七年级语文教师工作总结范文

最新七年级语文教师工作总结范文

在劳碌的七年级一学期中，坚信老师在这段时间必须都收获了不少珍贵经历，那么工作总结应当怎么写呢！下面是我为大家整理的最新七年级语文老师工作总结范文，仅供参考，欢送大家的参阅。最新七年级语文老师工作总结范文1

社会开展日新月异,教育形势也在发生着天翻地覆的改变,而新课程改革也正表达了这一时代要求,顺应了时代潮流,这就对我们广阔教育工作者提出了新的要求,必需与时俱进,更新自己的教育观念。通过一年来的新课改教学的体验,本人有以下几点不成熟的感受,现将课改状况作个简洁总结。

〔一〕、谨慎学习新课标，切实转变旧观念深化领悟《语文课程标准》的精神实质。

切实转变观念，克制以往在语文教学中无视学生的主体地位、无视人文精神和科学精神的造就、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注意提高学生的语文实践实力，踊跃倡议、促进学生主动开展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所须要的终身受用的语文实力。

〔二〕、推行五步教学法，打造高效语文课堂

在新课程改革的背景下，我践行了课改新理念，变更陈旧的教学模式，在语文教学中采纳“五步”教学法，即自主学习、合作探究、精讲释疑、当堂检测、作业布置。更新了教学理念，提升了教学水平，获得了很多切身感受。

〔三〕、整体把握教科书，找准教学落脚点

我们还从整体上把握试验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中精确设的定教学的重点，找准到达《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

〔四〕、大力改良课堂教学，实施小组合作教学

在精确把握教科书编辑思想的根底上，从本班本校本地的实际启程，依据学生的年龄特征和不同教学内容，缔造性地敏捷地选择和运用教科书的各种设计，采纳适宜的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改良课堂教学，提倡启发式、探讨式教学；实施小组合作教学，造就学生团结协作意识；踊跃开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，缔造性地开展各种活动，增加学生语文实践的时机，让学生在实践中丰富语言积累，驾驭学习方法，提高根本技能，承受熏陶感染，养成良好的学习习惯。

〔五〕注意学情，因势利导

关注每位学生，使之在不同的学问层级上皆有所提高，这是课改的理念之一。引导老师把探究学生当作语文教学的一个任务，做到胸中有书，目中有生。了解学生的学问层次差异，摸清学情，以设计教学方案，提出相应的教学目的与要求，采纳相应的教学手段与方法，进展针对性的指导和训练，尽可能分层次教学。变盲目的“一刀切”的教学形式为注意特性差异，因材施教。因此，学生学习的自信念增加了，爱好激发了，踊跃性被调动了，学习热忱空前高涨。但由于种种缘由，学生语文根底欠扎实，语文实力不强，口头表达简洁化或不流畅，书面表达语言晦涩、词不达意，致使语文水平的提高受到制约。面对学生的学习状况，我们踊跃寻求治“标”的药方，着眼于学生语文素养的提高、终身的学习、持续的开展，引导老师将指导学生学会学习、学会积累、养成良好的学习习惯贯穿于语文教学的始终。

1．授之方法。学习方法的驾驭对学生学习质量的保证起着关键的作用。老师在探究如何改、如何教的同时，亦探究如何导读、导写、导听、导说。引导学生感受、领悟、积累、运用；注意读、写、练的有机结合，指导学生学会归纳总结，找出规律。更进一步的要求就是要懂得运用方法，以到达融会贯穿、举一反三的目的。

2．教会积累。老师从个人经验中，深刻地意识到一个人的文化底蕴的厚薄确定于所积累的文章、诗词篇目的多寡。对于学生而言，语文实力的提高离不开积累，有了必须的积累，自然而然化记忆为灵性，阅读就有了感悟，写作就能顺手拈来。老师们把教学生学会积累作为语文教学的重要任务之一。指导学生课内积累字、词、句，佳作名篇，课外涉猎文学作品，并做好读书笔记，写下心得体会；订阅报刊，呼吸时代的别致空气；积累生活学问，丰富人生经历。学生从中体会到积累对语文学习的意义，进而将它作用到阅读与写作之中去。

3．造就习惯。叶圣陶先生曾说过：“语文教育归根结底是一种习惯教育。”诚然语文教学要取得成效，学生良好的学习习惯的造就不行无视。留意造就学生如下学习习惯：①规规则矩写字，清清晰楚说话，仔细致细读书，认谨慎真写文，踏踏实实练习。②不动笔墨不读书。③疑心善问。④时时到处学语文。⑤潜心思索。习惯的养成不在一朝一夕，故老师特别必要对学生适时提示，严格催促，逐步要求。初中学生活泼好动，而且课堂教学中展示动态〔探讨、表演〕的多，学生“思”好像也不少，但缺乏屏心静气，仅停留在浅层次的理解、分析。说说议议、不求甚解是求学求知过程中的致命伤，不利于严谨学风的造就。因此，老师们对于“潜心思索”这一习惯的造就尤其重视，强调“熟读精思”，讲究“不动笔墨不读书”，同时，克制口头要求“谨慎思索”而事实上要学生一、两分钟就能解决有必须难度问题的毛病，尽可能让学生知其然，知其所以然，甚至知其所以不然。

但工作中仍有许多不尽人意的地方，比方自身课改经历缺乏；多数学生思想不解放，观念不变更，导致合作学习主动性不够等，这些都是不利课改的因素。在以后的教育教学中，不但要提升自我，还得讲究策略方法。

最新七年级语文老师工作总结范文2

新一轮的七年级语文根底教育课程要求老师要变更多年来习以为常的教学方式、教学行为、确立一种崭新的教育观念。这对教师是一个挑战、一次考验，如何把新教材教好，提高运用新课程的实力和水平，以主子翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中？我们初一级五位语文教师团结相同、同心同德，以高潮的热忱，本着“加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步”的原那么，花了心思，下了苦功，现总结如下：

1.加强理论学习，谨慎学习课标，转变教学观念。

要求老师把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”。经过一个学期的教学实践，使教师们的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，教师们焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。

2.新学期伊始，不立刻急于教课文，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容构造。介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生擅长利用网络资源，擅长利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵”其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读”中的全部作品，并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向，学习赶来时才不致于茫然失措。

3.在教学形式上，力图变更把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，采纳多种多样的能充分表达学生自主学习、自主实践的形式，如：课外找错别字、病句沟通与展示，月球学问擂台赛，新闻发布会，故事会〔《寓言四那么》、《女娲造人》〕，探讨会〔《风筝》〕，朗读竞赛〔《志向》、《天上的街市》、《静夜》，并附有必须的评分标准〕，演课本剧〔《皇帝的新装》、《妈妈的唠叨》〕，办手抄报，编习作集〔要求学生在寒假把这个学期里所写的周练、习作编成一本作文集〕。

4.重视创设学习语文的环境，供应展示学生成果的时机。如在教室里开设《语文园地》、《优秀作业展》、《文学阁》等栏目，把学生的优秀作业、作文，课外所找到的

资料〔如讲到《化石吟》一课时，要求学生在书上、报刊上、电脑上搜集有关化石的文

字资料或图片资料〕。

5.教师在课上努力营造融洽的气氛，学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生同等对话，同学间自由自在地沟通。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特殊是那些鲜活的、亲密联系现实、亲密联系学生经历世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充溢、不断更新的长流活水。

6.个别班建立了语文学习成长袋。

在尝试性的探究教学实践中，我们也深感到一些存在问题，须要谨慎思索，笔者不揣谫陋，提出来求教于大方之家。

.此时此刻的七年级教材，与小学的连接不是那么严密，有点给人另起炉灶的感觉，再加上十多年来我们的小学都始终取消了留级制度，无论学习根底及学习实力有多么欠缺，学生都一同逐年上升，懂与不懂都一起学习新的内容，一起进入初中的学习，这势必造成学习困难越来越大，越来越没有方法学习。在这种状况下，是否应当正视现实，拟订最低要求，提出弹性学习任务，在同一本教材中也有供远远没有完成小学学业的学生接着进展初中语文最低限学习的内容。最新七年级语文老师工作总结范文3

时间飞逝，转瞬就是期末了，回忆一学期的工作感慨万千。我就本人一学期的工作总结如下：

1、备课。在教学中我始终坚持先备好课，课前在重新复习一遍教案的做法，去熟识教材，驾驭教法，不但要备教材，还要备学生，能紧紧围绕新课标的要求和本课时的教学目标进展备课。

2、上课。课堂教学能做到教学目的明确，能谨慎钻研教材，了解学生。探究教材，擅长创设情境，激发学生的学习爱好，依据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性，要想使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，时时鼓舞学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时时常采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习踊跃性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组探讨沟通，人人做到参加，人人思索。

3、抓根底学问和技能，因为这个班有一局部学生写字不标准，识字实力较差。针对这种状况，本学期为了让学生的根底学问和根本

技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克制错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错。类似这样的问题我进展了大力更正，反复默写和抄写。又如，对病句的修改，对生字新词的理解运用，积累等，我都逐一进展讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的根本技能。

4、谨慎做好转变差生工作，这个班级语文学科的学困生比拟多，最紧要的就是周新发、刘通池、梁伟建同学，他们自学实力极差，这学期又因各种缘由缺课太多，因此，语文成果特别差，针对这种状况，我每天都利用放学后的时间为这些学生补课，教给他们学习方法和学习实力，目前这些学生都有不同程度的进步。

5、教材状况分析

本学期的教学内容，分为六个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进展检测，针对学生存在的学问点问题，刚好解决。对的确困难的学生进展耐性细致的个别教育，使之驾驭。

语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了必须积累之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、课文朗读评比。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生势必收获了很多东西。

2、进展各种词语收集。3、开展课本剧表演。4、听写生