学科综合实践活动设计方案

（美术）学科综合实践活动设计方案年组：二年学科：美术主题名称越衍纸上提出背景衍纸工艺作为一门独特纸艺，一直都深受孩子们的喜爱。我们顺城实验小学根据特色发展和学生综合能力提高的需要在课堂活动中开设了衍纸综合实践活动课程。而我们学校开设的衍纸专业，不仅能为学生的知识应用和个人才能的展示与发展提供了自由的活动空间，更能为学生学习艺术创造条件。通过开展衍纸课程，引导学生全面、健康、快乐地成长，引导学生学会做人、学会学习、提高学生的综合素质和能力，让学生具有一定的艺术修养、创作环境和实践能力，为孩子的终生发展奠定基石。活动目的衍纸就是通过卷曲、弯曲，将长的纸条卷起来，捏压成各种形状的小〃零件”，然后拼贴、组合这些小〃零件”来创作的一门折纸艺术。我在编写衍纸综合实践活动课程时对衍纸按照难易程度进行了分类，再根据学生不同的年龄特点，分学段、分层次地制定了课程学段目标。我根据—年级学生的理解能力和创造能力进行学习基本卷法为主，让学生在自主探究中熟悉卷、捏、粘等技法，了解纸卷的性质及各种各样的变形，适当进行一些简单的形象创作作品。通过学习，能提高学生综合活动素质的发展，能激发学生的学习兴趣，更贴近学生的生活，为学生提供了艺术创作和发挥想象力的空间，使学生获得快乐和满足，这对学生身心健康的发展，创造能力和创新精神的培养有着巨大的积极作用。活动过程阶段任务时间安排教师指导要点学生学习形式成果形式将衍纸的基本卷法进行练习，熟练掌握制作空心卷、实心卷的方法。3月份上一节课讲解衍纸基本卷法。让学生掌握两种基本卷法。学会简单的衍纸构图。课堂学习。学生利用课余时间练习卷法。学生学会基本卷法。简单的衍纸构图设计。学生利用课余时间练习卷法，学生熟练基本技法。4月份熟练掌握衍纸的技巧技法。学会花朵的衍纸设计。利用课堂一些时间练习卷法。让学生在家中把卷的纸卷带到学校，教师进行检查指导。掌握几种基本技法。简单的花朵设计。

学生进行书签的衍纸作品创作。5月份自己选择书签的设计稿，教师进行修改。制作书签的基本方法。利用课堂一些时间创作简单的衍纸作品。课余时间练习、创作。学会各种组合设计。衍纸书签设计。学生独立进行16开的小作品设计。6月份创作16开作品。选出各班优秀的作品展示。利用课堂一些时间创作衍纸作品。继续在课余时间练习掌握衍纸技法、创作。学会组合构图设计。创作作品设计。

一、学生学习情况简析学情分析方法观察法□资料法□问卷法□实验法□学生年龄特点分析经过上一学期的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺之大胆想象创造，这些方面有待提高，学生构图布局还不够完整。二年级学生已基本适应小学的学习生活。他们知道学校的规章制度，懂得一些行为常规，而且愿意努力遵守。在上课听讲、完成作业、遵守公共秩序，尊敬师长、简单的自我服务性劳动等方面有了一定的基础，但从总体上说，对常规的认识不深刻，动作不到位，行为不规范。他们习惯过集体生活，喜欢和小伙伴一起活动；开始有了自我控制的能力，好表现自己，竞争意识和上进心有所发展，能树立近期的奋斗目标，都想争取成为好学生，并希望参加学校的一切活动。好奇、好动、好模仿，思维的直观性、具体性、形象性仍然是其共同的特点。学生学习兴趣与学习基础学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。经过一年多的学习已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。

学生学习习惯学习态度：学生每节课都能带美术书，美术用具的准备也非常认真，上课前能自觉把美术用具摆放整齐，自觉坐好等待上课。课堂上听讲认真，能随着老师的思路去看去说，去讨论，去表现，去评价，大部分学生能当堂完成美术作品，少部分学生需要带回家继续画完或做完上课发言情况：百分之六十的学生能主动举手发言，百分之三十的学生能在老师的鼓励下发言，还有百分之十的学生需要老师提示，鼓励，指名的情况下发言。学生作业情况：课堂作业大多数能完成，少数需要带回家继续画完或做完。每次作业都保存在美术袋里，写好完成日期，到期末的时候检查。主动学习状况：大多数学生非常喜欢上美术课，对美术绘画及制作有着极大的兴趣，美术用具准备的到位，课堂表现积极认真，能积极发言，每次完成作业都有一种自豪感，小组合作的时候都能展现出集体合作意识，能团结合作。学生学习能力1.学生整体的差距比较大。2.构图布局还不够完整。3.工艺制作能力比绘画技能差点。

班级整体学习风格经过一年多的美术学习已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。二、教学目标全册教学目标教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。教学质量目标及格率优秀率全科及格率100%90%100%三、单元划分单元课题总课时1纸片插接2、重重叠叠3、点、线、面5、五味瓶7、美丽的孔雀8、叶子上的小〃血管”10、脚印的联想11、蔬果变变变19课时单兀造型,表现尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

二单元、设计•应用尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。三单元、欣赏评述观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受四单兀、综合・探索采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。13、动物的故事15、家乡变了样16、我的老师4、漂亮的包装纸6、得奖了9、漂亮的花边12、小鸟的家14、友谊卡17、会爬的玩具18、电脑美术20、五彩缤纷的生活19、娃娃家11课时1课时1课时

教材编写意图该教材注重将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融性和通知性。该教材课程总数为20课，由易到难、由浅入深，便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探索、改革，利于学生学习兴趣的培养。教材知识点［欣赏］重点：1.通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培养良好的学习习惯。2.引导学生欣赏、评价自己或别人的绘画作品，培养学生热爱绘画艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情感。难点：1.提高学生自主欣赏的意识和能力。［绘画］重点：1.发展学生想象力、创造力，进一步熟练彩笔、油画棒等的表现技巧。2.启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。难点：1.鼓励学生大胆想象、创造，真实的表现出自己的真情实感。2.引导学生仔细观察生活周围的事物，细致、充分地在作品中表现出来。［手工］重点：1.运用各种材质纸张及其他材料，进行简单的工艺制作。2.运用橡皮泥及相关材料，进行简单的泥塑制作。难点：1.由简单的平面折纸逐步转为立体造型。2.如何细腻、立体表现泥塑造型。教材的能力培养侧重点•SE./\\\通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。情感态度与价值观在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。教材重难点教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会四、教材分析

的进步与多兀化的美术发展方向。五、教学的具体措施教法与学法引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。学生辅导综合辅导：加强对学生基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。3.通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。学科快乐行辅导：开展幻想画创作活动。1.抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式。2.注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。学生学业成绩考查用具准备，课堂表现，积极发言，卫生习惯，上交作业五星评比台的设立。作业袋的准备，到期末检查不少每一次作业。小组评价每位同学的合作表现。4.期末创作一幅画，形式不限。保优转差对绘画基础好的学生进行课余辅导。开展美术二课活动。利用课余时间对课堂纪律差和不带美术用具的孩子进行思想教育，和他们谈心，了解为什么不带用具或上课不认真的原因，，帮助他们改正缺点。利用五星评比台激励优等生更上一层楼，差生及时赶上来。

教育科研美术教研专题：课题：高质量小组合作学习中的〃生进师退”（学校）专题：运用小组合作学习，提高美术课堂效率（年组）主题：尝试教学法在美术教学中的应用（个人）（1）加强自己的修养，提高美术专业基本功和技能。（2）多专研美术专业的材料和教材，边教学边反思，不断学习研究。（3）积极参加美术学科的各种培训、教研和专家讲座学习。其它积极参加学校组织的各项活动，争取让学生在各学科，各种活动中都有自己的审美观点。六、教学进度周次时间教学内容课时备注13.2-6纸片插接2课时23.9-13重重叠叠点、线、面2课时33.16-20点、线、面漂亮的包装纸2课时43.23-3.27漂亮的包装纸五味瓶2课时53.30-4.3五味瓶得奖了2课时64.7-10美丽孔雀2课时74.13-