第15课《白杨礼赞》课件（共18张PPT）部编版语文八年级上册

15.白杨礼赞茅盾

题白杨图茅盾北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦（chóu）。丹青标风骨，愿与子同仇！1.朗读课文，掌握生字词，把握白杨的形象特点。2.学习象征手法，认识托物言志。3.感受中华儿女正直、朴质、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。学习目标作者简介茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名，著名作家、社会活动家。担任《小说月报》主编，并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文学研究会。著有长篇小说《子夜》，中篇小说《蚀》三部曲:《幻灭》、《动摇》、《追求》。短篇小说《林家铺子》、《农村三部曲》包括《春蚕》、《秋收》、《残冬》，散文《白杨礼赞》。资料链接恹恹旁逸晕圈倔强婆娑虬枝楠木秀颀

参天主宰刹那毡子开垦无边无垠坦荡如砥yānyìyùnjuéjiàngpósuōqiúnánqícānzǎichàzhānkěnyíndǐ预习检测是作者抒发赞美的基础，也是结构文章的线索。第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!

第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

第8段：白杨树实在是不平凡的，……我赞美白杨树

第9段：……我要高声赞美白杨树!“不平凡”从文中找出直接赞美白杨树的语句

浏览课文，说说白杨树的“不平凡”具体表现在哪儿？白杨树不平凡生长环境外部形态内在气质2022/12/228生长环境的不平凡外部形态不平凡内在品质的不平凡你觉得作者写这篇文章的目的仅仅是为了赞美白杨树吗？处处在写树又处处在写人白杨树的象征意义是什么？农民哨兵精神意志文本分析朗读第七自然段，思考文章是如何由树联想到人的？象征层层深入树——人朴质、严肃坚强不屈坚强不屈——哨兵团结、力求上进——精神和意志北方的农民抗日军民白杨树精读探究

小知识

象征：通过某一特定的具体形象或事物（象征体）来暗示另外事物或意义（被象征本体）。这一意义不是事物本身就具有的，而是作者借此事物所做的联想和寄托。这个具体的形象和另外的事物之间存着某种相似的特点。

茅盾借赞美白杨树表达对北方抗日军民的歌颂。为什么他不直接赞美呢？写作背景

《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。

然而当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直接抒情，便用象征手法，热情地歌颂了抗日根据地军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神。由此可见，作者写本文的真正目的，是借赞美白杨树表达了对北方抗日军民的崇敬和赞美。托物言志

将个人之”志“依托在某个具体之”物“上。于是这个”物“便具有了某种象征意义。作者个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。同时也使文章显得含蓄隽永。托物言志格式：我由——想到了——，这个词语象征了