等待散场使用课件

天鹅湖资料链接《天鹅湖》写的是齐格弗里德王子被母亲逼迫挑选一名少女做未婚妻参与节日舞会，在湖岸认识了被魔法禁锢了的美丽的白天鹅公主奥杰塔，并深深爱上了她。后来两人历经误会和斗争，终于刺死了魔王洛特巴尔特，王子和公主幸福地结合在一起……等待散场刘心武微型小说特点立意深刻：以小见大构思巧妙：巧合、误会、悬念结尾新奇语言精炼一、作者简介：刘心武，笔名刘浏、赵壮汉等。1977年发表短篇小说《班主任》，被认为是新时期文学的发轫作，获首届全国优秀短篇小说首奖。后又发表《爱情的位置》、《醒来吧，弟弟》、《我爱每一片绿叶》（获全国优秀短篇小说奖）等小说，曾激起强烈反响。此外，名作还有中篇小说《秦可卿之死》。他对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。字词积累诡异耽搁打量霏霏细雨蔼然倏地迷惘阻挠摩挲鬓边guǐdāngeliangfēiǎishūwǎngnáomósuōbìn初步感知快速浏览本文，理清小说的主要情节，补充完整下面的结构图。质疑探究分小组分别讨论以下四个问题提示：从文中找出相关语句说明小伙子妙龄女郎“我”环境人物形象小伙子——妙龄女郎——“我”——执著诚挚、恪守承诺温婉可人、善解人意叙述者、见证人、线索细细品味—环境描写环境一：《天鹅湖》的旋律——一个富有诗意的音乐环境。作用：引起情节；暗示内涵。他们当时的感受与《天鹅湖》的旋律中整个环境气氛密切相关。《天鹅湖》暗示了男女青年的爱情在现实生活中遇到阻力，女孩则徘徊观望，犹豫，但由于小伙子执着的等待、守候，姑娘终于下定决心，并对爱情充满了憧憬与向往。男女主人公爱情也“冲破了阻挠而终于圆满”。结尾中“永恒的旋律”指的是什么？爱情是人类永恒的话题一指的是实在的舞剧，是作者真实听到的。另一层含义指的是小伙子和女朋友之间纯洁无私的爱情。《等待散场》的故事情节虽然简单，但也写得“一波三折”。请结合文章具体说说这一特点。提示：两处“巧合”三处“误会”故事开端：“我”在剧院门口碰到一个戴眼镜的小伙子第一折：第二折：第三折：故事结局：“我”由小伙子及其女友的事，并随着《天鹅糊》的情节“沉浸在永恒的旋律里”。“我”误以为小伙子想要“我”的票“我”误以为小伙子因为票价高而不要票“我”误把小伙子的女友认作售票员情节：一波三折——曲折结构：三个误会两个巧合构思巧妙归纳主题：通过叙写小伙子和妙龄女郎彼此等待散场的故事，表达了对纯洁美好爱情的赞美与追求。赞美了人性中的真善、美。差别两人同样的薪水两人不同的薪水买土豆布鲁诺：三趟才搞明白信息阿诺德：一趟掌握土豆和西红柿的信息二、结构：三、探讨：1、文章里阿诺德和布鲁诺的真正差别是什么？布鲁诺该怎样弥补这种差距？结合现实，谈谈你觉得自己更接近谁？从中你又得到什么启示？调查土豆市场情况，布鲁诺三趟才搞明白信息。阿诺德一趟掌握土豆和西红柿的市场信息，甚至连卖菜的人都带来了。真正的差别：是思维方式的差别。两个人都很勤快，但是仅仅做到“勤”还是不够的。应在“勤”的同时，做到“巧”，懂得运用自己的头脑去思考和观察。二者的差别不是外貌，也不是勤劳程度，而是思维方式和细致的观察能力。做事要主动，认真，全面。这样才能在竞争中获胜。1.准确的读解2.合理的判断3.大胆的想象猜一猜请阅读下面的微型小说，补充横线部分的内容。要求：书法家书法比赛会上，人们围住前来观看的高局长，请他留字。“写什么呢？”高局长笑眯眯的提起笔，歪着头问。“写什么都行。写局长最得心应手的字吧。”“那我就献丑了。”高局长沉吟片刻，轻抖手腕落下笔去。立刻，两个劲秀的大字从笔端跳到宣纸上：“_________”

人群里发出啧啧的惊叹声。有人大声嚷道：“请再写几个！”高局长面露难色地说：“__________________________________”同意不写了吧——能写好的就数这两个字……一列火车缓缓地驶出柏林，车厢里尽妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后奋役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三，”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声停顿了一会儿，她又不时重复起来，两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚，不加思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。“一，二，三，”这个神志不清的老妇人又重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。“小姐，”他说，“

车厢里一片静，静得可怕。