个口要写得紧凑一些，第一个口要写得扁一些。扌组词：造句：操cāo操心操场操之过急下课后，同学们都喜欢到操场上去做运动。易错字指导结构：部首：书写指导：左右结构第一笔为撇点。“束”中的撇要穿插在“女”下面。女组词：造句：嫩nèn嫩绿嫩芽柔枝嫩叶一场大雨过后，花儿显得更加娇嫩了。易错字指导结构：部首：书写指导：上中下结构上面的三个“又”要写得紧凑，它们的捺都要写成点。横勾压着横中线，“且”字里面是两横。又组词：造句：叠dié折叠重叠重峦叠嶂时针和分针每小时叠合一次。易错字指导结构：部首：书写指导：左右结构左边的第一笔横折弯钩要写得窄一些。右边的第一笔是竖，“日”要写得扁平一些。阝组词：造句：隙xì空隙间隙缝隙时间如白驹过隙，我们要珍惜时间，努力学习。易错字指导结构：部首：书写指导：上下结构下面部分要写得紧凑，“女”字的一横要写得舒展。艹萎wěi组词：造句：枯萎萎靡不振秋天一到，田野里的小草都枯萎了。易错字指导结构：部首：书写指导：左右结构左边的“目”要写得瘦长，右边“焦”的第三横压着横中线。目组词：造句：瞧qiáo瞧见瞧热闹瞧不起他十分瞧不起那些弄虚作假的人。词语表操场嫩红舒服均匀重叠空隙叶柄反面触角弯曲细小爬山虎痕迹牢固休想瞧不起多音字曲qǔqū（歌曲）（戏曲）（弯曲）（曲折）例：一个游人哼着小曲（）走在弯弯曲（）曲的山路上。qǔqū词语解释【嫩红】【均匀】【重叠】【空隙】【叶柄】【牢固】【休想】【引人注意】像初开的杏花那样的浅红色。叶的组成部分之一，连接叶片和茎，长条形。分布或分配在各部分的数量相同；时间的间隔相等。引起别人的注意。（相同的东西）一层层堆叠。中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间。结实；坚固。别想；不要妄想。近、反义词近义词舒服——舒适均匀——平均空隙——缝隙痕迹——印迹牢固——坚固反义词舒服——难受弯曲——笔直仔细——马虎细小——粗大牢固——松散整体感知

自由朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：课文主要讲了什么？

本文介绍了作者通过自己长期细致的观察，了解到爬山虎生长的位置、叶子的特点以及它怎样往上爬的过程。层次划分第二部分（第2自然段）第一部分（第1自然段）第三部分（第3～5段）写爬山虎生长的具体位置。写爬山虎叶子的特点。写爬山虎的脚及爬山虎是怎样往上爬的。朗读并学习课文第一部分（第1自然段）妙解课文生长的位置：①学校操场北边墙上；②我家房顶上

学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。思考：你从第1自然段中读到了什么？①“我”常见到爬山虎，对它不陌生；②爬山虎长得很密，很茂盛。爬山虎的脚四年级上册﹒人教版10第二课时朗读并学习课文第二部分（第2自然段）妙解课文爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。①“嫩”字体现了作者观察的细致。②叶子的颜色是从嫩红“变成”嫩绿的，说明作者进行了连续观察。妙解课文刚长出来的叶子不几天长出的叶子妙解课文爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。对比妙解课文那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。描写准确细致，写出了叶子鲜绿、整齐、均匀、繁密的特点。可见作者对其进行了非常细致的观察。妙解课文一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。“波纹”指水面轻微起伏而形成的水纹。在轻风吹拂下，爬山虎的叶子就像波浪在水面漾起的样子。表达准确生动，观察细致入微。朗读并学习课文第三部分（第3～5自然段）妙解课文以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。从爬山虎的名称中的“爬”字入手，说明爬山虎是有脚的，点明了课文题目。思考：文中是从哪几个方面描写爬山虎的脚的？脚的位置、样子、颜色。爬墙的过程。脚没触着墙和触着墙的情形。妙解课文

爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。描写细致逼真，表达准确生动。准确的表达源于细致的观察。比喻，把爬山虎的脚比作蜗牛的触角，突出了细丝嫩红、纤细、柔嫩的特点。比喻妙解课文爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。写出了爬山虎的脚紧紧地粘贴在墙上的样子。这几个动词，细致而连续地写出了爬山虎的脚往上爬时的过程。体现了作者观察的细致和连续。爬山虎往上爬的过程茎上伸出六七根细丝→细丝头变成小圆片，巴住墙→细丝由直变弯，使嫩茎紧贴在墙上→一脚一脚向上爬妙解课文如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

把爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，使句子生动形象。比喻妙解课文对比妙解课文爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。作者的观察方式——不仅细致地观察事物，而且还在不同的时间点对事物进行了连续观察，看到了它不断变化的过程。爬山虎与墙的关系:它的脚要是没触着墙，就会枯萎；触着墙的，细丝和小圆片就会逐渐变成灰色。妙解课文不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。说明了爬山虎的脚巴在墙上很牢固。学完这篇课文，你有什么感受？＊“处处留心皆学问”，唯有细致的观察，才能发现事物的细微之处，才能写出这种生动准确的句子。＊我们要像叶圣陶爷爷那样留心并细致入微地观察周围的事物。层次梳理爬山虎的脚位置样子颜色怎么爬：变化伸→触→巴→拉→贴没触着墙的萎了叶子：鲜绿整齐均匀繁密好看脚触着墙的牢固细致观察连续观察生长的具体位置喜爱之情主旨概括

课文主要写了叶圣陶先生通过长期细致的观察，了解到爬山虎生长的位置、叶子的特点以及它怎样往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。课堂小结

爬山虎看似柔弱的身体里，显露着持久的毅力和无限的生机，让人不由得心生敬意。我们应该向它学习，无论何时何地、身处何种境遇，都要保持积极向上的心态，热爱生命，不断奋进，用行动证明自己存在的价值。同时，我们也要向作者学习，有一双善于发现的眼睛，善于观察，善于发现，挖掘出更多大自然中蕴藏的奥秘。拓展延伸因为本文的作者——著名作家叶圣陶爷爷细致入微的观察，生动准确的描写，我们才能领略到爬山虎的独特魅力。那么你知道哪些关于观察的名言呢？搜集一些并在班上和同学交流。观察校园或家里的某株植物，写一篇观察日记。课后习题朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。

朗读指导：本文结构清晰,文质兼美,字里行间饱含着作者对爬山虎的喜爱之情。朗读时，要注意根据内容用舒缓平和的语调读出对爬山虎的赞美。课后习题

参考答案：从下面的句子可以看出作者观察得特别仔细:(1)爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大,就变成嫩绿的。(2)茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝,这些细丝很像蜗牛的触角。(3)细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。(4)触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。课后习题根据课文内容，说一说爬山虎是怎样往上爬的。

参考答案：先是茎上伸出六七根细丝；接着细丝的头上就变成小圆片，巴住墙；最后细丝由直变弯；把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上，爬山虎的脚就是这样一脚一脚地往上爬的。课后习题找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。

参考答案：①茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。②爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。资料袋

名师讲解：要写好观察日记，必须仔细地观察事物并做好观察记录。本栏目介绍了两种记录观察所得的形式：图文结合和做表格。图文结合即用简要文字描述观察对象，并用笔勾画出观察对象的形态，记下观察的日期、天气。做表格即用表格分栏列出观察对象、时间、状态、颜色等，将每次观察到的情况依次填入对应的表格内。两种形式都可以很好地记录观察对象的变化过程，可根据自己的喜好或需求灵活选择，把自己的观察所得记录下来。具体内容略，见教材第38页。10

爬山虎的脚第一课时第二课时教案匹配版四年级语文·上第一课时新课导入猜谜语上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。丝瓜葡萄葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀缘的植物。10

爬山虎的脚不用搭架子爬山虎操场占据嫩绿一顺儿

均匀

重叠

空隙茎叶

叶柄

蜗牛

弯曲枯萎

瞧不起

牢固jūnbǐnɡwōqūwěi柄爬山虎弯曲曲qū歌曲qǔ卷曲曲线乐曲曲目与“直”相对第一笔为撇点。“束”中的撇要穿插在“女”的下面。左边的第一笔横折弯钩要写得窄一些。右边的第一笔是竖，“日”字要写得扁一些。下面部分要写得紧凑，“女”字的一横要写得舒展。左右结构，左边的“目”要写得瘦长，右边“隹”的第三横压着横中线。自由地朗读课文，用自己的话说说这篇课文的主要内容。画一画，课文一共有几个自然段，作者又是从哪几个部分来介绍爬山虎的呢？找到后，和同桌交流。生长位置叶子爬山虎的脚123-5请你用喜欢的方式读一读第1～2自然段，想一想：爬山虎生长的位置在哪里，爬山虎的叶子是怎样的？找出相关的重点词语、句子并在旁边做上批注。展示成果这节课我学会了：______、______等词语的意思。我会用______、______等词语说一句话。我会流利地读课文。我会自主完成课后习题。你能说说这篇课文主要写了什么内容吗？这篇课文细致地描写了爬山虎生长的_____，爬山虎的叶子，爬山虎脚的_____和_____，以及它是如何一步一步往上爬的。位置形状特点说说你从文中体会到了什么。从第1自然段中，我知道了爬山虎喜欢在______生长。墙上从“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”中，我明白了“一顺儿”是指同一个方向和顺序。这两句话概括了爬山虎叶子的特点：绿、整齐。我知道爬山虎的叶子在生长过程中颜色的变化：刚开始是______的，后来变成______的。嫩红嫩绿我知道“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”是______描写；“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很”是______描写。动态静态你从这句话中看出了什么？叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。作者的观察很细致小组展示：声情并茂地朗读课文第2自然段。小组成员展示自己仿写的一段话。小组成员展示自己在课外找到的有关写植物叶子的文章。再读第2自然段，思考：爬山虎的叶子为什么一顺儿朝下？为什么在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的呢？垂直攀缘地心引力均匀受光激发知识仿照第2自然段的写法写一种植物的叶子。拓展延伸第二课时复习导入齐读第2自然段，说一说：爬山虎的叶子给你留下了怎样的印象呢？自由读第3自然段，看看这一段主要写了什么。边读描写爬山虎脚的句子，边尝试画出它的脚。细读课文爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。位置形状颜色再读课文，想象自己就是爬山虎的脚，你会怎么介绍自己呢？自读第4自然段，边读边想：第4自然段介绍了什么？爬山虎是如何一步一步往上爬的。说说哪