学校名师培育工作总结

学校名师培育工作总结篇一：名师培育工作总结临江市外国语学校名师培育工作总结课堂是教师自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是教师与学生一起成长的乐园。闻名特级教师顾泠沅教师以为：“真正的名师是在学校里、课堂里摔打出来的。〃教育教学艺术深厚与否是教育教学成败的关键，也是名师成长的核心要素。另外，充分发挥名师的引领作用，通过谈话、教研指导、示范课、听评课等形式踊跃帮带青年教师，增进青年教师尽快成长。一、组织领导，制度落实我校一直重视名师人选的培育工作，学校有专门的名师人选培育领导小组和工作小组，有学校教学校长专门负责名师人选的培育工作。职责明确，责任落实。学校每一年都依照具体情形，制定名师人选培育打算，并加以落实，一直按制度办事，科学治理，标准治理，并随时加以补充。二、具体方法：一、我校确保名师培育经费，并非断加大投入，每一年都能确保名师人选参加上级部门组织的培训，保证他们到上级学校进行培训、学习，支持名师人选的研修和自学，并常常组织名师讲座，还通过评课、上示范课等形式发挥名师人选的辐射作用，学校还支持名师人选指导年轻教师，支持他们参加送教活动。确保名师人选在教学一线承担相应的课时。学校还把名师推荐到教育局成立了学科工作室，成立了名师工作室，支持他们的科研活动。学校能及时总结名师人选的教学特色，并及时对他们的成绩进行宣传报导，刘晓燕教师荣获，白山市标兵教师，荣获吉林省师德模范教师。临江英语学科首席教师。二、利用络平台增强研修学习，能够较充分的利用络研修平台进行学习和反思，合作研修空间、名师研修、课例研究、课题研究、名师导教等栏目让名师从科研走向教学，从理论走向实践，从学习者到指导者，从课堂到课下，从个人到集体，都能有效反映研修者自身的能力和水平，3、进行了新课程理念的研修。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的熟悉程度直接阻碍课改实验的成效。为此，今年度继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来抓。4、勤于总结体会在反思中升华美国教育家波斯纳：教师成才二体会+反思，闻名特级教师叶澜教师也说：“写30年教案成不了名师”名师要不断反思，不断自我提高。篇二：名师培育工作总结XX利发盛镇中心校名师培育工作总结XX年一、贯彻落实方案精神，拉开培育名师活动的序幕。自开展打造名师培育活动以来，我校认真领会方案精神，召开培育名师启动会，分时期开展争创活动。让每位教师为自己的成长找准方向，寻求主动进展。提出“打造名师活动，增进学校综合办学能力的提升”的活动目标。打造名师工程已成为一段时刻内学校深化教育改革，提高教师素养，提高办学质量的重要途径。二、在学习中提高素养，在研讨中提升理念。在开展打造名师活动中，我校将校本培训与校本教研有机地结合,将学习新课改教育理论作为教师提高素养的必修课，多渠道、多层面地开展学习活动。采取集中学习与自学相结合，从课题研究、作业批改、课堂教学不同角度对教师进行三次专题讲座，提高教师业务能力。踊跃开展全员培训，让每位教师充分熟悉到要成为名师，不仅要有丰厚的育人知识，而且要有强烈的教育科研意识、创新意识、引领意识等超前的育人理念。我校还踊跃开展校内讲坛，由外出学习的教师把学习体会向全部教师汇报，共享学习收成。三、多途径提高教学技术。学校开展了教研课活动，让教师在课例中成长，增强“三个意识学习意识、研究意识、提高意识；转变教学理念，为学生终身进展奠基：教研课表现教师着眼于学生终身学习能力的培育，教研课表现了和谐课堂的构建，教研课表现了学生学习主动性的培育，教研课表现了教师间的紧密合作。在活动中让教师取得锻炼，在同意压力和挑战的同时，从不同角度凝视自我，再度调整，负重前进，尽快成长，收到中意的成效。四、挖掘潜能、制造条件，加速教师成长的步伐。一、利用现代化教学设施，通过观看名师录象课使广大教师与名师课堂零距离接触，学习名师先进的教学理念、精湛的教学艺术是众多学校在深化培训中的有效方式。咱们充分利用教研活动时刻观看名师录象课，学名师找差距，寻动力增进展，以此推动打造名师活动的向前进展。二、为教师搭建平台，参加公益活动，开阔视野，提升知名度。五、存在的问题一、我校能将名师培育活动与校本培训和校本教研有机地结合，可是在活动中缺少创新，更多的是以学习理论、拜师会、教研活动、教学大赛、演讲等形式开展打造名师活动。各项活动进程性材料积存较少。二、在学校开展的活动中，只关注学科型名师的培育，其他类型的名师没有关注或说没有列入工作打算中，这也说明咱们对工作方案研究不透，名师培育不够全面。在尔后的工作中咱们继续尽力。利发盛镇中心校XX年2月篇三：XX—XX学年度小学名师培育工作总结XX—XX学年度小学名师培育总结课堂是教师自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是教师与学生一起成长的乐园。闻名特级教师顾泠沅教师以为：“真正的名师是在学校里、课堂里摔打出来的。〃教育教学艺术深厚与否是教育教学成败的关键，也是名师成长的核心要素。另外，充分发挥名师的引领作用，通过谈话、教研指导、示范课、听评课等形式踊跃帮带青年教师，增进青年教师尽快成长。一、组织领导，制度落实我校一直重视名师人选的培育工作，学校有专门的名师人选培育领导小组和工作小组，有学校教学校长专门负责名师人选的培育工作。职责明确，责任落实。学校每一年都依照具体情形，制定名师人选培育打算，并加以落实，一直按制度办事，科学治理，标准治理，并随时加以补充。二、具体方法：一、我校确保名师培育经费，并非断加大投入，每一年都能确保名师人选参加上级部门组织的培训，保证他们到上级学校进行培训、学习，支持名师人选的研修和自学，并常常组织名师讲座，还通过评课、上示范课等形式发挥名师人选的辐射作用，学校还支持名师人选指导年轻教师，支持他们参加送教活动。确保名师人选在教学一线承担相应的课时。学校还把名师推荐到教育局成立了学科工作室，成立了名篇四：名师培育总结黄集小学名师培育工作总结一、贯彻落实方案精神，拉开培育名师活动的序幕。自开展打造名师培育活动以来，我校认真领会方案精神，召开培育名师启动会，分时期开展争创活动。让每位教师为自己的成长找准方向，寻求主动进展。提出“打造名师活动，增进学校综合办学能力的提升”的活动目标。打造名师工程已成为一段时刻内学校深化教育改革，提高教师素养，提高办学质量的重要途径。二、在学习中提高素养，在研讨中提升理念。在开展打造名师活动中，我校将校本培训与校本教研有机地结合,将学习新课改教育理论作为教师提高素养的必修课，多渠道、多层面地开展学习活动。采取集中学习与自学相结合，组织了一次“和谐校园专题讲座”，从课题研究、作业批改、课堂教学不同角度对教师进行三次专题讲座，提高教师业务能力。踊跃开展“三新一德（新理念、新课程、新技术和师德）“全员培训，让每位教师充分熟悉到要成为名师，不仅要有丰厚的育人知识，而且要有强烈的教育科研意识、创新意识、引领意识等超前的育人理念。我校还踊跃开展校内讲坛，由外出学习的教师把学习体会向全部教师汇报，共享学习收成。三、多途径提高教学技术。学校开展了各学科的教学大赛，让教师在课例中成长，改变赛课形式，做到“三个结合大赛课与手拉手活动相结合，赛课与教师专业技术训练相结合，赛课与落实教学常规相结合；改变参赛目的，增强“三个意识”：学习意识、研究意识、提高意识；转变教学理念，为学生终身进展奠基：赛课表现教师着眼于学生终身学习能力的培育，赛课表现了和谐课堂的构建，赛课表现了学生学习主动性的培育，赛课表现了教师间的紧密合作。在活动中让教师取得锻炼，在同意压力和挑战的同时，从不同角度凝视自我，再度调整，负重前进，尽快成长，收到中意的成效。四、挖掘潜能、制造条件，加速教师成长的步伐。、利用现代化教学设施，通过观看名师录象课使广大教师与名师课堂零距离接触，学习名师先进的教学理念、精湛的教学艺术是众多学校在深化培训中的有效方式。咱们充分利用教研活动时刻观看名师录象课，学名师找差距，寻动力增进展，以此推动打造名师活动的向前进展。二、为教师搭建平台，参加公益活动，开阔视野，提升知名度。以赛促培提高教师的整体素养。我校十余名教师参加各级各类赛课，取得优秀成绩，在竞赛中丰硕了教师的教学体会，提高了教学能力，加速了由骨干教师向名师进展的步伐。五、存在的问题一、我校能将名师培育活动与校本培训和校本教研有机地结合，可是在活动中缺少创新，更多的是以学习理论、拜师会、教研活动、教学大赛、演讲等形式开展打造名师活动。各项活动进程性材料积存较少。二、在学校开展的活动中，只关注学科型名师的培育，其他类型的名师没有关注或说没有列入工作打算中，这也说明咱们对工作方案研究不透，名师培育不够全面。在尔后的工作中咱们继续尽力。篇五：名师培育人选个人工作总结被帮扶教师个人工作总结张家墟中心学校教师杨志学XX年3月，我超级荣幸地成为骨干教师培育人选的一员，与同心县第五小学名师金学贵签定〉。一年来，我加倍严格地要求自己，增强师德修养，尽力做学生欢迎、家长认可、学校中意的教师，争做一个名符其实的教师。现将一年多来的学习工作进行总结。本人认真的按学期初的骨干教师帮扶打算进行工作，如约完成了如下任务。一、虚心向名师金学贵学习，写好业务指导记录。不时取得联系，咨询教学进程中碰到的困惑。二、对每次的帮扶指导都进行认真教师总结反思，结合实际写出深刻体会。3、每学期公布一至两次汇报课，请帮扶教师点评指导。4、认真书写指导进程中的记录与反思，总结体会教训。二、取得的成绩：通过金教师精心指导和帮忙，本人踊跃尽力下，在学校的教学中取得了学校领导和同事的好评。我将一如既彳主地学习、研究、实践、反思，踊跃主动的向名师学习，力争在一般的职位上实现自身的生命价值。以上即是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会。说是帮扶，实际上是一起窗习、一起进步。一年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是名师精心指导和同事关切帮忙的结果，我发自肺腑的向列位领导和名师金学贵表示“感激希望列位领导、同事一如既彳主的支持我、帮忙我。一、师德修养一年多来，我尽力学习国家中长期教育改革和进展计划纲要，不断学习教育教学理论，同时增强课程标准的学习与解读，工作上高标准严要求。严格遵守学校的规章制度，酷爱党的教育事业，酷爱学生，酷爱实验小学。团结同事，交流合作，遵纪遵法，一心与学校进展同进步。作为一名负责学校教育教学工作的治理者，尤其要把师德建设放在第一名，平常咱们比的是人格、是师德。在实际工作中，我常常深切教研组，参加听评课、集体备课教研活动，倾听来自一线教师的意见、方式，及时整理选择采纳推行；在实际教学中，我深切班级、课堂，与学生谈心，了解学生的内心方式，做学生的知心朋友。尽力改革自己的数学课堂，尽力做一名学生爱戴的好教师，制造学生喜爱的数学课堂，教育学生会试探，会学习。二、理论学习在教学实践中我不断学习，加深了对新课程与新课改的熟悉，更新了教育理念，强化师德育人，提高了专业技术水平，提高了科研与治理能力。我研读了《教与学的心理学》《第五项修炼》《中国名师成长历程》《中国名师教育聪慧》《给教师的一百条建议》等理论书籍，坚持每一个月必读《人民教育》《山东教育》《基础教育改革论坛》《烟台教育》《中国教育报》等杂志报刊，充实自己的思想，增强自己的理论水准，融专家学者教育聪慧慢慢形成自己的专业理念,同时写念书笔记I、随笔一万多字。在教学中，能够反思自己的教学实践，把教研平台看做教学研究的主阵地，把写博文看做自己的爱好，把教学反思及时通过教研平台进行教学研究，发挥辐射作用，目前已发表教学设计及文章40多篇,发表资源40多个，点击次数达210多次。通过教研平台这一重要的交流平台，提出教学中碰到的问题，引发大伙儿的讨论，发表自己的教育观点，使大伙儿在交流讨论中一起进步。XX年参与合作2篇文章发表在《基础教育改革论坛》《烟台教育》上。三、教育科研“十一五”期间，我主持并承担了烟台市《小学数学合作学习实验与研究》、山东省《新课程小学数学教材教法实验与研究一一青岛版小学数学五四教材对学生学习的阻碍与作用》》子课题一一《青岛版小学数学教材对数学教师教学能力的阻碍与作用》、烟台《“和谐高效思维对话”课堂的教学模式和策略研究》等课题研究。目前已完成结题所有预备工作，近期结题。XX年，我申报名师专项课题《提高数学教师观课评课能力的实验与研究》，这一课题的要紧内容是观课评课五种分析研究：教学现象、教学水平、教学技术、教学质量、教学价值观。结合学校开展的“同课异构”、家长开放日教学观摩、优质课评选、“和谐高效思维对话”型课堂达标活动等，重点针对数学教师关于观课不细致、评课不全面问题进行研究，强集结体评议课的作用。每一个月组织一次全校数学教师评课沙龙，分级部让数学教师连番交流，选出典型、有代表性的问题或核心进行辩论。通过教学观课评课反思评比，促使广大数学教师积存体会，提升能力，增进教学质量提高，促使数学教师个人评判课堂能力的稳步提高。目前课题的研究时期已稳步展开，结合XX年重点打造的同课异构教研活动及推荐教师参加省市级优质课评选活动，突出开展观课议课研究，收到明显成效，指导2名教师取得山东省优质课、12名教师取得烟台市优质课。四、教学改革XX年，我要紧围绕“提高课堂教学效率，把试探研究时刻还给学生”做研究，要求全校教师提高备课实效，从讲解、提问、指导、组织、评判五方面对教师课堂行为展开评议；从理念、态度、技术、方式、设计五方面来考察教师的学科教学素养。课堂上更多关注学生的参与试探时刻、参与方式、参与成效、课堂气氛等。实实在在抓课堂，扎扎实实提高质量。尽力提高学生学习的幸福感。本人任教班级的数学成绩亦名列前茅，学生课堂气氛活跃，善思会学，自我学习能力强。XX年，我有幸走进河南永威学校，倾听了来自原江苏洋思中学、现永威学校的蔡林森校长的治学体会“先学后教，当堂训练”，观摩了永威学校三年剧变。咱们询问了许多问题，深切课堂听课，与蔡校长及教师、学生交谈，参观第二课堂活动，咱们用自己的笔、相机记录下参观学习的收成：一是永威人的敬业精神，二是永威人的课改力度。12月份，我还受市教师培训中心之邀，为全市小学教诲主任培训班做了一次讲座，要紧围绕教诲主任的责任与义务和自己日常工作体会进行了总结，使我取得了一次宝贵的锻炼机遇，与大伙儿同进步共提高。年末，我还把外出学习体会在全校教师假期培训会上进行了交流与介绍。五、带徒帮扶一年来，我与我校青年教师郝晓举之间成立了紧密的师徒关系,常常通过QQ、、博客合作交流，就教材、教法、教学设计、科研等方面进行研究，郝教师本人理念更新迅速，课堂教学研究有力度，课堂气氛活跃，所教学生善思乐思，爱学会学；郝教师在教学工作中取得了可喜的成绩一一本人在全校教师综合考核中名列前茅，任教班级数学成绩突出，班级被评为学校优秀班集体，并在暑期全市小学数学教师培训会上针对数学解决问题教学做了出色报告，收到与会人员好评。她本人还在《基础教育改革论坛》上发表文章一篇。关于其他篇六：青年教师培育工作总结搭建平台促成长，谋求创新结硕果实验中学青年教师培育工作总结尊重的列位领导、列位同仁：我今天汇报的题目是《搭建平台促成长，谋求创新结硕果》《中国教育改革和进展纲要》中明确指出：振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，振兴教师的希望在年轻教师的快速成长，青年教师是学校的明天与希望，为了增强青年教师队伍建设，挖掘青年教师的潜在能力，研究切实可行的青年教师“高起点、高标准”培育的策略，探讨和总结有效培育方式，随着时期和教育形势的需求，对学校的进展提出了更高的要求和挑战。青年教师既是一支年轻有为、富有激情的团队，也是一支教学体会不足，教育知识还需尽快转化为教育能力，整体教学研究能力还有待提高的教师队伍。“青年教师兴那么学校兴;青年教师强那么学校强。”青年教师的专业成长将直接阻碍着学校的可持续进展。因此，实验中学十分重视青年教师团队的培育工作，踊跃制造条件，为青年教师的快速成长和学校的可持续进展做好人材保证。总结这些年培育青年教师团队的工作，在增进教师专业化成长方面，咱们要紧围绕以下几方面开展了卓有成效的工作。一、制定进展目标，指明青年教师成长的方向实验中学最近几年历经了三任校长变换，每位校长都超级重视教师团队的培育，尤其是青年教师的培育，学校熟悉到“只有教师会试探了，才能教出会试探的学生。只有教师会制定自己的进展目标了，才能引导学生制定自己的学习进展目标气第一是学校成立了教师专业进展的五年计划，关于青年教师的培育分以下几个时期：合格型教师（要紧对象为职初教师，教龄2年之内）胜任型教师（要紧对象为教龄3—5年的青年教师）研究型教师（要紧对象为教龄6—10年的青年教师）骨干型教师（要紧对象为教龄11-20年的优秀中青年教师）同时学校要求所有青年教师成立教师个人成长进展计划，明确个人的进展目标。那个进展目标的具体内容包括个人专业成长现状分析和个人成长目标。个人专业成长现状分析，从优势与不足正反两个方面，涉及课堂教学、学生治理、教学研究、教学设计、作业设计、理论学习等方面进行分析。然后结合学校的青年教师成长方案中的要求，从自身素养、教育教学专著研读、课堂教学、案例分析、教学设计、作业设计、编制试卷、听课学习、教学研究、学困生转化、撰写教学反思等方面确信具体目标，要求既要有数量，又要有质量。二、建设校园文化，营造青年教师成长的环境学校在进展进程中形成了“忠诚、奉献、和谐、创新”的学校精神和“知行合一”“德法并举”的核心文化。校园文化建设的进程是教师提升熟悉，形成凝聚力，践行学校文化思想的进程，是凝炼教师的进取精神和高贵师德，使教师乐于开拓进取，与时俱进。近些年来的20多名年轻教师，尽管毕业于不同的院校或是从不同窗校调入到实验中学，咱们学校的文化气氛阻碍了让他们，新专门快融入学校那个大伙儿，在工作中兢兢业业，争先恐后，迅速站稳了讲台，成长为一个学生喜爱、家长认可、学校欣赏的青年教师。三、搭建成长平台，拓宽青年教师成长的途径一流的校园文化固然会鼓励青年教师，但要青年教师能持续快速成长，释放青年教师特有的激情和才华，必需搭建青年教师的成长平台，多渠道，多途径地为青年教师提供用武之地。实验中学的教师，承载着家长和社会的厚望，承载着上级领导的期望，很容易致使教师产生较大的职业压力，容易产生职业倦怠思想。可是若是不敢让青年教师承担各类职位的工作，既是对学校的进展不负责任，更是对青年教师的成长不负责任。因此，学校放手为青年教师搭建成长平台，并踊跃引导青年教师乐观面对生活和工作，养成在各类重要职位工作中寻觅欢乐，在欢乐中去踊跃从事重要职位的工作,不断提升职业幸福指数。只有如此，教师才能在搭建的平台中成长，在班主任、部门干事、教研组长、备课组长等重要职位的工作中不断成长。以本学期为例，在学校9名中层领导中有赵丽丽、张琳琳、刘云飞、刘传旭四人是青年教师；在48个班主任中，青年教师就占13个，三个学年中集备组长中，青年教师有滕微微等4人为备课组长，各部门干事中，青年教师有刘丹、于洋、汪赛等11人。这些青年教师已成为教师实验中学进展的生力军，他们充满朝气，充满活力，他们思维敏捷，具有创新精神，不断地用自己鲜活的思想和激情为学校的进展注入新的源泉。四、是“走出去，请进来”，专家培训创新思维仅上上学期我校就派出青年教师刘庆玲、管颖等19名青年教师到沈阳师范学习，回到学校又进行了组内的交流和研讨，取得了良好的成效。利用省内的知名专家来校讲学、教研引领青年教师的进展，如XX年9月17日林强到校进行指导、9月24日沈阳师范学院教师进展专业学院景敏院长率队到校进行考察指导，我校语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、音乐、微机等学科别离上了两节汇报课，全数是青年教师执教，课后进行了评课，区教师深造学校教研员参加了专家的评课，评语一语中的，毫不留情，对我校青年教师的成长起到了极大的增进作用，11月21日景院长再次莅临我校，为学校学科组长和青年教师解答在学科教学、科研和小组合作学习进程中的困惑，为全校青年教师的成长提供了强而有力的理论支撑。10月22日又派出30多名教师去盘锦学习考察，主若是学习盘锦魏书生学校和育才学校的课堂小组合作学习的方式方式，这次活动关于我校推动小组合作学习的方式起到了踊跃的作用，尤其是青年教师在思想的转变和行动方面都是前所未有的。XX年3月24日我校七八年级班主任和学科组长、学科带头人在学校领导的率领下，在区教师深造学校张建平校长的陪同下到大连春田中学考察学习，四月下旬学校还将派出人员到沈阳雨田中学学习。3月29日下午沈师的专家又到我校对实验生的实习和青年教师的课堂教学进行了听课和评课活动，再一次对青年教师的专业进展起到了助推作用。五、校内名师引领，实施“青篮工程这项活动我校从建校就一直在开展，已经有20连年的历史了，一批又一批青年教师脱颖而出，已经成长成了学校在教育教学科研各个领域的中流砥柱。学校在课堂教学方面每一学期都要进行学科组长示范课、青年教师汇报课、青年教师课堂教学大奖赛、组内教学擂台赛等听、评课活动，对青年教师的成长都起到了增进作用。我校的名师如姜君、刘畅、白瑞雪等在全区都是很出名望的，他们不管在教育、教学、科研的方方面面对青年教师都能起到引领和指导作用，仅本学期就有21对师徒结对子，实施青蓝工程活动，在他们的率领下，一批又一批的青年教师慢慢脱颖而出。六、自觉学习，增强理论指导每一年学校都要为教师定阅《中国教师报》《班主任之友》等杂志，今年度同时要求每位教师自己定阅与学科教学有关的书籍增强学习，今年开学初学校又征集了教师最喜爱的书籍活动，预备在学校新建的“博文苑”长廊中供全校师生随时进行阅览，学期末进行心得体会汇报，上学期全校一起窗习了《金竹花》，学科组长和学校领导一起窗习了有关课程改革的相关书籍，并撰写了念书心得，用理论指导实践的作用七、充分利用学校的大教研活动对教师尤其是青年教师进行业务培训，推行主题化培训打算，答疑解难。八、青年正成长，教育教学结硕果近几年方才走上工作职位的青年教师大体上都是独生子女，从小到大也没吃过量少苦，更是缺少极强的责任心，学校工作困难与否仿佛与他们没有多大的关系，个人的思想本位极为严峻，不想承担也不肯意承担更多的责任，因此有时工作确实是应付或是推诿，困难眼前老是能提出各类各样的理由，面对如此的情形，学校从不同的角度进行不同的的要求，依照他们的特点循序渐进的加担子，让他们慢慢适篇七：教师培育工作总结教师培育工作总结张庄镇大律小学XX年1月教师培育工作总结一、青年教师培育最近几年来，我一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素养，增进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。一、师德方面：要想做好“传、帮、带”工作，咱们第一要做到：言传身教，率先垂范。我第一要以身作那么，起到示范表率作用，在言传身教中第一让刘苍苍教师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，酷爱教育教学工作。让她明白自己的权利和义务。在本学期，做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。二、教育教学方面：做到指导增强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学进程中的每一个环节。在工作的同时，鼓舞多阅读教育理论书籍，领会《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自身素养，不断提升精神追求，增强职业道德，把握教育规律，拓展学科知识，强化专业技术和提高教育教学水平。要求刘教师学会交流，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中驾轻就熟，二、骨干教师培育一、培训模式比较适合咱们学员的实际情形。进行个人反思，每一个学员每次都有豁然爽朗的感觉。要想使教研活动冲破体会层面的局限，深切地开展下去，课堂观看技术与诊断就显得尤其重要，咱们作为一线的教师，夭夭都呆在课堂上，引用余文森教师的话“教师大半辈子生活在课堂中，若是缺乏对课堂的观看与反思意识，缺乏对教育教学的观看与试探意识，那么他就很难实现专业的提升。观看课堂，维持思想，这是咱们走向自我、走向名师、走向大师的重要一步”。二、转变教师的教学观念。教学不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达到那个目标，教学不但是简单的教授知识，要重在教学生把握方式，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生把握了方式，终身受用，能够自己获取知识，除学习，还要注重启发学生的聪慧，给学生充分的空间、时刻，发挥出他们的想象力和制造力。刘良华教授对教学有几个比喻：学习确实是玩游戏，学习确实是认地图，学习确实是学走路。3、教师要有丰硕的学识和擅长抓住学生的认知冲突进行教学。有句话：要给学生一杯水，教师就要有一桶水。这就需要咱们教师要终身学习。在现今信息化时期，知识的更新程度是惊人的。在教育教学中涉猎的范围不能局限于讲义上的知识，还要走出讲义，擅长拓展相关的知识，用知识武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，爱惜学生爱问什么缘故的好适应，抓住学生思想上的矛盾冲突，激发学生进行深切探讨。例如沙窖小学何教师在教学进程中让学生在矛盾冲突中激发起探讨新知的欲望。本节课正是利用了这一点，抓住了“要想准确测量出某一物体的长度仅有厘米这一较小的长度单位是不能解决问题的”这一矛盾，向学生提出问题“那该如何办呢？你有无好的方法来解决呢？”，如此就把学生置于矛盾的中心，激起了学生探讨新的长度单位的愿望。如此设计给了学生一个较宽敞的探讨空间，不仅激活了学生的思维，还让学生在尺子上探讨，如此能够使学生经历了知识的形成进程，达到了在经历、体验中自主构建知识的培育目标。4、把课堂活动落实到每一个学生的身上。这次培训，列位学员在上教研课时都有一个比较显著的特点，确实是能把每次活动都落实到每一个学生的身上，比以前加倍关注学生的成长和课堂细那么的落实。例如红棉小学的冯笑枝教师，在上《观看物体》一课时，在组织学生观看长方体的活动时，通过调动学生们的座位，让学生们按顺时针的方向调换位置，让学生们观看到不同的面，如此的实际教学法，使学生更直观地发觉到“站在不同的位置观看物体，看到的形状是不同的。”通过让学生按顺时针方向调整位置，教学学生有序、有方法、有效地进行观看，让学生会学，学得欢乐，真正体验到了学数学的乐趣。三、继续教育一、提高熟悉，强化进程治理，增进教师队伍整体素养全面提高。校领导班子认真学习统一思想，提高对学校进展必需教师队伍整体建设优先进展的熟悉，针对学校教师队伍的年龄组成、知识组成和教学能力素养的组成特点，从学校实际动身成立起校长亲自抓，由教诲处具体实施的教师继续教育工作领导小组，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推动、高效务实”的教师继续教育工作原那么，确立形成了“教师继续教育工作络”，制定了“通识教育与分层次校本教师教育”的培训方案。学校在不断总结工作体会的同时，加倍注重教师继续教育工作科学、标准、实效的进程治理，把提高教师队伍整体素养作为学校进展的大计来抓。每学期，校继续教育领导小组以教师继续教育内容为支柱，按期研究学校的教师和学生的实际情形，有目的、有打算地开展教师继续教育活动，依照不同层次教师对继续教育的需求，设立不同的内容，采取专题系列培训、竞赛、自学辅导等多种形式开展教师继续教育活动，使教师的业务学习常学常新，与时俱进，适应教育进展和社会进步对教师的需求。严格检查，注重进程治理，成立教师继续教育个人档案，详细记载了每学期教师参加继续教育活动的资料，包括课后反思、论文、学习体会、教学点滴及研究的原始资料等。二、踊跃开展各类教育培训活动开展以理论培训、思想教育、体会交流、制度治理等方式，以开展社会主义荣辱观教育为切入点，认真贯彻实施《中小学教师职业道德》的要求，全面增强教师职业道德教育，通过量种途径和形式，普遍开展教师职业道德教育和宣传，开展教师职业道德标准、优秀教师先进事迹（利用升旗仪式、政治学习介绍）、体会交流、未成年人教篇八：青年教师培育工作总结建设一支师德高贵、业务精巧、理念先进的高素养的青年教师队伍是确保学校教育教学质量不断提高的关健所在。一年来，我校踊跃开展青年教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高了青年教师的各类教育教学实际能力，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用,青年教师们在各类大体功中有了专门大的长进。回忆咱们的工作，要紧有下面几点做法和体会：-.以活动为载体，踊跃吸引和感染青年教师。（1）学校坚持以人为本开展青年教师的思想政治工作。把保护青年教师的具体利益作为开展思想教育的重要工作基础，尽力使青年教师的思想教育入情入理，把青年教师所喜闻乐见的活动作为开展思想教育的重要工作手腕。咱们以文体活动为载体，寓教于文，寓教于美,使青年教师在丰硕多彩的文体活动中受到感染和熏陶。比如组织体育活动，组织青年教师外出学习，参观培训，看电影等活动。在活动中感染青年教师，把主旋律教育渗透在各类文化活动当中。（2）以党建为推动力，提高青年教师的政治热情。校党委充分发挥党员教师的先锋模范作用，形成良好的教书育人气氛，感染和带动周围的非党员青年教师。在青年教师的组织进展上,学校党委怀着对党的事业负责的极大热情，采取“主动”的方针，对优秀的青年教师不坐等上门，主动做工作，欢迎、鼓舞他们的入党要求，唤起和爱惜他们的政治热情，以求进展一个阻碍一片，带动一批。（3）正确引导青年教师，斗胆启用青年骨干。学校不但踊跃鼓舞青年教师在教学上“成名”更是在思想上“创优”。踊跃引导青年教师树立爱岗，敬业，奉献的人一辈子价值观念,珍爱自己的职业，明确自己所肩负的历史重任。尽力培育善教乐教的优秀品质，为小孩的成长，学校的教育进展作奉献。学校认真组织青年教师学习师德标准并开展向优秀的教师学习，用身旁的先进典型鼓励青年教师，尽力塑造自己身旁的“师表形象”。采取多种方法，尽力提高青年教师的教学业务能力学校引导教师苦练大体功，夯实基础，加厚功底，要紧围绕三个方面开展工作。第一，读一本教育类好书(教师第一应该是一个，念书是教师职业的最少底线)，带好一个班级。第二，一年一度课堂比武活动。活动出名师的示范课、青年教师的合格课、参赛教师的评优课出色纷呈，彼此启发，发觉人材，更培育人材。通过如此的手腕，更新教学观念，革新课堂设计，创新教学标准，提高课堂教学效益。第三，重视教育科研，以“研“促“学学校设有专项课题经费,设有专项科研功效奖。教师撰写的教育科研论文、撰写的教学案例和总结交流的德育体会，在每学期末给予按级奖励，以激发教师参与的踊跃性。另外，学校按期组织教师进行课件，目的要紧在于给教师多制造公平竞争的机遇，为青年教师多提供施展才华的舞台。以校本科研为平台，促使青年教师成长以校为本的教育科研为全部教师，尤其是青年教师提供了有力的学习环境和智力背景。在实践中，咱们发觉，一个青年教师只有走“教、学、研”之路，开展切实有效的行动研究，才能使平常的教育教学工作上升到必然的理论高度。咱们的具体做法是：弄好每学期一次的“校级评优课”。在评优课中，咱们采取了同窗科教师一起研讨，教师自己通过反复反思，发觉不足，并及时加以修正和改良。我校一批热衷于教育科研的中青年教师，主动舍弃休息时刻，怀着相同的志向坐到一路。学习理论时的全神贯注、争辩问题时的面红耳赤，无不折射出他们的睿智和追求。现在该活动已成为中青年教师的自觉行为,成为他们提高业务水平的重要途径。我校要求每位青年教师每学期至少写好一篇论文，两篇教学案例，XX年2—12月份，我校教师已有三十来篇文章在各级各类竞赛中获奖。四、指导反思，提升青年教师的教学理念“没有反思就没有提高”，没有反思的体会是狭隘的体会，最多只能形成浅薄的熟悉，一个只会念书、教书，却不反思、不写作、不梳理自己成败得失的教师，是难以提升自己的教学理念的，如此的教师充其量只能算一个教书匠。要使自己尽快成长起来，咱们以为，就要坚持反思。咱们指导青年教师以两种形式进行自我反思：一是案例类反思。通过撰写教育教学案例，及时把自己的处置方式、心灵的感悟或收成与感想写下来，从中发觉问题，总结体会教训，提升教育理念。二是课堂教学中的教后跋文。咱们要求青年教师坚持写教学跋文，而且把它纳入教学常规考核的正轨。通过写“教学跋文”，反思成功之举和失败的地方，点滴积存，不断改良，实现自我的提升。通过加大对青年教师的培育教育，全校青年教师显现了你追我赶,踊跃向上的精神风貌，他们全面关切学生的健康成长，认真做好教育教学工作，为学校的进展做出了专门大奉献，他们的尽力奉献都为学校增添了光荣。抓好青年教师的培育工作是一项长期而艰巨的战略任务，为了中华园小学加倍灿烂辉煌的明天，咱们决心要进一步开拓思路，要采取加倍有效的方法，把青年教师的培育工作做得更好永丰中心学校永丰中心学校篇九：小学青年教师培育工作总结小学青年教师培育工作总结今年是XXXX区教育局的师资工作建设年，我校把培育青年教师，进展青年教师入党，建设青年骨干教师队伍作为今年师资工作的重要任务。我校党支部和行政班子形成共识,一起承担学校青年人材工程，以具体的方法、扎实的工作、热情的关切培育学校优秀青年教师，增进她们尽快成长。一年来，咱们的工作取得了必然的成效，现总结如下：一、领导尽责尽心，重视与青年教师的沟通。学校党政坚持和青年教师思想交流和联系制度，不管工作何等紧张，夭夭至少要和一名青年教师个别交谈。谈思想、谈工作、也谈生活；确信进步、指出问题、指导工作、也征求意见。在交谈中了解每位青年的特点，了解他们一个时期的成长状况和思想情绪，敦促他们不断进步。我校青年教师罗青锋是一名体育教师，由于是运动员诞生，因此在课堂教学上比专门师范毕业的教师欠缺，罗教师自己也很苦恼，在于他的谈心沟通中咱们了解他喜爱信息技术，自学了这方面的知识，作为学校的管员有些知识储蓄不足，很想进一步学习，学校领导商量后决定送他出去培训，罗青锋很珍爱这次培训机遇，认真学习新技术，专门快胜任了管员的工作，受到学校教师的好评。成立青年工作小组，使其成为我校青年教师成长的摇篮。学校组成了由骨干教师、团支部书记王晓蕾为组长的青年工作小组，在党支部青年工作委员蒋文莉同志的率领和直接指导下，学习教育思想，学习科学理论，探讨教育教学中的体会，也彼此交流思想，并使学习活动制度化，在学习中鼓励青年教师成长进步。青年工作组的几位教师参加学校重点课题的研究，撰写了《小学课堂反馈技术研究》并出版发行。两位青年教师获区语文、思品大奖赛一、二等奖。搭建舞台，在实践中培育青年教师的教育教学能力。学校3月至4月举行了青年教师教学技术评比活动、开展班级主题班会展现活动。学校领导都给予青年教师直接和具体指导，使青年教师专业水平在实践锻炼中取得提高，使他们尽快地成为教学改革、教育创新、推动素养教育的骨干力量。咱们还成立校星级教师评比制度，鼓励优秀青年教师成为教育人材。为建设教育人材高地，鼓励优秀青年教师成为教育行家里手，除选送他们参加区教研室中心组学习之外，我还成立校内星级教师评比制度，为青年教师成才搭建平台。只要勇于改革创新，在德育、课程、科研某一方面取得明显成效的，通过全部教师评议都可取得星级称号，并给予津贴提高其待遇。这项制度鼓励青年教师主动进展，加速脱颖而出。我校第一次评比该项目有5位青年教师教师上榜。重视引导，在教职工中形成关切青年成长的踊跃的心态。学校青年教师的成长需要良好的环境，需要取得广大教职工的支持。党支部落实制定的青年培育打算和目标，在行政会议上党政要紧领导一路谈青年教师培育对学校进展、教育创新的相关联系，在教职工大会上更是从政治上、全局高度上论述青年教师培育的重要性；通过各个层次，全方位地宣传、引导，使教职工感觉到青年教师培育是全校性的重要工作，而且致力于形成踊跃和健康的气氛，克服对青年教师求全责备、论资排辈、隔岸观火等消极情绪，从而在校园中形成一个踊跃支持青年教师工作的环境，鼓舞他们在实践中提高工作水平和能力。一年来咱们的培育工作还存在一些不足的地方，尔后将在青年工作组的活动形式上寻求冲破，在专题研究方式上探求新的模式，使这项工作常抓常新。篇十：青年教师培育工作总结青年教师培育工作总结教育大计，教师为本。提携青年教师，加大青年教师的培育工作，是学校教育改革和进展的全然大计，是保证教育可持续进展的首要任务，是教育工作永久的主题。为此，我依照学校教育教学现状和以后进展的需要，制定青年教师的培育打算，拓宽培育渠道，切实增强对青年教师的培育和治理，以适应学校教育事业进展的需要。一、青年教师的心理特点分析。自信心很强，渴求他人明白得，注重他人尊重，但对自己缺乏严格的要求，不擅长同意他人的批评意见。2.思想灵敏，爱独立试探，但容易受社会错误思潮阻碍而使情感偏激。3、文化素养较高，业务能力不强。4、自主性强，协作性不够。从五、成绩感很强，注重自我价值的实现，但“奉献”观念淡薄。二、培育和治理青年教师的计谋。依照学校青年教师的现状，针对所面临的问题和需要，我校以实施新课程为重点、以教育科研和集体备课为冲破口，立足常规及本校教师的成长需要，增进其专业化进展，提高办学水平和学校，进行了以下几项工作：1.增强同伴合作，踊跃合作交流教师全员参与教学研究是校本研究的大体特点，教师在学校教学研究中合作合作是校本教研的标志和灵魂。（1）增强集体备课。通过集体研讨，使每位青年教师都能准确把握教学目标，合理处置教材，有效地选择教法；使资源取得有效的共享，提高教学效率，减轻教师负担；在合作进程中相互学习，在实践中及时反思，踊跃地作出改良方法，有利于青年教师的专业进展。（2）落实“一帮一，结对子”的活动。“老带新、新促老”是增进教师尽快成长，发挥学校骨干教师作用的重要途径，是合作交流的形式之一。同时还能够通过教师间的组合，寻觅一起的研究问题，在研究中交流，在研究中合作，切实解决教育教学难题。（3）专题性示范课帮忙教师获取直接教学体会。从学校和学年角度开展各类不同类型的示范科、观摩课，多为青年教师提供骨干教