《工程地质与土力学》课程标准

---循湎工先通原原技输文件编号ZJIC/C6/0107001版本05修改状态0一 课程标准名称 工程地质与土力学页码8/9生效日期2012-9表9 学习情境8学习情境1土体强度及地基承载力分析学时8学习目标＞描述土的强度理论、强度指标；＞描述上的极限平衡理论，并根据其判断土样所处的状态：＞地基承载力，说明其破坏的阶段，会利用规范确定地基承载力：＞说明土的抗剪强度指标的测定方法；＞独立完成直剪试验，会对试验结果做出准确结论。学习内容教学方法和建议任务1：土的强度指标与测定（4学时）.摩尔库仑破坏准则；.土的抗剪强度指标。行动导向、多媒体、互动、任务驱动、模型任务2：地基承载力分析（2学时）.地基容许承载力；.地基承载力确定。行动导向、多媒体、互动、任务驱动任务3：士的直剪试验（2学时）1.土的直剪试验。任务驱动、实验教学媒体与设备：学生已有的知识和能力要求教师执教能力的要求多媒体教室校内实验室在《土建力学》之后学习。.大学本科及以上学历或讲师及以上职称：.具备土工试验经验。五、实施建议1.学习材料选用与编写（1）教材应依据本课程标准编写，充分体现任务引领、项目导向课程的设计思想。（2）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。（3）教材中的活动设计的项目要具体，确保工程实际中的构件制作方法都能训练到位。.教学组织与设计（1）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。（2）本课程教学的关键是"理论与实践教学一体化”，在教学过程中，教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在"教”与“学”的过程中，掌握钢结构制作的方法与流程。循湎工先通原原技输文件编号ZJIC/C6/0107001版本05修改状态0一 课程标准名称 工程地质与土力学页码9/9生效日期2012-9（3）在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量，在实践实操过程中提高学生的岗位适应能力。（4）在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生的感性认识与理性认识有良好的结合。（5）在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新材料的发展趋势，贴近工地现场。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。（6）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。3,课程考核与评价（1）改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、过程性评价与目标评价相结合，理论与实践一体化的评价模式。（2）关注评价的多元性，结合课堂提问、项目成绩、综合测试，全面评价学生成绩。（3）应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。（4）本课程的总评成绩=平时成绩+能力训练+自评成绩+期末课程综合能力成绩。其中平时成绩占15%,能力训练项目的实训报告成绩占40%,学生自评成绩占15%,期末课程综合能力成绩占30%。（5）项目的评分标准在学期初就公布，使学生在学习过程中就可以对照评价考核标准，努力提高项目完成质量。.课程教学资源使用与建设（包括条件）（1）注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景,激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源和网络资源的共享，以提高课程资源利用效率。（2）积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变：教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。（3）产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作,建立实习实训基地，实践“工学”交替，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。（4）建立一支适应本专业稳定的、开放性的、具有丰富实践施工经验的兼职