人教八年级英语下册语法考点归纳及习题

人教八年级英语下册语法考点归纳及习题人教八年级英语下册语法考点归纳及习题人教八年级英语下册语法考点归纳及习题资料仅供参考文件编号：2022年4月人教八年级英语下册语法考点归纳及习题版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：人教八年级英语下册语法考点归纳及习题八年级下册Unit1考点一：情态动词

should及shouldn't表建议should意为“应该；应当”，常用来表达主观看法。既可指有责任或义务“应该”做某事，也可指建议或劝告某人“应该”做某事。其否定形式shouldn't意为“不应当；不该”。

考点二：反身代词

反身代词意为“本人、亲自、自己”，表示反射或强调。由第一人称、第二人称形容词性物主代词或第三人称代词宾格形式，词尾加self或selves组成。常见反身代词：myself/ourselves/yourself/yourselves/himself/herself/itself/themselves

练一练

Class,pleaseteach(

)thearticlewewilllearntomorrow.

A.yourselves

B.yourselfC.ourselves八年级下册Unit2考点一：动词不定式

动词不定式的基本形式是“to+动词原形”。在句子中可以作主语、宾语、状语、宾语补足语等。作主语时为了避免头重脚轻常用it作形式主语，而把真正主语（即动词不定式）放在句子后面。另外感官动词及使役动词后面需要跟不带to的动词不定式做宾语补足语，如：let,make,see,watch,hear,feel等。

例如：

1.ItisnoteasytolearnEnglishwell.(作主语)

2.Isawthestudentsplaybasketballontheplayground

yesterday.(作宾补省略to)

3.Don'tforgettolockthedoor.(作宾语)

4.Hegotupearlytocatchtheearlybus.(作状语)

考点二：动词短语

在英语中，常将介词或副词置于某一动词之后，构成动词短语。动词+介词：即动词和介词组成的短语，其宾语无论是代词还是名词都放在介词后面，如：dependon(取决于)，laughat(嘲笑)等。（2）动词+副词：即动词和副词组成的短语，名词做其宾语时，可以放在短语中间也可放在后面；而当宾语为人称代词时，则宾语只能放在动词和副词中间，如giveaway(赠送；捐赠)，writedown(写下)等。

考点三：could表建议

情态动词could除了可以用于有礼貌地提出要求或请求，还可用于提建议，语气比can更委婉。

-CouldIlookatyourpictures

-Yes,ofcourseyou(

)

A.could

B.can

C.will

D.might

_____YoupassmeapenI'dliketowritedownthetelephonenumber.

ANeed

BCould

CMust

DShould八年级下册Unit3could的用法

情态动词could用于疑问句中时，表示比较礼貌地向对方提出要求或请求。

其基本句型有：1.Couldyouplease...意为“请你做……好吗”，该句型用来向对方提出请求。please有时可以省略，后跟动词原形。对此句的肯定回答可以是“Yes,sure./Yes,Ican./Yes,ofcourse.”。否定回答可以是“Sorry,Ican't.”。2.CouldI...意为“我能做……吗”，

该句型用于请求对方允许自己做某事。对此句的肯定回答可以是“Sure./Ofcourse./Noproblem.”。否定回答可以是“No,youcan't./Sorry...”。

【2019辽宁】WhosetennisballsaretheseAretheyLinda's

No,they（）behers.Shedoesn'tlikeplayingtennis

A.mustB.couldC.mightD.can't八年级下册Unit4考点一：should和could

情态动词should和could，没有人称和数的变化，后面接动词原形。should意为“应该”，用以表达职责和义务。could意为“可以”，含有委婉、不确定的语气。should和could都可用来提出建议。could也可用来表示委婉的请求。

考点二：连词although,sothat,until1.although意为“尽管，即使”，常用来引导让步状语从句，其不能与but连用，但可以和yet，still等词连用。

2.sothat意为“为了；以便”，引导目的状语从句，从句中常有can,could,may,should等情态动词。

3.until意为“直至；直到；在……之前”，常与not构成not…until结构，意为“直到……才”，引导时间状语从句。风，毫无预兆地席卷整片旷野，撩动人的思绪万千。八年级下册Unit5考点一：过去进行时

过去进行时表示在过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作，其结构为“was/were+动词的现在分词”。过去进行时常用的时间状语有：atthattime,atthistimeyesterday,atnineo'clockyesterdaymorning,fromeighttoninelastnight等。

考点二：when和while

when和while都可以引导时间状语从句，when引导的时间状语从句中的动词可以是终止性动词，也可以是延续性动词，而while引导的时间状语从句中的动词必须是延续性动词。when引导的时间状语从句，主句用过去进行时，从句应用一般过去时；while引导的时间状语从句，从句用过去进行时，主句用一般过去时或过去进行时。

She________anEnglishmagazinewhenIcamein.

A.reads

B.hadread

C.willread

D.wasreading

LindawasbusywhenIwenttoseeheryesterday.She______foranexam.

A.willstudy

B.wasstudying

C.hasstudied

D.isstudying八年级下册Unit6连词(词组)unless,so...that和assoonas/unless意为“除非，如果不”，引导条件状语从句。若主句用将来时，从句常用一般现在时表将来。unless相当于if...not，二者可以互相替换。so...that意为“如此……以致于……”，引导结果状语从句。so为副词，其后常接形容词或副词。assoonas意为“一……就……”，引导时间状语从句，表示主句动作紧接着从句动作发生。八年级下册Unit7形容词和副词比较等级小结

在对人或事物进行比较时，形容词、副词要用到原级、比较级或最高级三种形式。

1.表示“和……一样……”，常用结构为：“...as+形容词/副词原级+as...”；其否定形式为“...not+as/so+形容词/

副词原级+as...”。2.表示“一个比另一个更……”，常用形容词、副词比较级形式，其后常用than引出比较对象。比较级前常用much,alittle,alot,even等加以修饰。3.三者或三者以上的人或物进行比较时常用形容词、副词最高级。在含有最高级的句子中，常有表示范围的介词of或in短语。另外，当形容词最高级前有物主代词或名词所有格修饰时，要省略the；“oneof+最高级”表示“最……之一”。风，毫无预兆地席卷整片旷野，撩动人的思绪万千。考点一：形容词和副词的比较级

形容词和副词的比较级表示两者之间的比较关系，表示A比B更……，通常用than来连接。常见结构为“A+be+

形容词的比较级+than+B”；“A+动词

+副词的比较级+than+B”。much,alot,alittle,even等用于比较级之前，还可

以用来说明比较的程度。

考点二：as...as和notas/so...asas...as表示“两者相同或一样”，常见结构为“as+形容词/副词+as+比较对象”。表示“……不如……”时，应使用其否定结构“notas/so...as”。这两个结构中均应使用形容词和副词的原级。考点一：形容词和副词的最高级形容词和副词的最高级表示三者或三者以上的比较关系，一般前面要加上the。但是前面如果有物主代词修饰时，则可省略。

考点二：形容词/副词比较级和最高级的变化规则

形容词和副词的比较级一般后面直接加-er，最高级后面直接加-est。但是仍有几种特殊的变化规则：

1.以字母e结尾的词，在词尾加-r或者-st，如nice—nicer—nicest；2.以重读闭音节结尾且词尾只有一个辅音字母的词，先双写最后一个辅音字母，再加-er或者-est，如hot—hotter—hottest；3.以“辅音字母+y”结尾的词，先把y变为i，再加-er或-est，如busy—busier—busiest；4.大多数多音节词和部分双音节词，在原级前加more或most，如beautiful—morebeautiful—mostbeautiful。

考点二：more,fewer,less辨析

more是much/many的比较级，意为“更多的”，修饰可数名词复数形式及不可数名词；fewer是few的比较级，意为“更少的”，修饰可数名词复数形式；less是little的比较级，意为“更少的”，修饰不可数名词。八年级下册Unit8现在完成时1.概念：现在完成时表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果；还可以表示过去某一时间开始并一直持续到现在的动作或状态，可以和表示延续的时间状语连用。

2.结构：（1）肯定句：主语+have／has+过去分词+其他（2）一般疑问句：Have/Has+主语+过去分词+其他（3）特殊疑问句：特殊疑问词+have/has+主语+过去分词+其他3.常用于现在完成时的副词：already,never,ever,just,yet,before等。Wow!

You______dinner!

Let’seatnow.

A.cookB.are

cookingC.willcookD.havecookedDoyouknowtheColor

Run，afive﹣kilometerrace？

Yes．Sofarit______intoquiteafewcitiesinour

country．

A．comes

B．came

C．hascome八年级下册Unit9考点一：have(has)beento与have(has)goneto“have(has)beento+地点”表示“曾经去过

某地”（现在回来了）；“have(has)goneto+地点”表示“去了某地”（在去往某地的途中，或者已经到达某地）。考点二：ever与neverever意为“曾经”，never意为“从来不”，ever和never多用于现在完成时态中。风，毫无预兆地席卷整片旷野，撩动人的思绪万千。八年级下册Unit10现在完成时中的since和for现在完成时可以与since和for引导的时间状语（从句）连用，表示行为或状态从过去一直持续