第24课《白雪歌送武判官归京》课件（27张PPT） 部编版语文九年级下册

白雪歌送武判官归京

岑参解题入诗白雪歌送武判官归京白雪：点出环境、季节歌：文体，歌行体武判官：人物送：类型为送别诗知人论世岑参（约715年—770年），是唐代著名的边塞诗人，其诗歌富有浪漫主义的特色，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放，尤其擅长七言歌行。现存诗403首，七十多首边塞诗。初读课文，读出感情白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。课文分析北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。北风卷地：妙在由风而见雪。白草：据《汉书·西域传》颜师古注，乃西北一种草名，王先谦补注谓其性至坚韧。然经霜草脆，故能断折（如为春草则随风俯仰不可“折”）。“白草折”又显出风来势猛。胡天八月即飞雪：八月秋高，而北地已满天飞雪。一个“即”字，维妙维肖地写出由南方来的人少见多怪的惊奇口吻。课文分析忽如一夜春风来，千树万树梨花开。春风：比拟，使梨花盛开，“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切。忽如：雪下得甚妙，不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且，再次传出了诗人惊喜好奇的神情。千树万树梨花开：营造壮美意境，颇富有浪漫色彩。春风吹来梨花开，竟至“千树万树”，重叠的修辞表现出景象的繁荣壮丽。课文分析散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。散入珠帘湿罗幕：承上启下，转换自然从容，体物入微。狐裘不暖：表现着边地将士苦寒生活。课文分析将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。互文，表现着边地将士苦寒生活，也通过人的感受写严寒，似乎不觉其苦，反觉冷得新鲜，寒得有趣。课文分析瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。夸张，气势磅礴地勾出瑰奇壮丽的沙塞雪景，又为“武判官归京”安排了一个典型的送别环境。如此酷寒恶劣的天气，长途跋涉将是艰辛的呢。“愁”字隐约对离别分手作了暗示。课文分析中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。置酒饮别，如果说以上主要是咏雪而渐有寄情，以下则正写送别而以白雪为背景。胡琴琵琶与羌笛：这些边地之器乐，对于送者能触动乡愁，于送别之外别有一番滋味。课文分析纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。送客送出军门，时已黄昏，又见大雪纷飞。这时看见一个奇异景象：尽管风刮得挺猛，辕门上的红旗却一动也不动──它已被冰雪冻结了。这一生动而反常的细节再次传神地写出天气奇寒。而那白雪为背景上的鲜红一点，那冷色基调的画面上的一星暖色，反衬得整个境界更洁白，更寒冷；那雪花乱飞的空中不动的物象，又衬得整个画面更加生动。这是诗中又一处精彩的奇笔。课文分析轮台东门送君去，去时雪满天山路。送客送到路口，这是轮台东门。尽管依依不舍，毕竟是分手的时候了。诗人心想：大雪封山，路可怎么走啊！路转峰回，行人消失在雪地里，诗人还在深情地目送。课文分析山回路转不见君，雪上空留马行处。

结束处留下了很大的思索空间：看着“雪上空留”的马蹄迹，诗人在想些什么？是对行者难舍而生留恋，是为其“长路关山何时尽”而发愁，还是为自己归期未卜而惆怅？这里有悠悠不尽之情，形成了一个艺术空白，其意境与汉代古诗“步出城东门，遥望江南路。前日风雪中，故人从此去”名句差近，但用在诗的结处，效果更见佳妙。难点突破解题——从诗题中能看出这首诗写了哪些内容？咏雪、送别。诗的前半部分是咏雪，后半部分写送别，同时在送别中进一步描写雪景。这是一首雪中送别诗。从“中军置酒饮归客”一句开始。前十句着重于咏雪，后八句着重于送别。难点突破--景美阅读诗歌，你喜欢哪些写景的诗句，说说理由。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这句话里哪些词用得好？运用了什么修辞？体现了作者怎样的写作风格？角度一：”忽如”二字用得神妙，不仅写出“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且，再次传神地写出了诗人的惊奇与好奇。难点突破--景美阅读诗歌，你喜欢哪些写景的诗句，说说理由。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这句话里哪些词用得好？运用了什么修辞？体现了作者怎样的写作风格？角度二：比喻，春景写冬景，以梨花喻冬雪，新奇贴切，既表现了边塞特有的奇异壮丽的风光，又写出了诗人的惊喜之情。

难点突破--景美阅读诗歌，你喜欢哪些写景的诗句，说说理由。“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”“卷”与“折”字写出了北风之迅疾猛烈，有了这样猛烈的风，漫天飘落的雪才能“飞”第二句写雪，“八月”说明胡天下雪的时间早。“飞”，勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。“即”字表现了诗人的惊奇之情。这两句极写边塞的风狂雪早。难点突破--景美阅读诗歌，你喜欢哪些写景的诗句，说说理由。“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”画面：傍晚时分，辕门外，大雪纷纷飘落，红旗被冰雪冻硬，尽管风刮得挺猛，红旗却一动也不动。作用：细节描写，生动传神地写出天气的寒冷，旗帜在寒风中毫不动摇，象征将士威武不屈的形象。这两句动静结合，白红映衬，画面生动，色彩鲜明。难点突破--景美阅读诗歌，你喜欢哪些写景的诗句，说说理由。“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”

引导：从“瀚海”到“愁云”，视角有何变化？这一句在诗中有何作用？“百丈”、

“万里”是实写吗？运用了什么修辞？“瀚海阑干”绘出了非常开阔的画面，“愁云”既是写景也是写情，很自然地引出下面的送别。承上启下，由咏雪过渡到送别。

“百丈冰”形容冰雪覆盖面积之广，冰块之大，极言奇寒，后一句写惨淡的愁云布满天空，“万里”形容面积之大，这句是夸张的说法。一个“惨”字，具有浓烈的感情色彩，为饯别场面酝酿了气氛。这里，把边塞将士的军营置于一个广漠、辽阔的背景上，给人一种奇异而又壮伟的深刻印象。难点突破--情美齐读送别部分——诗人写送别写出了对友人怎样的情感？依依不舍2、哪些诗句表现了这种情感？是怎样表现出来的？学生回答，理由自由阐述，句子归纳如下：①中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。②轮台东门送君去，去时雪满天山路。③山回路转不见君，雪上空留马行处。难点突破--情美想象诗歌最后两句，如果你是诗人，你此时在想什么？留白，含蓄委婉，引发读者无尽的思考，诗人送友人归去时依依不舍的深情，以及他的思乡之情，都通过“雪上空留马行处”这句诗表达出来了。这句体现了作者送别时的惆怅心情。难点突破--主旨既然是送别，为什么要咏雪？二者有怎样的联系？全诗以雪景衬托别情，情景交融，诗人描绘边塞八月冰天雪地、愁云惨淡、苦寒难耐的景象，更能衬托出诗人送朋友的无限怅然之情。学生说说有关雪和送别的诗句、谚语或俗语。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。课文小结白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官归京”点明本诗是雪中送别诗。《白雪歌送武判官归京》是岑参的代表作之一，他用歌行体写出了西北风雪的奇寒，抒发了雪中送客的深挚友情及因友返京而产生的怅惘之情。中考链接岑参的《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪（或以春景写冬景）的两句诗是：，。岑参在《白雪歌送武判官归京》中表达对朋友依依不舍之情的诗句是：，。忽如一夜春风来，千树万树梨花开山回路转不见君，雪上空留马行处中考链接岑参的《白雪歌送武判官归京》中从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是：，。岑参的《白雪歌送武判官归京》中写沙漠冰封，愁云惨淡的景象（或起承上启下过渡作用）的诗句是：，。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝中考链接说说“瀚海