初中语文人教八年级下册《关雎》完整版课件

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雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。

学习目标：1、巩固《诗经》的基本知识。2、反复诵读，能正确译讲，理解这首诗的主要内容，体会诗歌的语言特色及诗歌中美好情境。3、背诵这首诗。一、巩固复习：

《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称为《诗》、或《诗三百》。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。《四书五经》是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》《诗经》的“六义”1、基本内容：“风”：“雅”：“颂”：2、表现手法：“赋”：“比”：“兴”：指十五国风，是各地的民间歌谣。分大雅、小雅，大部分是贵族作品。是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。“铺陈其事而直言之也”。（陈述）“以彼物比此物也”。（比喻）“先言他物以引起所咏之词也”（起兴）解题

《关雎》是《诗经》开卷的第一首诗，历来为人重视。本诗可以理解为一首爱情诗。“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目，其它篇章亦是如此。《关睢》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。jūjiūhaoqiúxìngwùmèisèmàoyaotiao1、听朗读、正字音。lèzhǎn二、读诗歌

四言诗每句一般读成“二、二”节拍。如：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

2、自由读诗歌，注意停顿3、听读疏通诗意。要求：①抓关键词②解释扩展③以诗译诗

注意以下字词：重点实词：洲:窈窕:

逑:芼:

寤寐:特殊用法：琴瑟:友:

钟鼓:

乐:

流:虚词：之:

水中的陆地文静美好的样子配偶挑选

日日夜夜。寤：醒时。寐：睡时。.名作动，弹琴鼓瑟名作动，亲近名作动，敲钟击鼓使动用法，使……快乐古义：捞取。今义：流动。助词，的。例：在河之洲代词例：左右流之以诗译诗关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。参差不齐的荇菜，从左到右去捞它。那美丽贤淑的女子，醒来睡去都想追求她。追求却求而不得，白天黑夜总思念着她。长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。参差不齐的荇菜，从左到右去采它。那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。三、整体感知1、主要内容：

这是一首写什么内容为题材的诗？这首诗讲了一个什么故事，请同学们用自己的语言来描述。

2、关键词句：

能统领全诗对全诗起关键作用的词句是什么？答题格式：这是一首

诗，写了

的故事。答题格式：在结构上统领全诗的句子是：

。能突出主旨是全篇中心的一个字是：

。

窈窕淑女，君子好逑

爱情一个男子对一个在河边采摘荇求菜的姑娘的爱慕，相思，幻想成亲四、品读赏析

1、这首诗歌描写了些什么样的景物？有什么效果？

关关鸣叫的雎鸠，碧水悠悠的河流，芳草萋萋的河洲，还有参差的荇菜

美丽的采荇女，多情的君子，

有景物，有人物，有故事，有画面，有情感，交织融合，意境优美。2、诗中主人公的感情发生了怎样的变化？这首诗描写的景物有

;描写的人物有

产生的效果是

体会诗中主人公的感情变化爱慕与喜悦相思与失望幻想与愉悦河边邂逅，一见钟情（前四句）朝思暮想，辗转反侧（中八句）琴瑟钟鼓，幻想迎娶（后八句）五、写法探究1、理解前两句。

①“关关雎鸠，在河之洲”与后面两句有内容上的直接联系吗？②作者写这两句的作用是什么？2、阅读全诗琅琅上口，和谐悦耳，你们在读时感到了没有？为什么会有这种效果？重章叠咏

（一）、托物起兴：

“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。（二）、韵律和谐：

1、运用重言（关关）

2、运用双声（参差）

3、运用叠韵（窈窕）

4、运用重章复唱的手法。