一年级上册语文期末考试成绩分析和整改措施

一年级上册语文期末考试成绩分析和整改措施一年级上册语文期末考试成绩分析和整改措施一年级上册语文期末考试成绩分析和整改措施xxx公司一年级上册语文期末考试成绩分析和整改措施文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度2017——2018学年度第一学期一年级语文期末考试成绩分析及整改措施一、试卷浅析上个学期的考试试卷从整体来看，试卷命题注重双基考查，突出语文教学的训练性；增加阅读量，提高自主学习能力；试题难度不大，但涵盖的知识面广；试题类型全、新、活，突出了对学生审题、思考、分析，概括等能力考查，孩子们基本上都考出了自己的真实水平，也让大家对今后的学习充满了信心，对今后教师的教学具有一定的导向性。二、考情分析本次测试，一（3）班共有43人参加考试。总分4219，平均分98.12，及格人数43人，及格率100%，优秀人数43人，优秀率100%，低分人数0，低分率0.本班的期末成绩一分三率成绩对比 平均分及格率％优秀率％低分率％全镇第一名98.121001000镇平均值86.693.6662.891.12一（3）班98.121001000本套考试试题分三项，共十二大题。分别考察了基础知识、综合实践、阅读能力。三、试题分析第一部分是基础知识考核，考核内容较为全面，包括拼音的分类、书写；生字在田字格里的书写、音节、组词、变形，以及选字填空和课文填空。题目有一定的灵活性，难度相对适中。第一题，分一分，写一写。主要是把汉字按书写笔顺分类，学生没有失分。第二题，认一认，分一分。主要是按字母的声母，韵母和整体认读进行分类，学生没有失分。第三题，填空。如：b—ā—>()错的最多的是j—()--jù,xuē-()第二部分综合实践新天地。主要综合考察了学生的拼音和生字部分。难度适中。第四题，读拼音，写词语。这道题是考察学生的音节拼读，题目相对比较简单。第五题，认一认，连一连。这道题主要是考查学生的古代的汉子和现代的汉字的区别，学生没有失分。第七题，变一变，成新字。主要是通过加一笔和减一笔，考查学生对汉字的灵活变化的运用。学生没有失分。第八题，写出反义词。比较难的一道题是：反---（正）外—（内）学生失分少。第九题，想一想，写一写。主要是用两个部首组成新字如：日月（明）田力（男）……第十题，想一想，连一连。考查学生对语文园地的积累运用的掌握情况。第三部分看图阅读新空间。主要是考察学生的观察能力和阅读能力，加大难度。第十一题，读一读，做一做。考查学生的阅读能力。学生对短文有多少段和各段有多少句话没有掌握，失分严重。第十二题，看图写一写。有一个图，平平在看书，很多学生写在读书，说明学生观察欠仔细。但也没有造成失分，因为理解为读书也可以。四、教学质量的优势和不足优势：1、本班学生的基础比较扎实，拼音、字、词、句、段等掌握的比较好，所以大部分题都完成得比较完美。2、本班学生平时训练得比较多，每天都会进行字词操练，口语训练方面，我经常让学生自己说，并把说的写下去。3、学生在阅读方面也训练的比较好，开学不久家长们就自发性给孩子们买了阅读专项给孩子们阅读。还给孩子们买了一到两套的资料进行练习。4、 我的指导思想是：熟能生巧，多学多练必有收获。不足：1、本班还有个别学生比较懒惰，平时不能独立完成作业和练习，要家长和老师督促才可以完成，所以基础比较差。2、个别学生书写欠美观，行款不够整齐，主要原因是学生平时写作业和练习贪快，没有养成认真书写的好习惯。3、部分孩子拼音学的不牢固。识字方面会写的字掌握不好，会认的字去掉拼音后不认得。4、对于后进生的辅导不到位，学生的学习习惯较差。五、对比差距分析本班这次虽然侥幸考了全镇第一名，但和全镇的第二名以后的班级分数相差不多，所以在基础方面还有加强训练，班上还有几个纪律散漫，学习懒散的同学需要好好管治，不要让他们拉了班级的后腿。继续努力，加油!!!!六、采取的整改措施1、面向课堂要效率：抓好课堂教学，形式多样扎实有效地进行听、说、读、写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形、词义，并能举一反三，灵活运用。2、注重写字、识字教学。这学期识字量很大，每课都有6个会写的生字，在指导学生写字时要多下功夫。每课有10个左右会认的字，多形式的让学生认字。3、对于阅读题，要多练习，多读课外书。题做多了，书读多了，遣词造句、标点符号的运用也都会了，这也是学好语文最有效的方法。4、继续加强对后进生的辅导，特别是周文希、叶金祥、蔡任波、岑忠毅、李子文等。作业因人而异，给后进生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。5、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。6、根据学生的记忆周期，制定相吻合的复习计划，使知识的记忆更加深刻。7、加强审题的训练，提高理解能力，彻底根除学生对老师的依赖性。在平时的教学中，训练孩子做什么都要有耐心和细心，不可毛毛躁躁，敷衍了事。8、多种形式测试与考察学