部编版八年级语文上册第19课蝉课件

19蝉19蝉1情景导入生成问题情景导入生成问题2导入新课请同学们猜一下：唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。说鸟不是鸟，躲在树上叫。自吹啥都懂，其实全不晓。一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲。天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。（打一昆虫）导入新课请同学们猜一下：3教学目标（一）.学习本文作者为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。（二）.学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。（三）.理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。教学目标（一）.学习本文作者为了获得第一手材料，锲4教学重点、难点

（二）本文的说明顺序有什么特点？

（一）本文的语言有什么特点？教学重点、难点5自我研学生成新知自我研学生成新知6

法布尔，法国人，生于1823年，死于1915年，活到92岁，是世界著名的昆虫学家。他出身于贫苦的农民家庭，没有上过像样的小学，为了补贴家用，还得给人打短工。在农村里，他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫这一行。有时候他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对一种昆虫进行精细的观察，以致有人以为他发疯了。他读过师范学校，当过小学教师和中学教师。他没有专门学过昆虫学，但是依靠他专心致志的自学和长期耐心而细致的观察研究，用大半生的时间和精力，根据观察所得的详细记录，写成了10大卷《昆虫的故事》（又译作《昆虫记》）。作者简介法布尔，法国7这是一部引人入胜的科普散文集，它以生动有趣的文笔，向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界，《蝉》就是其中的一篇，课文选了文章中的两部分。

《昆虫的故事》问世以后，法布尔就成为蜚声世界的科普读物作家，为广大读者所熟悉和热爱。他的故居和实验室现已建成法布尔纪念馆。法布尔有一句名言：“学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉悟。”这话是他成功的秘诀，也会给我们很大的启示。作品介绍这是一部引人入胜的科普散文集，它以生动有趣的文笔，向人们展现8蝉的一生快乐吗？思考讨论蝉的一生思考讨论9

蝉的一生

卵会在树洞里生活十个月左右蝉的一生卵会在树洞里10卵在树洞生活10个月左右幼虫在六月七月爬出来。两个月后，若虫第二次脱皮，成为二龄若虫

一年后，长大两倍，变成四龄若虫再过两年，长大两倍，脱皮成为五龄若虫，在夏天爬出地面。产卵后的第6个夏天，羽化成虫。羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，等待死亡。成虫大约只有两个星期的生命。卵在树洞生活10个月左右幼虫在六月七月爬出来。两个月后，若虫11列一张蝉从产卵到成虫的生长过程表成虫产卵蝉卵孵化幼虫走出壳外幼虫落在地上幼虫爬上灌木枝或草叶成虫交配（产卵，死亡）成虫离枝飞去变为成虫幼虫从地穴爬出幼虫钻进地里到地下寻觅藏身的地方列一张蝉从产卵到成虫的生长过程表成虫产卵蝉卵孵化幼虫走出壳外12

填时间词语（课后第一题）成虫产卵蝉卵孵化幼虫走出壳外幼虫落在地上幼虫爬上灌木枝或草叶成虫交配（产卵，死亡）成虫离枝飞去变为成虫幼虫从地穴爬出幼虫钻进地里到地下寻觅藏身的地方即刻五个星期后三个半钟头半点钟后徘徊一阵子四年后几分钟后立刻不久填时间词语（课后第一题）成虫产卵蝉卵孵化幼虫走出壳外幼13合作探究生成能力合作探究生成能力14

课文的结构提纲

（课文是按什么顺序写作的？）（课文15部编版八年级语文上册第19课蝉课件16

作者不按蝉的生长过程先写蝉的卵，而是首先写蝉的地穴，从蝉的幼虫写起，这样写有什么好处？

思考

17

从上述分析中可以发现，作者并没有按昆虫一般的生长过程“卵——幼虫——成虫”的顺序来介绍，而是从中间的一环“幼虫”入手，介绍蝉循环往复的生活史。这样安排顺序正是作者的匠心所在。

其一幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；

其二使行文新颖活泼，不落俗套；

其三也是最重要的，是突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点（蝉一生中绝大部分时间的活动）。从上18蝉的生长过程示意图入土隐藏孵化幼虫成虫产卵脱皮成长幼虫出穴蝉的生长过程示意图入土隐藏孵化幼虫成虫产卵脱皮成长幼虫出穴19品析语言24自然段写幼虫挖穴隐藏最后它着到适当的地点，用前足的钩爬掘地面。我从放大镜里看到它挥动锄头，将泥土掘出抛在地面。这小圆孔约一寸口径，周围一点土都没有。它身体里藏有一种极粘的液，可以用来做灰泥。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。蝉卵刚产出，蚋立刻就想把它灭掉。这可怜的母亲一直一无所知。用字精准、确切。使用拟人，饱含感情品析语言24自然段写幼虫挖穴隐藏用字精准、确切。使用拟人，饱20当堂演练达成目标当堂演练达成目标21拓展延伸科学小品写作指导1，让学生简单了解科学小品和科学小品的写作方法2，要求学生写一篇300字左右的科学小品。拓展延伸科学小品写作指导22部编版八年级语文上册第19课蝉课件2319.苏州园林八年级语文•上(R版)第5单元19.苏州园林八年级语文•上(R版)第5单元241.下列加点字的注音完全正确的一项是(

)A．窠穴(guǒ) 臃肿(yōng)

隧道(suí)B．刹那(shà) 罅隙(xià) 徘徊(huí)C．折皱(zhòu) 蚊蚋(nèi) 纤维(qiān)D．钹声(bó) 喧嚣(xiāo) 隐藏(cáng)D••••••••••••1.下列加点字的注音完全正确的一项是()A．窠穴(guǒ25点拨A项“窠穴”的“窠”读kē，“隧道”的“隧”读suì；B项“刹那”的“刹”读chà，“徘徊”的“徊”读huái；C项“蚊蚋”的“蚋”读ruì，“纤维”的“纤”读xiān。点拨A项“窠穴”的“窠”读kē，“隧道”的“隧”读suì；B262．依次填入横线上的词语最恰当的一项是(

)接着，它表演一种奇怪的体操。在空中_______，________，使头部倒悬，折皱的翼向外________，竭力________。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。A．翻转腾跃张开伸直B．腾跃翻转伸直张开C．翻转腾跃伸直张开D．腾跃翻转张开伸直B2．依次填入横线上的词语最恰当的一项是()接着，它表演一273．指出下列句子运用的说明方法，并说说其作用。(1)大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。这种区别是由于它们工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面。蝉的幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。运用举例子和作比较的说明方法。举了金蜣的窠的例子，并将其和蝉的窠作比较，具体说明蝉挖掘地穴时不在洞口堆积尘土的特点。3．指出下列句子运用的说明方法，并说说其作用。运用举例子和作28

(2)如果它不受干扰，一根枯枝上常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。列数字，具体、准确地说明了蝉刺的小孔、产的卵之多。(2)如果它不受干扰，一根枯枝上常常刺出三四十个孔。卵就产29阅读下面的材料，回答问题。材料1人们在荒僻地和那些远离居住区的地方都从未发现过麻雀。(甲)麻雀，同鼠类一样，眷恋人类的住宅。它们在树林里，在广袤的田野里都不乐意。只要稍加注意就会发现，城里的麻雀比乡村还多。它们乐于待在人多的地方，以便依靠人们生活。我们集散种子的各处自然成为它们喜欢出入之处。它们又多又贪，它们尽干蠢事；它们的聒噪令人心烦，它们的欢跃给人添乱；它们一文不值，它们的羽毛一无所用，它们的肉不好吃。因此，它们到处被驱赶，人们甚至不惜花很高昂的代价将它们轰走。(节选自布丰《动物素描》，江苏人民出版社2005年版，有删改)阅读下面的材料，回答问题。30材料2麻雀[法]法布尔①麻雀属于鸟类，而不是昆虫，但是，它们与人朝夕相处，所以，我心血来潮，在观察研究昆虫的同时，又想到了它们：麻雀在哪儿搭窝筑巢呢？②每一种动物都应该具备一门生命攸关的建筑技艺，以便最大限度地充分利用可使用的场地。材料231③在尚未有屋顶和墙壁的年代，麻雀是利用树洞来作为其栖息之所的，因为树洞较高，可以避开不速之客的骚扰，而且树洞洞口狭窄，雨水打不进来，但洞中却别有一番洞天，宽敞得很。因此，即使后来有了屋檐和旧墙，它仍旧对树洞情有独钟。如果找不到合适的树洞，麻雀就只好不辞劳苦地一点一点地搭建自己的窝巢。④令人惊叹的是它筑巢时所使用的材料。它的那张床垫可谓形状怪异，由一堆乱七八糟的羽毛、绒毛、破棉絮、麦秸秆等组成，这就需要有一个固定而又平展的支撑物来支撑。这种困难对麻雀来说，简直③在尚未有屋顶和墙壁的年代，麻雀是利用树洞来作为其栖息之所的32是小事一桩，它会想出一个大胆的方案来：它打算在树梢上，仅用三四根小枝丫作为依托，建窝搭巢。它的这个窝巢悬于半空中，摇摇晃晃的，要想让它不掉下来，可得具有高超的建筑技艺呀！⑤它在几根枝丫的树杈间把所能找到的东西——碎布头、碎纸片、绒线头、羊毛絮、麦秸秆、干草根、枯树叶、干树皮、水果皮等等——全都聚拢在一起，做成了一个很大的空心球，一旁有一个小小的出入口。这个球形窝体积庞大，因为它的穹形窝顶需要有足够的厚度来抵御雨水。这个窝布置得很乱，没有一定之规，没有艺术性，但却非常结实，能够经受得住一季的风吹雨打。是小事一桩，它会想出一个大胆的方案来：它打算在树梢上，仅用三33⑥我家屋前有两棵高大的梧桐树，树枝垂及屋顶。整个夏季，麻雀都飞到这儿来栖息，生息繁衍。梧桐树交相掩映的碧绿枝叶，是麻雀飞出其家屋的第一站。(乙)小麻雀在能够飞翔觅食之前，总是在这第一站叽叽喳喳地叫个不停；吃得肚子滚圆的大麻雀从田间回来也先在此歇息；成年麻雀经常在这儿开“碰头会”，照管家中刚刚出巢的小麻雀，一边训诫不听话的孩子，一边鼓励胆怯的孩子；麻雀夫妇常在这儿吵嘴；还有一些麻雀常在此议论白天所发生的事情。它们从清晨一直到傍晚，络绎不绝地在梧桐树和屋顶之间飞来飞去。然而，12⑥我家屋前有两棵高大的梧桐树，树枝垂及屋顶。整个夏季，麻雀都34年中，我仅见过一次麻雀在树枝间搭窝的。一对麻雀夫妇忙碌着，辛辛苦苦地在一棵梧桐树上搭建空中巢穴，但是，它们好像对自己的劳动成果并不满意，因为第二年我就没看见它们再搭了。瓦屋顶提供的庇护所既牢固又省力，何须再费心劳神地去搭建什么空中楼阁呢？看来，麻雀们更加偏爱这种省时省力而又牢固的屋檐下的窝巢。(选自《昆虫记》，陈筱卿译，中央编译出版社2011年版，有删改)年中，我仅见过一次麻雀在树枝间搭窝的。一对麻雀夫妇忙碌着，辛35材料3但令四海常丰稔，不嫌人间鼠雀多丰子恺(选自《护生画集》，上海译文出版社2012年版)【注】画中诗句出自明代方孝孺的《百雀诗》：“曲巷高檐避网罗，朝来饱啄陇头禾。但令四海常丰稔，不嫌人间鼠雀多。”稔(rěn)，庄稼成熟。材料3(选自《护生画集》，上海译文出版社2012年版)【注】364．三则材料中，作者对麻雀的态度有什么不同？各出于什么原因？材料1中，作者厌恶麻雀，因为作者认为麻雀一无所用，反给人们带来干扰和损失；材料2中，作者欣赏麻雀，因为作者认为麻雀具备高超的建筑技艺，能充分利用可使用的场地；材料3中，作者宽容爱护麻雀，因为作者希望丰收，人能与麻雀共享丰收的果实。4．三则材料中，作者对麻雀的态度有什么不同？各出于什么原因？37点拨本题考查对作者情感态度的感悟。解答时，要结合每则材料中的相关内容来感悟。如，从材料1中“它们又多又贪……它们的肉不好吃”这些语句可看出作者对麻雀的厌恶态度；从材料2第④⑤段中作者所描述的麻雀高超的搭窝筑巢的技艺看，作者对麻雀是持欣赏态度的；从材料3中图里人并不驱赶啄粮食的麻雀的画面以及“但令四海常丰稔，不嫌人间鼠雀多”的文字看，作者对麻雀是持宽容爱护态度的。点拨本题考查对作者情感态度的感悟。解答时，要结合每则材料中的385．材料2中，作者详略得当地说明了麻雀是如何利用不同场地筑巢的。请结合文章内容分析。作者非常简略地说明了麻雀利用屋檐和旧墙筑巢，因为这种窝巢省力又牢固；作者较为简略地说明了麻雀利用树洞来筑巢，为了表现麻雀善于利用场地；作者详细说明了麻雀在树枝间筑巢，为了充分表现麻雀具备高超的建筑技艺。5．材料2中，作者详略得当地说明了麻雀是如何利用不同场地筑巢39点拨本题考查对文章内容的分析。题干中的“详略得当”是本题分析的重点之一，题干中的“利用不同场地”是需要分析的第二个要点。第③段是说明麻雀利用树洞筑巢的内容，写得较为简略；段中的“因为树洞较高……宽敞得很”意在说明麻雀善于利用场地。第④⑤段和第⑥段的前半段是说明麻雀在树枝间筑巢的内容，写得很详细；从对树枝间筑巢难度的说明以及第④⑤段结尾句的赞美看，作者重在表现麻雀的高超建筑技艺。第⑥段最后两句说明了麻雀利用屋檐和旧墙筑巢，句中的“省时省力而又牢固”说明了在此筑巢之因。点拨本题考查对文章内容的分析。题干中的“详略得当”是本题分析406．甲、乙两处都用了拟人的方法，但语言各有特色，请分别举例说明。甲处语言富有感情色彩，如“眷恋”“不乐意”等词语，表现出麻雀对人类的依赖；乙处语言生动而富有情趣，如“一边训诫不听话的孩子，一边鼓励胆怯的孩子”，具体细致地描摹了麻雀的生活情态。6．甲、乙两处都用了拟人的方法，但语言各有特色，请分别举例说41部编版八年级语文上册第19课蝉课件4219蝉19蝉43情景导入生成问题情景导入生成问题44导入新课请同学们猜一下：唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。说鸟不是鸟，躲在树上叫。自吹啥都懂，其实全不晓。一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲。天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。（打一昆虫）导入新课请同学们猜一下：45教学目标（一）.学习本文作者为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。（二）.学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。（三）.理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。教学目标（一）.学习本文作者为了获得第一手材料，锲46教学重点、难点

（二）本文的说明顺序有什么特点？

（一）本文的语言有什么特点？教学重点、难点47自我研学生成新知自我研学生成新知48

法布尔，法国人，生于1823年，死于1915年，活到92岁，是世界著名的昆虫学家。他出身于贫苦的农民家庭，没有上过像样的小学，为了补贴家用，还得给人打短工。在农村里，他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫这一行。有时候他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对一种昆虫进行精细的观察，以致有人以为他发疯了。他读过师范学校，当过小学教师和中学教师。他没有专门学过昆虫学，但是依靠他专心致志的自学和长期耐心而细致的观察研究，用大半生的时间和精力，根据观察所得的详细记录，写成了10大卷《昆虫的故事》（又译作《昆虫记》）。作者简介法布尔，法国49这是一部引人入胜的科普散文集，它以生动有趣的文笔，向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界，《蝉》就是其中的一篇，课文选了文章中的两部分。

《昆虫的故事》问世以后，法布尔就成为蜚声世界的科普读物作家，为广大读者所熟悉和热爱。他的故居和实验室现已建成法布尔纪念馆。法布尔有一句名言：“学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉悟。”这话是他成功的秘诀，也会给我们很大的启示。作品介绍这是一部引人入胜的科普散文集，它以生动有趣的文笔，向人们展现50蝉的一生快乐吗？思考讨论蝉的一生思考讨论51

蝉的一生

卵会在树洞里生活十个月左右蝉的一生卵会在树洞里52卵在树洞生活10个月左右幼虫在六月七月爬出来。两个月后，若虫第二次脱皮，成为二龄若虫

一年后，长大两倍，变成四龄若虫再过两年，长大两倍，脱皮成为五龄若虫，在夏天爬出地面。产卵后的第6个夏天，羽化成虫。羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，等待死亡。成虫大约只有两个星期的生命。卵在树洞生活10个月左右幼虫在六月七月爬出来。两个月后，若虫53列一张蝉从产卵到成虫的生长过程表成虫产卵蝉卵孵化幼虫走出壳外幼虫落在地上幼虫爬上灌木枝或草叶成虫交配（产卵，死亡）成虫离枝飞去变为成虫幼虫从地穴爬出幼虫钻进地里到地下寻觅藏身的地方列一张蝉从产卵到成虫的生长过程表成虫产卵蝉卵孵化幼虫走出壳外54

填时间词语（课后第一题）成虫产卵蝉卵孵化幼虫走出壳外幼虫落在地上幼虫爬上灌木枝或草叶成虫交配（产卵，死亡）成虫离枝飞去变为成虫幼虫从地穴爬出幼虫钻进地里到地下寻觅藏身的地方即刻五个星期后三个半钟头半点钟后徘徊一阵子四年后几分钟后立刻不久填时间词语（课后第一题）成虫产卵蝉卵孵化幼虫走出壳外幼55合作探究生成能力合作探究生成能力56

课文的结构提纲

（课文是按什么顺序写作的？）（课文57部编版八年级语文上册第19课蝉课件58

作者不按蝉的生长过程先写蝉的卵，而是首先写蝉的地穴，从蝉的幼虫写起，这样写有什么好处？

思考

59

从上述分析中可以发现，作者并没有按昆虫一般的生长过程“卵——幼虫——成虫”的顺序来介绍，而是从中间的一环“幼虫”入手，介绍蝉循环往复的生活史。这样安排顺序正是作者的匠心所在。

其一幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；

其二使行文新颖活泼，不落俗套；

其三也是最重要的，是突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点（蝉一生中绝大部分时间的活动）。从上60蝉的生长过程示意图入土隐藏孵化幼虫成虫产卵脱皮成长幼虫出穴蝉的生长过程示意图入土隐藏孵化幼虫成虫产卵脱皮成长幼虫出穴61品析语言24自然段写幼虫挖穴隐藏最后它着到适当的地点，用前足的钩爬掘地面。我从放大镜里看到它挥动锄头，将泥土掘出抛在地面。这小圆孔约一寸口径，周围一点土都没有。它身体里藏有一种极粘的液，可以用来做灰泥。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。蝉卵刚产出，蚋立刻就想把它灭掉。这可怜的母亲一直一无所知。用字精准、确切。使用拟人，饱含感情品析语言24自然段写幼虫挖穴隐藏用字精准、确切。使用拟人，饱62当堂演练达成目标当堂演练达成目标63拓展延伸科学小品写作指导1，让学生简单了解科学小品和科学小品的写作方法2，要求学生写一篇300字左右的科学小品。拓展延伸科学小品写作指导64部编版八年级语文上册第19课蝉课件6519.苏州园林八年级语文•上(R版)第5单元19.苏州园林八年级语文•上(R版)第5单元661.下列加点字的注音完全正确的一项是(

)A．窠穴(guǒ) 臃肿(yōng)

隧道(suí)B．刹那(shà) 罅隙(xià) 徘徊(huí)C．折皱(zhòu) 蚊蚋(nèi) 纤维(qiān)D．钹声(bó) 喧嚣(xiāo) 隐藏(cáng)D••••••••••••1.下列加点字的注音完全正确的一项是()A．窠穴(guǒ67点拨A项“窠穴”的“窠”读kē，“隧道”的“隧”读suì；B项“刹那”的“刹”读chà，“徘徊”的“徊”读huái；C项“蚊蚋”的“蚋”读ruì，“纤维”的“纤”读xiān。点拨A项“窠穴”的“窠”读kē，“隧道”的“隧”读suì；B682．依次填入横线上的词语最恰当的一项是(

)接着，它表演一种奇怪的体操。在空中_______，________，使头部倒悬，折皱的翼向外________，竭力________。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。A．翻转腾跃张开伸直B．腾跃翻转伸直张开C．翻转腾跃伸直张开D．腾跃翻转张开伸直B2．依次填入横线上的词语最恰当的一项是()接着，它表演一693．指出下列句子运用的说明方法，并说说其作用。(1)大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。这种区别是由于它们工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面。蝉的幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。运用举例子和作比较的说明方法。举了金蜣的窠的例子，并将其和蝉的窠作比较，具体说明蝉挖掘地穴时不在洞口堆积尘土的特点。3．指出下列句子运用的说明方法，并说说其作用。运用举例子和作70

(2)如果它不受干扰，一根枯枝上常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。列数字，具体、准确地说明了蝉刺的小孔、产的卵之多。(2)如果它不受干扰，一根枯枝上常常刺出三四十个孔。卵就产71阅读下面的材料，回答问题。材料1人们在荒僻地和那些远离居住区的地方都从未发现过麻雀。(甲)麻雀，同鼠类一样，眷恋人类的住宅。它们在树林里，在广袤的田野里都不乐意。只要稍加注意就会发现，城里的麻雀比乡村还多。它们乐于待在人多的地方，以便依靠人们生活。我们集散种子的各处自然成为它们喜欢出入之处。它们又多又贪，它们尽干蠢事；它们的聒噪令人心烦，它们的欢跃给人添乱；它们一文不值，它们的羽毛一无所用，它们的肉不好吃。因此，它们到处被驱赶，人们甚至不惜花很高昂的代价将它们轰走。(节选自布丰《动物素描》，江苏人民出版社2005年版，有删改)阅读下面的材料，回答问题。72材料2麻雀[法]法布尔①麻雀属于鸟类，而不是昆虫，但是，它们与人朝夕相处，所以，我心血来潮，在观察研究昆虫的同时，又想到了它们：麻雀在哪儿搭窝筑巢呢？②每一种动物都应该具备一门生命攸关的建筑技艺，以便最大限度地充分利用可使用的场地。材料273③在尚未有屋顶和墙壁的年代，麻雀是利用树洞来作为其栖息之所的，因为树洞较高，可以避开不速之客的骚扰，而且树洞洞口狭窄，雨水打不进来，但洞中却别有一番洞天，宽敞得很。因此，即使后来有了屋檐和旧墙，它仍旧对树洞情有独钟。如果找不到合适的树洞，麻雀就只好不辞劳苦地一点一点地搭建自己的窝巢。④令人惊叹的是它筑巢时所使用的材料。它的那张床垫可谓形状怪异，由一堆乱七八糟的羽毛、绒毛、破棉絮、麦秸秆等组成，这就需要有一个固定而又平展的支撑物来支撑。这种困难对麻雀来说，简直③在尚未有屋顶和墙壁的年代，麻雀是利用树洞来作为其栖息之所的74是小事一桩，它会想出一个大胆的方案来：它打算在树梢上，仅用三四根小枝丫作为依托，建窝搭巢。它的这个窝巢悬于半空中，摇摇晃晃的，要想让它不掉下来，可得具有高超的建筑技艺呀！⑤它在几根枝丫的树杈间把所能找到的东西——碎布头、碎纸片、绒线头、羊毛絮、麦秸秆、干草根、枯树叶、干树皮、水果皮等等——全都聚拢在一起，做成了一个很大的空心球，一旁有一个小小的出入口。这个球形窝体积庞大，因为它的穹形窝顶需要有足够的厚度来抵御雨水。这个窝布置得很乱，没有一定之规，没有艺术性，但却非常结实，能够经受得住一季的风吹雨打。是小事一桩，它会想出一个大胆的方案来：它打算在树梢上，仅用三75⑥我家屋前有两棵高大的梧桐树，树枝垂及屋顶。整个夏季，麻雀都飞到这儿来栖息，生息繁衍。梧桐树交相掩映的碧绿枝叶，是麻雀飞出其家屋的第一站。(乙)小麻雀在能够飞翔觅食之前，总是在这第一站叽叽喳喳地叫个不停；吃得肚子滚圆的大麻雀从田间回来也先在此歇息；成年麻雀经常在这儿开“碰头会”，照管家中刚刚出巢的小麻雀，一边训诫不听话的孩子，一边鼓励胆怯的孩子；麻雀夫妇常在这儿吵嘴；还有一些麻雀常在此议论白天所发生的事情。它们从清晨一直到傍晚，络绎不绝地在梧桐树和屋顶之间飞来飞去。然而，12⑥我家屋前有两棵高大的梧桐树，树枝垂及屋顶。整个夏季，麻雀都76年中，我仅见过一次麻雀在树枝间搭窝的。一对麻雀夫妇忙碌着，辛辛苦苦地在一棵梧桐树上搭建空