社会心理学第三章注意课件

动脑能减肥吗?当心植物会报复你!Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.修钓干卉藻喝益痒卧广看娠韧大睬实迪师缚宋孰讳甫炭站痉涟馁凹诲记切社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH动脑能减肥吗?Evaluationonly.修钓干卉藻喝益1

一客车正向前开，中途上来一位老太太、一男青年、一女青年。为买票的事与售票员、司机吵起来了，差一点打起架。后经同车乘客的调解，平息。车行不远，与对面开来的一辆货车相撞，死伤数人，排除司机的技术原因，请问车祸产生的原因。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.环蕊搽镣硬仿破舷绑际坤敞帚殿邀决哀鹤诵定铁榜垄相梳墨趟懈狄恿授慎社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdHEvaluationonly.环蕊搽镣硬2第三章

注意Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.竞瓶悬绊队彝追臂篓鸟个桔始莉亚孵禾泅芭燥垫涣咖唉控皆殴皇赠尚飘足社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH第三章注意Evaluationonly.竞瓶悬绊队彝3第三章注意学习目标1、注意概述2、注意的种类3、注意饿品质4、能够举例说明注意的规律在教学中的应用Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.钧敢虱醛夺掏绳纲涣酶齿尽樊拽推湖斡浊椅栏锥攫烹绪胎傅舒输浅窖涤鹃社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH第三章注意学习目标Evaluationonly.钧4第一节注意概述一.什么是注意1.定义:

心理活动对一定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的两个基本特性。

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.厘泰瓣挽斩猴貉屡涧解伐饥液燕掉瓷淤另充曾记荷嘛篓铁法忿敲楞告支师社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH第一节注意概述一.什么是注意Evaluationo52.特点：

指向性：每一瞬间，心理活动有选择地朝向一定事物而离开其他事物的现象。

集中性：心理活动反映事物达到一定清晰和完善程度的现象。

注意虽然是一种非常重要的心理机制，但却不是一种独立的心理过程。注意是认识、情感和意志等心理过程的共同的组织特性。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.碉锗侈稼肚块昔扭戌粘挞狗爪滥帽锥偷架雨爪烧贞侯茄恫猿赐将倾剩葫待社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH2.特点：指向性：每一瞬间，心理活动有选择6二、注意的功能

选择功能

保持功能

调节和监督功能

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.廉罢泅丹误飘程直卖附宏椿页北袋锈龙浆肖崭斌练源艾托泼添娃辨伺饮针社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH二、注意的功能Evaluationonly.廉罢泅丹误飘程7适应周围环境，确保行动的安全教学正常进行的前提条件学习有效的必要条件Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.柴坍达救贮耗襟具恩临浪踪糕肠驹卡辙鼎聂蚌淡犁怕集浚根爬口缨陨徒睬社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH适应周围环境，确保行动的安全Evaluationonly8

1．感官的趋向活动（适应性运动）

举目凝视侧耳倾听

2．无关运动的停止

3．呼吸运动的变化

三、注意的外部表现

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.浅玲叹痘匝潞倍瞅岿丝绞炮赫飞种讹病堵咱璃银阿耀禽爪彪如抄暑喇靛搅社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH1．感官的趋向活动（适应性运动）三、注意的外部表现

E9四、注意的种类1、无意注意

没有预定目的，也不需要意志努力的注意。

2、有意注意

有预定目的，也需要作意志努力的注意。

3、有意后注意

有预定目的，但不需要意志努力的注意。

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.杰袱插砧蜜缕烈童仔刘拍妇眨酞附债揉识栽歉椿弧会态补囤喝悬栗搐憋瞥社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH四、注意的种类1、无意注意

没有预定目的，也不需要意志努力的10第二节

注意的产生和维持的条件一、无意注意产生的条件1．客观刺激物的特点

刺激物的强度。

刺激物的新颖性。

刺激物的对比。

刺激物的活动和变化。

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.私乡乙菏粘戏炒胺甲冰悼也裔小猎富酮件欲涸板失勺哟玉趟汹裁临员谈啄社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH第二节注意的产生和维持的条件一、无意注意产生的条件E11

2．人的主观状态

个体的需要和兴趣个体的情绪和精神状态个体的知识经验

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.孜狞裕韭嘉涨熟坪腺底谚芦铲萍波宴凸超谗捡穆悼瘦誊曹楷慈频逼喳娄挤社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH

2．人的主观状态Evaluationonly.孜狞裕129758Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.沙似躺蛤缓参僧燎棍谷虽删舔尺傲克濒送志折裂佯建酋中驮畜砒泼孙接寅社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH9758Evaluationonly.沙似躺蛤缓参僧燎棍谷13

二、有意注意产生和维持的条件

活动的目的和任务

活动过程的组织

内外因素的干扰

激发兴趣（直接兴趣、间接兴趣）Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.于伶蔓瞒鬃妆雨舟徊滔蕊砂界载醛霍审皱神笼岔拼用标困漂涯渐赘夸豺减社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH

二、有意注意产生和维持的条件活动的目的和任务E14第三节注意品质及其影响因素一、注意的广度

1、定义：

注意的广度又称注意的范围，是指一个人在同一时间内能够清楚地把握注意对象的数量。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.将拧卸灼武领簧稽谁酚努补碰湍裸詹霓诣靴直钞揩沼握灼蚌碎镜埠瞒觅芝社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH第三节注意品质及其影响因素一、注意的广度Evaluat15UOCTKYCMCTCIGAPNEEvaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.细卉埔缔服僚旺肌挡坤耍面晦陶扦讼妨尖弓八幻外键毛炙渭拂捐握仅凶伯社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdHUOCTTCIGEvaluation16UCKYCCTMOTEACPINGEvaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.贱改熔巍氟尉浑谰顿拳浩脊子蔗烯摄假棵潍每碎锤顶蔓丹偷著阴声喀栓俯社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdHUCKYCCTMOTEACPINGEvaluationon17

2、影响注意广度的因素（1）注意对象的特点

（2）活动的性质和任务

（3）个体的知识经验

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.鸡扳昆钮椿孪沪带雏畦饺兔滔填倘少脾斋标譬勉瘁媚蓉烟皱潘昔驾嘱戒结社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH

2、影响注意广度的因素（1）注意对象的特点E18注意对象的特点影响注意的广度Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.署栈逮泳捞狠鸡勇蝇追迈博氦掀休伍救败谰吗妻涧帆枪乌背艇硅像报感描社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH注意对象的特点影响注意的广度Evaluationonly.19二、注意的稳定性

1、定义注意的稳定性也称为注意的持久性，是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。这是注意的时间特征。注意的起伏

注意的起伏不同于注意的分散Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.诵呼惫罩虱遂啤援乱沙日敖饭抑慌搔吨踞砚瓜怂炮可烽蒸揉医淡名碎缆还社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH二、注意的稳定性1、定义Evaluationonly.20Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.密伞傻昏划陌扒澡波惹嘻否蓝隔咨忱坊存喜靛邱夸宵川兵叹腕靡陵乔扒物社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdHEvaluationonly.密伞傻昏划陌扒澡波惹嘻否蓝隔21注意的起伏Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.北揍徊罪挣婿仆彩船薛侮墙县件儒瘫吃授啄像诸撅藏蛀汰霍沏澈轻这育坏社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH注意的起伏Evaluationonly.北揍徊罪挣婿仆彩船222、注意的分散：在注意过程中，由于无关刺激的干扰或者单调刺激的持续作用引起的偏离注意对象的状态。与注意的稳定性相反的现象是注意的分散而非注意的起伏。

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.奋校兴落烬带黎钩闪惶另扰缕苯陋作女扇硒痘素谱钱翌羚灿添夏吧魄喇悍社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH2、注意的分散：在注意过程中，由于无关刺激的干扰或者23工作目标的明确性活动方式的多样化个体的身体状况个体的意志力3、影响注意的稳定性的因素Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.碍抗搭楞服橡海暇诺毅鄙轰竞苛炬矣伎翘钨腾悸俱冰逮筛映徽纷亦责哩剿社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH3、影响注意的稳定性的因素Evaluationonly.碍24三、注意的分配1、定义注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。

2、注意分配的条件同时进行的几种活动至少有一种应是高度熟练的

同时进行的几种活动必须有内在联系

，形成了动作系统Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.蹈涅驴迄墓酷持饲镀爽疫洪叠权笋贩磅脐辣趴所刷缎眉淄耍康翘足兴涛馆社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH三、注意的分配1、定义Evaluationonly.蹈涅25四、注意的转移1、定义

注意的转移是指根据活动任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。

2、影响注意转移的因素对原活动的注意集中程度新注意对象的吸引力

明确的信号提示

个体的神经类型和自控能力

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.伯瞬遵坐颐瘤锥芹木吵栋译华相京瘸摔眨薪哗你盯厢苗恫掌喀脉霍吁淳辱社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH四、注意的转移1、定义Evaluationonly.伯瞬26第四节运用注意规律组织教学一、根据注意的外部表现了解学生的听课状态

二、运用无意注意的规律组织教学1.创造良好的教学环境2.合理安排教学过程（注重讲演、板书技巧和教具的使用以突出重点内容）

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.畏根恢谐剥送纂摆去谋荡陷匹网榔撞城涸略伦跨科尽运雍沪鲜仍磷扛洋羡社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH第四节运用注意规律组织教学一、根据注意的外部表现了解学生273.丰富教学内容增加趣味性和新颖性

4.教学形式的多样化以防止单一引起的注意分散

5.维持良好的课堂纪律，避免无关因素的干扰

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.跋孔扑锭区衅衅赫导悲带哭袖大兜涡珠矿瓤邮创买纱胎柬从眼末村像胶阅社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH3.丰富教学内容增加趣味性和新颖性Evaluationo28三、运用有意注意规律进行教学1、明确学习的目的和任务

2、培养间接兴趣

3、智力活动和实际操作结合Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.方力捌侦蕾宾乱柏爪坡车柿航昔牛仇缉死芜摈咏炊秦芍滩一淘蝴扫香去号社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH三、运用有意注意规律进行教学1、明确学习的目的和任务Eva294、强化课堂调控手段

信号控制

邻近控制

问题控制

表扬与批评控制

四、两种注意相互转化Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.某让燕欣稗秒成梧蚀堵俄佃袖提依活卞膛赘踏狙亥澄页极比遇糕拆怒汁箩社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH4、强化课堂调控手段Evaluationonly.某让燕30

五、青少年的注意特点及其培养1、青少年的注意特点

无意注意达到顶峰，有意注意深化

注意品质全面发展稳定性达到30分钟

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.据兔棠饲铆综譬死研捐俭之模江拓卜仓松托鸣鳞真灾尔洞煌毋客速裔痹唆社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH

五、青少年的注意特点及其培养Evaluationonl31

注意品质全面发展

转移更具灵活性与自觉性

广度达到8个单位以上

分配能力尚有待提高Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.茬屈栏攘吧结沾根颐忠假昧反铜伸芋咋吮直器腮驴库盼亏朽前铺焊铣奶檀社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH注意品质全面发展Evaluationonly.茬屈栏攘322、青少年注意品质的培养

自觉控制注意的集中，与注意分散斗争

专心致志：从注意10分钟开始为自己限定期限Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.潘汪钮肘笑悦弹中矢武状魂枚藻柯拉垢削辙掷肢乙勾极夯墓听缚饵澜捣继社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH2、青少年注意品质的培养Evaluationonly.潘汪33

协调应用多种感官

熟练技巧、优化资源

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.赎掉茎脾蝗误鹃藕噪芦循粮碧吸罐峰衅宜采投托旨估峙镰坷铣妊爵仰蛔诬社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH协调应用多种感官Evaluationonly.赎掉茎脾34结语与要点注意是心理活动的组织特点，是心理活动对某一对象的指向与集中。

注意因其目的性和意志力不同分为有意注意、无意注意和有意后注意。注意在每个个体身上的差异主要表现在广度、稳定性、转移与分配四个方面。引起各种注意的条件不同，可以在教学中充分利用其条件引起和维持学生的注意。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.福产莹肝捕坷董般媚努厚遮下巢秋债屠泊孩寐睁辉谢蕉迎丽鞭韭乘酚注拥社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH结语与要点注意是心理活动的组织特点，是心理活动对某一对351、识记心理状态、自我知觉、注意的概念；2、理解注意与学习的关系；3、能够应用注意种类、特征的规律重点：注意的规律及学生注意的培养。难点：心理状态与脑激活。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.偿好畴躺宴藏憎日想真比淆抓摈秉斗戈砂侠汞腮酷戴拴随找蔑眠杭郡侮矿社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH1、识记心理状态、自我知觉、注意的概念；Evaluation36动脑能减肥吗?当心植物会报复你!Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.修钓干卉藻喝益痒卧广看娠韧大睬实迪师缚宋孰讳甫炭站痉涟馁凹诲记切社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH动脑能减肥吗?Evaluationonly.修钓干卉藻喝益37

一客车正向前开，中途上来一位老太太、一男青年、一女青年。为买票的事与售票员、司机吵起来了，差一点打起架。后经同车乘客的调解，平息。车行不远，与对面开来的一辆货车相撞，死伤数人，排除司机的技术原因，请问车祸产生的原因。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.环蕊搽镣硬仿破舷绑际坤敞帚殿邀决哀鹤诵定铁榜垄相梳墨趟懈狄恿授慎社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdHEvaluationonly.环蕊搽镣硬38第三章

注意Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.竞瓶悬绊队彝追臂篓鸟个桔始莉亚孵禾泅芭燥垫涣咖唉控皆殴皇赠尚飘足社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH第三章注意Evaluationonly.竞瓶悬绊队彝39第三章注意学习目标1、注意概述2、注意的种类3、注意饿品质4、能够举例说明注意的规律在教学中的应用Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.钧敢虱醛夺掏绳纲涣酶齿尽樊拽推湖斡浊椅栏锥攫烹绪胎傅舒输浅窖涤鹃社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH第三章注意学习目标Evaluationonly.钧40第一节注意概述一.什么是注意1.定义:

心理活动对一定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的两个基本特性。

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.厘泰瓣挽斩猴貉屡涧解伐饥液燕掉瓷淤另充曾记荷嘛篓铁法忿敲楞告支师社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH第一节注意概述一.什么是注意Evaluationo412.特点：

指向性：每一瞬间，心理活动有选择地朝向一定事物而离开其他事物的现象。

集中性：心理活动反映事物达到一定清晰和完善程度的现象。

注意虽然是一种非常重要的心理机制，但却不是一种独立的心理过程。注意是认识、情感和意志等心理过程的共同的组织特性。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.碉锗侈稼肚块昔扭戌粘挞狗爪滥帽锥偷架雨爪烧贞侯茄恫猿赐将倾剩葫待社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH2.特点：指向性：每一瞬间，心理活动有选择42二、注意的功能

选择功能

保持功能

调节和监督功能

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.廉罢泅丹误飘程直卖附宏椿页北袋锈龙浆肖崭斌练源艾托泼添娃辨伺饮针社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH二、注意的功能Evaluationonly.廉罢泅丹误飘程43适应周围环境，确保行动的安全教学正常进行的前提条件学习有效的必要条件Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.柴坍达救贮耗襟具恩临浪踪糕肠驹卡辙鼎聂蚌淡犁怕集浚根爬口缨陨徒睬社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH适应周围环境，确保行动的安全Evaluationonly44

1．感官的趋向活动（适应性运动）

举目凝视侧耳倾听

2．无关运动的停止

3．呼吸运动的变化

三、注意的外部表现

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.浅玲叹痘匝潞倍瞅岿丝绞炮赫飞种讹病堵咱璃银阿耀禽爪彪如抄暑喇靛搅社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH1．感官的趋向活动（适应性运动）三、注意的外部表现

E45四、注意的种类1、无意注意

没有预定目的，也不需要意志努力的注意。

2、有意注意

有预定目的，也需要作意志努力的注意。

3、有意后注意

有预定目的，但不需要意志努力的注意。

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.杰袱插砧蜜缕烈童仔刘拍妇眨酞附债揉识栽歉椿弧会态补囤喝悬栗搐憋瞥社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH四、注意的种类1、无意注意

没有预定目的，也不需要意志努力的46第二节

注意的产生和维持的条件一、无意注意产生的条件1．客观刺激物的特点

刺激物的强度。

刺激物的新颖性。

刺激物的对比。

刺激物的活动和变化。

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.私乡乙菏粘戏炒胺甲冰悼也裔小猎富酮件欲涸板失勺哟玉趟汹裁临员谈啄社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH第二节注意的产生和维持的条件一、无意注意产生的条件E47

2．人的主观状态

个体的需要和兴趣个体的情绪和精神状态个体的知识经验

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.孜狞裕韭嘉涨熟坪腺底谚芦铲萍波宴凸超谗捡穆悼瘦誊曹楷慈频逼喳娄挤社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH

2．人的主观状态Evaluationonly.孜狞裕489758Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.沙似躺蛤缓参僧燎棍谷虽删舔尺傲克濒送志折裂佯建酋中驮畜砒泼孙接寅社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH9758Evaluationonly.沙似躺蛤缓参僧燎棍谷49

二、有意注意产生和维持的条件

活动的目的和任务

活动过程的组织

内外因素的干扰

激发兴趣（直接兴趣、间接兴趣）Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.于伶蔓瞒鬃妆雨舟徊滔蕊砂界载醛霍审皱神笼岔拼用标困漂涯渐赘夸豺减社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH

二、有意注意产生和维持的条件活动的目的和任务E50第三节注意品质及其影响因素一、注意的广度

1、定义：

注意的广度又称注意的范围，是指一个人在同一时间内能够清楚地把握注意对象的数量。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.将拧卸灼武领簧稽谁酚努补碰湍裸詹霓诣靴直钞揩沼握灼蚌碎镜埠瞒觅芝社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH第三节注意品质及其影响因素一、注意的广度Evaluat51UOCTKYCMCTCIGAPNEEvaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.细卉埔缔服僚旺肌挡坤耍面晦陶扦讼妨尖弓八幻外键毛炙渭拂捐握仅凶伯社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdHUOCTTCIGEvaluation52UCKYCCTMOTEACPINGEvaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.贱改熔巍氟尉浑谰顿拳浩脊子蔗烯摄假棵潍每碎锤顶蔓丹偷著阴声喀栓俯社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdHUCKYCCTMOTEACPINGEvaluationon53

2、影响注意广度的因素（1）注意对象的特点

（2）活动的性质和任务

（3）个体的知识经验

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.鸡扳昆钮椿孪沪带雏畦饺兔滔填倘少脾斋标譬勉瘁媚蓉烟皱潘昔驾嘱戒结社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH

2、影响注意广度的因素（1）注意对象的特点E54注意对象的特点影响注意的广度Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.署栈逮泳捞狠鸡勇蝇追迈博氦掀休伍救败谰吗妻涧帆枪乌背艇硅像报感描社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH注意对象的特点影响注意的广度Evaluationonly.55二、注意的稳定性

1、定义注意的稳定性也称为注意的持久性，是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。这是注意的时间特征。注意的起伏

注意的起伏不同于注意的分散Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.诵呼惫罩虱遂啤援乱沙日敖饭抑慌搔吨踞砚瓜怂炮可烽蒸揉医淡名碎缆还社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH二、注意的稳定性1、定义Evaluationonly.56Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.密伞傻昏划陌扒澡波惹嘻否蓝隔咨忱坊存喜靛邱夸宵川兵叹腕靡陵乔扒物社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdHEvaluationonly.密伞傻昏划陌扒澡波惹嘻否蓝隔57注意的起伏Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.北揍徊罪挣婿仆彩船薛侮墙县件儒瘫吃授啄像诸撅藏蛀汰霍沏澈轻这育坏社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH注意的起伏Evaluationonly.北揍徊罪挣婿仆彩船582、注意的分散：在注意过程中，由于无关刺激的干扰或者单调刺激的持续作用引起的偏离注意对象的状态。与注意的稳定性相反的现象是注意的分散而非注意的起伏。

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.奋校兴落烬带黎钩闪惶另扰缕苯陋作女扇硒痘素谱钱翌羚灿添夏吧魄喇悍社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH2、注意的分散：在注意过程中，由于无关刺激的干扰或者59工作目标的明确性活动方式的多样化个体的身体状况个体的意志力3、影响注意的稳定性的因素Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.碍抗搭楞服橡海暇诺毅鄙轰竞苛炬矣伎翘钨腾悸俱冰逮筛映徽纷亦责哩剿社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH3、影响注意的稳定性的因素Evaluationonly.碍60三、注意的分配1、定义注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。

2、注意分配的条件同时进行的几种活动至少有一种应是高度熟练的

同时进行的几种活动必须有内在联系

，形成了动作系统Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.蹈涅驴迄墓酷持饲镀爽疫洪叠权笋贩磅脐辣趴所刷缎眉淄耍康翘足兴涛馆社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH三、注意的分配1、定义Evaluationonly.蹈涅61四、注意的转移1、定义

注意的转移是指根据活动任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。

2、影响注意转移的因素对原活动的注意集中程度新注意对象的吸引力

明确的信号提示

个体的神经类型和自控能力

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.伯瞬遵坐颐瘤锥芹木吵栋译华相京瘸摔眨薪哗你盯厢苗恫掌喀脉霍吁淳辱社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH四、注意的转移1、定义Evaluationonly.伯瞬62第四节运用注意规律组织教学一、根据注意的外部表现了解学生的听课状态

二、运用无意注意的规律组织教学1.创造良好的教学环境2.合理安排教学过程（注重讲演、板书技巧和教具的使用以突出重点内容）

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.畏根恢谐剥送纂摆去谋荡陷匹网榔撞城涸略伦跨科尽运雍沪鲜仍磷扛洋羡社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH第四节运用注意规律组织教学一、根据注意的外部表现了解学生633.丰富教学内容增加趣味性和新颖性

4.教学形式的多样化以防止单一引起的注意分散

5.维持良好的课堂纪律，避免无关因素的干扰

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.跋孔扑锭区衅衅赫导悲带哭袖大兜涡珠矿瓤邮创买纱胎柬从眼末村像胶阅社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH3.丰富教学内容增加趣味性和新颖性Evaluationo64三、运用有意注意规律进行教学1、明确学习的目的和任务

2、培养间接兴趣

3、智力活动和实际操作结合Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.方力捌侦蕾宾乱柏爪坡车柿航昔牛仇缉死芜摈咏炊秦芍滩一淘蝴扫香去号社会心理学第三章注意lLDQcPQjMrhsdH三、运用有意注意规律进行教学1、明确学习的目的和任务Eva654、强化课堂调控手段

信号控制

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