古代汉语(北京大学)

PAGEPAGE8北京大學一、概況課程名課程名學分古代漢語8學分/學年128課時/學年郭錫良等，商務印書館二、課程大綱/教學大綱包括古文選讀和基本知識兩大部分。古文選讀講授歷代文言文名篇；基本知識包括古代漢語詞彙、語法、語音知識，有關漢字的基本知識，古代姓氏名號、職官地理、天文曆法、古代文體、詩詞格律、文化常識等。教學大綱（中文系本科）35篇左右的歷代散文（重點在先秦兩漢、15右的駢文、詩詞。二、通論部分：包括怎樣查字典辭書、漢字的結構和發展、古今詞義的異同、詞的本義和引申義、古漢語詞類活用、古代漢語的詞序、古代漢語的判斷句、古代漢語的被動表示法、古代漢語介詞、連詞、語氣詞、古代的姓氏和名號、古代的官職、古代的地理、古代的曆法、古書的註解、標點與今譯、古代的文體、詩詞格律等。150詞的本義和引申義、同義詞辨析等。課時：通論50課時；文選50課時。古代漢語常用詞講解12課時。課堂討論和作業評講18課時。導言導言第五章：虛詞第六章：古書閱讀常識第一章：漢字熟悉假借字、分化字、異體字、繁簡字的特點。教學重點：漢字構造類型的判斷；因形求義方法的運用；幾種用字方法的識別。教學時數：12第一節漢字形體的演變一、漢字形體演變的幾個階段及其代表字體漢字形體演變的六個階段:甲骨文、金文、戰國文字、小篆、隸書、楷書。（一）甲骨文甲骨文又稱卜辭、殷虛文字等，主要是指商代鍥刻在龜甲獸骨上的文字。甲骨文是目前發現的最早的成體系的文字。甲骨文的特點：．象形、象意字多。形聲字占百分之二十。．字無定格，異構字多。．存在不少異字同形現象。（二）金文金文又稱鐘鼎文、銅器銘文等，是古代鑄（少數是刻）在青銅器物上的文字。金文的特點：．象形性弱化，符號性增強．趨向定型化，但異體依然不少。．形聲字增加。4.注重字形美化。（三）戰國文字（六國文字）戰國文字的品類很多：金文、石刻文字、璽印文字、貨幣文字、陶文、簡帛文字戰國文字的特點：．形體歧異多。．俗體使用廣泛。（四）小篆秦統一中國之後頒行的標準字體；是根據戰國時期的秦國文字稍作整改而來。小篆的特點：．結構定型，固定了偏旁部首的位置和寫法。．符號化（表意抽象化，筆劃線條化，書寫規整化）．構形系統性加強（基本構件、組合模式、組合層次三要素）（五）隸書隸書歷史上也稱佐書、史書、八分，是以點、橫、掠、波磔等點畫結構取代篆書的線條結構而使之便於書寫的一種字體。隸書有秦隸、漢隸。一般指漢隸。漢隸由秦隸發展，秦隸是秦系文字的發展。漢隸又叫“八分”。隸書的特點：．用方折、平直的筆法改變篆書圓轉的筆道。．用點、畫結構取代篆書的線條結構。（六）楷書楷書也叫真書、正書，它產生於漢末，盛行于魏晉南北朝，一直沿用至今。楷書的特點：．徹底擺脫了篆書的影響，構形單一。．點畫形態豐富二、漢字形體演變的三個問題（一）隸變隸變拋棄象形特徵，用筆勢代替筆意（用書寫符號代替描繪符號，失去構形理據。隸變在漢字發展史上的作用：隸變使漢字形體徹底擺脫了古漢字象形、象意的桎梏，衝破了篆書線條結構的嚴密裹刺的糾纏，由“描繪”符號一變而為“書寫”符號。隸變在漢字發展史上確實是一次質的飛躍，是古今文字的分水嶺。（二）訛變的變形。訛變造成了字形與字義的乖戾，喪失了構形的理據。是個別字的現象，無規律可循，在漢字形體演變的每一階段都發生。訛變的原因：1．因形體相近而致誤。2．因割裂象形性筆劃而致誤。3．因增加裝飾性的筆劃而致誤。4．因增加聲符而破壞了原來的象形、象意結構。（三）字形的趨繁與趨簡字形的趨繁與趨簡是指某個字在其形體演變過程中筆劃的增多與減少。第二節造字原則和方法——六書法。後世講六書，一般都用許慎的名稱而依劉歆的次第。（一）“象形者，畫成其物，隨體詰詘。日、月是也。”（二）“指事者，視而可識，察而見意。上、下是也。”念（但高、大為象形。（三）會意“會意者，比類合誼，以見指撝。武、信是也。”．會形合成。．會義合成。動態而示意。所以反映在語法上，象形字、指事字多用為名詞，會意字則多為動詞。（四）形聲“形聲者，以事為名，取譬相成。江、河是也。”學習形聲字應注意的問題：．形聲字的義符只能表示某種意思的範圍，而不能標明表聲字的具體含義。．形聲字的聲符除了標聲之外，往往兼有表意的作用。．形聲字的義符和聲符在表現形式上有多種複雜的情況。（五）轉注“轉注者，建類一首，同意相授。考、老是也。”對轉注的多種解釋：1．訓詁上的互訓。戴震、段玉裁主此說。2．語詞派生，文字孳乳。章炳麟主此說。（六）假借“假借者，本無其字，依聲託事。令、長是也。”假借現象產生的原因：1．為了限制造字的數量。2．由於要記錄的詞意思抽象，不好通過字形來顯示，於是借用同字來代替。第三節因形求義一、因形求義的定義：所謂因形求義，就是憑藉對字形的分析來判定本字及其本義。這是傳統訓詁學的重要訓釋方法，後世的訓詁學家把它與聲訓相對，稱之為形訓。二、因形求義的作用：的意思。三、因形求義的步驟與方法：．恢復古形。．辨明構形方法。．參考和利用《說文》的正確解釋。．驗證文獻，查找例證。四．所依據的字形要正確。．抽象概念與具體形象符號之間有矛盾。．證據要充分4.並非所有的字都能因形求義。第四節古書的用字一、通假字通假與六書的假借的區別。六書的假借和通假都是“依聲托事”，但前者是“無本其字”，後者是“本有其字”。通假現象產生的原因。通假字與被通假字之間的關係。二、分化字什麼是分化字。一個字由於承擔的職能太多，後來分成兩個或數個字，分別承擔不同的義項，這些職能分細的字叫分化字，原來職能未分的字叫母字或原字。分化字與母字相對。分化的原因：文字記錄詞分工精密化的要求。節省與辨別是一對矛盾。（1）（2）（3）（4）（5）在原來的字形上改變寫法。母字與分化字的關係（分化字的類型三、異體字（異構字）1.什麼是異體字。所謂異體字，是指在某一歷史時期音義完全相同、記詞職能也完全一樣，只是構形有異的字。2．異體字的形體差異：(1)所用造字方法不同；(2)同為形聲，所取意符不同；(3)同為形聲，所取聲符不同；(4)同為形聲