如何上好一堂英语阅读课案例分析

如何上好一堂英语阅读课案例分析如何上好一堂英语阅读课案例分析如何上好一堂英语阅读课案例分析资料仅供参考文件编号：2022年4月如何上好一堂英语阅读课案例分析版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：如何上好一堂英语阅读课案例分析以TravelSpotlight:Paris为例安乡县官当中学龙安平联系方式例背景：本文是九年级第七单元的SectionB的3A部分，本课是在学习了一些修饰地方的形容词，谈论你想要去游玩的地方。接着用一篇游记来介绍巴黎。阅读文章不同于文字拼读和单句理解，它不仅要求学生具有语句分析能力，还要求学生具有图片观察能力、语篇分析能力、词汇推测能力、语境想象能力以及一定的阅读策略。可是本文生词词汇量较大，材料较长，有一定难度。﹙一﹚首先是要吃透课文,精心准备。我清楚这是一篇游记，那根据他的体裁，我们首先要弄清楚这是介绍哪里，分别介绍了巴黎的哪些方面，作者对其有何观点。然后准备一些巴黎的美景图，如埃菲尔铁塔，巴黎圣母院，凯旋门等。也可以准备一些有关巴黎的时装表演的录像，有关红酒的价格与品尝的背景知识。甚至可以介绍法国人的浪漫气息等等。以其中某些事物来导入课文，相信能激起学生的阅读欲望，并做好阅读前的心理准备。兴趣是阅读的原动力,学生对所阅读的材料感兴趣,阅读效果才会更佳。﹙二﹚然后粗读课文，从整体上把握课文。我会让学生看标题去猜一猜文章会告诉我们些什么。然后再读文章看自己是否猜的准确。接下来设置一些习题，如连线题或是排序题让学生对文章的内容、结构、作者的写作意图与思想倾向形成一个整体印象和大致的判断,为后面进一步理解文章内容做一个良好的铺垫。以TravelSpotlight:Paris为例，我设计了一个连线题：Parsgraph1_________a.trsportationb.sightsParsgraph2_________c.languaged.dinkParsgraph3_________这样能让学生清楚文章在讲什么，其结构是怎么样的，第一段讲什么第二段第三段又是讲什么

﹙三﹚接着细读课文，从细节上去理解课文。接着我会根据中考题型设计一些练习来促进学生理解课文。如读课文回答问题，每一个段落设计一些问题，让学生阅读,寻找答案、引导学生抓住全文的主旨，以此来了解学生理解状况。当然设计问题也可以让学生自己操作。在听学生回答问题的过程中弄清学生的薄弱环节。这样阅读时,就能有的放矢,既不浪费时间,又能吸引学生的注意力。学生在解答问题的同时,阅读能力和口语能力都得到了锻炼。这样也提高了学生的逻辑思维能力和语言运用能力。也可以挑出一些重点句子，让学生去翻译。看学生是否了解作者想表达的内容，并在理解的过程中适当穿插讲解一些语法知识。以TravelSpotlight:Paris为例，我先让学生去阅读并翻译下列句子，让学生进一步了解文章内容。①WhynotconsidervisitingParis?②ParisisthecapitalofFranceandisoneoftheliveliestcitiesinEurope.③Itdosen’thaveanybeachesormoutntains.④TravelingaroundParisbytaxicancostalotofmoney.⑤Franceisquiteanexpensiveplace.⑥SounlessyouspeakFrenchyourself,it’sbesttotravelwithsomeonewhocantranslatethingsforyou.然后让学生仔细阅读课文回答问题，对文章加深理解。①.WhatsightsdoyoulikeinParis

②.Whydon’tyouvisitParisbytaxi?③.IsthewineinParisexpensive?④.Ifyoucan’tspeakFrenchyourself,whoareyoutravelingwith?接着根据学生对巴黎的了解回答主观性的问题⑤.WhatdoyouthinkofParis?最后还可以提出WillthewritervisitParis?引导学生对课文内容进行预测和讨论，激活学生大脑中相关的知识网络，使他们处于主动认知状态，从而产生阅读的愿望和心理准备。﹙四﹚从课文中适当延伸开来。当学生通过多次阅读和理解之后，对于相当优美的阅读课文，我会要求学生背诵下来。背诵课文的方式多种，如复述课文，照样子写文章，或是话剧表演等等。复述课文较，所以教师在学生复述之前要给学生提供一些材料，如文章的线索：时间的线索，事件的线索，或是一些至关重要的词语。以TravelSpotlight:Paris为例，我会为学生提供一个表格，再让学生复述课文。Thethingsyoudon’tlikeThethingsyoulikeSightsBeachesormoutntains.theliveliestcitiesfantasticsightsTransportationbytaxibyundergroundtrainFoodordrinkexpensivewineLanguageManypeopleMostpeople或是让学生照样子写一篇游记，学会描述你喜欢或不喜欢的地方，要告诉别人那个地方的风光，食物，天气，人们，交通状况以及你的感受等等。﹙五﹚教学反思1.新课程的主旨主要是“以学生为主体，把课堂还给学生，教师的角色定位于示范者、引导者、合作者，而不是教师一言堂”本人根据以学生为中心的教学思路，设计了大量问答、叙述、讨论等形式多样的语言实践活动。但是在课堂中，并没有完全的做到很客观的去判断学生的实际操练过程。所以忽略了尊重学生的思想情感和个体差异。使他们真正成为学习的主人是这节课设计的最根本宗旨。2.机智教学，灵活过渡是每个优秀的英语教师所应该具备的个人素质。在本堂课上，我在引入本课的Step1部分，受到课堂教学的牵制，使得开头的介绍引入部分无法真正让学生体会到巴黎的美，使得学生情感发挥得不够。所以，我只能以图片的形式导，使得这节课的前半部分课堂气氛不够活跃、无法充满情趣。只是牵强的完成了阅读任务。3.教学内容“大众化”。不同的学生，对每一课的内容都会体现出不同的兴趣。所以，针对学习者构建知识结构，每一堂课都要求教师问题的设计也要根据难易，再由不同的学生基础来选择适合他们的合理问题。在本堂课中，教师的