微课与教育变革

第7篇微课设计与制作系列CONTENTS1.时代的呼唤：教育技术革命的千年机遇2.微课的制作：信息化教学的必备技能3.专业的突破：教师专业成长的有效途径【THECALLOFTHETIMES】观世界揽未来时代的呼唤：教育技术革命的千年机遇CONTENTS从竹、绢、骨到纸张第一次教育革命公元105年从誊写到印刷第二次教育革命公元1041年知识进入移动互联时代第三次教育革命公元2010年教师能力从PCK到TPACKTPACK是将技术有效整合到课堂中教师必备的知识框架。TPCK是由技术知识、学科知识、教学法知识相互作用而成的，有效的教学并不是孤立地把技术应用到原有的教学内容或教学方法之中，而是技术与内容、方法三者之间整合的结果。教学对象：从“数字移民”到“数字土著”教学资源：从BOOKs到MOOCs学习场景的大变革从工作场景到休闲场景从内容体系到用户体验信息技术提供了一种全新的学习生态环境信息技术深刻的变革着传统教育概念体系的内涵信息技术深刻的变革着传统的教学体系结构和组织方式对“革命性”影响的三个理解您会是下一个互联网名师吗？未来：全世界只需要一个会计老师微课的制作：信息化教学的必备技能【What's

the

value

of

micro-lectures?

】明白，价值在哪里CONTENTS“微课”的定义与内涵是教学视频？是在线教学视频？是包含视频的一节课？有配套的在线教学环节？有线下的配套教学活动？“微课”是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频（5-10分钟）为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学音视频。微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解、模拟一对一教学情景的一段音视频。微课具有“启惑”作用，既注重教师的教，更注重学习者的学，区别于一对多课堂教学。聚焦知识点：

题型精讲难点突破重点讲解方法传授教学示范技能训练……微课程不等于课堂实况录像的一小段切片微课程不等于完整课堂的局部片段微课程不是娱乐短片，有传递知识的作用“微课”不是什么

微课——麻雀虽小、五脏俱全“微课”的核心组成内容是课堂教学视频，同时还包含与教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈和教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化主题式的资源单元应用“小环境”。”微课件微教案微反思微目标微练习微课，短小精悍，借助智能移动终端传播。学习者利用碎片化时间，开展学习。通过单个知识点学习，再将所有知识连接，形成系统化知识。微课，支持互联网+时代的移动学习课堂内课堂外研讨练习辅导布置预习预习指导预习探究课堂内课堂外

新课导入知识讲解布置作业课外练习为我们的教育提供了一种全新的模式

专业的突破：教师专业成长的有效途径【LOOKFORWARDTOYOURCHOICE】未来，因你我更精彩CONTENTS教育信息化是指在教育中应用信息技术手段，使教育的所有环节数字化，从而提高教育质量和效率，形成适应信息社会要求的新教育模式。01.个性化学习多样学习资源个性化选择02.互动反馈03.大数据支持多向互动有效反馈数据分析教育决策面对呼啸而至的时代车轮，我们必须加速奔跑。有时会力不从心，有时会浮躁焦虑，但必须适应。它可以轻易地将每一个落伍的个体远远抛下，碾做尘土，且不偿命。

[德]赫尔曼·黑塞《在轮下》微课，在线教育的元素教育改革的风向标，教育技术革命的千年机遇，是我们这一代教师的机遇和挑战站在在线教育的“风口浪尖”这是一个与过去100年玩法完全不同的时代——如果我们还固化、僵化思维，操持着过去在学校里学到的技能……也许还能蹦跶几年，但长远来看注定被淘汰。把握信息化未来这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代机会多了100倍，但是竞争多了10000倍胜利属于勇于冒险，敢于攀登的探索者学生通过微课获取优质的学习资源。教师也在参与微课建设过程中锻炼了教学设计能力。教师提升知识选择能力和信息技术应用能力。微课，促进教师专业发展微课—锻炼你的多种技能教学设计技术应用说课上课教学评价深度萃取知识，结出在线教育之果学习生态：共创鲜活的知识人脑课程云端知识萃取知识共享10000名用户=10000名教师知识传播信息化之路并非风和日丽，但路上的你肯定会是最美的风景！时代的趋势是看不见的王者，顺其者昌，逆其者亡。这个时代真正的高手，既懂得驱动自己持续地努力和积累，也懂得借助社会和科技趋势放大自己的努力收益！爆发吧，决胜大时代

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