初中生物人教七年级上册生物圈中的绿色植物-绿色植物的呼吸作用PPT

绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。表达式：（储存着能量）二氧化碳+水有机物+氧气光能叶绿体制造有机物，储存能量。概念：原料产物条件场所③实质：光合作用有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？想一想，议一议P127

不科学。植物除光合作用制造有机物用于构建植物体外，还要进行呼吸作用为植物的生命活动提供能量。当有光照时绿色植物进行光合作用和呼吸作用，可以更新室内空气，黑暗中绿色植物的光合作用停止，呼吸作用仍在进行，会消耗室内氧气，排出二氧化碳，影响室内空气质量。知道呼吸作用的原料和产物。描述呼吸作用的过程。知道呼吸作用是生物的共同特征。绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用。第二节绿色植物的呼吸作用一、绿色植物呼吸作用的过程甲瓶萌发的种子温度_____乙瓶煮熟的种子温度______

说明种子在萌发过程中__________。升高不升高放出热量讨论：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？结论：种子呼吸时，有机物分解释放出

，一部分能量用于种子萌发，另一部分以

的形式散失。演示实验1能量热能分解有机物能量甲乙讨论：1、你观察到什么现象？

2、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？

3、种子在萌发过程中放出了什么气体？分解演示实验2结论：石灰水变浑浊了二氧化碳二氧化碳

二氧化碳具有

的特征。能使石灰水变浑浊种子呼吸时，有机物

能量+水+二氧化碳讨论：1、氧气有什么作用？

2、为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？萌发的种子消耗氧，甲瓶中缺少

，蜡烛火焰

；种子不萌发，不消耗氧，乙瓶中蜡烛仍在

。说明有机物在分解过程中消耗了

。熄灭氧气燃烧演示实验3煮熟的种子萌发的种子有助燃的作用有机物分解成二氧化碳和水时，需要___的参与。结论：氧气氧气想一想：演示实验中乙瓶的作用是什么？煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用？对照实验种子已经死亡农田淹水后，要及时排涝，该做法对农作物的生长是有利的。为什么？为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？学以致用提示：农田适时松土，遇到涝害时排水，都是为了使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。在特殊情况下，细胞中的有机物没有氧的参与也能分解。但是分解的不彻底，释放的能量也比较少。绿色植物的呼吸作用1、概念：2、实质：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。3、表达式：呼吸作用的实质

，

。分解有机物释放能量有机物+氧气二氧化碳+水+能量（储存着能量）原料场所：产物线粒体分解线粒体4、意义：为植物的生命活动提供能量。5、呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志：6、呼吸作用在生产生活中的运用：生命活动越旺盛的器官，呼吸作用就越强，更能为生命活动提供充足的能量。所以，幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强。①、提供充足的氧气，保证根的呼吸作用正常进行的措施：②、降低呼吸作用的强度方法：农田适时松土降低温度或氧浓度贮藏水果、蔬菜遇到涝害时排水保持干燥和低温贮藏粮食增强呼吸作用二、呼吸作用是生物的共同特征

呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。植物（生产者）

动物（消费者）有机物植物和动物生命活动所需的能量都来源于有机物的分解，即都是通过细胞的呼吸作用实现。讨论：绿色植物制造的有机物通过什么进入其他生物体内？食物链三、绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用绿色植物的光合作用1、光合作用与生物圈中的碳-氧平衡人和动植物的呼吸，化石燃料的燃烧等绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳—氧平衡）起了重要作用。2、碳-氧平衡的破坏主要原因是工厂、汽车、飞机、轮船等迅速增多，人类大量使用燃料，排入大气中的

量日益增加，已经出现超过生物圈自动调节能力的趋势。导致

愈演愈烈。二氧化碳温室效应3、碳-氧平衡的维持（预防）措施保护现有

，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗

、制造

的功能。开展国际合作，应减少

的排放。森林二氧化碳氧气二氧化碳1.联系生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的原因是什么？2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响?3.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境空气永远清新,我们应该做些什么?过多燃烧煤炭、石油、天然气温室效应植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子。讨论：四、技能训练

甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽种措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：

分析：环境温度对呼吸作用强弱有什么影响？写出推理过程。平均温度（。C）甲地乙地白天3333夜间1222推理过程：1.两地甜瓜通过光合作用制造的有机物的量基本相同。2.甲地甜瓜消耗有机物的量比乙地少。3.甲地甜瓜的呼吸作用比乙地弱。4.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。低温利于储存植物瓜果种子等——低温抑制呼吸作用为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？存放时间较长的萝卜，为什么会空心？玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？思考：通过低温减弱呼吸作用。呼吸作用消耗了大量的有机物。减少水分，降低呼吸作用点燃的蜡烛能检验窖中有无氧气，防止进去人因窖中植物呼吸作用消耗过多氧气，引发窒息事件。绿色植物呼吸作用概念：有机物+氧气（储存着能量）二氧化碳+水+能量线粒体反应式：实质：分解有机物，释放能量原料产物场所：注：（1）呼吸作用是生物的共同特征（2）任何生物的任何活细胞每时每刻都在进行呼吸作用；一定范围内，温度越高，呼吸作用越强总结（3）呼吸作用意义：为植物的生命活动提供能量。见教材P129课本练习P131区别和联系光合作用呼吸作用区别部位条件原料产物能量转变（实质）联系含有叶绿体的细胞所有活细胞光有光无光均可二氧化碳，水有机物，氧气有机物，氧气二氧化碳，水制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量（1）呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物；没有光合作用，呼吸作用就无法进行。（2）呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。叶绿体是光合作用的场所，合成有机物，将光能转为化学能，储存能量；线粒体是呼吸作用的场所，分解有机物，释放能量。两者互相依存。二氧化碳的排放量过高导致温室效应，引发气温升高全球气候变暖，冰川融化，台风加剧、干旱等，造成作物减产，生物灭绝，威胁人类生存。为了响应低碳号召，上学坐公交车或步行，骑自行车，少用一次性物品等。甘薯、白菜进行呼吸作用，产生大量的热。不通风散热，窖内温度升高，导致甘薯和白菜腐烂。松土为根提供充足的氧气。练习1、甘薯、白菜堆放久了会发热的原因是：（）

A、光合作用产生了热量B、蒸腾作用产生了热量

C、呼吸作用产生了热量D、都有可能

C2、一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘制成曲线。如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量。下列曲线图中能够正确反映温度(A)和氧气含量(B)随时间变化的是：（）C3、植物体进行呼吸作用的部位是：（）

A、只在叶片中B、只在萌发的种子中

C、只在根系中D、在所有的活细胞中都能进行

D4、鲜果用保鲜袋装起来,可延长贮藏的时间,主要原因是：（）

A、水分散失少B、抑制了呼吸作用

C、保温D、减少了损伤

B5、与植物呼吸作用无关的是：（）

A、蔬菜放入冰箱保鲜B、把有金鱼藻的鱼缸放在阳光下

C、粮食入仓前要晒干D、雨后及时排出农田积水B6、若浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是：（）

A、水分过多，根毛无法吸收

B、水分过多，根无法呼吸

C、水分过多，使细菌能大量繁殖，导致根烂掉

D、根吸收水分过多而死亡

B9、植物体在进行下列活动时,受到气孔开闭影响的是：（）①水分的吸收和运输②无机盐的运输③光合作用④呼吸作用⑤蒸腾作用

A、①②④⑤B、②③④⑤C、①②③④D、①②③④⑤

D8、在昼夜温差较大的地区，粮食作物饱满，果树和瓜类果实较甜，这是因为：（）

A、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈

B、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱

C、白天光合作用较弱，晚上呼吸作用强烈

D、白天光合作用较弱，晚上呼吸作用微弱

B7、某校生物兴趣小组种植的白萝卜喜获丰收。每个重约1.5千克。白萝卜增产的物质主要来自：（）

A、土壤中的无机盐

B、空气中的二氧化碳和土壤中的有机物

C、空气中的二氧化碳和土壤中的无机物

D、空气中的氧气和土壤中的有机物

C10、生物圈中的碳－氧平衡是指什么的平衡：（）

A、二氧化碳和氧气的平衡B、二氧化碳和臭氧的平衡

C、一氧化碳和氧气的平衡D、一氧化碳和臭氧的平衡

A11、清晨到树林中锻炼,感到空气新鲜,主要是因为：（）

A、空气中含氧量高