2021年高三语文组总结

高三语文组总结团结协作、和谐共事尊敬的各位领导、各位专家，各位同仁:大家晚上好，时光荏苒，岁月如梭，201*年高考马上就要到来，今年的教学工作也即将结束。在过去的一年里，我们高三语文备课组全体成员在学校领导和主任的关心帮助下，团结协作，群策群力，敬业爱岗，乐于奉献，教研热情空前高涨，教学常规规范到位，集体备课扎实有效。付出了心血，洒下了汗水，也取得了一定的成绩，但成绩还不够理想。现由我将过去一学年的工作向各位领导、各位专家，各位同仁汇报如下。一、科学备考，探求规律，高考目标稳步落实。在高考备考中，备课组首先充分领会《考试大纲》、《考试说明》，研究了09年、10年、11年三年高考试题，分析了高考信息，深入探究高考题规律，备课组通过对这个相对稳定的系统作透彻的分析、领会、把握，可以从一定的高度把握高考全局，做到复习点全面、不遗漏、不缺环，帮助学生建立完整的知识能力体系；还可以根据各部分题量及赋分情况合理地分配复习精力，安排时间，分清主次，大胆取舍，提高复习效率。二、制定方案，扎实有序地落实教学目标。以往的时候，我们没有重视教学计划的制定。外出到昌邑一中学习，看到他们计划的制定非常的详细，极为震撼。原来别人下了那么大的功夫去做好这件事情。回来之后，我和邵老师决心要下大力度，学习别人，并且争取比别人做的更好。为此我们每个学期都制定详尽的教学计划。从开始设计、制定计划，到最后确定大概用了接近两个周的时间。落实到每月、每周、每天的具体计划安排，最后把计划张贴在显著地位置，让每个老师都明白什么时间，应该做什么内容，提前准备。这样，提前制定的教学计划，完备详细，时间确切，分工清晰，责任明确。避免了仓促行事，能有时间准备完善。举例来说，我们在一轮复习备考中就做了如下安排1、文言文复习与专题复习穿插进行文言复习中注重实虚词、文言句式的积累，名言名句检查的常态化。文言翻译注重规范意识。专题复习中每个专题都有专人做出课件。筛选近几年高考真题和模拟题，按类型组合成练习题，减少盲目性。2、重积累，针对性强。我们坚持基础知识训练，坚持每周周末综合模拟训练。各组提前命制好，要规范、无误。《前沿》天天练,晨读晚练,加上周末小测试。教学手段因人而异，如天天练形式，每天上课前三分钟下发练习，十分钟内处理完。每天都能积累一部分字音、字形、词语、名句。3、重视早读。对于晨读计划，从一组开始，提前命制好，内容控制在1015分钟之间。早读内容要细化、灵活（名句、字音、字形、范文、优美散文），要合理安排。一轮复习重点是课文，要规定限时背诵任务，抓时效。上课时要纸张检查或板书检查。让学生看到当天的收获。4、注重写作练习的序列化。重点是议论文写作训练，注意序列化训练，自成体系。同时帮助学生进行作文写作素材积累，各位教师集思广益，搜集好的材料，具体由李海滨、王海老师负责。作文坚持每周必写，每两周精讲一次。各班要评出优秀学生作品，打印分发。再比如，三轮复习的综合强化阶段的计划最后的综合模拟阶段。我们的基本思路是适量训练，保持感觉；回顾总结，强化能力；稳定状态，顺利冲刺。精选习题，高效优质地进行训练。在备考过程中，我们特别重视真题、新题的选择性训练。比如往年的高考试题和201*年山东省各地市二模或三模的训练试题。这些试题是精雕细琢的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对问题和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。对于三轮冲刺阶段的复习，我们备课组每个老师都安排了具体做题、筛选试题的任务，总共设计了20套的绝密专题训练，对学生进行有效训练。所谓“有效训练”就是能体现以下几点1、注重规范训练，限时训练。练必收，收必改，改必评。2、针对性强，注重解决学生存在的普遍问题；3．引导思考，点拨规律，总结方法；4．基本训练与强化训练结合，专项训练与综合训练结合。三、向课堂要成绩；创设个人的教学风格；及时进行教学反思、反馈；留存珍贵资料。为此我们高三语文组进行了如下做法1、我们备课组很重视提高课堂效率，必须向45分钟要效益。高三学生作业很多，任务重，而语文的生存空间就更少、更小。所以不能靠争时间、抢时间来提高成绩，必须向45分钟课堂要效率，向45分钟课堂要成绩。所以我们认真组织集体备课，广泛参与，畅所欲言，集众人的智慧，集备课组全体老师的好见解好主张于一身。这样我们就能精选资料，精选试题，共克难关，帮助学生建立完善的知识体系，提高学生解题的思路和技巧。2、创设个人的教学风格、创设高三语文组的特色。也许有人说，风格是大师、专家们的事，与我有什么关系其实，每个人都可以给他的个性以风格，只要我们能发现自己，就能开放出属于自己的奇花异卉，展现出独特的美。比如甄翠英老师教学如春风化雨，循循善诱；邵文老师磁性话的语言，让学生体会到语文独特地情感，美感；付波林老师的幽默智慧，富有哲理；孟新华老师那一口流利标准的普通话，一手漂亮的字；李翠华老师分析深入细致的解析。他们逐渐形成自己的教学风格，并日臻完善，成为我们学习的榜样，成为金乡一中的品牌！同时作为高三语文组，我们也在苦苦探究自己语文组的特色风格，争取尽早成为金乡一中的一张亮丽的名片！3、及时进行教学反思、反馈。哲学家帕斯卡尔有一句名言“人只是自然界一根脆弱的芦苇，但这是一根会思考的芦苇。”笛卡尔也曾说过我思故我在。所以，思考铸就了人类的伟大。对于我们老师也是这样，只有不断进行教学反思，教学反馈，我们才会更快更好的提高。老师们讲课之后，回来之后经常在一起讨论教学的得与失，及时反映问题，反思研究学情。为此，我们一是经常根据新的学情制定有针对性的复习学案，二是调整思路，对于用过的材料重新梳理、整理、增删，强化提高解题技巧。另外，为了更好的教学反馈，反思，也为了提高个人的业务水平，我个人建立了博客，名字是“清风明月近水远山”。从09年开始至今，已经在上面写近五百篇的文章，用来思考教学，思考生活，思考人生。4、留存资料、建立资料库。为此，我们留下了各种专题的精品课件、各种学案的精致文档、各种珍贵知识资料的文件，形成了系统的文件库。牛顿曾经说过“如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在了巨人的肩上。”回想以前，每一届学科备课组都没有把有价值、可供参考借鉴的资料、试卷留下，下一届的学科备课组一切都得从零开始，另起灶炉。我们浪费了多少精力，浪费了多少财力。如果下一届高三能够拥有我们的资料，并且在我们的基础上借鉴提高，该有多好！为此，我们现在也正在改变这一状况，正在努力形成一个良性的循环，一届传一届，一届帮一届，不断充实、更新金乡一中语文教学资源库，只有我们自己在实践中积累的试题才是训练选题最重要的来源，也是提高训练质量最可靠的保证。四、发挥集体的力量，协作互助，创建一个和谐向上的“精神团队”。俗话说，家和万事兴。学科组只要团结，人心没有隔阂，就能形成人人乐教、思教的和谐氛围浓厚，就能形成强大的战斗力！我们这个精神团队的基本目标是第一创造和谐的人际关系，温馨的人文环境；第二相互关心、相互帮助、相互学习、相互尊重、相互理解、相互宽容、相互信任，成为心意相通，亲密默契的亲和关系；第三拥有充满激情的工作状态，奋发向上的精神状态；第四我们有在工作中团结互助、合作创新，有合是一股绳，分是一盘棋的大局意识。为此，我们进行了以下尝试第一备课组全家福照片悬挂在墙上，并提出办公室文化的口号，“工作着，微笑着，美丽着”。第二营造温馨和谐的办公室氛围。我们高三语文组购买了跳绳、毽子、呼啦圈、羽毛球等运动器具，以及鞋油、洗头膏、护肤霜、梳子、指甲刀等生活用品，办公室就像老师们一个温暖、舒适的家。这样老师们在办公室里面就能忙碌着，运动着，并快乐着。就会工作的用心，活动的开心，生活的温馨，感觉着舒心。一个办公室就像一个家，里面其乐融融，其实这就是幸福，简单而快乐，多好！第三虽然我们高三语文组，在形式上分了两个办公室，实际上是和谐的一家。统一安排进度、内容，资料共享，教学上相互切磋。第四虽然在计划安排上，某一内容有一两位老师负责，但是其他老师也是积极现出材料，提出方法措施，这样群策群力，保证了教学计划的完美实施。各位领导，各位老师，既然我们选择了教师这个职业，那我们就要热爱这个职业。我们既然干了这一行，就要专心这一行，就要干好这一行，就要把自己的潜能发挥出来，让老师们的人生价值体现出来，让我们的团队成为一种和谐向上的精神团队。让学校领导认可，让学生爱戴，让家长称赞，让同事们尊重，受到社会的敬意。这就是成功，这就是成就，这就是我们收获的回报。同时，我认为，在今后的工作中，我们高三语文组全体教师将会不断努力，团结奋进，用集体的心血与汗水，用真诚和火一样的热情，创造我们语文的教学特色、教学风格，践行自己“为教育事业奋斗终身”的诺言！扩展阅读高三语文教研组工作总结201*-201*学年度信阳市二高高三语文教研组工作总结过去的一年，高三语文教研组在学校及年级的领导、指导下，依照大纲，按照计划，认真实践着既定的教研战略，全面优质地完成了本学年工作任务。为把今后工作做得更好，现从以下几方面加以总结。一、规范管理，明确目标，构建和谐有凝聚力的团队1、完善规章制度。为了保证各教研组的工作有序开展，一年来，我组已初步形成了一系列常规管理制度。如教师学习制度，听、评课制度，教研组活动制度，课堂调研制度，教研论文奖励制度，课堂教学评优制度，考核与奖惩制度等。我们根据学校各项制度要求，制定详实的活动计划，每一项计划都做到落实到人、贯彻到底。通过完善制度和强化规章，我们教研组的活动变被动为主动，由自发走向自觉，由无序走向有序，步入了规范发展之路。3、确立我组的工作宗旨思想开放。在新课程改革的形势下，“思放开放”能够使我们对新事物保持敏感，能够使我们更快地接受新的教学理念和先进的教学技术。思想开放，就形成了百花齐放春满园的局面，这也是我们获得大丰收的重要条件。4、集众人智慧，创建教研组资源库。新课程改革对教师的教学技术上也提出了新的挑战。例如要求教师具备制作课件、使用多媒体教学的能力。我组达成了共识资源共享，创建学科资源库。我们在日常的教学中注意积累素材，每个专题整理一次，把所有的素材收集起来，进行分类、归档。这个资源库的建立，为我们实现电子备课和学科教研提供了极大的方便，也真正体现了教研组的集体力量。二、分层要求，分类培训，打造高素质的教师队伍1、定期进行教研组学习。我们始终坚持按课时备课集体研讨的学习方式。做到定时、定点、定专题并作好学习记录。主要引导教师学习新课程标准，最新的课程与教学理论，不断完善自身的知识结构和理论素养，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力。教研组学习的内容还包括教学难点或公开研讨课的集体备课、阶段性的教学情况小结与教学经验交流、学生的培训计划等。2、注重个人发展。要求、请求青年教师多向有经验的语文教师请教、多写教后感。强调把上课的心得体会随时记下来，全面分析，然后纠正教学中的不足。研究教材、研究教法、研究学生。写经验总结、写教学反思。每位语文教师都要树立教育科研意识，从理论上更新自己，以新课改指导思想和基本理念指导教学实践。教学工作是一种实践性和过程性很强的工作，在实际的教学过程中，各种各样的问题会不断地涌现；过去基于语言知识和教学技能而进行的讲座、观摩等传统培训模式不可能涉及到所有问题，已经无法满足教师发展的要求。因此，我们认为语文教师应改变传统教师发展的理念，增强自我发展的意识，在工作和实践中培养终身学习和研究的技能，这才是教师发展的关键。三、抓好教学业务工作提高教师的专业素质1．加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合备课是上好一节课的前提和关键。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。集体备课主要以教研组为单位，由教研组长负责，每课时进行集体备课，编写学案。每次备课由1名教师选定一个专题并主讲，明确本课时教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法，下载和制作课件等。然后，同教研组教师进行讨论完善，最后达成共识，之后形成文字教案和多媒体教案。这种大集体小自由的形式，充分发挥了备课组的力量，调到了老师的积极性，做到了资源共享，互惠共赢。2．组织示范课、公开课，开展听课、评课活动每一位教师的授课都向全组教师开放，教师可以任意随机听课。全体教师都参与评课并由一位教师主评。教研组还组织教师去其他组听课，吸取先进经验，并结合本组实际情况提出教学调整方案。求真务实，抓好“三课”的说、讲、评工作，根据学期初学校的整体要求，高三语文教研组学期内共安排了十几节不同形式的公开课。从整体上看，课前准备是充分的，教师的授课态度是严谨的；各节课尽管课形不同，但是都能体现新课改的思想，都能体现教师的创新意识，都能以提高学生听说读写考诸能力为教学目标，都能充分利用多媒体辅助课堂教学。因此，我们觉得“三课”的活动形式的确是开展学科教研的良好方式，今后我们将继续坚持下去。四、具有创新意识，学习氛围浓厚随着时代的进步，教育越来越受到人们的关注。而语文和计算机又成了走在时代前列必不可少的两门工具学科。作为语文学科的教师，我组的老师们具有先进的教学理念，能创造性的主动学习，充分利用先进的现代教育技术，提高自己的教学水平。现在，我组的每位教师都能熟练地操作电脑，采用电子备课，有自己制作的教学多媒体课件，大部分都建立了自己的