中班社会排排队好习惯教案反思

中班社会排排队好习惯教案反思1、中班社会排排队好习惯教案反思设计意图：随着孩子们认知水平的发展、生活经验逐步扩大以及自我意识的不断增强，中班(4-5他们遵守公共规则的良好习惯，避免意外事件给他人和自己带来的伤害。活动目标：1、知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。2、有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。3、体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。活动准备：1、拱形门3个，呈曲线形放在草地上。2、幼儿排队活动的相关图片和轻松欢快的背景音乐。3、水彩笔和绘画纸人手一份。4、摄像机一部。活动过程：一、教师以谈话的形式导入游戏《钻山洞》，激起幼儿的兴趣。1、教师引导幼儿自由玩《钻山洞》游戏，体验无秩序可能带来的危险。2、教师介绍游戏场地并告知游戏规则：这里有三个山洞，孩子们可以自由的钻，看谁能又快、又安全的钻过每个山洞，不能漏掉任何一个山洞。3、幼儿在自由的玩《钻山洞》游戏，教师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。二、教师播放拍摄录像，引导幼儿分析、讨论、总结快速和安全钻过山洞的办法。1、师："孩子们，看了老师刚才拍的录像以后，你们发现了什么问题?怎样才能又快、又安全的钻过山洞呢?"2、教师小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，拍好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。三、教师播放欢快的背景音乐，请幼儿再玩《钻山洞》游戏，丰富经验。1、幼儿自由游戏，教师及时鼓励幼儿排好队、守秩序的行为。2、师："孩子们，刚才玩那边《钻山洞》有什么感觉啊?为什么呢?"教师帮助孩子梳理过程，丰富经验。3、教师小结：当很多人一起做同样的事情时，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心地把事情做好。四、教师逐一播放幼儿排队活动的相关图片，迁移、拓展幼儿的经验。1、师：孩子们，你们看这是什么地方啊?大家是怎么做的啊?为什么要这样做?还有哪些地方需要大家排队、有秩序地做事?教师小结：孩子们，我们和爸爸妈妈在商场缴费、车站上车、游乐场玩大型玩具时，都需要大家排好队、有秩序的进行。五、请幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。活动延伸：将幼儿设计的标志张贴在活动室相应的位置，如把"排队洗手"的标志张贴在盥洗区墙面上;把"排队取水"的标志张贴在口杯橱上;教学反思：活动目标中增加了社会领域的内容:培养幼儿的分享、合作意识。这主要针对我班部分幼儿缺乏合作意识的问题而提出。2、中班社会活动教案：十二生肖排排队教案(附教学反思)活动目标：1、感知和了解十二生肖中的十二种动物及排列得顺序，学习序数1—12，能真确使用“12”以内序数词表达物体的排列次序。2、在为十二生肖送礼物的游戏中，感受过新年的快乐。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5活动准备：知识准备：幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。材料准备：1-12活动重点：1—12活动过程：一、经验交流，引出主题出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。1、今天杜老师带来一样东西，一起来看看是什么?2、和我们平时看到的钟有什么不一样?(平时看到的钟用数字表示时间的，今天的钟是用动物来表示的。)3、用一句好听的话来说一说你看到了什么动物?4、一共有几只?师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年。二、结合生肖，学习序数1、十二生肖是有顺序的，有谁知道是怎么排列的?2、谁排第一?第五是谁?3、猴子排在第几?羊呢?那猪呢?等等。小结：十二生肖是排着队来，它们都有自己的号码，是挨着顺序来的。4、游戏：谁不见了规则：用完整的话说出“排在第几的谁不见了”儿歌：一二三四五六七，请你闭上小眼睛，七六五四三二一，睁开眼睛看一看，什么生肖不见了。(1)出示桌面上的一群未排队的十二生肖①钟面上的十二生肖挨着顺序，排好了队，这里的十二生肖站得乱七八糟，谁来帮帮忙，让它们的队伍也是整整齐齐的。(请一幼儿上来排，其他幼儿纠正。)②请幼儿闭上眼，教师抽掉两头两张(鼠和猪)提问：谁不见了?幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”③请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(羊)(空挡保留)提问：谁不见了?幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”④请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(马)(不保留空挡)提问：谁不见了?幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”5、送礼物马上就要过年了，我们小朋友准备了许多礼物要送给十二生肖，每人选一样礼物。在送的时候请你说一句好听的话：我打算送给排在第几的什么动物什么礼物。也可以说说新年祝福的话。三、迁移运用，解决质疑1大呀?(比较马、羊排列顺序)小结：排在前面的是先出生的，排在后面的是后出生的。2、老师和班里的有些小朋友一样都是属羊的，我们一样大吗?为什么?小结：十二生肖是十二年一个轮回的，老师是前面轮回到的，小朋友是后面轮回到的。十二生肖还有许多小秘密，以后我们再来讨论吧。活动反思：《十二生肖》这一活动的构思和组织，是来源于教师对幼儿实际发展水平的把握和幼儿发展要求有所了解，以促进每个幼儿在原有水平上提高为根本目的，调动幼儿的积极性、主动性及其探索创新的欲望，让幼儿充分参与到活动中去，成为活动的主角。所以该活动上的比较成功。孩子在层层递进的过程中1-12孩子竟能解释什么叫轮回。我发现现在的孩子真是比以前聪明。3、中班社会十二生肖排排队教案反思活动目标：1、感知和了解十二生肖中的十二种动物及排列得顺序，学习序数1—12，能真确使用“12”以内序数词表达物体的排列次序。2、在为十二生肖送礼物的游戏中，感受过新年的快乐。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5活动准备：知识准备：幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。材料准备：1-12活动重点：1—12活动过程：一、经验交流，引出主题出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。1、今天杜老师带来一样东西，一起来看看是什么?2、和我们平时看到的钟有什么不一样?(平时看到的钟用数字表示时间的，今天的钟是用动物来表示的。)3、用一句好听的话来说一说你看到了什么动物?4、一共有几只?师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年。二、结合生肖，学习序数1、十二生肖是有顺序的，有谁知道是怎么排列的?2、谁排第一?第五是谁?3、猴子排在第几?羊呢?那猪呢?等等。小结：十二生肖是排着队来，它们都有自己的号码，是挨着顺序来的。4、游戏：谁不见了规则：用完整的话说出“排在第几的谁不见了”儿歌：一二三四五六七，请你闭上小眼睛，七六五四三二一，睁开眼睛看一看，什么生肖不见了。(1)出示桌面上的一群未排队的十二生肖①钟面上的十二生肖挨着顺序，排好了队，这里的十二生肖站得乱七八糟，谁来帮帮忙，让它们的队伍也是整整齐齐的。(请一幼儿上来排，其他幼儿纠正。)②请幼儿闭上眼，教师抽掉两头两张(鼠和猪)提问：谁不见了?幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”③请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(羊)(空挡保留)提问：谁不见了?幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”④请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(马)(不保留空挡)提问：谁不见了?幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”5、送礼物马上就要过年了，我们小朋友准备了许多礼物要送给十二生肖，每人选一样礼物。在送的时候请你说一句好听的话：我打算送给排在第几的什么动物什么礼物。也可以说说新年祝福的话。三、迁移运用，解决质疑1大呀?(比较马、羊排列顺序)小结：排在前面的是先出生的，排在后面的是后出生的。2、老师和班里的有些小朋友一样都是属羊的，我们一样大吗?为什么?小结：十二生肖是十二年一个轮回的，老师是前面轮回到的，小朋友是后面轮回到的。十二生肖还有许多小秘密，以后我们再来讨论吧。活动反思：《十二生肖》这一活动的构思和组织，是来源于教师对幼儿实际发展水平的把握和幼儿发展要求有所了解，以促进每个幼儿在原有水平上提高为根本目的，调动幼儿的积极性、主动性及其探索创新的欲望，让幼儿充分参与到活动中去，成为活动的主角。所以该活动上的比较成功。孩子在层层递进的过程中1-12孩子竟能解释什么叫轮回。我发现现在的孩子真是比以前聪明。4、中班数学水果排排队教案反思中班数学《水果排排队》活动目标：引导幼儿找出排序规律。学习将两种物体按交替重复的规律排序。愿意参加操作活动，体验数学活动的乐趣。培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动准备：游戏、PPT活动过程：1.导入活动，师幼问好。游戏环节《红灯绿灯》。挂灯游戏，PPTABAB22幼儿操作环节，一人一份操作材料排序：葡萄草莓葡萄草莓。交流分享。活动反思：的规律给蔬果排队，并能进一步感知蔬果的外部特征。活动的重点是感知规到有关规律的经验。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。5、中班社会活动排排队好习惯教案反思设计意图：随着孩子们认知水平的发展、生活经验逐步扩大以及自我意识的不断增强，中班(4-5他们遵守公共规则的良好习惯，避免意外事件给他人和自己带来的伤害。活动目标：1、知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。2、有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。3、体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。活动准备：1、拱形门3个，呈曲线形放在草地上。2、幼儿排队活动的相关图片和轻松欢快的背景音乐。3、水彩笔和绘画纸人手一份。4、摄像机一部。活动过程：一、教师以谈话的形式导入游戏《钻山洞》，激起幼儿的兴趣。1、教师引导幼儿自由玩《钻山洞》游戏，体验无秩序可能带来的危险。2、教师介绍游戏场地并告知游戏规则：这里有三个山洞，孩子们可以自由的钻，看谁能又快、又安全的钻过每个山洞，不能漏掉任何一个山洞。3、幼儿在自由的玩《钻山洞》游戏，教师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。二、教师播放拍摄录像，引导幼儿分析、讨论、总结快速和安全钻过山洞的办法。1、师："孩子们，看了老师刚才拍的录像以后，你们发现了什么问题?怎样才能又快、又安全的钻过山洞呢?"2、教师小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，拍好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。三、教师播放欢快的背景音乐，请幼儿再玩《钻山洞》游戏，丰富经验。1、幼儿自由游戏，教师及时鼓励幼儿排好队、守秩序的行为。2、师："孩子们，刚才玩那边《钻山洞》有什么感觉啊?为什么呢?"教师帮助孩子梳理过程，丰富经验。3、教师小结：当很多人一起做同样的事情时，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心地把事情做好。四、教师逐一播放幼儿排队活动的相关图片，迁移、拓展幼儿的经验。1、师：孩子们，你们看这是什么地方啊?大家是怎么做的啊?为什么要这样做?还有哪些地方需要大家排队、有秩序地做事?教师小结：孩子们，我们和爸爸妈妈在商场缴费、车站上车、游乐场玩大型玩具时，都需要大家排好队、有秩序的进行。五、请幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。活动延伸：将幼儿设计的标志张贴在活动室相应的位置，如把"排队洗手"的标志张贴在盥洗区墙面上;把"排队取水"的标志张贴在口杯橱上;教学反思：活动目标中增加了社会领域的内容:培养幼儿的分享、合作意识。这主要针对我班部分幼儿缺乏合作意识的问题而提出。6、中班主题排排队教案反思活动目标：1、巩固幼儿对7以内数字的认识，理解数字能表示物体的数量。2、引导幼儿按数量的多少进行排序。377系。4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣活动准备：⒈多媒体课件⒉魔术箱，小动物卡片1—7，带有奖品的卡片若干，彩笔，记录纸若干。活动过程：⒈以幼儿感兴趣的“魔术表演”导入活动，在轻松愉快的游戏氛围中，巩固幼儿对7以内数字的认识，从而能正确理解数字与物体数量的关系。“今天伊老师为大家带来一段精彩的魔术表演，请欣赏。”观察每种动物的数量，提出问题：①“小动物有几只?”②“我们可以用哪一个数字娃娃来表示”③“让我们一起拍x下手来欢迎xx的到来。”引导幼儿用多种表达方式来表现物体数量的多少。并让幼儿亲自动手操作，正确感知。⒉按顺序给小动物排队，让幼儿参与其中，从而达到更好的师生互动。“我们的运动会马上就要开始了，可小动物还没有排好队呢”7相邻数之间多1少1的关系。⒊结合录像，让幼儿观看运动会场景，引导幼儿依次说出小朋友的名次。合幼儿手中的卡片，为小朋友颁奖，“颁奖仪式进行第一项，请七名小选手上台领奖”“请手中拿着苹果卡片的小朋友，按老师的要求，为选手颁奖”，可根据幼儿手中的卡片，依次进行，以游戏的形式，在做做玩玩中让幼儿进一步理解7以内数的排列顺序。初步感知7以内数的倒数。⒋活动延伸：以游戏的形式，结束本次活动。“孩子们，让我们到活动室里去，找一找你的朋友在哪里?”引导幼儿根据手中的数字卡片，7个小朋友一组，自由结合，在“找朋友”的旋律下，加深幼儿对1—7个数字的学习反思：1、教师能从生活中找寻教育的契机，引导