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文档简介
成都市“十三五”规划课题
《基于网络画板的初中数学教学实践研究》例1.已知，如图，直角三角形∆ABC中∠ACB=90度，AC=6,AB=10,点P在AB上，BP=4，点O在BC上，点O从C点出发到B，每秒运动1个单位，（运动到B停止）设运动时间为x秒,）
成都市“十三五”规划课题
《基于网络画板的初中数学教学实践研究》解：（1）∆ABC中，∠ACB=90度，
AC=6,AB=10，所以BC=8,
因为∠B=∠Ba,当∆BPO∽∆BAC时BP：BA=BO：BC4：10=(8-x)：8x=4.8b,∆BPO∽∆BCA时，
BP：BC=BO：BA4：8=(8-x)：10
x=3
成都市“十三五”规划课题
《基于网络画板的初中数学教学实践研究》
成都市“十三五”规划课题
《基于网络画板的初中数学教学实践研究》解：（1）∆ABC中，∠ACB=90度，
AC=6,AB=10，所以BC=8,
因为∠B=∠Ba,当∆BPO∽∆BAC时BP：BA=BO：BC4：10=(8-x)：8x=4.8b,∆BPO∽∆BCA时，
BP：BC=BO：BA4：8=(8-x)：10
x=3
成都市“十三五”规划课题
《基于网络画板的初中数学教学实践研究》
∴BO=4，CO=8-4=4∴x=4
成都市“十三五”规划课题
《基于网络画板的初中数学教学实践研究》
成都市“十三五”规划课题
《基于网络画板的初中数学教学实践研究》习得体会：一、解题策略：（一）化“动”为“静”，“动静结合”（二）将“几何问题”转化为“方程问题
成都市“十三五”规划课题
《基于网络画板的初中数学教学实践研究》2、等腰三角形辅助线方法：过等腰三角形的顶点作底边的高，利用“三线合一”构建直角三角形，习得体会：二：技巧方法：解决动点问题①首先要弄清动点的起点，运动方向，运动速度，运动时间t秒，②会用t的代数式表示出图形中相关线段的长（关键），③通过四边形或三角形的性质等知识利用全等、相似、勾股定律等知识建立方程，求出解，（难点）
成都市“十三五”规划课题
《基于网络画板的初中数学教学实践研究》变式1：已知，如图，直角三角形∆ABC,∠ACB=90度，AC=6,AB=10,点P在AB上从B→A,每秒5个单位运动,同时动点O在CB上从C→B,每秒4个单位运动,运动时间为t秒，到B都停止.
成都市“十三五”规划课题
《基于网络画板的初中数学教学实践研究》
成都市“十三五”规划课题
《基于网络画板的初中数学教学实践研究》
成都市“十三五”规划课题
《基于网络画板的初中数学教学实践研究》
成都市“十三五”规划课题
《互联网环境下网络画板信息技术与数学课程深度融合的案例研究》
成都市“十三五”规划课题
《基于网络画板的初中数学教学实践研究》（4）深度变式：△AOC沿AO翻折，
a,当t为何值时，PE平行BC
成都市“十三五”规划课题
《基于网络画板的初中数学教学实践研究》
（4）深度变式：△AOC沿AO翻折，
b,当t为何值时，C
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