爬天都峰课件-部编版3

同学们，你知道我国哪些著名的山？

泰山

华山

嵩山

黄山今天我们学习一个发生在黄山天都峰的故事。同学们，你知道我国哪些著名的山？泰山17爬天都峰17爬天都峰

黄亦波：1937年出生，江苏无锡人。作品有故事集《眼睛会动的布娃娃》，儿歌集《从小养成好习惯》，诗歌《含羞草》，散文《峨眉山上的奇遇》等。黄亦波：1937年出生，江苏无锡人。作品有故事集《眼睛会天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石阶大约有1．5公里长。天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔18认知生字扫清障碍

jíliànpānxiàng

石级铁链

攀爬照相

chànhóujìniàn颤抖猴子鲫鱼纪念biànhē辫子笑呵呵认知生字扫清障碍jíliàn相多音字

在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。xiànɡ同学之间要团结友爱，互相帮助。xiānɡ

相多音字在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念笔陡：笔直陡峭。石级：用石头砌成的台阶。发颤：颤抖，说明心里很害怕。居然：表示出乎意料，竟然。汲取：吸取。鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气。词语解释笔陡：笔直陡峭。词语解释初读课文整体感知阅读课文，说说每个自然段各写了什么，理清作者的叙述顺序。初读课文整体感知阅读课文，说说每个自然段各写了什么，一（1）写在暑假里爸爸带“我”去爬天都峰。二（2）写天都峰的高和陡。三（3-5）“我”与老爷爷相遇，并约定一起爬天都峰。四（6、7）“我”与老爷爷，还有爸爸，一起奋力向上爬，终于爬上了天都峰顶。五（8、9）“我”与老爷爷登上天都峰以后，相互道谢。六（10）爸爸总结的话。一（1）写在暑假里爸爸带“我”去爬天都峰。爬天都峰之前

——爬天都峰

——爬天都峰之后爬天都峰之前“假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。”这句话在文中有什么作用？开篇点题，目的是引出下文。再读课文，感知细节“假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。”这句话在文中有什么爬天都峰能不能换成登天都峰？为什么？不能。因为天都峰高而陡，用“爬”更能准确地反映出登山的费力、艰难。爬天都峰能不能换成登天都峰？为什么？不能。因为天都峰阅读第2自然段，哪些地方体现了天都峰的“险”？阅读第2自然段，哪些地方体现了天都峰的“险”？我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!一是高，“在云彩上面”；二是陡，“石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的”。夸张我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我石级石级

夸张就是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上，有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。课文中运用夸张的手法形象地描绘了天都峰的险要，有力地增强了文章的表达效果。夸张就是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上，有目的地放"小朋友，你也来爬天都峰?""老爷爷，您也来爬天都峰?"遇到老爷爷思考：这个“也”是什么意思？他们是互相怀疑吗？"小朋友，你也来爬天都峰?""老爷爷，您也来爬天都峰?"遇到

天都峰这么高、这么陡，小朋友这么小的年纪，老爷爷这么大的年纪怎么也来爬呢?表面上似乎双方都有怀疑，实际上是互相羡慕、敬佩，表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。天都峰这么高、这么陡，小朋友这么小的年纪，老爷爷这么大的遇到一位老爷爷，“我”和老爷爷约定一起爬天都峰，“我”是怎样爬天都峰的呢？“奋力”“一会儿……一会儿……”说明了什么？遇到一位老爷爷，“我”和老爷爷约定一起爬天都峰，“我”是我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……这充分表现了“我”克服困难、勇往直前的精神。我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬请你用“一会儿……一会儿……”写一句话。

海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会儿钻入水中。小练笔请你用“一会儿……一会儿……”写一句话。海洋馆里的海在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说:“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”“纪念”一词说明了什么？在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷我来说一说：“纪念”一词说明“我”和老爷爷能爬上天都峰是一件难忘而有意义的事。我来说一说：“纪念”一词说明“我”和老爷爷能爬上天都峰是在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说:“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”“纪念”一词说明了什么？在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷笑呵呵笑嘻嘻乐呵呵傻乎乎

气冲冲慢吞吞沉甸甸甜滋滋

词语积累（ABB式词语）笑呵呵笑嘻嘻乐呵呵词语积累（ABB式词语）想一想：老爷爷对“我”感谢的原因是什么？是“我”的勇气，鼓舞老爷爷下定决心爬上来的。想一想：是“我”的勇气，鼓舞老爷爷下定决心爬上来的。总结全文，点明文章中心的是哪句话？

“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”总结全文，点明文章中心的是哪句话？“你们这一老一小真你怎么理解第10段中爸爸说的话？在人与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步。你怎么理解第10段中爸爸说的话？在人与人相处的过程中点题过程和爸爸爬天都峰总结爬天都峰爬山之前奋力攀爬爬上顶峰汲取力量互相鼓励战胜困难结构梳理点题过程和爸爸爬天都峰总结爬天都峰爬山之前奋力攀爬爬上顶峰汲课文讲述了“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励、克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事，揭示了在困难面前，要有

的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习、互相

、

的道理。主题概括战胜困难鼓励共同进步课文讲述了“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励、克服山高黄山四绝奇松怪石云海温泉拓展延伸黄山四绝奇松怪石云海温泉拓展延伸课堂演练一、用 " × " 画去括号里不恰当的词语。

谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气（鼓舞  鼓励）我，我还下不了（决定  决心）哩！现在居然爬上来了！××课堂演练一、用 " × " 画去括号里不恰当的词语。 ××二、选一选。

1.“我”和老爷爷为什么要互相道谢呢？()A.“我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞，从对方的身上汲取力量。B.“我”和老爷爷相互扶着，是一起爬上天都峰的。

A二、选一选。A

2.爸爸说的“汲取力量”，是一种什么力量呢？()

A.面对困难能勇于挑战，顽强向前，就是奋力攀登、勇往直前的精神。B.善于向他人学习的精神。A2.爸爸说的“汲取力量”，是一种什么力量呢？(谢谢观赏谢谢观赏35

1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。

2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。

3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。

4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！

5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。

6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持同学们，你知道我国哪些著名的山？

泰山

华山

嵩山

黄山今天我们学习一个发生在黄山天都峰的故事。同学们，你知道我国哪些著名的山？泰山17爬天都峰17爬天都峰

黄亦波：1937年出生，江苏无锡人。作品有故事集《眼睛会动的布娃娃》，儿歌集《从小养成好习惯》，诗歌《含羞草》，散文《峨眉山上的奇遇》等。黄亦波：1937年出生，江苏无锡人。作品有故事集《眼睛会天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石阶大约有1．5公里长。天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔18认知生字扫清障碍

jíliànpānxiàng

石级铁链

攀爬照相

chànhóujìniàn颤抖猴子鲫鱼纪念biànhē辫子笑呵呵认知生字扫清障碍jíliàn相多音字

在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。xiànɡ同学之间要团结友爱，互相帮助。xiānɡ

相多音字在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念笔陡：笔直陡峭。石级：用石头砌成的台阶。发颤：颤抖，说明心里很害怕。居然：表示出乎意料，竟然。汲取：吸取。鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气。词语解释笔陡：笔直陡峭。词语解释初读课文整体感知阅读课文，说说每个自然段各写了什么，理清作者的叙述顺序。初读课文整体感知阅读课文，说说每个自然段各写了什么，一（1）写在暑假里爸爸带“我”去爬天都峰。二（2）写天都峰的高和陡。三（3-5）“我”与老爷爷相遇，并约定一起爬天都峰。四（6、7）“我”与老爷爷，还有爸爸，一起奋力向上爬，终于爬上了天都峰顶。五（8、9）“我”与老爷爷登上天都峰以后，相互道谢。六（10）爸爸总结的话。一（1）写在暑假里爸爸带“我”去爬天都峰。爬天都峰之前

——爬天都峰

——爬天都峰之后爬天都峰之前“假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。”这句话在文中有什么作用？开篇点题，目的是引出下文。再读课文，感知细节“假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。”这句话在文中有什么爬天都峰能不能换成登天都峰？为什么？不能。因为天都峰高而陡，用“爬”更能准确地反映出登山的费力、艰难。爬天都峰能不能换成登天都峰？为什么？不能。因为天都峰阅读第2自然段，哪些地方体现了天都峰的“险”？阅读第2自然段，哪些地方体现了天都峰的“险”？我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!一是高，“在云彩上面”；二是陡，“石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的”。夸张我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我石级石级

夸张就是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上，有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。课文中运用夸张的手法形象地描绘了天都峰的险要，有力地增强了文章的表达效果。夸张就是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上，有目的地放"小朋友，你也来爬天都峰?""老爷爷，您也来爬天都峰?"遇到老爷爷思考：这个“也”是什么意思？他们是互相怀疑吗？"小朋友，你也来爬天都峰?""老爷爷，您也来爬天都峰?"遇到

天都峰这么高、这么陡，小朋友这么小的年纪，老爷爷这么大的年纪怎么也来爬呢?表面上似乎双方都有怀疑，实际上是互相羡慕、敬佩，表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。天都峰这么高、这么陡，小朋友这么小的年纪，老爷爷这么大的遇到一位老爷爷，“我”和老爷爷约定一起爬天都峰，“我”是怎样爬天都峰的呢？“奋力”“一会儿……一会儿……”说明了什么？遇到一位老爷爷，“我”和老爷爷约定一起爬天都峰，“我”是我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……这充分表现了“我”克服困难、勇往直前的精神。我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬请你用“一会儿……一会儿……”写一句话。

海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会儿钻入水中。小练笔请你用“一会儿……一会儿……”写一句话。海洋馆里的海在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说:“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”“纪念”一词说明了什么？在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷我来说一说：“纪念”一词说明“我”和老爷爷能爬上天都峰是一件难忘而有意义的事。我来说一说：“纪念”一词说明“我”和老爷爷能爬上天都峰是在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说:“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”“纪念”一词说明了什么？在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷笑呵呵笑嘻嘻乐呵呵傻乎乎

气冲冲慢吞吞沉甸甸甜滋滋

词语积累（ABB式词语）笑呵呵笑嘻嘻乐呵呵词语积累（ABB式词语）想一想：老爷爷对“我”感谢的原因是什么？是“我”的勇气，鼓舞老爷爷下定决心爬上来的。想一想：是“我”的勇气，鼓舞老爷爷下定决心爬上来的。总结全文，点明文章中心的是哪句话？

“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”总结全文，点明文章中心的是哪句话？“你们这一老一小真你怎么理解第10段中爸爸说的话？在人与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步。你怎么理解第10段中爸爸说的话？在人与人相处的过程中点题过程和爸爸爬天都峰总结爬天都峰爬山之前奋力攀爬爬上顶峰汲取力量互相鼓励战胜困难结构梳理点题过程和爸爸爬天都峰总结爬天都峰爬山之前奋力攀爬爬上顶峰汲课文讲述了“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励、克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事，揭示了在困难面前，要有

的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习、互相

、

的道理。主题概括战胜困难鼓励共同进步课文讲述了“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励、克服山高黄山四绝奇松怪石云海温泉拓展延伸黄山四绝奇松怪石云海温泉拓展延伸课堂演练一、用 " × " 画去括号里不恰当的词语。

谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气（鼓舞  鼓励）我，我还下不了（决定  决心）哩！现在居然爬上来了！××课堂演练一、用 " × " 画去括号里不恰当的词语。 ××二、选一选。

1.“我”和老爷爷为什么要互相道谢呢？()A.“我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞，从对方的身上汲取力量。B.“我”和老爷爷相互扶着，是一起爬上天都