第3课-土地改革课件

《听妈妈讲过去的故事》

“那时候，妈妈没有土地，全部生活都在两只手上，汗水流在地主火热的田野里，妈妈却吃着野菜和谷糠。冬天的风雪狼一样嚎叫，妈妈却穿着破烂的烂衣裳，她去给地主缝一件狐皮长袍，又冷又饿跌倒在雪地上。”《听妈妈讲过去的故事》1人教版八年级下册第一单元中华人民共和国的成立和巩固第3课土地改革

(1950年—1952年)人教版八年级下册第一单元中华人民共和国的成立和巩固第3课2

人教版八年级下册第一单元第3课土地改革原因故事发生地：广州市从化吕田村——

在旧中国社会，从化吕田村上穷人多，地里的冬瓜、豆角常常有人偷。

最爱偷的人叫水生，不过也因为自己没有地，孩子老婆五六口，全凭吃野菜过日子，偷冬瓜摘豆角不过是顺路捎带。

最怕人偷的是梁守财，因为他园地里的冬瓜、豆角结得早，吕田村不过三四十家人，有园地的只是王富贵和梁守财两家。而他家只有半亩地不到。

王富贵有十来亩地，可是势头大，没人敢偷；梁守财虽说只有半亩，可是既然没人敢偷王富贵的，就该他一家倒霉，因此他每年夏秋两季总要到园里去看守。雇农中农或贫农地主或富农你估计这三个人在当时的社会分别属于什么阶层？梁守财看冬瓜人教版八年级下册第一单元第3课土地改革原因故事发生地：3

人教版八年级下册第一单元第3课土地改革原因全国土地改革前农村人口及土地占有情况地主、富农贫农、雇农占农户总数（%）不到7%57%以上占农村耕地（%）50%以上14%地主人均占有耕地为贫雇农的二三十倍，农村了在着大量无地少地的农民。人教版八年级下册第一单元第3课土地改革原因全国土地改革4

人教版八年级下册第一单元第3课土地改革土地改革前我国广大农民的生活十分贫困封建土地制度原因上述材料，你估计当时大多数人会过着怎么样的生活？

过着这种生活的根源在哪里?

这时的中国，是世界上最穷的国家之一。根据联合国亚太事务委员会的统计，1949年中国人均国民收入只有27美元。不仅不足印度57美元一半，也远远低于当时整个亚洲44美元人均收入。①封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。

②广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。人教版八年级下册第一单元第3课土地改革土地改革前我国广5

人教版八年级下册第一单元第3课土地改革

新中国成立前，中国共产党“耕者有其田”的土地政策已经在解放区赢得了农民的拥护，到1949年，全国三分之一的地区已经完成了土改。

新中国成立后，占全国3亿多人口的新解放区还没有进行土地改革。原因没收地主土地分给农民，实行耕者有其田的土地政策。

概括新中国成立前中国共产党的土地政策？①国共十年内战时期——打土豪，分田地②抗日战争时期——减租减息③解放战争时期——土地改革范围人教版八年级下册第一单元第3课土地改革

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人教版八年级下册第一单元第3课土地改革废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。——《中华人民共和国土地改革法》开始标志

依据下面材料概括土地改革的目的？人教版八年级下册第一单元第3课土地改革7封建土地所有制与农民土地所有制的异同点名称不同点相同点土地占有者地主与农民的关系产品分配封建土地所有制地主地主与农民之间是剥削与被剥削的关系地主占有绝大部分劳动成果土地归私人所有农民土地所有制农民地主成为自食其力的劳动者，与农民一样参加劳动，不存在剥削农民自己支配劳动成果封建土地所有制与农民土地所有制的异同点名称不同点相同点土地占8

人教版八年级下册第一单元第3课土地改革6月28日《中华人民共和国土地改革法》颁布，得到农民群众热烈拥护开始标志人教版八年级下册第一单元第3课土地改革6月28日《中华9

人教版八年级下册第一单元第3课土地改革过程全国分批进行土地改革，没收地主土地，分给无地或少地的农民耕种；同时也分给地主一份，让他们自己耕种，在劳动中改造自己。人教版八年级下册第一单元第3课土地改革过程全国分批进行10

人教版八年级下册第一单元第3课土地改革土改工作团深入群众发动农民参加土地改革过程

土地改革每期一般经历了发动群众、划分阶级、没收和分配土地、复查总结等阶段。人教版八年级下册第一单元第3课土地改革土改工作团深入群11

土地改革每期一般经历了发动群众、划分阶级、没收和分配土地、复查总结等阶段。

人教版八年级下册第一单元第3课土地改革划分阶级成份是土改的主要步骤之一，这是江苏省林隐乡第5村公布的阶级划分榜过程土地改革每期一般经历了发动群众、划分阶级、没收12农村阶级成分的划分标准《中华人民共和国土地改革法》颁布后，我国制定了一系列与之相配套的法规、政策。1950年8月，中央发布关于划分农村阶级成分的决定，规定了划分地主、富农、中农、贫农、雇农等成分的标准。主要内容包括：地主：地主占有土地，自己不劳动，或只有附带的劳动，靠剥削为生。地主主要是以地租方式剥削农民，此外或兼放债，或兼雇工，或兼营工商业，但对农民剥削地租是地主剥削的主要方式。有些地主虽已破产，但破产之后有劳动力仍不劳动，而且生活状况超过普通中农者，仍然算是地主。军阀、官僚、土豪、劣绅是地主阶级的政治代表，是地主中特别凶恶者。帮助地主收租的管家，依靠地主剥削农民为主要生活来源，其生活状况超过普通中农的一些人，应与地主一同看待。富农：富农一般占有土地，但也有富农自己占有一部分土地，另租入一部分土地。也有富农自己没有土地，全部土地都是租入的。富农一般都占有比较优良的生产工具及活动资本，自己参加劳动，但经常依靠剥削为其生活来源。富农剥削的方式，主要是剥削雇佣劳动（请长工）。此外，富农或出租土地，剥削地租，或兼放债，或兼营工商业。有的富农占有相当多的优良土地，除自己劳动之外，并不雇工，而另以地租、债利等方式剥削农民，此种情况也应以富农看待。中农：许多中农都占有土地。有些中农只占有一部分土地，另租入一部分土地。有些中农并没有土地，全部土地都是租入的。中农都有自己的工具。中农的生活来源全靠自己劳动，或主要靠自己劳动。中农一般不剥削人，许多中农还要受别人小部分地租、债利等剥削。但中农一般不出卖劳动力。另一部分中农（富裕中农）对别人也有轻微剥削，但不是经常性的。贫农：有些贫农占有一部分土地与不完全的工具。有些没有土地，只有一些不完全的工具。贫农一般都要租入土地来耕种，受到地租、债利与小部分雇佣劳动的剥削。贫农一般要出卖小部分劳动力，这是分别中农与贫农的主要标准。雇农：雇农一般没有土地与工具，有些雇农有极少的土地与工具，完全或主要以出卖劳动力为生。农村阶级成分的划分标准《中华人民共和国土地改革法》颁布后，我13

土地改革每期一般经历了发动群众、划分阶级、没收和分配土地、复查总结等阶段。

人教版八年级下册第一单元第3课土地改革过程农民开会斗争地主大会上控诉地主的妇女村民对地主展开控诉和清算斗地主将地主在乡村中的权威彻底打倒，通过分配地主家产给贫苦农民，实现了农民“翻身”。“斗地主”的整个过程主要分为划成分确定斗争对象、访苦、引苦、诉苦、算账等。土地改革每期一般经历了发动群众、划分阶级、没收14

土地改革每期一般经历了发动群众、划分阶级、没收和分配土地、复查总结等阶段。

人教版八年级下册第一单元第3课土地改革过程农民正在拔除地主立的界碑湖南岳阳农民烧地契农民丈量分配土地土地改革中农民埋界桩土地改革每期一般经历了发动群众、划分阶级、没收15

土地改革每期一般经历了发动群众、划分阶级、没收和分配土地、复查总结等阶段。

人教版八年级下册第一单元第3课土地改革过程农民分到了土地和农具土地改革每期一般经历了发动群众、划分阶级、没收16到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。

人教版八年级下册第一单元第3课土地改革结果约3亿无地少地的农民，分到了约7亿亩土地和大量的农具、牲畜和房屋；每年需向地主缴纳的300多亿千克粮食的地租也被免除。农民真正获得解放。到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土17

人教版八年级下册第一单元第3课土地改革人教版八年级下册第一单元第3课土地改革18土地改革具体过程1、1950年冬至1951年春，土地改革首先在华北、华东、中南、西北等地区展开。2、1951年至1952年春，土地改革在华南，西南等地区进行。3、1952年冬至1953年春，土地改革主要在约有3000万人口的少数民族地区进行。土地改革具体过程1、1950年冬至1951年春，土地改革首先19

人教版八年级下册第一单元第3课土地改革旧西藏封建农奴制日喀则景隆庄园的农奴们在一天劳役之后，用粗糙的食物充饥农奴们住的房子破乱不堪农奴老了，生活无依无靠，往往沦为乞丐，沿街乞讨度日无力支付房祖和高利贷的农奴逃进拉萨，形成一处处乞丐村，这是拉萨鲁普乞丐村一角牧民布德在诉说被挖眼的经过人教版八年级下册第一单元第3课土地改革旧西藏封建农奴制20

人教版八年级下册第一单元第3课土地改革西藏达孜县的农奴正在焚烧地契、债约农奴们将寺庙所有高利贷、卖身等文书契据，投入熊熊烈火化为灰烬。1959年西藏地区进行了民主改革，中心任务是把封建农奴主土地所有制改变为农民土地所有制，彻底消灭封建农奴制度。经过近两年时间，西藏地区完成了以土地改革为中心的民主改革。人教版八年级下册第一单元第3课土地改革西藏达孜县的农奴21

人教版八年级下册第一单元第3课土地改革今日西藏：不断延伸的幸福之路2009年，西藏人口平均寿命已由1959年民主改革前的35.5岁提高到67岁。人教版八年级下册第一单元第3课土地改革今日西藏：不断延22

人教版八年级下册第一单元第3课土地改革辽宁农民土改后给毛主席的一封信（摘录）：

敬爱的毛主席：

我们是辽东省（今辽宁省）宽甸县最偏僻的一个村。全村152户，2511亩地，11户地主、富农就占了1000多亩。我们祖祖辈辈做梦也在想着有一天自己能有三亩、五亩的地，能在自己的土地上耕种，那有多高兴啊！现在经过土改，这个梦想实现了。过去在别人地里出力，现在在自己土地里出力劳动；过去是一个肩给地主扛着饭碗，现在劳动成果完全自己所得，这样我们生产的劲头怎能不大呢？土改前俺的房子不如地主家牲口棚，出门要弯腰，进门要低头，现在搬进土改时分到的新房子。村民王明连说：“土改前我家四条腿是小板凳，带毛的是耗子，现在呢，牲口棚里拴着一头牛，一头驴，全是有毛的四条腿。”1.彻底摧毁了在我国存在两千多年的封建土地制度，消灭了地主阶级；2.农民在政治上、经济上翻了身，得到了土地，成为土地的主人。土地改革完成的意义人教版八年级下册第一单元第3课土地改革辽宁农民土改后给23

人教版八年级下册第一单元第3课土地改革

时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说：“农民得到了土地，我们的党就得到了农民的拥护。全国农民拥护的事情，那个时候，没有办不成的。所以说，这是一次了彻底的最全面的最成功的一次土地改革。”土地改革完成的意义3.这使人民政权更加巩固，是近代以来中国人民反封建斗争的伟大胜利，巩固了工农联盟。人教版八年级下册第一单元第3课土地改革时24

人教版八年级下册第一单元第3课土地改革

在属于自己的土地上，耕耘和收获。这就是劳动农民翻身做主人的感觉。土地改革解放了农村的生产力，极大地提高了农民的生产积极性。1951年，中国粮食产量达到1.4363亿吨，比1949年增长了26.9%。

——《复兴之路》土地改革完成的意义4、大大解放了农村生产力，农民的生产积极性大大提高，农业生产获得迅速恢复和发展。毛泽东也曾兴奋地说：“我为新中国数万万农民获得翻身的机会和国家获得工业化的基本条件而表示高兴表示庆贺.”人教版八年级下册第一单元第3课土地改革25

人教版八年级下册第一单元第3课土地改革

在属于自己的土地上，耕耘和收获。这就是劳动农民翻身做主人的感觉。土地改革解放了农村的生产力，极大地提高了农民的生产积极性。1951年，中国粮食产量达到1.4363亿吨，比1949年增长了26.9%。

——《复兴之路》土地改革完成的意义5.为国家的工业化建设准备了条件，也为社会主义改造和社会主义建设创造了有利条件。毛泽东也曾兴奋地说：“我为新中国数万万农民获得翻身的机会和国家获得工业化的基本条件而表示高兴表示庆贺.”人教版八年级下册第一单元第3课土地改革2650年代“土改”胜利原因1)国家政权掌握在党和人民手中。2)党中央和人民政府在土地改革中正确决策。3)《中华人民共和国土地改革法》提出的目标明确，政策科学，符合中国当时的国情。4)土地改革工作队深入农村，工作深入细致，方法得当。5)土地改革符合广大农民的要求，得到广大农民的大力支持。50年代“土改”胜利原因1)国家政权掌握在党和人民手中。2750年代“土改”知识要点1土地改革变地主土地所有制为农民土地所有制，土地所有权发生变化，但土地私有性质并没有改变。2土地改革彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度而不是彻底摧毁了封建制度。3“农民翻了身”一方面指农民经济上有了属于自己的土地，不再受地主的剥削；另一方面指农民在政治上翻了身，不再受地主的压迫。41950-1952年土地改革的特点是采取经济上保留富农、政治上中立富农政策。5中国的封建土地制度确立于战国时期，废除于1950—1952年的土地改革运动中。6土地改革的目的是解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。7土地改革的根本原因是封建土地制度严重阻碍了农村经济和社会的发展。81950年开始的土地改革是在新中国成立后的新解放区进行的。解放战争时期，1947年颁布《中国土地法大纲》，并在解放区进行了土地改革。50年代“土改”知识要点1土地改革变地主土地所有制为农民土地28在解放区没收地主土地分给农民，实行耕者有其田的土地政策①国共十年内战时期毛泽东率领工农革命军在井冈山打土豪，分田地②抗日战争时期在根据地实行减租减息政策③解放战争时期④新中国成立初期在新解放区实行土地改革中国共产党不同时期土地政策在解放区没收地主土地分给农民，实行耕者有其田的土地政策①国共29第3课-土地改革课件30

人教版八年级下册第一单元第3课土地改革土地改革1.原因：4.内容：①②3.目的：解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路1950年底，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》2.开始标志：到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。5.结果：6.土地改革完成的意义：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制5.过程：①②③解放生产力就是排除、克服生产力得以发挥发展的阻力、束缚，为生产力的发挥发展创造良好的社会条件。人教版八年级下册第一单元第3课土地改革土地改革1.原因31西藏和平解放抗美援朝战争土地改革建国初期巩固新生人民政权三件大事点击输入文字点击输入文字点击输入文字点击输入文字点击输入文字点击输入文字点击输入文字点击输入文字点击输入文字西藏和平解放抗美援朝战争土地改革建国初期巩固新生人民政权三件32课后习题解答1.材料研读：中华人民共和国成立后，新解放地区还没有进行土地改革，封建土地制度还存在。不仅使广大农民遭受残酷的封建剥削和压迫，也严重束缚了农村生产力，严重阻碍农村经济和中国社会的发展。中华人民共和国是人民民主专政的社会主义国家，要实现人民真正当家做主，就要废除封建土地制度，让农民真正成为土地的主人，继续完成民主革命遗留的任务。同时，这也是国家建设的需要。2.课后活动(1)1/2/4(2)：农民分到了土地，成为土地的主人，生产积极性大大提高；粮食产量增长；农民收入大大提高。课后习题解答1.材料研读：中华人民共和国成立后，新解放地区还33《听妈妈讲过去的故事》

“那时候，妈妈没有土地，全部生活都在两只手上，汗水流在地主火热的田野里，妈妈却吃着野菜和谷糠。冬天的风雪狼一样嚎叫，妈妈却穿着破烂的烂衣裳，她去给地主缝一件狐皮长袍，又冷又饿跌倒在雪地上。”《听妈妈讲过去的故事》34人教版八年级下册第一单元中华人民共和国的成立和巩固第3课土地改革

(1950年—1952年)人教版八年级下册第一单元中华人民共和国的成立和巩固第3课35

人教版八年级下册第一单元第3课土地改革原因故事发生地：广州市从化吕田村——

在旧中国社会，从化吕田村上穷人多，地里的冬瓜、豆角常常有人偷。

最爱偷的人叫水生，不过也因为自己没有地，孩子老婆五六口，全凭吃野菜过日子，偷冬瓜摘豆角不过是顺路捎带。

最怕人偷的是梁守财，因为他园地里的冬瓜、豆角结得早，吕田村不过三四十家人，有园地的只是王富贵和梁守财两家。而他家只有半亩地不到。

王富贵有十来亩地，可是势头大，没人敢偷；梁守财虽说只有半亩，可是既然没人敢偷王富贵的，就该他一家倒霉，因此他每年夏秋两季总要到园里去看守。雇农中农或贫农地主或富农你估计这三个人在当时的社会分别属于什么阶层？梁守财看冬瓜人教版八年级下册第一单元第3课土地改革原因故事发生地：36

人教版八年级下册第一单元第3课土地改革原因全国土地改革前农村人口及土地占有情况地主、富农贫农、雇农占农户总数（%）不到7%57%以上占农村耕地（%）50%以上14%地主人均占有耕地为贫雇农的二三十倍，农村了在着大量无地少地的农民。人教版八年级下册第一单元第3课土地改革原因全国土地改革37

人教版八年级下册第一单元第3课土地改革土地改革前我国广大农民的生活十分贫困封建土地制度原因上述材料，你估计当时大多数人会过着怎么样的生活？

过着这种生活的根源在哪里?

这时的中国，是世界上最穷的国家之一。根据联合国亚太事务委员会的统计，1949年中国人均国民收入只有27美元。不仅不足印度57美元一半，也远远低于当时整个亚洲44美元人均收入。①封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。

②广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。人教版八年级下册第一单元第3课土地改革土地改革前我国广38

人教版八年级下册第一单元第3课土地改革

新中国成立前，中国共产党“耕者有其田”的土地政策已经在解放区赢得了农民的拥护，到1949年，全国三分之一的地区已经完成了土改。

新中国成立后，占全国3亿多人口的新解放区还没有进行土地改革。原因没收地主土地分给农民，实行耕者有其田的土地政策。

概括新中国成立前中国共产党的土地政策？①国共十年内战时期——打土豪，分田地②抗日战争时期——减租减息③解放战争时期——土地改革范围人教版八年级下册第一单元第3课土地改革

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人教版八年级下册第一单元第3课土地改革废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。——《中华人民共和国土地改革法》开始标志

依据下面材料概括土地改革的目的？人教版八年级下册第一单元第3课土地改革40封建土地所有制与农民土地所有制的异同点名称不同点相同点土地占有者地主与农民的关系产品分配封建土地所有制地主地主与农民之间是剥削与被剥削的关系地主占有绝大部分劳动成果土地归私人所有农民土地所有制农民地主成为自食其力的劳动者，与农民一样参加劳动，不存在剥削农民自己支配劳动成果封建土地所有制与农民土地所有制的异同点名称不同点相同点土地占41

人教版八年级下册第一单元第3课土地改革6月28日《中华人民共和国土地改革法》颁布，得到农民群众热烈拥护开始标志人教版八年级下册第一单元第3课土地改革6月28日《中华42

人教版八年级下册第一单元第3课土地改革过程全国分批进行土地改革，没收地主土地，分给无地或少地的农民耕种；同时也分给地主一份，让他们自己耕种，在劳动中改造自己。人教版八年级下册第一单元第3课土地改革过程全国分批进行43

人教版八年级下册第一单元第3课土地改革土改工作团深入群众发动农民参加土地改革过程

土地改革每期一般经历了发动群众、划分阶级、没收和分配土地、复查总结等阶段。人教版八年级下册第一单元第3课土地改革土改工作团深入群44

土地改革每期一般经历了发动群众、划分阶级、没收和分配土地、复查总结等阶段。

人教版八年级下册第一单元第3课土地改革划分阶级成份是土改的主要步骤之一，这是江苏省林隐乡第5村公布的阶级划分榜过程土地改革每期一般经历了发动群众、划分阶级、没收45农村阶级成分的划分标准《中华人民共和国土地改革法》颁布后，我国制定了一系列与之相配套的法规、政策。1950年8月，中央发布关于划分农村阶级成分的决定，规定了划分地主、富农、中农、贫农、雇农等成分的标准。主要内容包括：地主：地主占有土地，自己不劳动，或只有附带的劳动，靠剥削为生。地主主要是以地租方式剥削农民，此外或兼放债，或兼雇工，或兼营工商业，但对农民剥削地租是地主剥削的主要方式。有些地主虽已破产，但破产之后有劳动力仍不劳动，而且生活状况超过普通中农者，仍然算是地主。军阀、官僚、土豪、劣绅是地主阶级的政治代表，是地主中特别凶恶者。帮助地主收租的管家，依靠地主剥削农民为主要生活来源，其生活状况超过普通中农的一些人，应与地主一同看待。富农：富农一般占有土地，但也有富农自己占有一部分土地，另租入一部分土地。也有富农自己没有土地，全部土地都是租入的。富农一般都占有比较优良的生产工具及活动资本，自己参加劳动，但经常依靠剥削为其生活来源。富农剥削的方式，主要是剥削雇佣劳动（请长工）。此外，富农或出租土地，剥削地租，或兼放债，或兼营工商业。有的富农占有相当多的优良土地，除自己劳动之外，并不雇工，而另以地租、债利等方式剥削农民，此种情况也应以富农看待。中农：许多中农都占有土地。有些中农只占有一部分土地，另租入一部分土地。有些中农并没有土地，全部土地都是租入的。中农都有自己的工具。中农的生活来源全靠自己劳动，或主要靠自己劳动。中农一般不剥削人，许多中农还要受别人小部分地租、债利等剥削。但中农一般不出卖劳动力。另一部分中农（富裕中农）对别人也有轻微剥削，但不是经常性的。贫农：有些贫农占有一部分土地与不完全的工具。有些没有土地，只有一些不完全的工具。贫农一般都要租入土地来耕种，受到地租、债利与小部分雇佣劳动的剥削。贫农一般要出卖小部分劳动力，这是分别中农与贫农的主要标准。雇农：雇农一般没有土地与工具，有些雇农有极少的土地与工具，完全或主要以出卖劳动力为生。农村阶级成分的划分标准《中华人民共和国土地改革法》颁布后，我46

土地改革每期一般经历了发动群众、划分阶级、没收和分配土地、复查总结等阶段。

人教版八年级下册第一单元第3课土地改革过程农民开会斗争地主大会上控诉地主的妇女村民对地主展开控诉和清算斗地主将地主在乡村中的权威彻底打倒，通过分配地主家产给贫苦农民，实现了农民“翻身”。“斗地主”的整个过程主要分为划成分确定斗争对象、访苦、引苦、诉苦、算账等。土地改革每期一般经历了发动群众、划分阶级、没收47

土地改革每期一般经历了发动群众、划分阶级、没收和分配土地、复查总结等阶段。

人教版八年级下册第一单元第3课土地改革过程农民正在拔除地主立的界碑湖南岳阳农民烧地契农民丈量分配土地土地改革中农民埋界桩土地改革每期一般经历了发动群众、划分阶级、没收48

土地改革每期一般经历了发动群众、划分阶级、没收和分配土地、复查总结等阶段。

人教版八年级下册第一单元第3课土地改革过程农民分到了土地和农具土地改革每期一般经历了发动群众、划分阶级、没收49到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。

人教版八年级下册第一单元第3课土地改革结果约3亿无地少地的农民，分到了约7亿亩土地和大量的农具、牲畜和房屋；每年需向地主缴纳的300多亿千克粮食的地租也被免除。农民真正获得解放。到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土50

人教版八年级下册第一单元第3课土地改革人教版八年级下册第一单元第3课土地改革51土地改革具体过程1、1950年冬至1951年春，土地改革首先在华北、华东、中南、西北等地区展开。2、1951年至1952年春，土地改革在华南，西南等地区进行。3、1952年冬至1953年春，土地改革主要在约有3000万人口的少数民族地区进行。土地改革具体过程1、1950年冬至1951年春，土地改革首先52

人教版八年级下册第一单元第3课土地改革旧西藏封建农奴制日喀则景隆庄园的农奴们在一天劳役之后，用粗糙的食物充饥农奴们住的房子破乱不堪农奴老了，生活无依无靠，往往沦为乞丐，沿街乞讨度日无力支付房祖和高利贷的农奴逃进拉萨，形成一处处乞丐村，这是拉萨鲁普乞丐村一角牧民布德在诉说被挖眼的经过人教版八年级下册第一单元第3课土地改革旧西藏封建农奴制53

人教版八年级下册第一单元第3课土地改革西藏达孜县的农奴正在焚烧地契、债约农奴们将寺庙所有高利贷、卖身等文书契据，投入熊熊烈火化为灰烬。1959年西藏地区进行了民主改革，中心任务是把封建农奴主土地所有制改变为农民土地所有制，彻底消灭封建农奴制度。经过近两年时间，西藏地区完成了以土地改革为中心的民主改革。人教版八年级下册第一单元第3课土地改革西藏达孜县的农奴54

人教版八年级下册第一单元第3课土地改革今日西藏：不断延伸的幸福之路2009年，西藏人口平均寿命已由1959年民主改革前的35.5岁提高到67岁。人教版八年级下册第一单元第3课土地改革今日西藏：不断延55

人教版八年级下册第一单元第3课土地改革辽宁农民土改后给毛主席的一封信（摘录）：

敬爱的毛主席：

我们是辽东省（今辽宁省）宽甸县最偏僻的一个村。全村152户，2511亩地，11户地主、富农就占了1000多亩。我们祖祖辈辈做梦也在想着有一天自己能有三亩、五亩的地，能在自己的土地上耕种，那有多高兴啊！现在经过土改，这个梦想实现了。过去在别人地里出力，现在在自己土地里出力劳动；过去是一个肩给地主扛着饭碗，现在劳动成果完全自己所得，这样我们生产的劲头怎能不大呢？土改前俺的房子不如地主家牲口棚，出门要弯腰，进门要低头，现在搬进土改时分到的新房子。村民王明连说：“土改前我家四条腿是小板凳，带毛的是耗子，现在呢，牲口棚里拴着一头牛，一头驴，全是有毛的四条腿。”1.彻底摧毁了在我国存在两千多年的封建土地制度，消灭了地主阶级；2.农民在政治上、经济上翻了身，得到了土地，成为土地的主人。土地改革完成的意义人教版八年级下册第一单元第3课土地改革辽宁农民土改后给56

人教版八年级下册第一单元第3课土地改革

时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说：“农民得到了土地，我们的党就得到了农民的拥护。全国农民拥护的事情，那个时候，没有办不成的。所以说，这是一次了彻底的最全面的最成功的一次土地改革。”土地改革完成的意义3.这使人民政权更加巩固，是近代以来中国人民反封建斗争的伟大胜利，巩固了工农联盟。人教版八年级下册第一单元第3课土地改革时57

人教版八年级下册第一单元第3课土地改革

在属于自己的土地上，耕耘和收获。这就是劳动农民翻身做主人的感觉。土地改革解放了农村的生产力，极大地提高了农民的生产积极性。1951年，中国粮食产量达到1.4363亿吨，比1949年增长了26.9%。

——《复兴之路》土地改革完成的意义4、大大解放了农村生产力，农民的生产积极性大大提高，农业生产获得迅速恢复和发展。毛泽东也曾兴奋地说：“我为新中国数万万农民获得翻身的机会和国家获得工业化的基本条件而表示高兴表示庆贺.”人教版八年级下册第一单元第3课土地改革58

人教版八年级下册第一单元第3课土地改革

在属于自己的土地上，耕耘和收获。这就是劳动农民翻身做主人的感觉。土地改革解放了农村的生产力，极大地提高了农民的生产积极性。1951年，中国粮食产量达到1.4363亿吨，比1949年增长了26.9%。

——《复兴之路》土地改革完成的意义5.为国家的工业化建设准备了条件，也为社会主义改造和社会主义建设创造了有利条件。毛泽东也曾兴奋地说：“我为新中国数万万农民获得翻身的机会和国家获得工业化的基本条件而表示高兴表示庆贺.”人教版八年级下册第一单元第3课土地改革5950年代“土