一年级语文课程标准学习心得体会3篇

一年级语文课程标准学习心得体会3篇作为语文（教育）工就要帮助学生提高学习的自觉性、主动性。下面是为大家准备的（一班级语文）课程标准（（学习心得）体会），希望大家喜欢!

一班级语文课程标准学习（（心得体会）（范文））1

2月19日我参加了由兰山区组织的教材培训活动，听了王艳芝老师的讲解。让我对一班级人教版新教材有了一个更新的认识，从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就谈谈几点我的学习体会。

一、新课程的教材的理解

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然界。这8个专题贴近（儿童）生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识与能力、（方法）与习惯、情感态度价值观融为一体。

每组包括1课"识字'、4、5篇课文和1个"语文园地'。各部分相互联系，构成一个有机的整体。课文34篇，有2篇连环画形式的课文(不注拼音);选读课文5篇，内容丰富多彩。识字课形式多样，包括词语、三字经、对（对子）、诗歌、（谜语）、（谚语）等形式。"语文园地'面貌一新，包括四个栏目："我的发现'──引导学生探究发现，掌握（学习方法），主要是识字的方法;"日积月累'──引导学生积累好词佳句、优秀段篇;"口语交际'──与专题联系，在双向沟通中培育口语交际能力;"展示台'──给学生提供展示学习所得，特别是课外学习所得的舞台。

本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在课后的练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表(一)列出了全册要求认识的字，生字表(二)列出了全册要求会写的字。

二、对新课程的教学要求：

首先，要想让学生爱上语文，就要激发学生学习语文的爱好。朱熹说："教人未见意趣，必不乐学。'爱因斯坦说："爱好是最好的老师。'学习爱好是一种巨大的学习内驱力，是学好语文的诱因。老师要不断修炼自己的教学语言，使它准确、精炼、优美。优美的语言能给学生美的感受、是激发学生爱好的重要因素之一。在语文课堂上，我们要有相声般的幽默、小说般的具体形象、诗歌朗诵般的激情，通过优美的语言感染学生，给学生以诗情画意般的享受，给学生以美的熏陶。久而久之，学生感受到了语言文字的魅力，就会越来越喜欢语文了。

其次，引领学生多进行课外阅读，丰富语言的积累，培育语感。应让学生在主动乐观的通过反复朗读，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。

阅读教学的重点是培育学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培育，对低班级来说更应该通过老师指导，学生反复朗读和体验逐步培育学生阅读的爱好，从而喜欢阅读，主动阅读。与此同时还要教导学生注意阅读时的心理卫生和用眼卫生。

在这方面，老师要给学生树立好的榜样。老师在平时的工作中要多读书，读好书，遇见美文可以在课堂上给学生朗读，也可以将自己读过的好书向学生推荐，与学生沟通（读书心得）。要在班级中营造一种浓厚的读书氛围，让学生置身其中与我们一起品味书香。随着的阅读量的增加，学生的语言积累一定会越来越丰富，语感也就更强了。

最后，王老师还跟我们讲解怎么才让语文教学更有效。让我懂得了，真实、朴实、扎实、厚实的课才是一节好的课。通过这次的培训，在以后的教学中我会更好的把握好教材。在漫长的教学路途中我会更加的去完善教学工作。

一班级语文课程标准学习心得体会范文2

要想当好一名任课老师，就必须要理解和把握所教学科的课程标准，因为它是指导我们备课和上课的标尺。假期里又将语文新课程标准进行了重新解读，使我对课标的理解更深刻了一些。

语文新课程标准指出："语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培育语感。'对于这一理念，我的体会颇深。

语文是最重要的交际工具，是人类（文化）的重要组成部分。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面进展和终身进展的基础。语文课程的性质与地位决定了它对于每个人的重要性。因此，我们必须要让学生从小热爱语文，喜欢学习语文。

我们的祖国有着悠久的历史和灿烂的文化，尤其是中国的语言文字博大精深，更是值得我们骄傲和自豪，吸引了许多国际友人都来学习。作为老师，我们要通过多种途径让学生了解祖国的语言文字，尤其是通过语文课堂培育学生热爱祖国语文的思想感情，从而正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累。所以，我们要想办法让学生爱上语文课堂。

首先，要想让学生爱上语文，就要激发学生学习语文的爱好。朱熹说："教人未见意趣，必不乐学。'爱因斯坦说："爱好是最好的老师。'学习爱好是一种巨大的学习内驱力，是学好语文的诱因。老师要不断修炼自己的教学语言，使它准确、精炼、优美。优美的语言能给学生美的感受、是激发学生爱好的重要因素之一。在语文课堂上，我们要有相声般的幽默、小说般的具体形象、诗歌朗诵般的激情，通过优美的语言感染学生，给学生以诗情画意般的享受，给学生以美的熏陶。久而久之，学生感受到了语言文字的魅力，就会越来越喜欢语文了。

其次，引领学生多进行课外阅读，丰富语言的积累，培育语感。在这方面，老师要给学生树立好的榜样。老师在平时的工作中要多读书，读好书，遇见美文可以在课堂上给学生朗读，也可以将自己读过的好书向学生推荐，与学生沟通读书心得。要在班级中营造一种浓厚的读书氛围，让学生置身其中与我们一起品味书香。随着的阅读量的增加，学生的语言积累一定会越来越丰富，语感也就更强了。

对课标的再次解读引起我更加深化的思考，让我更加明确了教学的方向，我会努力践行新课标，让语文课堂成为学生学习语文的乐园。

一班级语文课程标准学习心得体会范文3

新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生制造一个有利于素质教育的空间。

对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培育和形成"自主、合作、探究'的学习方式。把课标学习与教材教法讨论结合起来，要钻研新教材、理解和把握新教材、用好新教材;要重视教学（反思）、个案讨论和收集;要牢记验证课标和检验教材的实验任务。

在教学实践中，我将实行了以下几点做法：

1、仔细学习新课标，深化领悟《语文课程标准》的精神实质，真正确立语文教育的新理念。通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，乐观提倡、促进学生主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

2、从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

3、在准确把握教科书编辑思想的基础上，根据本班级本班学生的年龄特征和不同的教学内容，制造性地灵活选择和运用教科书的各种设计，实行合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学;乐观开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓舞学生采纳各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，乐观参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。

多年的教学经历使我收获丰厚，感触很多，使我加深了对新课程改革的理解与体会，我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。在一班级语文教学实践中，针对本班68名学生的学习特点，我主要实行以下几点作法：

一、备好课，上好课。

一班级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节，能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。并且认识常用汉字400个，其中100个要求会写。这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶。面对本班的68名学生，我花了大量的时间备学生，写教案，制作大量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学习语文的爱好。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每天进步。一班级作为学生走进学校的第一步，必须要为学生的成长打下坚实的基础。

二、在语文教学中抓常规。

面对一群新生，我首要的工作就是"抓心'。心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了，我才有了与学生自然的情感沟通。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。我特别注重课堂上的过程性评价："请注意读书的正确姿势'"你的声音真美'"你的回答太精彩了'简短的评价，更让学生满心高兴，乐观思考。在师生不断互动中，学生学习的爱好日渐浓厚，学习常规不断进步。要想学生在整个课堂爱好盎然，老师教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的。这也是我不断努力的方向。

三、多与家长沟通沟通，获得家长的支持。

（家庭教育）对孩子的进展有很大的作用。为了学生更好的进展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现。一起讨论适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

通过改变（教学方法），希望可以使学生在课堂上踊跃发言，乐观主动的学习，学生对语文课的爱好