烃的衍生物备课资料全面版课件

烃的衍生物备课资料烃的衍生物备课资料1第六章烃的衍生物一、本章教材的特点一条主线二大作用三个到位第六章烃的衍生物一、本章教材的特点2一条主线：官能团的性质及相互间的转化一条主线：3

卤代烃R-X

酯RCOOR*醇R-OH

羧酸R-COOH

醛R-CHO水解水解水解氧化氧化还原酯化酯化卤化（Ⅰ）还原氧化

卤代烃酯RCOOR*醇4

（II）

醇R-OH

酯RCOOR*水解酯化（Ⅱ）卤代烃R-X

羧酸R-COOH

醛R-CHO水解水解氧化氧化还原卤化水解氧化还原

醇R-OH酯RC5二大作用：1．有机合成的重要中间体起桥梁作用。2．中学有机化学知识中对烃与糖、蛋白质和高分子化合物之间起承上启下的作用。二大作用：6三个到位：1．主动建构2．训练思维3．培养探究三个到位：7

二、新旧教材的比较

增加内容

化学I（必修加选修）化学II（必修）

1．溴乙烷的化学性质1．有机溶剂2．卤代烃简介2．阅读材料两则3．氟氯代烃（氟利昂）对3．家庭小实验2个环境的影响4．选做实验1个4．有机物结构式的确定5．有机溶剂6．阅读材料两则7．家庭小实验2个8．选做实验2个

8删减内容

1.乙醇化学性质中与HX的取代反应2.醇的命名3.苯酚的工业制法4.乙醛、乙酸的工业制法5.缩聚反应1.乙醇化学性质中与HX的取代反应2.醇的命名3.苯酚的显色反应4.苯酚的工业制法5.乙醛、乙酸的工业制法6.缩聚反应7.乙醚删减内9变更内容

1．乙醇的工业制法为选学内容2．油脂的性质编入第七章3．肥皂、合成洗涤剂编入第七章4．乙醚改为资料阅读5．乙醇的物理性质、用途分散在醇类中1．乙醇的工业制法改为选学内容2．油脂的性质编入第七章3．肥皂、合成洗涤剂编入第七章4．乙醇的物理性质、用途分散在醇类中

变更内容1．乙醇的工10三、本章教学目标1．认知目标教学内容溴乙烷的化学性质（水解、消去反应）卤代烃简介氟氯代烃对环境教学要求DBA实验与活动溴乙烷的水解三、本章教学目标1．认知目标教学内容教学要求实验与活动11乙醇的化学性质（与钠反应、氧化、消去）乙醇的工业制法醇类简介有机物结构式的确定苯酚的物理性质苯酚的化学性质（酸性、取代反应，显色反应）苯酚的用途D选学BBBBB乙醇的化学性质

苯酚的化学性质乙醇的化学性质（与钠反应、氧化、消去）D乙醇的化学性质12乙醛的物理性质乙醛的化学性质（与H2、氧气）乙醛的用途甲醛醛类简介乙酸的化学性质（酸性、酯化反应）羧酸简介酯的性质（水解）有机溶剂BDBBBD

BB选学乙醛的化学性质乙酸的化学性质乙醛的物理性质B乙醛的化学132．教学重点：各类衍生物的化学性质及衍生物之间的相互转化关系3．教学难点：（1）羟基的化学性质（2）有机物结构式的确定2．教学重点：3．教学难点：14四、教学建议（一）探究反应实质，打破有机无机界限1．用酸碱概念理解取代反应，并与复分解反应比较复分解AgNO3+NaCl→AgCl↓+NaNO3取代：CH3Cl+NaOH→CH3OH+NaClA1B1A2B2A1B2A2B1四、教学建议1．用酸碱概念理解取代反应，并与复分解反应15（1）卤代烃（脂肪族）NaOH→ROH+NaClH2O→ROH+HClNaCN→Na2S→ RClHNH2→（催化剂）

NaC≡CH→NaOCOCH3→A——B→RB+ACl烃的衍生物备课资料全面版课件16

HCl→RCl+HOH（2）醇ROH——HNH2→RNH2+HOH（3）酯的生成：RCOOH+HOC2H5R—OC—OC2H5RCOOH+ClC2H5RCOONa+ClC2H5RCOOR’+HOC2H5(RCO)2O+HOC2H5理解取代反应的本质:CH3—COONa+NaOH→

17

（2）脱水剂脱水H2．消去反应

了解试剂与被消除分子间的关系（1）碱脱酸CH3CHCHCH3

CH3CH=CHCH3+HCl

ClNaOHROHCH3CHCHCH3

CH3CH=CHCH3+H2OHOH浓H2SO4△（2）脱水剂脱水H2．消去反应ClNaOHROHCH18

（4）加热脱小分子PhCH-CHCH3PhCH=CHCH3+CH3COOHZn400—600℃HOCOCH3（3）金属脱非金属CH3CH—CH—CH3

CH3CH=CHCH3+ZnCl2

ClCl△（4）加热脱小分子Zn400—600℃H19在无机化学中，消去反应是常见的，只不过称为分解反应而已。例如：Ca—O||Ca=O+CO2↑O—C=O

加热在无机化学中，消去反应是常见的，只不过称为分解反应而已。例如20RCH—OHR—CH—OH

RCH=O

R—C—OH

3．氧化还原反应是加成、消去、取代的混合过程，但最终是得氧脱氢（氧化）或脱氧得氢（还原）。H<O>OH-H2O=O<O>(加成—消去)RCH—OH3．氧化还原反应是加成、消去、取代的混合过程，但21无机反应时着眼点是电子得失，化合价的升降，方程式的配平。Ca+O2→CaOCa::O→CaOFeO+H2→Fe+H2OFe=O+H2→Fe—O→（加成—消去）Fe+H2O

HH无机反应时着眼点是电子得失，化合价的升降，方程式的配平。HH22（二）加强实验教学，突出重点、突破难点1．挖掘素材，突出知识重点如课本实验6—1，加做对比实验（1）溴乙烷直接滴加AgNO3溶液；（2）取水解后上层水溶液直接加AgNO3溶液。又如实验6—8，改用CuSO4溶液10mL，加NaOH溶液4滴至6滴进行实验。（二）加强实验教学，突出重点、突破难点23

2．设计实验，突破知识难点

3.以实验为切入点，探索反应历程

4．建议补充或改进的实验（1）补充实验：①苯酚的水溶性②苯酚的苯溶液中滴加溴水③乙醇与酸性高锰酸钾（或重铬酸钾）反应（2）改进：实验6—112．设计实验，突破知识难点3.以实验为切入点245．培养学生实验设计能力（1）如何用化学方法区别乙醇、乙醛、乙酸？（2）如何检验CH2=CH-CH2-CHO中的碳碳双键？（3）如何分离乙酸、乙醇、苯酚的混合物？5．培养学生实验设计能力25CH3—CH3KMnO4、H+O—CH3（三）加强学法指导，注重能力培养1．学会类比，培养学生的迁移能力

OO—NO2O—CH3硝化反应CH3—CH3KMnO4、H+O—CH3（三）加强学法指导，26

NaOH苯酚性质的学习可模仿甲苯的性质

oOHBr2水NaO2Na2CO3NaOH苯酚性质的学习可模仿甲苯的性质oOHBr2水NaO227

2．注重科学方法的传授，培养理科研究方法上的融合能力

酯化反应：ROC—OH+H—18O—C2H5

R—OC18OC2H5+H2ONa2O2+H2O→

RCH=CHR’RCH=CHR+R’CH=CHR’

浓硫酸△催化剂

2．注重科学方法的传授，培养理科研究方法上的融28醇△Br3．设置问题情境，培养学生良好的思维模式（1）CH3CH2—CH—CH3+NaOH思维：①CH3Br+NaOH

②CH2=CH—CH—CH3+NaOH

③CH3—CH—CH2CH3

④CH3—CH=CH2+H2O

醇△OH浓硫酸Br醇△△H+醇△Br3．设置问题情境，培养学生良好的思维模式醇△OH浓硫29（2）分子式为C6H14O的醇A经催化氧化得一分子式为C6H12O的有机物B，已知B能发生银镜反应，则写出A可能的结构简式_________________

伯醇（—CH2OH）

仲醇（—CHOH）叔醇（—C—OH）

（3）HOCH2—CH2—COOH在浓硫酸作用下发生酯化反应，可能得到的酯的产物有________

Cu、O2△—C—OHOHH—C—HO-H2O（2）分子式为C6H14O的醇A经催化氧化得一分子式为C6H30?OOOO

4．交叉应用知识，培养学生综合应用能力（1）CH2=CH2（2）CH3—CH—CH2CH3（3）

CH2CH2CH2CH2OHBrOHClNaOHROHACl2CCl4B?BrBrH2OOH-C(CH3CO)2ODOOCCH3CH3OCO???OOO4．交叉应用知识，培养学生综合应用能力C31

5．掌握一般规律，培养分析推理能力（1）不饱和度（缺氢指数）的一般求算公式分子CaHbOcXdNe

Ω=(a+1)-

（2）特殊类分子的Ω求算方法①高聚物分子：链节的Ω=Ω’-1②立体封闭多面体型分子：Ω=面数-1b+d-e25．掌握一般规律，培养分析推理能力b+d-e232（3）不饱和度的应用①有机物分子式（分子量）的求证②有机物分子结构的推写③综合应用

③A+B-型的铵盐、鏻盐、翁盐和锍盐：

Ω=Ω’+1④自由基：按相对应的烃分子求算（3）不饱和度的应用③A+B-型的铵盐、鏻盐、翁盐和锍盐：336．整合反应脉胳，培养知识系统能力6．整合反应脉胳，培养知识系统能力34只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于“我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！一生有多少属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来，我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里，故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的《童年》，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动，日子就像白开水一样平淡，寂寞地走过一天天，一年年。涉世之初，还有几分棱角，有几许豪情。在碰了壁，折了腰之后，终于明白，生活不是童话，世上本没有白雪公主和青蛙王子，原本是一张白纸似的人生，开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢，被情愿也罢，生存，就要适应身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了许多：人生路漫漫，那是说给还不知道什么叫人生的人说的，人生其实很短暂，百年一瞬间；世事难预料，是至理名言，这一辈子，你遇见了谁，擦肩而过了谁，谁会是你真心的良朋益友，谁会和你牵手相伴一生，

只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自35只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于“我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！一生有多少属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来，我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里，故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的《童年》，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动，日子就像白开水一样平淡，寂寞地走过一天天，一年年。涉世之初，还有几分棱角，有几许豪情。在碰了壁，折了腰之后，终于明白，生活不是童话，世上本没有白雪公主和青蛙王子，原本是一张白纸似的人生，开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢，被情愿也罢，生存，就要适应身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了许多：人生路漫漫，那是说给还不知道什么叫人生的人说的，人生其实很短暂，百年一瞬间；世事难预料，是至理名言，这一辈子，你遇见了谁，擦肩而过了谁，谁会是你真心的良朋益友，谁会和你牵手相伴一生，

只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自36烃的衍生物备课资料烃的衍生物备课资料37第六章烃的衍生物一、本章教材的特点一条主线二大作用三个到位第六章烃的衍生物一、本章教材的特点38一条主线：官能团的性质及相互间的转化一条主线：39

卤代烃R-X

酯RCOOR*醇R-OH

羧酸R-COOH

醛R-CHO水解水解水解氧化氧化还原酯化酯化卤化（Ⅰ）还原氧化

卤代烃酯RCOOR*醇40

（II）

醇R-OH

酯RCOOR*水解酯化（Ⅱ）卤代烃R-X

羧酸R-COOH

醛R-CHO水解水解氧化氧化还原卤化水解氧化还原

醇R-OH酯RC41二大作用：1．有机合成的重要中间体起桥梁作用。2．中学有机化学知识中对烃与糖、蛋白质和高分子化合物之间起承上启下的作用。二大作用：42三个到位：1．主动建构2．训练思维3．培养探究三个到位：43

二、新旧教材的比较

增加内容

化学I（必修加选修）化学II（必修）

1．溴乙烷的化学性质1．有机溶剂2．卤代烃简介2．阅读材料两则3．氟氯代烃（氟利昂）对3．家庭小实验2个环境的影响4．选做实验1个4．有机物结构式的确定5．有机溶剂6．阅读材料两则7．家庭小实验2个8．选做实验2个

44删减内容

1.乙醇化学性质中与HX的取代反应2.醇的命名3.苯酚的工业制法4.乙醛、乙酸的工业制法5.缩聚反应1.乙醇化学性质中与HX的取代反应2.醇的命名3.苯酚的显色反应4.苯酚的工业制法5.乙醛、乙酸的工业制法6.缩聚反应7.乙醚删减内45变更内容

1．乙醇的工业制法为选学内容2．油脂的性质编入第七章3．肥皂、合成洗涤剂编入第七章4．乙醚改为资料阅读5．乙醇的物理性质、用途分散在醇类中1．乙醇的工业制法改为选学内容2．油脂的性质编入第七章3．肥皂、合成洗涤剂编入第七章4．乙醇的物理性质、用途分散在醇类中

变更内容1．乙醇的工46三、本章教学目标1．认知目标教学内容溴乙烷的化学性质（水解、消去反应）卤代烃简介氟氯代烃对环境教学要求DBA实验与活动溴乙烷的水解三、本章教学目标1．认知目标教学内容教学要求实验与活动47乙醇的化学性质（与钠反应、氧化、消去）乙醇的工业制法醇类简介有机物结构式的确定苯酚的物理性质苯酚的化学性质（酸性、取代反应，显色反应）苯酚的用途D选学BBBBB乙醇的化学性质

苯酚的化学性质乙醇的化学性质（与钠反应、氧化、消去）D乙醇的化学性质48乙醛的物理性质乙醛的化学性质（与H2、氧气）乙醛的用途甲醛醛类简介乙酸的化学性质（酸性、酯化反应）羧酸简介酯的性质（水解）有机溶剂BDBBBD

BB选学乙醛的化学性质乙酸的化学性质乙醛的物理性质B乙醛的化学492．教学重点：各类衍生物的化学性质及衍生物之间的相互转化关系3．教学难点：（1）羟基的化学性质（2）有机物结构式的确定2．教学重点：3．教学难点：50四、教学建议（一）探究反应实质，打破有机无机界限1．用酸碱概念理解取代反应，并与复分解反应比较复分解AgNO3+NaCl→AgCl↓+NaNO3取代：CH3Cl+NaOH→CH3OH+NaClA1B1A2B2A1B2A2B1四、教学建议1．用酸碱概念理解取代反应，并与复分解反应51（1）卤代烃（脂肪族）NaOH→ROH+NaClH2O→ROH+HClNaCN→Na2S→ RClHNH2→（催化剂）

NaC≡CH→NaOCOCH3→A——B→RB+ACl烃的衍生物备课资料全面版课件52

HCl→RCl+HOH（2）醇ROH——HNH2→RNH2+HOH（3）酯的生成：RCOOH+HOC2H5R—OC—OC2H5RCOOH+ClC2H5RCOONa+ClC2H5RCOOR’+HOC2H5(RCO)2O+HOC2H5理解取代反应的本质:CH3—COONa+NaOH→

53

（2）脱水剂脱水H2．消去反应

了解试剂与被消除分子间的关系（1）碱脱酸CH3CHCHCH3

CH3CH=CHCH3+HCl

ClNaOHROHCH3CHCHCH3

CH3CH=CHCH3+H2OHOH浓H2SO4△（2）脱水剂脱水H2．消去反应ClNaOHROHCH54

（4）加热脱小分子PhCH-CHCH3PhCH=CHCH3+CH3COOHZn400—600℃HOCOCH3（3）金属脱非金属CH3CH—CH—CH3

CH3CH=CHCH3+ZnCl2

ClCl△（4）加热脱小分子Zn400—600℃H55在无机化学中，消去反应是常见的，只不过称为分解反应而已。例如：Ca—O||Ca=O+CO2↑O—C=O

加热在无机化学中，消去反应是常见的，只不过称为分解反应而已。例如56RCH—OHR—CH—OH

RCH=O

R—C—OH

3．氧化还原反应是加成、消去、取代的混合过程，但最终是得氧脱氢（氧化）或脱氧得氢（还原）。H<O>OH-H2O=O<O>(加成—消去)RCH—OH3．氧化还原反应是加成、消去、取代的混合过程，但57无机反应时着眼点是电子得失，化合价的升降，方程式的配平。Ca+O2→CaOCa::O→CaOFeO+H2→Fe+H2OFe=O+H2→Fe—O→（加成—消去）Fe+H2O

HH无机反应时着眼点是电子得失，化合价的升降，方程式的配平。HH58（二）加强实验教学，突出重点、突破难点1．挖掘素材，突出知识重点如课本实验6—1，加做对比实验（1）溴乙烷直接滴加AgNO3溶液；（2）取水解后上层水溶液直接加AgNO3溶液。又如实验6—8，改用CuSO4溶液10mL，加NaOH溶液4滴至6滴进行实验。（二）加强实验教学，突出重点、突破难点59

2．设计实验，突破知识难点

3.以实验为切入点，探索反应历程

4．建议补充或改进的实验（1）补充实验：①苯酚的水溶性②苯酚的苯溶液中滴加溴水③乙醇与酸性高锰酸钾（或重铬酸钾）反应（2）改进：实验6—112．设计实验，突破知识难点3.以实验为切入点605．培养学生实验设计能力（1）如何用化学方法区别乙醇、乙醛、乙酸？（2）如何检验CH2=CH-CH2-CHO中的碳碳双键？（3）如何分离乙酸、乙醇、苯酚的混合物？5．培养学生实验设计能力61CH3—CH3KMnO4、H+O—CH3（三）加强学法指导，注重能力培养1．学会类比，培养学生的迁移能力

OO—NO2O—CH3硝化反应CH3—CH3KMnO4、H+O—CH3（三）加强学法指导，62

NaOH苯酚性质的学习可模仿甲苯的性质

oOHBr2水NaO2Na2CO3NaOH苯酚性质的学习可模仿甲苯的性质oOHBr2水NaO263

2．注重科学方法的传授，培养理科研究方法上的融合能力

酯化反应：ROC—OH+H—18O—C2H5

R—OC18OC2H5+H2ONa2O2+H2O→

RCH=CHR’RCH=CHR+R’CH=CHR’

浓硫酸△催化剂

2．注重科学方法的传授，培养理科研究方法上的融64醇△Br3．设置问题情境，培养学生良好的思维模式（1）CH3CH2—CH—CH3+NaOH思维：①CH3Br+NaOH

②CH2=CH—CH—CH3+NaOH

③CH3—CH—CH2CH3

④CH3—CH=CH2+H2O

醇△OH浓硫酸Br醇△△H+醇△Br3．设置问题情境，培养学生良好的思维模式醇△OH浓硫65（2）分子式为C6H14O的醇A经催化氧化得一分子式为C6H12O的有机物B，已知B能发生银镜反应，则写出A可能的结构简式_________________

伯醇（—CH2OH）

仲醇（—CHOH）叔醇（—C—OH）

（3）HOCH2—CH2—COOH在浓硫酸作用下发生酯化反应，可能得到的酯的产物有________

Cu、O2△—C—OHOHH—C—HO-H2O（2）分子式为C6H14O的醇A经催化氧化得一分子式为C6H66?OOOO

4．交叉应用知识，培养学生综合应用能力（1）CH2=CH2（2）CH3—CH—CH2CH3（3）

CH2CH2CH2CH2OHBrOHClNaOHROHACl2CCl4B?BrBrH2OOH-C(CH3CO)2ODOOCCH3CH3OCO???OOO4．交叉应用知识，培养学生综合应用能力C67

5．掌握一般规律，培养分析推理能力（1）不饱和度（缺氢指数）的一般求算公式分子CaHbOcXdNe

Ω=(a+1)-

（2）特殊类分子的Ω求算方法①高聚物分子：链节的Ω=Ω’-1②立体封闭多面体型分子：Ω=面数-1b+d-e25．掌握一般规律，培养分析推理能力b+d-e268（3）不饱和度的应用①有机物分子式（分子量）的求证②有机物分子结构的推写③综合应用

③A+B-型的铵盐、鏻盐、翁盐和锍盐：

Ω=Ω’+1④自由基：按相对应的烃分子求算（3）不饱和度的应用③A+B-型的铵盐、鏻盐、翁盐和锍盐：696．整合反应脉胳，培养知识系统能力6．整合反应脉胳，培养知识系统能力70只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于“我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！一生有多少属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来，我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里，故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的《童年》，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动，日子就像白开水一样平淡，寂寞地走过一天天，一年年。涉世之初，还有几分棱角，有几许豪情。在碰了壁，折了腰之后，终于明白，生活不是童话，世上本没有白雪公主和青蛙王子，原本是一张白纸似的人生，开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢，被情愿也罢，生存，就要适应身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了许多：人生路漫漫，那是说给还不知道什么叫人生的人说的，人生其实很短暂，百年一瞬间；世事难预料，是至理名言，这一辈子，你遇见了谁，擦肩而过了谁，谁会是你真心的良朋益友，谁会和你牵手相伴一生，

只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自71只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于“我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼