最新北师大版二年级上册数学优质课件-21-认识小面额人民币

北师大版数学二年级上册认识小面额人民币课前导入探究新知课堂小结课后作业购物课堂练习2北师大版数学二年级上册认识小面额人民币课前导入探课前导入买文具你认识人民币吗？购物时要用到人民币，我们都要爱护人民币。课前导入买文具你认识人民币吗？购物时要用到人民币，我们都要爱2探究新知1元认识人民币1壹圆2元5元5角2角1角首先认识纸币。探究新知1元认识人民币1壹圆2元5元5角2角1角首先认识纸币3再认识硬币。1元5角1角5分2分1分认识人民币再认识硬币。1元5角1角5分2分1分认识人民币4纸币上都有国徽。认识人民币纸币上都有国徽。认识人民币5人民币的单位有元角分。认识人民币元角分人民币的单位有元角分。认识人民币元角分6元与角之间的关系。认识人民币10角＝1元＝元与角之间的关系。认识人民币10角＝1元＝7角与分之间的关系。认识人民币＝分1角＝10（）角与分之间的关系。认识人民币＝分1角＝10（）8拿1张1元纸币或一枚硬币。买1支钢笔可以怎样付钱？2张5角。10张1角。1张1张3张5张2角。还有其他的方法吗？拿1张1元纸币或一枚硬币。买1支钢笔可以怎样付钱？2张5角。9用1元买1把尺子，应该找回多少钱？1元=10角10角-8角=2角应找回2角。1元正好可以买哪些物品？可以买2支铅笔。还可以买1把尺子和1个练习本。想想还能买什么呢？用1元买1把尺子，应该找回多少钱？1元=10角10角-8角=10课堂练习换一换。(1)___个可以换1张。(2)___张可以换1张。(3)___张可以换1张。(4)1张可以换___张。(5)1张可以换___张,还可以换___张。2个5分是1角。2510202元里面有20个1角。5101元=10角。课堂练习换一换。(1)___个可以换1张。(2116725461张5元加1张1元是6元。1张5角加1张2角是7角。3个5角是1元5角。3元加1元是4元。5角再加1角是6角填一填。6725461张5元加1张1元是6元。1张5角加1张2角是71220角-15角=5角(1)买1瓶可以怎样付钱？算一算。(2)2元买1瓶，应找回多少钱？1张和1张。3张。还可以怎样付钱呢？2元=20角1元5角=15角应找回5角。20角-15角=5角(1)买1瓶可以怎样付钱？算一算。(213这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结人民币的单位是元、角、分。元、角、分之间的关系是:1元=10角,1角=10分。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结人民币的单位是元、角、分14这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结解决买商品怎样付钱时，有多种付钱方法，尽可能考虑最简便的付钱方法。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结解决买商品怎样付钱时，有1510角-8角=2角这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结计算有关元、角、分的加、减法时,单位相同的数才能相加、减。1元=10角应找回2角。10角-8角=2角这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结计算有16这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结以元角分为单位的人民币进行等额兑换:可以想大面值人民币数里含有几个小面值人民币数,就能兑换几张小面值的人民币。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结以元角分为单位的人民币进171.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业1.从教材课后习题中选取；课后作业18“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！“部编本”语文教材解读下课啦！19北师大版数学二年级上册认识小面额人民币课前导入探究新知课堂小结课后作业购物课堂练习2北师大版数学二年级上册认识小面额人民币课前导入探课前导入买文具你认识人民币吗？购物时要用到人民币，我们都要爱护人民币。课前导入买文具你认识人民币吗？购物时要用到人民币，我们都要爱21探究新知1元认识人民币1壹圆2元5元5角2角1角首先认识纸币。探究新知1元认识人民币1壹圆2元5元5角2角1角首先认识纸币22再认识硬币。1元5角1角5分2分1分认识人民币再认识硬币。1元5角1角5分2分1分认识人民币23纸币上都有国徽。认识人民币纸币上都有国徽。认识人民币24人民币的单位有元角分。认识人民币元角分人民币的单位有元角分。认识人民币元角分25元与角之间的关系。认识人民币10角＝1元＝元与角之间的关系。认识人民币10角＝1元＝26角与分之间的关系。认识人民币＝分1角＝10（）角与分之间的关系。认识人民币＝分1角＝10（）27拿1张1元纸币或一枚硬币。买1支钢笔可以怎样付钱？2张5角。10张1角。1张1张3张5张2角。还有其他的方法吗？拿1张1元纸币或一枚硬币。买1支钢笔可以怎样付钱？2张5角。28用1元买1把尺子，应该找回多少钱？1元=10角10角-8角=2角应找回2角。1元正好可以买哪些物品？可以买2支铅笔。还可以买1把尺子和1个练习本。想想还能买什么呢？用1元买1把尺子，应该找回多少钱？1元=10角10角-8角=29课堂练习换一换。(1)___个可以换1张。(2)___张可以换1张。(3)___张可以换1张。(4)1张可以换___张。(5)1张可以换___张,还可以换___张。2个5分是1角。2510202元里面有20个1角。5101元=10角。课堂练习换一换。(1)___个可以换1张。(2306725461张5元加1张1元是6元。1张5角加1张2角是7角。3个5角是1元5角。3元加1元是4元。5角再加1角是6角填一填。6725461张5元加1张1元是6元。1张5角加1张2角是73120角-15角=5角(1)买1瓶可以怎样付钱？算一算。(2)2元买1瓶，应找回多少钱？1张和1张。3张。还可以怎样付钱呢？2元=20角1元5角=15角应找回5角。20角-15角=5角(1)买1瓶可以怎样付钱？算一算。(232这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结人民币的单位是元、角、分。元、角、分之间的关系是:1元=10角,1角=10分。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结人民币的单位是元、角、分33这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结解决买商品怎样付钱时，有多种付钱方法，尽可能考虑最简便的付钱方法。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结解决买商品怎样付钱时，有3410角-8角=2角这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结计算有关元、角、分的加、减法时,单位相同的数才能相加、减。1元=10角应找回2角。10角-8角=2角这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结计算有35这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结以元角分为单位的人民币进行等额兑换:可以想大面值人民币数里含有几个小面值人民币数,就能兑换几张小面值的人民币。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结以元角分为单位的人民币进361.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业1.从教材课后习题中选取；课后作业37“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制