全面了解自己的孩子才能够全面发展-副本课件

全面了解自己的孩子才能够全面发展

北京师范大学张春莉博士Zhangchl@263.net全面了解自己的孩子才能够全面发展

北京师范大学1一、评价必须关注孩子的全面发展

智力身体品德一、评价必须关注孩子的全面发展

智力21、既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形和发展。“孩子你开错了窗户”教师必须学会欣赏创造适应儿童的教育，而不是选择适合教育的儿童案例：分数的认识1、既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态32、既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。“孔雀的玉石”没有一个孩子天生是圣人，永远不犯错。案例：“写数字”——认真坚持消灭“数豆子”2、既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和43、评价的主体和方式应多样化，对评价结果的描述，应用鼓励性的语言。“皮格马利翁”效应罗森塔尔的一项试验也验证了皮格马利翁的神奇效应

案例：“错写的评语”、“不真实的”分数盼其成功促其成功帮其成功3、评价的主体和方式应多样化，对评价结果的描述，应用鼓励性的54、评价要关注学生的个体差异，保护学生的自尊心和自信心。梭鱼吃小鱼的实验先肯定其优点，再指出其不足教师的作用更需要体现在把不懂的孩子教懂了。案例：重考制度4、评价要关注学生的个体差异，保护学生的自尊心和自信心。梭鱼6

二、如何让孩子们从评价中全面了解自己

以评价促进教学以评价促进反思以评价促进发展

二、如何让孩子们从评价中全面了解自己

以评价促进教学71、恰当评价知识、技能的理解水平对知识、技能的考查强调对相关概念和规则的理解，而不是记忆。强调能力立意1、恰当评价知识、技能的理解水平对知识、技能的考查强调对相关8编制能力测验题的原则与思路（1）考查学生的数感、符号感、空间观念与统计观念将1，2，3，4和5分别填进如下的空格中构造出一个乘法问题。思考如何放置才能使所得的结果最大，它的取值范围为（）a、 10000~22000b、22001~22300c、22301~22400d、22401~22500编制能力测验题的原则与思路（1）考查学生的数感、符号感、空间9（2）对分析问题和解决问题能力的考察（1）设置一个如同现实生活的情境。（2）用促进较高思维层次的词语来提问。（3）在问题的后面补充跟踪问题，如“为什么”、“怎样”之类的问题。（2）对分析问题和解决问题能力的考察（1）设置一个如同现实生10生活中的数学问题1：小亮要买辆自行车，价钱是290元，他已储蓄了225元，每月还有30元。下面有三中购车方法：1、储蓄到够290元再买；2、当时付90元，然后每月付19元，付一年；3、当时不付款，每月伏28元，付一年。回答如下问题：1、哪种选择付款最少？2、哪种选择可以立刻得到自行车？3、小亮能够靠零用钱来支付每种选择所需的车款吗？4、如果你是小亮的朋友，你建议他选择哪一种？说说你的理由。生活中的数学问题1：小亮要买辆自行车，价钱是290元，他已储11生活中的数学问题2：小明家前不久购买了一套商品房，房子的平面图如下：

255

3.5厨

客

房15

房3房3厅

房242卫生间

单位：米生活中的数学问题2：小明家前不久购买了一套商品房，房子的平面12完成如下三个问题：1、小明家各个房间的面积是多少？2、在装修时，小明家想将原来的客厅隔成一个正方形的会客室和一个小餐厅，怎样隔才能使会客室面积最大？3、如果在这个会客室和餐厅顶面的四周走石膏线，各需石膏线多少米？完成如下三个问题：1、小明家各个房间的面积是多少？13生活中的数学问题3：动物园售票处规定：1人券的票价是2元，团体券的票价是15元（可供10人参观）。三年级（1）班共有38人去动物园参观，买门票最少需要多少钱？方案1：38A——238=76方案2：4B——154=60方案3：3B+8A——153+28=61生活中的数学问题3：动物园售票处规定：1人券的票价是2元，团14（3）改善测试题呈现的面貌淡化压轴题不要把难题集中在最后的几道测试题上，把难度和区分度分散在各个试题中。考虑使用“渐进”式问题。（3）改善测试题呈现的面貌淡化压轴题15（4）以多样化的形式取代单一的形式个人与小组相结合的形式；纸笔与实践相结合的形式；封闭与开放相结合的形式；（4）以多样化的形式取代单一的形式个人与小组相结合的形式；162、评价方法多样化个人小组2、评价方法多样化个人173、评价主体多元化学生自评学生互评学生评教师3、评价主体多元化学生自评18

三、如何让孩子在全面发展中获得不同的发展

1、

评价必须与不同的教学相结合2、

评价不能重形式3、

评价不能对所有的孩子一刀切

三、如何让孩子在全面发展中获得不同的发展

1、

评价必须19谢谢！欢迎你的来稿zhangchl@263.net谢谢！20全面了解自己的孩子才能够全面发展

北京师范大学张春莉博士Zhangchl@263.net全面了解自己的孩子才能够全面发展

北京师范大学21一、评价必须关注孩子的全面发展

智力身体品德一、评价必须关注孩子的全面发展

智力221、既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形和发展。“孩子你开错了窗户”教师必须学会欣赏创造适应儿童的教育，而不是选择适合教育的儿童案例：分数的认识1、既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态232、既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。“孔雀的玉石”没有一个孩子天生是圣人，永远不犯错。案例：“写数字”——认真坚持消灭“数豆子”2、既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和243、评价的主体和方式应多样化，对评价结果的描述，应用鼓励性的语言。“皮格马利翁”效应罗森塔尔的一项试验也验证了皮格马利翁的神奇效应

案例：“错写的评语”、“不真实的”分数盼其成功促其成功帮其成功3、评价的主体和方式应多样化，对评价结果的描述，应用鼓励性的254、评价要关注学生的个体差异，保护学生的自尊心和自信心。梭鱼吃小鱼的实验先肯定其优点，再指出其不足教师的作用更需要体现在把不懂的孩子教懂了。案例：重考制度4、评价要关注学生的个体差异，保护学生的自尊心和自信心。梭鱼26

二、如何让孩子们从评价中全面了解自己

以评价促进教学以评价促进反思以评价促进发展

二、如何让孩子们从评价中全面了解自己

以评价促进教学271、恰当评价知识、技能的理解水平对知识、技能的考查强调对相关概念和规则的理解，而不是记忆。强调能力立意1、恰当评价知识、技能的理解水平对知识、技能的考查强调对相关28编制能力测验题的原则与思路（1）考查学生的数感、符号感、空间观念与统计观念将1，2，3，4和5分别填进如下的空格中构造出一个乘法问题。思考如何放置才能使所得的结果最大，它的取值范围为（）a、 10000~22000b、22001~22300c、22301~22400d、22401~22500编制能力测验题的原则与思路（1）考查学生的数感、符号感、空间29（2）对分析问题和解决问题能力的考察（1）设置一个如同现实生活的情境。（2）用促进较高思维层次的词语来提问。（3）在问题的后面补充跟踪问题，如“为什么”、“怎样”之类的问题。（2）对分析问题和解决问题能力的考察（1）设置一个如同现实生30生活中的数学问题1：小亮要买辆自行车，价钱是290元，他已储蓄了225元，每月还有30元。下面有三中购车方法：1、储蓄到够290元再买；2、当时付90元，然后每月付19元，付一年；3、当时不付款，每月伏28元，付一年。回答如下问题：1、哪种选择付款最少？2、哪种选择可以立刻得到自行车？3、小亮能够靠零用钱来支付每种选择所需的车款吗？4、如果你是小亮的朋友，你建议他选择哪一种？说说你的理由。生活中的数学问题1：小亮要买辆自行车，价钱是290元，他已储31生活中的数学问题2：小明家前不久购买了一套商品房，房子的平面图如下：

255

3.5厨

客

房15

房3房3厅

房242卫生间

单位：米生活中的数学问题2：小明家前不久购买了一套商品房，房子的平面32完成如下三个问题：1、小明家各个房间的面积是多少？2、在装修时，小明家想将原来的客厅隔成一个正方形的会客室和一个小餐厅，怎样隔才能使会客室面积最大？3、如果在这个会客室和餐厅顶面的四周走石膏线，各需石膏线多少米？完成如下三个问题：1、小明家各个房间的面积是多少？33生活中的数学问题3：动物园售票处规定：1人券的票价是2元，团体券的票价是15元（可供10人参观）。三年级（1）班共有38人去动物园参观，买门票最少需要多少钱？方案1：38A——238=76方案2：4B——154=60方案3：3B+8A——153+28=61生活中的数学问题3：动物园售票处规定：1人券的票价是2元，团34（3）改善测试题呈现的面貌淡化压轴题不要把难题集中在最后的几道测试题上，把难度和区分度分散在各个试题中。考虑使用“渐进”式问题。（3）改善测试题呈现的面貌淡化压轴题35（4）以多样化的形式取代单一的形式个人与小组相结合的形式；纸笔与实践相结合的形式；封闭与开放相结合的形式；（4）以多样化的形式取代单一的形