四年级上册语文课件-18、争吵-｜语文S版-

18争吵18争吵

亚米契斯：意大利作家，民族复兴运动时期的爱国志士。发表特写、报道、短篇小说，后汇集为《军营生活》出版。作者简介亚米契斯：意大利作家，民族作者简介在一起共同学习和生活的同学难免有磕磕碰碰,你与同学有争吵吗？

在一起共同学习和生活的同学难免有磕磕碰碰,你与同学有愤毕戒既

缩承肩扛缘愤毕戒既缩承肩扛缘石匠抄写墨水故意报复缩回诚心诚意承认缘故愤怒独自不料既然石匠抄写墨水故意谁和谁争吵？为什么争吵？争吵后各有什么表现？争吵这件事使我们明白了什么？谁和谁争吵？1、课文讲了一件什么事情？2、课文是按（）顺序写的。

课文讲了“我”和克莱谛因为本子被弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。事情发展起因：克莱谛不小心弄脏了“我”的本子，“我”想报复他，也故意弄脏他的本子。经过：克莱谛主动与“我”和好。结果：父亲严厉批评“我”。1、课文讲了一件什么事情？2、课文是按（）顺序

（吵架的原因是克莱谛不小心把“我”的笔记本弄脏了，“我”嫉妒他得奖，为了报复他，也故意弄脏了他的本子。）（1）“我”和克莱谛因为什么事而争吵？（吵架的原因是克莱谛不小心把“我”的笔记本弄脏了，“

（他只是微笑着说：“我不是故意的”。）（我本来会相信他的，可是他的笑使我很不高兴。我想：“哼，得了奖，就自以为了不起了！”于是我想报复他，过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。）

（2）克莱谛把”我”的笔记本弄脏后，他是怎么做的？“我”又是怎样想、怎样做的？（他只是微笑着说：“我不是故意的”。）

（他的表现是“脸都红了，举起手又缩回去”。“脸红”说明他生气。“举起手又缩回去”，说明克莱谛不想把事情闹大，老师知道后，“我”会受到批评。）

（3）当“我”故意把克莱谛的本子弄脏后，他是怎样表现的？为什么会这样？

（他的表现是“脸都红了，举起手又缩回去”。“脸红”说明

①“我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。……该有多好！”②“我”认识到了自己做错了，可为什么不能向克莱谛道歉？（“我”觉得向他承认错误太丢脸了，也就没有勇气面对他，承认错误）

（4）事情发生后，我又是怎样想的呢？请找出有关的句子读一读。①“我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做

☆他说“我在外面等着你”时，心里会想些什么呢？而“我”说“我也等着你”又是想的什么？两人想的一样吗？☆他说“我在外面等着你”时，心里会想些什么呢？而“我”终于挨到了放学。

这里的“挨”字用得真好！我知道为什么？终于挨到了放学。这里的“挨”字用得真好！我知道

从这件事可以看出克莱谛是一个宽容、友爱待人的好孩子。“我”则是一个爱面子的孩子，最后被克莱谛的宽容、友爱精神所感动，承认了自己的错误。

（6）从这件事情可以看得出来，克莱谛是个怎样的孩子。“我”呢？又是个怎样的孩子？从这件事可以看出克莱谛是一个宽容、友爱待人的好孩子。

☆从课文内找出父亲说过的话，想一想“我”的行为与父亲的话对照，有哪些方面做到了？哪些方面没有做到？☆从课文内找出父亲说过的话，想一想“我”的行为与父亲的第一次：应该知错认错。

第二次：要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。

第三次：既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子！说着，他从我手里夺过尺子，折成两段，向墙角扔去。第一次：应该知错认错。

1、同学们,学了这篇课文,你们受到哪些启发呢?

2、联系你平常的生活，写一件和同学发生过的事情。1、同学们,学了这篇课文,你们受到哪些启发呢18争吵18争吵

亚米契斯：意大利作家，民族复兴运动时期的爱国志士。发表特写、报道、短篇小说，后汇集为《军营生活》出版。作者简介亚米契斯：意大利作家，民族作者简介在一起共同学习和生活的同学难免有磕磕碰碰,你与同学有争吵吗？

在一起共同学习和生活的同学难免有磕磕碰碰,你与同学有愤毕戒既

缩承肩扛缘愤毕戒既缩承肩扛缘石匠抄写墨水故意报复缩回诚心诚意承认缘故愤怒独自不料既然石匠抄写墨水故意谁和谁争吵？为什么争吵？争吵后各有什么表现？争吵这件事使我们明白了什么？谁和谁争吵？1、课文讲了一件什么事情？2、课文是按（）顺序写的。

课文讲了“我”和克莱谛因为本子被弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。事情发展起因：克莱谛不小心弄脏了“我”的本子，“我”想报复他，也故意弄脏他的本子。经过：克莱谛主动与“我”和好。结果：父亲严厉批评“我”。1、课文讲了一件什么事情？2、课文是按（）顺序

（吵架的原因是克莱谛不小心把“我”的笔记本弄脏了，“我”嫉妒他得奖，为了报复他，也故意弄脏了他的本子。）（1）“我”和克莱谛因为什么事而争吵？（吵架的原因是克莱谛不小心把“我”的笔记本弄脏了，“

（他只是微笑着说：“我不是故意的”。）（我本来会相信他的，可是他的笑使我很不高兴。我想：“哼，得了奖，就自以为了不起了！”于是我想报复他，过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。）

（2）克莱谛把”我”的笔记本弄脏后，他是怎么做的？“我”又是怎样想、怎样做的？（他只是微笑着说：“我不是故意的”。）

（他的表现是“脸都红了，举起手又缩回去”。“脸红”说明他生气。“举起手又缩回去”，说明克莱谛不想把事情闹大，老师知道后，“我”会受到批评。）

（3）当“我”故意把克莱谛的本子弄脏后，他是怎样表现的？为什么会这样？

（他的表现是“脸都红了，举起手又缩回去”。“脸红”说明

①“我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。……该有多好！”②“我”认识到了自己做错了，可为什么不能向克莱谛道歉？（“我”觉得向他承认错误太丢脸了，也就没有勇气面对他，承认错误）

（4）事情发生后，我又是怎样想的呢？请找出有关的句子读一读。①“我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做

☆他说“我在外面等着你”时，心里会想些什么呢？而“我”说“我也等着你”又是想的什么？两人想的一样吗？☆他说“我在外面等着你”时，心里会想些什么呢？而“我”终于挨到了放学。

这里的“挨”字用得真好！我知道为什么？终于挨到了放学。这里的“挨”字用得真好！我知道

从这件事可以看出克莱谛是一个宽容、友爱待人的好孩子。“我”则是一个爱面子的孩子，最后被克莱谛的宽容、友爱精神所感动，承认了自己的错误。

（6）从这件事情可以看得出来，克莱谛是个怎样的孩子。“我”呢？又是个怎样的孩子？从这件事可以看出克莱谛是一个宽容、友爱待人的好孩子。

☆从课文内找出父亲说过的话，想一想“我”的行为与父亲的话对照，有哪些方面做到了？哪些方面没有做到？☆从课文内找出父亲说过的话，想一想“我”的行为与父亲的第一次：应该知错认错。

第二次：要是你错了，别人打你，你千万不要还手，