初中语文人教八年级下册《、回延安定》PPT

试想想诗人写作这首诗抒发思想感情的线索是什么？一、精例讲解——感悟诗情

全诗以诗人离别10年后重返延安的激动心情为线索。借以抒发了对故乡延安的热爱、眷恋的深情！不同的章节分别运用怎样的表现手法来表达情感的呢？一、精例讲解——感悟诗情1、多种抒情方式表达情感1.直接抒情（直抒胸臆）2.间接抒情A借景抒情：借景抒情、寓情于景、触景生情、以乐景写哀情、以哀景写乐情、以景结情。B借物抒情：托物言志(象征)、借物喻人；

移情于物（拟人/借物衬情）C借事抒情：寓情于事、细节刻画；D借古讽今：怀古伤今、用典抒情E借人抒情：对写/移情于人/想象、虚写F铺陈诗歌中的抒情方式分为：1、多种抒情方式表达情感

《回延安》这首诗诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。请找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的诗人的情感。直接抒情千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！革命的道路千万里，天南海北想着你……身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！直接抒发对母亲般的延安故乡的思念之情延安熔炉锻造了“我”，让“我”与延安有了割舍不掉的感情。一个“想”抒发了作为游子的诗人对母亲故乡的感激和思念之情盼望着能常回延安，能见到亲人，能看到延安的大发展，再次抒发对延安母亲的眷恋之情。直白而热烈间接抒情手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……“抓、贴”“搂”三个动作的细节描写，抒发了诗人重回延安的兴奋、激动心情。一个“扑”表现了诗人见到亲人时的激动心情动作描写抒激情间接抒情“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。”表现了以老爷爷为代表的革命群众与诗人之间亲密无间的感情。语言描写抒热情间接抒情一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹;一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……运用整齐的排比句式，场景式的描写，使延安欣欣向荣的新姿跃然纸上，表达了诗人游览延安的兴奋，喜悦、自豪之情。场景式的铺排抒豪情2善用修辞表达感情千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。“千声万声”夸张，表达了诗人对延安的浓浓的思念之情。比喻，把延安比作母亲揭示了他和延安的关系，表达了他对延安深沉的爱。“唱、笑、招”拟人手法写环境，表现出河流、村庄、旗帜也仿佛都来欢迎诗人的到来，渲染了欢乐的氛围，以及见到亲人们的喜悦之情双手搂定宝塔山;满窑里围得不透风一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花2善用修辞表达感情夸张的手法，淋漓尽致地表达出诗人热爱延安、热爱延安亲人的思想感情以及延安人民热烈欢迎诗人的真挚情感。千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中综合运用了夸张和比喻的修辞手法，表达自己游览延安新城的兴奋和喜悦。延安焕然一新，诗人无限感慨，赞美之情溢于言表。2善用修辞表达感情这首诗具有浓郁的地方特色，请再次走入诗歌，尝试分析作者是如何把这些地方特色巧妙的融入诗歌表达情感的？3选取延安独有的风俗民情表达情感几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山——宝塔山是革命圣地延安的重要标志和象征。登山凭眺，可纵观圣地全貌。“只有登上宝塔山，才算真正到了延安”。延安特色景物那一年回延安，一下火车，便有小青年们一边出车站，一边放开嗓门，高唱着一声声的信天游。他们大概一看见宝塔山，嗓子就痒痒了。

——刘成章《信天游》延安特色景物杨家岭革命旧址

杨家岭的红旗啊

/高高的飘革命万里/起高潮——从延安向全国扩展的大好的革命形势延安特色景物东山的糜子西山的谷枣园的灯光照人心枣园：毛泽东同志住过的地方白羊肚手巾红腰带，亲人迎过延河来陕北民风民俗白生生的窗纸红窗花娃娃们争抢来把手拉（渲染）米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声

诗中的枣园、窑洞、宝塔山、糜子等事物带有延安的地方色彩；这些陕北风土人情的意象组合描写，增添了作品的乡土美感和抒发着作者对这里的一草一物的热爱之情！感染着读者！3选取延安独有的风俗民情表达情感4运用鲜明地方色彩的语言表达情感诗中使用了许多具有地方色彩的语言，极具地域风味，直白而热烈的抒发感情！试找出几处，感受陕北的地域风俗。

4运用鲜明地方色彩的语言表达情感心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……诗中“登时”“莫要”“几回回”等，取自陕北方言。诗中景物的描写、形式的采用以及全诗的遣词造句，都带有鲜明的地方色彩，使诗的内容与形式达到了和谐统一，同时也借此看出了作者对延安的深厚感情。信天游的独有形式来表达感情请同学们结合以前学习诗歌的经验，说说本文在形式上与以前学过的现代诗相比有何特点？(1)格式上每两句一节，有时一节就表现一个意思，有时多节共同表示一个意思。(2)节内押韵，未必全然押韵，也可能存在隔句押韵的情况。(3)两句一节的诗中，善用比兴手法，通常为上句起兴作比，下句点题，基本上是即兴之作。感情抒发喷涌而出，强烈而直白信天游的独有形式来表达情感比兴手法：

这是“信天游”中大量使用的。所谓;比，即比喻。古人说：比者，以彼物比此物也。所谓兴，即起兴。古人说：;兴者，先言他物以引起所咏之词也。

信天游每节的第一句常用;比或兴，目的都是为了引出第二句的内容来。“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”“白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉”以“树”起兴，用树枝与树根的关系比喻诗人和延安以及延安的父老乡亲的血肉关系，及热爱之情以“羊羔吃奶”起兴，比喻延安对诗人的养育的恩情上句起兴，又兼有描写环境的作用，活画出小孩儿天真活泼的形象，显示了明朗欢乐、无拘无束的气氛。比兴手法关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。——《诗经·关雎》比兴手法叠词的运用这首诗叠词的运用很有特点，也是信天游的一种形式，极具陕北地域特色。有表事物的，有表数量的，有表情态和表颜色的，请从诗中找出十几个叠字词语，按下述类别加以分类。一边读，一边体会作用。(1)表事物的有：(2)表数量的有：(3)表情态的有：(4)表颜色的有：树根根、羊羔羔等。几回回、几根根、一口口、一条条、一排排、一座座等。紧紧、飘飘、团团、高高、滚滚等。白生生等。作用：都有一又一的意思，起强调，同时在吟诵歌唱中营造了音韵上的回环往复的美感！小结：诗歌的艺术特色1.浓厚的民歌气息，信天游民歌形式，比兴手法2.直接抒情和间接抒情相结合3.鲜明的地域特色4.强烈的政治性和抒情性相结合诗歌的艺术特色

全诗除了真切的情感外，还有诗人对陕北风土人情的意象组合描写，更增添了作品的生活气息和乡土美感。当陕北特色和诗人的豪迈之情相融合，更突显出黄土高原，陕北人民发自骨子里的高亢、豪迈、自由、奔放、热情，以及积极进取的精神！更能突出诗人对延安的热爱之情！诗歌的形式和内容达到了和谐的统一！黄河长城民族文化的象征安塞腰鼓灯笼民族文化的象征贴春联剪纸民族文化的象征龚扇彩灯民族文化的象征爱家乡！爱祖国！爱民族文化！二、学以致用1.请你从下面一组“老玩意儿”中选择一个，尝试运用适当的修辞，体现事物特征，给它配上一句优美的话。“老玩意儿”：木梳茶壶折扇灯笼窗花春联古筝示例：摇椅——吱吱呀呀，唱着儿时的歌。

木梳——你在发间轻轻掠过，一如妈妈温柔的手指。茶壶——茶香悠长，岁月静好。折扇——闲看流云，轻摇时光。灯笼——点亮节日，点亮吉祥，点亮幸福。2.动作描写，夸张等多种修辞综合运用，来表达情感是这首诗的特色，写一个片段，不少于100字，运用动作描写和修辞。（如：旅途中的惊喜，运动会的一瞬间等等）

“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。”“双手搂定宝塔山”“满心话登时说不出来，一头扑在亲人