声乐课优秀教学计划

声乐课优秀教学计划教学计划一一.指导思想按照中等幼师学校培养目标制定实用声乐教学的教学计划和专业培养目教学基本内容、教学重点、教学难点及教学实践。二.教学目标设置7—10控制、情感投入、舞台演唱训练等，达到一定可欣赏性。驭作品的能力和表演水平，包括良好的心理素质及文化修养，增强舞台演唱综合技能的培养和社会演唱实践。三.教学重点1.一年级学生重点是掌握气息、共鸣支点、咬字位置、歌唱状态有机地融一体，通过科学的练习方法完成作品，提高演唱能力。2.二年级学生重在掌握歌唱的高难度技巧。突出风格和艺术性，增强实践性。四.教学难点一年级学生：流行演唱技巧中真假声转换。五.教学媒体钢琴、扩音设备六.教材幼师唱歌教材与一定的补充歌曲七.教学方式1.示范法：将科学有效的，形象真实的发生过程示范给学生，使学生能够准确掌握发声原理及方法。2.讲授法：将相关的理论知识要点贯穿于声乐教学中，使学生全面理解和掌握更高层次的演唱水平。3.演示法：将最完美的歌唱状态、技巧及表演传授给学生，使学生全面感受和领会歌唱的魅力，并从中得到艺术享受。八.教学过程1.教学要求教师：(1)良好的饱满的激情，示范或指导到位、明确、有效;(2)传授与交流要具有亲和力、感染力;(3)检查学生回课情况，布置下次回课作业。学生：(1)精神饱满，注意力集中，听从指导，配合教学;(2)掌握记忆知识要点，体会歌唱技巧;(3)主动交流提高和参与教学意识，带听课笔记。二、歌唱的气息气息是歌唱的`动力，气息是歌唱的基础。古人云：“善歌者，必先调其气”。可见呼吸的重要性。学声乐者要通过练习，来掌握歌唱对呼吸的要求，并不断增强呼吸器官的工作能力。歌唱时，要用“胸腹联合式呼吸”方式，不要用“胸式呼吸”方式。歌唱时如果用“胸式呼吸”方式，吸气时，抬胸端肩，小腹回缩，歌唱时上胸回缩、小腹外凸，嗓子容易有挤卡、捏嗓子唱的动作，声音“白”、僵直、不通畅;三、打开喉咙“打开喉咙”是声乐学习中常提到的名词，有的老师主张不要用“打开喉咙”，应该用“松开喉咙”。其含义就是：歌唱时喉头应该处于吸气时的位置。喉头不能往上跑，喉头附近的肌肉不能紧张，不能挤卡，或者说，不要捏着嗓子唱，喉咙里的感觉应该是打开的状态、松开的状态。mnng进行练习，是寻找正确歌唱状态的好方法。五、初级共鸣腔体的打开利用练声时的合理母音做练习，打开共鸣腔体并用到共鸣腔体。五、演唱教材歌曲在表现歌曲的思想感情方面，用简明易懂，生动形象的语言。能使学生比较容易的抓住歌曲的艺术形象，表达其歌曲的思想感情。二年级：更多歌曲的磨合与发声技巧的运用。与歌曲结合学习声韵结合教学法中的辄韵。以及更多的发生技巧的介绍与运用，按照学生个性特点个别提出联系方案，完善歌唱的技巧。1.掌握较高难度的歌唱技巧，有相当层次的分析能力、驾驭作品的能力和表演水平，包括良好的心理素质及文化修养，增强舞台演唱综合技能的培养和社会演唱实践。2、加强共鸣联系，用到鼻咽腔共鸣，并能够与歌曲相结合。3声，情声结合。咬字吐字清晰，依据个人嗓音特点提出合理性的要求。4、能够更好的把握气息的状态。一、[教学对象]：全体声乐学生二、[教学目标]：1、培养学生对音乐的兴趣，激发学生对歌唱的喜爱。2、培养学生对音乐的感受能力和鉴赏能力。能做到有感情的歌唱。3、引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲。并能很好的保护嗓子;4、培养学生独立识谱和处理歌曲情感的能力。自己能很好的演绎歌曲。三、[教学重点]：培养少儿歌唱的姿势、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的能力及歌曲情感的处理。四、[教学难点]：声音的放松，能自如的把握气息，掌握头声和各个腔体共鸣的运用。四、[教学内容]发声训练:1.哼鸣练习5432|1—||1353|1—||M M(u) 2.打嘟�Ａ废�12345432|12345432|1—||嘟 12345671|21765432|1—||嘟 3.母音练习1234|5432|1—||mi -ma mi 不同的音的走向要求呼吸的感觉也不尽相同，这一条要求平稳呼吸。5342|1—||aoa此练声曲要求演唱时要有线条感，气息连贯，字要清晰，声音要明亮，共鸣要丰满，歌声要通畅。4连顿音练习：1335|5115|5331|1—||mimamimamimam此条练习曲要求气息连贯，演唱所有的音都应该在放松的状态下，才能感获得更多的共鸣，要求往后腔体吸着唱，吐字要清晰，共鸣丰满。训练学生正确的歌唱方法(包括：姿势、呼吸以及各个腔体产生共振的能力)、音量、强弱的控制及协调各声部音量的能力。教学曲目安排：1.2(2)3.45.67.89.10(6)11.12(7)13.14唱的技巧，独